人教版二年级上册数学认识长度单位--厘米课件.ppt

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1、长度单位认识长度单位 厘米如果如果让你用身体的一部分你用身体的一部分进行行测量，你打算怎么量，你打算怎么测？在古在古时候，想知道物体的候，想知道物体的长度不是件容度不是件容易的事情。人易的事情。人们常常用身体的一部分作常常用身体的一部分作为测量量长度的度的单位。位。一、故事引入一、故事引入二、探究新知二、探究新知因因为我和爸爸手的大小我和爸爸手的大小不一不一样。量的都是量的都是课桌的桌的长，为什么什么量的量的结果不一果不一样呢？呢？这就需要就需要统一一长度度单位。位。请你用你用拃拃（zhzh）作）作单位位量一量量一量课桌的桌的长。二、探究新知二、探究新知尺子是我尺子是我们测量量长度的工具。度的

2、工具。请你你认真真观察尺子，看看尺子察尺子，看看尺子上都有些什么。上都有些什么。请你在生活中你在生活中认真真观察，看察，看谁能能找到我找到我们身身边更多的更多的长度大度大约是是1厘米的物体。厘米的物体。食指的食指的宽度大度大约是是1厘米。厘米。图钉的的长度大度大约是是1厘米。厘米。田字格的田字格的宽度大度大约是是1厘米。厘米。二、探究新知二、探究新知哪些物体的哪些物体的长度大度大约是是1厘米厘米?同学同学们想得真好，老想得真好，老师也在生活中也在生活中发现了一些了一些长度大度大约是是1厘米的物厘米的物体。我体。我们一起来看看。一起来看看。二、探究新知二、探究新知我是我是这样量的，量的，纸条条长

3、5厘米。厘米。用尺子量一量用尺子量一量这张纸条的条的长度。度。4厘米多厘米多5厘米厘米我是我是这样量的，量的，纸条条长4厘米多。厘米多。在用尺子在用尺子测量量纸条的条的长度度时，要，要注意把尺子的刻度注意把尺子的刻度0对准准纸条的条的左端，再看左端，再看纸条的右端条的右端对着几。着几。请你用你用这些些长度度单位量一量生活中物体的位量一量生活中物体的长度。度。（1）数学）数学书长约（）拃拃。（2）课桌桌长约（）拃拃。（3）黑板）黑板长约（）庹。）庹。（4）教室）教室长约（）步。）步。三、知识应用三、知识应用（一）用身体量一量（一）用身体量一量很久以前，人很久以前，人们用身体的一部分作用身体的一部

4、分作为测量量长度的度的单位。位。步步庹（庹（tu tu）拃拃（zhzh）25520三、知识应用三、知识应用（二）找一找、量一量（二）找一找、量一量尺子上从刻度尺子上从刻度0到到1的的长度就是度就是1厘米，厘米，从（从（）到（）到（）也是）也是1厘米，厘米，从（从（）到（）到（）还是是1厘米。厘米。用尺子量一量，食指用尺子量一量，食指宽约（）厘米，）厘米，手掌手掌宽约（）厘米，）厘米，一一拃拃长约（）厘米。）厘米。2 36 716 10三、知识应用三、知识应用（三）量一量（三）量一量纸条条长（）厘米。）厘米。4纸条条长（）厘米。）厘米。纸条条长（）厘米。）厘米。铅笔笔长（）厘米。）厘米。557四

5、、课堂作业四、课堂作业作业：第4页“做一做”（例3）。第8页练习一，第1题。编后语同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。一、听理科课重在理解基本概念和规律数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的，为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。

6、作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。二、听文科课要注重在理解中记忆文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。三、听英语课要注重实践英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此，要上好英语课，就应积极参加语言实践活动，珍惜课堂上的每一个练习机会。2023/1/12最新中小学教学课件13thank you!thank you!