人教版数学一下《位置》课件.ppt

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1、 位位 置置教学目标教学目标1.学会用学会用“上、下上、下”、“前、后前、后”、“左、右左、右”描描述物体的相述物体的相对位置。位置。2.能能够在具体的情景中，根据行、列确定物体的位在具体的情景中，根据行、列确定物体的位置。置。我是第我是第 1 组第第 2 个。个。我是第我是第 5 组第第 5 个。个。第第()()组第第()()个。个。第第()()组第第()()个。个。3344位位 置置第第()()组第第()()个。个。第第()()组第第()()个。个。12345你的座位是第你的座位是第()组第第()个。个。你前面的同学是第你前面的同学是第()组第第()个。个。你后面的同学是第你后面的同学是第

2、()组第第()个。个。你左你左边的同学是第的同学是第()组第第()个。个。你右你右边的同学是第的同学是第()组第第()个。个。你你还能提出什么能提出什么问题?第第 1 行第行第 2 个是猴子。个是猴子。狗在第狗在第()()行行第第()()个。个。231238 排排9 排排10 排排4.935.(1)往右走往右走()格，再往上走格，再往上走 ()格到格到 处。(2)往右走往右走()格，再往上走格，再往上走 ()格到格到 处。(3)说一一说 吃到吃到 和和 应该怎么走怎么走?3 4 5.(1)往右走往右走()格，再往上走格，再往上走 ()格到格到 处。(2)往右走往右走()格，再往上走格，再往上走

3、 ()格到格到 处。(3)说一一说 吃到吃到 和和 应该怎么走怎么走?3 4 4 7 6.(1)小兵的小兵的 挂在两件挂在两件 的右的右边。把它圈出来。把它圈出来。(2)小明的小明的 左左边有一条有一条 ，右，右边有一有一块 。把它圈出来。把它圈出来。7.说一一说，他，他们各住在哪里。各住在哪里。五五层四四层三三层二二层一一层我住我住 2 门四四层。1 门2 门我住我住 1门二二层。我住我住 1门五五层。我住我住 1门三三层。我住我住 1门一一层。我住我住 2门二二层。我住我住 2门五五层。编后语老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师

4、的思路，这里再进一步论述听课时如何抓住老师的思路。根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是”等等，这些用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。2023/1/12最新中小学教学课件132023/1/12最新中小学教学课件14谢谢欣赏！