人教版五年级下册《-长方体的认识》课件.ppt

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1、长方体的认识长方体的认识衡水市中衡水市中华街小学街小学 刘趁茹刘趁茹长方体的认识茶牙膏香皂面面棱顶点摸一摸,看一看,回答下列问题:长方体有几个面?每个面是什么形状?哪些面是完全相同的？长方体有几条棱?哪些棱长度相等？长方体有几个顶点?长方体有 6 个面,相对的面完全相同.长方体有 12 条棱,相对的棱长度相等.长方体有 8 个顶点.长方体的特征：长方体是由个长方形（特殊情况有两个相对的面是正方形）围成的立体图形在一个长方体中，相对的面完全相同，相对的棱长度相等相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高。高长宽长长长宽宽宽高高高怎样画长方体？1、这个纸巾盒的前面是什么形状？长和宽各是

2、多少？和它相同的面是哪个？这个纸巾盒的前面是长方形，长是24厘米，宽是9厘米，和它相同的面是后面。1、仔细观察，我会说：24厘米12厘米9厘米 2、它的右面是什么形状？面积是多少？它的右面是长方形。面积是：129=108（平方厘米）1、仔细观察，我会说：24厘米12厘米9厘米 3、它的长、宽、高各是多少？棱长总和是多少？怎样计算简便？1、仔细观察，我会说：24厘米12厘米9厘米提示 答案12厘米 1、仔细观察，我会说：9厘米24厘米答案 3、它的长、宽、高各是多少？棱长总和是多少？怎样计算简便？长24厘米，宽12厘米，高9厘米。棱长总和：（24+12+9）4=180（厘米）1、仔细观察，我会说

3、：24厘米12厘米9厘米2、判断正误：长方体有6个面，12条棱，8个顶点。长方体相对面的大小、形状完全相同。在长方体中，不是相对的棱长度都不相等。有6个面，12条棱，8个顶点的物体形状都是长方体。3、怎样将它改造成一个长方体？谢谢大家！编后语老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何抓住老师的思路。根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。根据自己预

4、习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是”等等，这些用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。2023/1/12最新中小学教学课件222023/1/12最新中小学教学课件23谢谢欣赏！