2019七年级语文上册第六单元19皇帝的新装练习新人教版.doc

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1、11919 皇帝的新装皇帝的新装名校讲坛名校讲坛1 1主题解说 文章通过一个昏庸无能又穷奢极欲的皇帝受骗上当的故事，揭露皇帝和大臣们自欺自 人的丑行，讽刺了他们的虚伪与愚蠢。 2 2文学常识 童 话 童话，是一种通过丰富的想象、幻想、夸张、象征等手段来塑造形象，反映生活的文 学体裁。其语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。代表作品有格林童话 安徒生童话等。 3 3难点攻克 夸张而又合理的想象是本文的一个鲜明特点，请结合具体内容说说你的理解。 提示：开头用夸张的笔调写皇帝酷爱穿着打扮，竟然到了每一天、每一点钟都要换一 套衣服的地步，不仅让读者对皇帝的虚荣愚蠢有所认识，也顺理成章引出了下文

2、的骗局。 接下来写骗子行骗，也运用了大量的夸张和想象。先是骗子声称新衣的神奇特性，再写皇 帝、大臣以及老百姓的异口称赞。在专制制度下，这些事看似夸张，其实又很合理。皇帝 既意识到自己出了丑，又怕国人说他不称职和愚蠢，大臣们也是私心重，所以最后的结局 也同样是合理的。 4 4考点链接 心理描写 心理描写，是指对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。 最常用的是描写人物的内心独白，写出人物的所思所想，让人物一无遮掩地吐露自己的心 声，说出他的欢乐和悲伤、矛盾和愁郁、忧虑和希望。 【主要作用】 1使读者穿透人物外表，看到人物的内心世界，反映人物的性格。 2使人物形象立体化，从而

3、显得更为完整和真实。 【习题链接】见“课内精读”T7、T11。 0101 积累运用积累运用1 1给下列加点字注音或根据拼音写出汉字。 滑稽(j) 赏赐(c) 钦差(qn) 妥当(tu) 呈报(chng) b(陛)下 xn(勋)章 y pn(御聘) 爵士(ju) 2 2下列句中加点的成语运用不正确的一项是(C) A每天，我们都在忙忙碌碌：为工作奔波，为生活操劳。总有接二连三的事情让我们 无法停下忙碌的脚步。 B人民监督员与检察官的意见完全一致，这绝对不是随声附和，而是从另一个角度说 明检察官秉公执法。 C反复思量后，王振耀辞去了国家民政部救灾救济司司长一职，他解释这只是为了一 心做慈善。人们赞扬

4、他是不可救药的人。 D今天的报纸刊登了一条骇人听闻的消息。 (解析：C.“不可救药”比喻已经到了无法挽救的地步，含贬义，显然不能用来赞扬王 振耀的行为。) 3 3下列句子中没有语病的一项是(B)2A大力加强未成年人思想道德，是学校、家庭、社会一项重要而紧迫的任务。 B语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。 C经过全市人民的共同努力，使我市的空气质量状况有了明显改善。 D河水的来源除了地下水等之外，还有雨水也是它的来源之一。 (解析：A.缺宾语，可在“道德”后加“建设” ；C.缺主语，删掉“经过”或“使” ；D. 句式杂糅，应去掉“也是它的来源之一” 。) 4 4给

5、下列句子排序，最合理的一项是(A) 1835 年，他正式从事童话创作。此后每一两年都要在圣诞节出一本讲给孩子们听的 故事书，直到逝世前两年为止。 这些童话，使他的祖国丹麦的名字，使丹麦文学和他自己，在欧洲文学史上乃至世 界文学史上占有一席地位。 安徒生是一位卓越的童话作家，于 1805 年 4 月 2 日出生在丹麦的欧登塞，1875 年 8 月 4 日逝世。 17 岁时，写出了第一个诗剧，并取得了助学金上了哥本哈根大学，专攻文学。 他的作品语言优美，想象丰富，情节动人，常有耐人寻味的结尾。像拇指姑娘 海的女儿 皇帝的新装 丑小鸭 野天鹅 卖火柴的小女孩等待，都是闻 名世界的作品。 他出身于劳苦

6、家庭，他的父母靠勤劳的双手挣钱养家糊口。安徒生 11 岁时，父亲死 了。幼小的安徒生只好离家到哥本哈根谋生，在艰苦中尝试写作。 A B C D 5.5.阅读下面一段文字，完成后面的问题。 他的灵魂飞翔了二百年，他的文字温暖了数代人的心。 他不仅让他们认识了童话世界的美好和纯真，还让他们共同经历和体验过了童话世 界中的现实和理想。尽管生活会让我们流下眼泪，尽管生命中有无可奈何，可是，我们 会一直爱她，含泪爱她，直到永远。 正如他所说：“童话是我流浪一生的阿拉丁神灯！” (1)文段中的“他”是指丹麦(国籍)作家安徒生， “他们”是指读者， “她”是指安徒生 童话 。 (2)“他的灵魂飞翔了二百年”

7、的意思是安徒生是在用心灵写作，创造的是精神财富；他 贡献很大、影响很久远。 6 6综合性学习。 (1)某班在学习皇帝的新装后，就骗子的形象展开辩论，正反双方都提出了不同的 看法。假如你是正方，针对反方辩词你该怎么说？ 反方：我方认为，骗子能骗到皇帝是智慧的。他们耐心地研究了皇帝的心理，充分 运用了自己的智慧；他们骗了皇帝更多的钱、更多的生丝和金子，而不是骗百姓， 可见他们是类似于那些劫富济贫的人，是在惩罚皇帝。 示例我方认为，首先骗子的心术是不正的，动机是不纯的，他们只是为个人能得 到更多的钱，这不能说是智慧，更不能说他们类似于劫富济贫的人。其次，从骗子 骗皇帝的客观效果上看，在欺骗皇帝的同时

8、，也蒙蔽和欺骗了所有的人，并没起到 惩罚皇帝的目的。(2)仔细观察右边的漫画，并联系皇帝的新装一文，说说这则漫画的深刻含义。 这则漫画生动地再现了社会上存在的不敢说真话的现象。如果人们在说真话时都要 掂量后果的话，那么社会上就没有人敢说真话了。我们应该保持天真、诚实的童心，3敢于实话实说。 0202 课内精读课内精读(一)阅读“我倒很想知道，他们的衣料究竟织得怎样了城里所有的人 都在 谈论着这美丽的布料” ，回答问题。 7 7下列句子运用了哪些描写手法？有什么作用？ “愿上帝可怜我吧！”老大臣想，把眼睛睁得特别大， “我什么东西也没有看见！” 运用了动作描写和心理描写，突出了老大臣自欺欺人以及

9、惶恐不安的心理。 8 8 “城里所有的人都在谈论着这美丽的布料”一句独立成段有什么妙处？ 略提人们的议论，为下文游行大典的盛况蓄势，突出了皇帝、大臣和大人的愚蠢无知， 揭露了封建统治阶级虚伪、腐朽的本质。 9 9下列对选段内容理解不正确的一项是(B) A皇帝选派两个“善良” “诚实”的老大臣去看新装，是想了解实情。 B选段略写了第一位大臣去看新装的过程，而详写了第二位大臣，这是根据中心表达 的需要来安排的。 C “这两个骗子又要了更多的钱、更多的丝和金子” ，这是骗子行骗的目的所在。 D这篇童话无情地嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径，深刻地解剖了当时社会的病状。 (二)阅读“皇帝亲自带着他的一群最高

10、贵的骑士来了”到结尾，回答问题。 1010下列句子中加点词语有什么作用？ “上帝，这衣服多么合身啊！裁得多么好看啊！”大家都说， “多么美的花纹！多么美 的色彩！这真是一套贵重的衣服！” 连用四个“多么” ，增添了幽默的表达效果，将大家极力夸赞虚无新衣的丑态，在反 复中表现得淋漓尽致。 1111阅读文章结尾处描写皇帝心理活动的句子，说说其作用是什么。 这段心理描写表现了皇帝为了维护自己的统治和权威，不能在公众面前暴露自己的愚 蠢和不称职，只好硬撑着的心理，充分暴露了他的外强中干，揭示了封建统治阶级虚 伪、愚蠢、腐朽的本质。 0303 拓展阅读拓展阅读(原创) 烛 安徒生 “再给你一支蜡烛，我的

11、小朋友！”她说道。 “你的母亲要坐在那里工作到深夜，她用 得着它！” 她的小女儿在一边站着。在小女儿听到“到深夜”这几个字的时候，她高兴地说道： “我也要待到深夜！我们有舞会，我会戴上大蝴蝶结的！” 她的脸多亮啊！那么欢乐。没有哪个蜡烛光能比孩子眼里闪出的光更亮！ “见到她这副样子我真幸福！”油烛想道。 “我永远不会忘记，我肯定永远再也见不到 了！”于是它被搁进篮子，盖起来。小男孩带着它走了。 “现在我去哪儿！”油烛想道， “我要到贫苦人家里去，那里连一只铜烛台恐怕都没有。 而蜡烛要插在银烛台里，看着那些最高贵的人。为最高贵的人照明该是多么美啊！我命中 注定是油烛而不是蜡烛！” 油烛来到了穷苦

12、人家。一个寡母带着三个孩子。 “上帝赐福给那位善良的夫人！她送给我这些东西。 ”母亲说道， “这是一支很好的油 烛！它可以一直燃到深夜。 ”油烛被点燃了。 “呸呸！”它说道， “她拿来点燃我的火柴，气味刺鼻！在富人家里，是不会用这4些来款待蜡烛的！” 那边的蜡烛也被点燃了，烛光射到了街上。这时音乐响了起来。 “那边开始了！”油烛想。它想着那个富有的小姑娘闪亮的面孔，比所有蜡烛都要明 亮的面孔。 “那个情景我再也看不到了！” 这时，贫苦人家最小的孩子进来了，这是一个小姑娘。她搂着哥哥姐姐的脖子，她有 一件很重要的事要讲，所以必须悄悄地说：“我们今天晚上想想看！我们今天晚 上吃热土豆！” 她的脸发

13、出幸福的光亮，烛光正射在她的脸上。她脸上露出的欢乐和幸福，和富人家 的小姑娘一样。那边的小姑娘说：“我们今天晚上有舞会，我要戴上那个红色的大蝴蝶结！ ” “吃热土豆也那么重要吗？”油烛想道， “这边的小孩也同样这么高兴！”它打了一个喷 嚏。就是说，它啪啪地响了一下。再多的动作，油烛就做不到了。 桌子摆好了，土豆也吃掉了。哦，味道多美哟！真是一顿节日的美餐。然后，每人还 分到一只苹果。最小的那个孩子念起了一首小诗： 好上帝，谢谢你，你又让我吃饱了！阿门！ “说得多好，妈妈！”小家伙喊了起来。 “你不必问，也不必说！”母亲说道， “你心中只想着让你吃饱的好上帝吧！” 孩子们都上了床。每人得了一个吻

14、，很快便都睡着了。母亲坐着缝衣，一直缝到了深 夜，为了挣钱养活他们和她自己。富人那边烛光闪闪，乐声悠扬。星星照着千家万户，照 着富家也照着穷人，同样明亮，同样慈祥。 “这真是一个十分美好的夜晚！”油烛觉得。 “真不知道蜡烛在银烛台里是不是更舒服 一些。要是我在燃尽以前能知道该多好！” 它想到了两个同样幸福的孩子，一个被蜡烛照着，一个被油烛照着！ 1212请你根据选文内容，填写下面表格。 【提取文章信息】油烛穷人家铜烛台也没有孩子们吃土豆蜡烛富人家银烛台小女孩参加舞会13.13.赏析下列句子中加点的词。 【赏析重点字词】 星星照着千家万户，照着富家也照着穷人，同样明亮，同样慈祥。 两个“同样”通

15、过对比写出富家和穷人在不同的烛照下，生活得同样快乐幸福，也衬 托出油烛和蜡烛给人们带来光明之后，一样的满足和幸福。 1414结合语境，说说文中画横线的两处文字，运用了哪种描写方法，这两处文字写出了油 烛怎样的心情。 【描写方法及其作用】 心理描写。前一处写出了油烛对自己进入贫苦人家的境况极度不满并嫉妒蜡烛的心情， 后一处则写出了油烛此时此刻为照亮贫苦人而感到的满足、快乐的心情。 1515文章结尾一段，在全文中有什么作用？【段落的作用】 总结上文两个孩子在不同烛照下的同样结果；点明文章中心，不管在怎样的环境，给 予别人快乐，自己总会幸福快乐。 0404 写作创新写作创新1616丑态百出的游行大典

16、结束后，皇帝回到宫里会做什么？大臣们会做什么？请你大胆想 象，为课文续写一个精彩的结尾，200 字左右。 【写法分析】想象，是一种有目的、有创造性的思维活动，是利用我们头脑仓库 中所存储的信息(平常观察的事物和知识经验等)，构筑新的形象的心理活动。想象要 合情合理，想象所展示的未必是生活中有过的，但一定要合乎生活的逻辑。 【例文】游行大典终于结束了，皇帝回到宫里，想着自己光着身子在众人面前游行， 越想越羞，越想越恼，恼羞成怒，命手下寻找两个骗子，而两个骗子早已带着金银溜了。5皇帝马上下令全国通缉两个骗子。主管安全的大臣拟好通缉令，交皇上过目。皇帝拿起笔， 狠狠地在上面写上“同意签发”四个字，正准备交给主管安全的大臣在全国张贴，最诚实 的大臣急忙上前道：“皇上三思！通缉令不能发！发了通缉令，就等于承认被骗，全国的 人就会认为皇上愚昧，连这样的骗术也不能识破。为今之计，不如改通缉令为嘉奖令，在 全国通报表彰这两个御聘织师 ，并通报批评那个小孩、小孩的父母以及附近的百姓， 把那条街叫作愚蠢街 ，看他们今后还敢乱说！”皇帝点头称是。 嘉奖令签发的第二天，两个骗子从皇宫主管手里理直气壮地领走了二百五十万奖金。