2021届--高中生物二轮专题复习：种群和群落--ppt课件.pptx

《2021届--高中生物二轮专题复习：种群和群落--ppt课件.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021届--高中生物二轮专题复习：种群和群落--ppt课件.pptx（55页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、第第1212讲种群和群落讲种群和群落高中生物二轮专题复习高中生物二轮专题复习知识盘点知识盘点 思维串联思维串联热点突破热点突破 凝练素能凝练素能热点一种群的数量特征与数量变化热点一种群的数量特征与数量变化突破热点专项突破热点专项 达到知识融通达到知识融通情境引领情境引领图图1 1为种群特征关系图为种群特征关系图,图图2 2为一段时间内为一段时间内,某自然生态系统中甲种群的增长某自然生态系统中甲种群的增长速率变化、乙种群的数量变化情况。据图判断下列叙述正误速率变化、乙种群的数量变化情况。据图判断下列叙述正误:(1)(1)图图1 1中的中的为出生率为出生率,为性别比例。为性别比例。()提示提示:种

2、群密度取决于迁入率、迁出率和出生率、死亡率种群密度取决于迁入率、迁出率和出生率、死亡率,年龄组成通过影响年龄组成通过影响出生率和死亡率预测种群密度出生率和死亡率预测种群密度,性别比例通过影响出生率来影响种群密度。据性别比例通过影响出生率来影响种群密度。据此判断此判断为死亡率为死亡率,为出生率为出生率,为性别比例为性别比例,为年龄组成。为年龄组成。(2 2)利利用用性性引引诱诱剂剂诱诱杀杀雄雄虫虫从从而而影影响响出出生生率率和和死死亡亡率率进进而而降降低低种种群群密密度度。()提示提示:性引诱剂诱杀雄虫从而降低出生率。性引诱剂诱杀雄虫从而降低出生率。(3)(3)若通过调控环境条件若通过调控环境条

3、件,使某动物的性成熟推迟使某动物的性成熟推迟,则出生率会更高。则出生率会更高。()提示提示:性成熟推迟性成熟推迟,成年个体数减少成年个体数减少,出生率下降。出生率下降。(4)t(4)t1 1t t2 2,甲种群的增长速率大于乙种群。甲种群的增长速率大于乙种群。()提示提示:据图可知甲种群为据图可知甲种群为“S S”型增长型增长,乙种群为乙种群为“J J”型增长型增长,甲、乙种群的增甲、乙种群的增长速率大小无法判断。长速率大小无法判断。(5)(5)与与t t3 3时相比时相比,t,t2 2时甲种群环境容纳量较大。时甲种群环境容纳量较大。()提示提示:生物生存的环境不变生物生存的环境不变,则环境容

4、纳量不变则环境容纳量不变,与与t t3 3时相比时相比,t,t2 2时甲种群数量时甲种群数量增加增加,环境容纳量不变。环境容纳量不变。(6)t(6)t2 2t t4 4,甲种群和乙种群的年龄结构类型不同。甲种群和乙种群的年龄结构类型不同。()提示提示:t t2 2t t4 4,甲、乙种群都是增长型。甲、乙种群都是增长型。(7)t(7)t4 4之后之后,乙种群的数量不可能无限增长。乙种群的数量不可能无限增长。()基础回顾基础回顾(1)(1)样方法调查种群密度样方法调查种群密度,选取样方的关键是选取样方的关键是 。标志重捕法调查。标志重捕法调查野兔的种群密度时野兔的种群密度时,若野兔被捕过一次后再

5、难被捕捉若野兔被捕过一次后再难被捕捉,则调查结果会则调查结果会 。(2)(2)甲种群甲种群t t2 2时刻增长速率时刻增长速率 ,此时种群数量为此时种群数量为 。(3)(3)若乙种群增长曲线的条件是理想条件若乙种群增长曲线的条件是理想条件,且增长率为且增长率为5%,5%,则则t t3 3时的种群数量时的种群数量是是t t2 2时种群数量的时种群数量的 倍。倍。随机取样随机取样偏高偏高最大最大K/2K/21.051.05 思维拓展思维拓展(1)(1)捕鱼时要控制网眼大小捕鱼时要控制网眼大小,只捕捉较大的鱼只捕捉较大的鱼,从图从图1 1种群特征的角度分析其原理。种群特征的角度分析其原理。提示提示:

6、确保鱼种群的年龄组成为增长型确保鱼种群的年龄组成为增长型,使鱼种群数量增长较快。使鱼种群数量增长较快。(2)(2)依据图依据图2 2甲曲线分析甲曲线分析,若要在一段时间内持续获得最大捕捞量若要在一段时间内持续获得最大捕捞量,如何捕捞如何捕捞?说明说明原因。原因。提示提示:在鱼的种群数量超过在鱼的种群数量超过t t2 2对应的数量时捕捞对应的数量时捕捞,使捕捞后的数量维持在使捕捞后的数量维持在t t2 2对应的对应的数量数量,因为此数量时因为此数量时,种群增长速率最大。种群增长速率最大。(3)(3)环境容纳量就是种群数量能达到的最大值吗环境容纳量就是种群数量能达到的最大值吗?请说明理由。请说明理

7、由。提示提示:不是。不是。K K值是在环境条件不受破坏的情况下值是在环境条件不受破坏的情况下,一定空间中所能维持的种群最一定空间中所能维持的种群最大数量大数量,而种群最大数量实际上可能超过而种群最大数量实际上可能超过K K值值,只不过超过只不过超过K K值后值后,在环境承载量的在环境承载量的限制下限制下,种群数量会再降下来种群数量会再降下来,最终在最终在K K值上下波动值上下波动,处于动态平衡。处于动态平衡。考向特训考向特训考向一通过种群的特征与数量变化考向一通过种群的特征与数量变化,考查理解能力考查理解能力 典例引领典例引领1 1(2017(2017全国全国卷卷)林场中的林木常遭到某种山鼠的

8、危害。通常林场中的林木常遭到某种山鼠的危害。通常,对于鼠害较为严重的林场对于鼠害较为严重的林场,仅在林场的局部区域仅在林场的局部区域(苗圃苗圃)进行药物灭鼠进行药物灭鼠,对鼠对鼠害的控制很难持久有效。回答下列问题害的控制很难持久有效。回答下列问题:(1)(1)在资源不受限制的理想条件下在资源不受限制的理想条件下,山鼠种群的增长曲线呈山鼠种群的增长曲线呈“”型。型。(2)(2)在苗圃进行了药物灭鼠后在苗圃进行了药物灭鼠后,如果出现种群数量下降如果出现种群数量下降,除了考虑药物引起的除了考虑药物引起的死亡率升高这一因素外死亡率升高这一因素外,还应考虑的因素是还应考虑的因素是 。(3)(3)理论上理

9、论上,除药物灭鼠外还可以采用生物防治的方法控制鼠害除药物灭鼠外还可以采用生物防治的方法控制鼠害,如引入天敌。如引入天敌。天敌和山鼠之间的种间关系是天敌和山鼠之间的种间关系是。(4)(4)通常通常,种群具有个体所没有的特征种群具有个体所没有的特征,如种群密度、年龄结构等。那么种群如种群密度、年龄结构等。那么种群的年龄结构是指的年龄结构是指。解题思路解题思路 答案答案:(1)J(1)J (2)(2)苗圃中山鼠种群中个体的迁出苗圃中山鼠种群中个体的迁出 (3)(3)捕食捕食 (4)(4)种群中各种群中各年龄期的个体在种群中所占的比例年龄期的个体在种群中所占的比例 模拟训练模拟训练1 1(2020(2

10、020河南商丘模拟河南商丘模拟)种群增长率是指单位时间内新增加的种群增长率是指单位时间内新增加的个体数占原种群个体总数的比率个体数占原种群个体总数的比率,可表示为可表示为(N(Nt+lt+l-N-Nt t)/N)/Nt t100%100%。调查某种。调查某种群一段时间内某些特征的变化群一段时间内某些特征的变化,得到如图得到如图A A、B B两条曲线两条曲线,以下分析正确的是以下分析正确的是()B BA.A.若曲线若曲线B B表示呈表示呈“J J”型增长的种群的增长率型增长的种群的增长率,则则X X可能等于零可能等于零B.B.若曲线若曲线B B表示种群增长率且表示种群增长率且X=1,X=1,则则

11、N Nt+1t+1/N/Nt t=2=2C.C.若曲线若曲线A A、B B分别表示迁入率、迁出率分别表示迁入率、迁出率,则则6 6年内种群数量不断下降年内种群数量不断下降D.D.若曲线若曲线A A、B B分别表示出生率、死亡率分别表示出生率、死亡率,则则6 6年内种群的年龄组成为稳定型年内种群的年龄组成为稳定型解解析析:由由题题图图分分析析,B,B曲曲线线始始终终为为一一定定值值,而而呈呈“J J”型型增增长长的的种种群群的的增增长长率率不不变变,也也为为定定值值,但但该该定定值值X X一一定定大大于于零零;若若曲曲线线B B表表示示种种群群增增长长率率且且X=1,X=1,即即(N(Nt+lt

12、+l-N-Nt t)/N)/Nt t100%=1,100%=1,则则N Nt+1t+1/N/Nt t=2;=2;若若曲曲线线A A、B B分分别别表表示示迁迁入入率率、迁迁出出率率,6,6年年内内迁迁入入率率一一直直大大于于迁迁出出率率,因因此此种种群群数数量量不不断断增增加加;若若曲曲线线A A、B B分分别别表表示示出出生生率率、死死亡亡率率,6,6年年内内种种群群的的出出生生率率一一直直大大于于死死亡亡率率,因因此此6 6年年内内种种群的年龄组成为增长型。群的年龄组成为增长型。1.1.种群特征的三点说明种群特征的三点说明(1)(1)种种群群数数量量不不等等于于种种群群密密度度。种种群群密

13、密度度是是种种群群在在单单位位面面积积或或单单位位体体积积中中的的个个体体数数,强强调调“单单位位面面积积或或单单位位体体积积”,即即种种群群数数量量增增加加,种种群群密密度度不不一一定增加。定增加。(2)(2)年年龄龄组组成成为为稳稳定定型型的的种种群群,其其种种群群数数量量不不一一定定保保持持稳稳定定,因因为为出出生生率率和和死死亡亡率率还还与与气气候候、食食物物等等因因素素有有关关。此此外外,种种群群数数量量也也与与迁迁入入率率和和迁迁出出率率有关。有关。(3)(3)样样方方法法并并非非只只适适用用于于植植物物种种群群密密度度的的调调查查,活活动动能能力力弱弱、活活动动范范围围小小的的动

14、动物物或或某某些些昆昆虫虫卵卵的的种种群群密密度度也也可可用用样样方方法法调调查查,另另外外样样方方法法还还可可用用于于植植物丰富度的调查。物丰富度的调查。易错提醒易错提醒2.2.辨析增长曲线的误区辨析增长曲线的误区环环境境容容纳纳量量不不等等于于种种群群所所能能达达到到的的最最大大数数量量。环环境境容容纳纳量量是是指指环环境境不不受受破破坏坏的的情情况况下下所所能能维维持持的的种种群群的的最最大大数数量量;种种群群所所能能达达到到的的最最大大数数量量是是种种群群在在某某一一时时间间点点出出现现的的最最大大值值,这这个个值值存存在在的的时时间间往往往往很很短短,可可能能大大于于环环境境容容纳量

15、。纳量。考向二通过种群的数量变化的曲线分析考向二通过种群的数量变化的曲线分析,考查模型与建模的科学思维能力考查模型与建模的科学思维能力 典例引领典例引领2 2(2019(2019全国全国卷卷)某实验小组用细菌甲某实验小组用细菌甲(异养生物异养生物)作为材料来探作为材料来探究不同条件下种群增长的特点究不同条件下种群增长的特点,设计了三个实验组设计了三个实验组,每组接种相同数量的细菌甲每组接种相同数量的细菌甲后进行培养后进行培养,培养过程中定时更新培养基培养过程中定时更新培养基,三组的更新时间间隔分别为三组的更新时间间隔分别为3 h3 h、10 h10 h、23 h,23 h,得到得到a a、b

16、b、c c三条种群增长曲线三条种群增长曲线,如图所示。下列叙述错误的是如图所示。下列叙述错误的是()A.A.细菌甲能够将培养基中的有机物分解成无机物细菌甲能够将培养基中的有机物分解成无机物B.B.培养基更换频率的不同培养基更换频率的不同,可用来表示环境资源量的不同可用来表示环境资源量的不同C.C.在培养到在培养到23 h23 h之前之前,a,a组培养基中的营养和空间条件都是充裕的组培养基中的营养和空间条件都是充裕的D.D.培养基更新时间间隔为培养基更新时间间隔为23 h23 h时时,种群增长不会出现种群增长不会出现“J J”型增长阶段型增长阶段D D 解题思路解题思路 模模拟拟训训练练2 2(

17、2020(2020江江苏苏南南通通模模拟拟)生生态态学学家家对对某某湖湖泊泊中中鲫鲫鱼鱼和和鲤鲤鱼鱼种种群群的的数数量量进进行行了了多多年年的的监监测测,研研究究内内容容之之一一如如图图所所示示(图图中中表表示示种种群群数数量量是是一年前种群数量的倍数一年前种群数量的倍数)。下列分析错误的是。下列分析错误的是()A.A.理论上鲫鱼种群在理论上鲫鱼种群在t t3 3后表现为后表现为“J J”型增长型增长B.B.鲫鱼种群在鲫鱼种群在0 0t t3 3段的年龄组成为增长型段的年龄组成为增长型C.C.根据图中信息不能判断两种种群的根据图中信息不能判断两种种群的K K值值D.D.鲤鱼种群在鲤鱼种群在t

18、t3 3时数量小于时数量小于t t2 2的数量的数量B B解解析析:鲫鲫鱼鱼种种群群在在t t3 3后后,不不变变且且大大于于1,1,表表现现为为“J J”型型增增长长;鲫鲫鱼鱼种种群群在在0 0t t2 2段段小小于于1,1,种种群群数数量量逐逐年年减减少少,年年龄龄组组成成为为衰衰退退型型,t,t2 2t t3 3段段的的大大于于1,1,种种群群数数量量逐逐年年增增多多,年年龄龄组组成成为为增增长长型型;根根据据图图中中信信息息及及的的含含义义不不能能判判断断两两种种种种群群的的K K值值;t;t2 2t t3 3段段鲤鲤鱼鱼种种群群小小于于1,1,种种群群数数量量在在不不断断减减少少,因

19、因此此种种群群在在t t3 3时的数量小于时的数量小于t t2 2的数量。的数量。热点二群落的特征与演替热点二群落的特征与演替情境引领情境引领为研究退耕还林的群落演替规律为研究退耕还林的群落演替规律,研究者利用研究者利用“把同一时间内的不同群落把同一时间内的不同群落当作处于不同演替阶段的同一群落当作处于不同演替阶段的同一群落”的原理的原理,调查不同退耕年限植物群落调查不同退耕年限植物群落的物种数的物种数,结果如图所示。请据图判断下列叙述的正误结果如图所示。请据图判断下列叙述的正误:(1)(1)图示是采用估算法调查各类植物的物种数而构建的数学模型。图示是采用估算法调查各类植物的物种数而构建的数学

20、模型。()提示提示:调查各类植物的物种数用样方法。调查各类植物的物种数用样方法。(2)(2)群落演替过程中群落演替过程中,乔木的丰富度逐渐增加乔木的丰富度逐渐增加,而草本植物的丰富度在逐渐减少。而草本植物的丰富度在逐渐减少。()提示提示:草本植物的丰富度逐渐增加草本植物的丰富度逐渐增加,然后逐渐减少最后趋于稳定。然后逐渐减少最后趋于稳定。(3)(3)如果利用群落中相关生物构建食物网如果利用群落中相关生物构建食物网,那么在食物网中呈现的种间关系只有捕食或竞那么在食物网中呈现的种间关系只有捕食或竞争。争。()提示提示:食物网中种间关系有时既有捕食又有竞争。食物网中种间关系有时既有捕食又有竞争。(4

21、)(4)分析图示分析图示,经过一年退耕还林后经过一年退耕还林后,再经过再经过6 6年左右年左右,草本植物的丰富度最大草本植物的丰富度最大,如果第如果第2 2年在年在该地区人为种植一些灌木和乔木该地区人为种植一些灌木和乔木,并加以保护并加以保护,则草本植物的丰富度达到最大值的时间会则草本植物的丰富度达到最大值的时间会推后。推后。()提示提示:如果第如果第2 2年在该地区人为种植一些灌木和乔木年在该地区人为种植一些灌木和乔木,并加以保护并加以保护,则草本植物由于竞争能则草本植物由于竞争能力弱力弱,物种丰富度会提前达到最大值。物种丰富度会提前达到最大值。(5)(5)在群落中动物的分布也有分层现象在群

22、落中动物的分布也有分层现象,主要受植物分层的影响。主要受植物分层的影响。()基础回顾基础回顾 (1)(1)群落水平上研究的问题包括物种组成、群落水平上研究的问题包括物种组成、优势种、优势种、等基本问题。等基本问题。(2)(2)研究群落首先要研究群落的研究群落首先要研究群落的 ,群落的丰富群落的丰富度是指度是指 。(3)(3)群落结构的形成是群落结构的形成是 的结果。的结果。群落的垂直结构显著提高了群落的垂直结构显著提高了 。(4)(4)次生演替比初生演替速度快的原因是次生演替比初生演替速度快的原因是 .种间关系种间关系空间结构空间结构群落演替群落演替物种组成物种组成群落中物种数目的多少群落中物

23、种数目的多少在长期自然选择基础上形成的对环境的适应在长期自然选择基础上形成的对环境的适应群落利用阳光等环境资源的能力群落利用阳光等环境资源的能力保留了原有的土壤条件甚至植物保留了原有的土壤条件甚至植物的种子或其他繁殖体的种子或其他繁殖体 思维拓展思维拓展 (1)(1)人类活动一定会改变群落演替的方向吗人类活动一定会改变群落演替的方向吗?提示提示:不一定不一定,人类活动会改变群落演替的速度人类活动会改变群落演替的速度,不一定改变群落演替的方向不一定改变群落演替的方向。(2)(2)一场低强度的火灾过后一场低强度的火灾过后,森林中的植被很快恢复森林中的植被很快恢复,从生物种间和种内关系从生物种间和种

24、内关系的角度分析的角度分析,原因是什么原因是什么?从物质循环的角度分析从物质循环的角度分析,原因是什么原因是什么?提示提示:从生物种间和种内关系的角度分析从生物种间和种内关系的角度分析,种群密度下降种群密度下降,种间竞争和种内斗种间竞争和种内斗争减弱。从物质循环的角度分析争减弱。从物质循环的角度分析,火灾加速了物质循环火灾加速了物质循环,使土壤中的矿质元素使土壤中的矿质元素含量增加。含量增加。考向特训考向特训考向一围绕群落的物种组成及结构考向一围绕群落的物种组成及结构,考查科学思维能力考查科学思维能力 典例引领典例引领11(经典高考经典高考)下列关于初生演替中草本阶段和灌木阶段的叙述下列关于初

25、生演替中草本阶段和灌木阶段的叙述,正正确的是确的是()A.A.草本阶段与灌木阶段群落的丰富度相同草本阶段与灌木阶段群落的丰富度相同B.B.草本阶段比灌木阶段的群落空间结构复杂草本阶段比灌木阶段的群落空间结构复杂C.C.草本阶段比灌木阶段的群落自我调节能力强草本阶段比灌木阶段的群落自我调节能力强D.D.草本阶段为灌木阶段的群落形成创造了适宜环境草本阶段为灌木阶段的群落形成创造了适宜环境D D 解题思路解题思路 典例引领典例引领2 2(经典高考经典高考)某种植物病毒某种植物病毒是通过稻飞虱吸食水稻汁液在水稻是通过稻飞虱吸食水稻汁液在水稻间传播的。稻田中青蛙数量的增加可减少该病毒在水稻间的传播。下列

26、叙述间传播的。稻田中青蛙数量的增加可减少该病毒在水稻间的传播。下列叙述正确的是正确的是()A.A.青蛙与稻飞虱是捕食关系青蛙与稻飞虱是捕食关系B.B.水稻与青蛙是竞争关系水稻与青蛙是竞争关系C.C.病毒病毒与青蛙是寄生关系与青蛙是寄生关系D.D.水稻和病毒水稻和病毒是互利共生关系是互利共生关系A A 解题思路解题思路 模模拟拟训训练练1 1(2020(2020河河北北唐唐山山模模拟拟)在在一一个个发发育育良良好好的的森森林林里里,从从树树冠冠到到地地面面可可划划分分为为乔乔木木层层、灌灌木木层层、草草本本层层和和地地表表层层,同同时时林林下下透透光光度度不不同同的的地点地点,植物种类也有所区别

27、植物种类也有所区别,这表明群落有一定的这表明群落有一定的()A.A.物种组成及比例物种组成及比例B.B.彼此间有直接或间接的营养关系彼此间有直接或间接的营养关系C.C.对群落产生重大影响的优势种对群落产生重大影响的优势种D.D.垂直结构和水平结构垂直结构和水平结构D D解解析析:根根据据题题干干信信息息,从从树树冠冠到到地地面面可可划划分分为为乔乔木木层层、灌灌木木层层、草草本本层层和和地地表表层层,这这体体现现了了群群落落垂垂直直结结构构中中的的分分层层现现象象。而而林林下下透透光光度度不不同同的的地地点点,植植物种类也有所区别物种类也有所区别,这体现了群落的水平结构。这体现了群落的水平结构

28、。1.1.竞争与捕食竞争与捕食竞争是两种或两种以生物相互争夺资源和空间等竞争是两种或两种以生物相互争夺资源和空间等,而且生物的生活习性越相似而且生物的生活习性越相似,竞争越激烈竞争越激烈,如水稻与稗草之间的关系。捕食是一种生物以另一种生物为食的现如水稻与稗草之间的关系。捕食是一种生物以另一种生物为食的现象象,强调的是吃与被吃的关系强调的是吃与被吃的关系,例如例如,狼吃兔狼吃兔,兔吃草。竞争关系的生物某一方可兔吃草。竞争关系的生物某一方可能会由于在竞争中失败而灭绝能会由于在竞争中失败而灭绝;捕食关系中生物一般不会因捕食而导致另一种生捕食关系中生物一般不会因捕食而导致另一种生物灭绝物灭绝,相反相反

29、,捕食关系中的生物在自然生态系统中相互依赖而生存。捕食关系中的生物在自然生态系统中相互依赖而生存。2.2.有关群落结构的问题有关群落结构的问题(1)(1)生物群落的垂直结构与水平结构都是在长期自然选择的基础上形成的对环境生物群落的垂直结构与水平结构都是在长期自然选择的基础上形成的对环境的适应。的适应。(2)(2)生物在垂直方向及水平方向上的位置配置关系有利于提高生物群落利用自然生物在垂直方向及水平方向上的位置配置关系有利于提高生物群落利用自然资源的能力。资源的能力。(3)(3)水生群落的分层现象水生群落的分层现象:主要是由光的穿透性、温度和氧气的垂直分布决定的。主要是由光的穿透性、温度和氧气的

30、垂直分布决定的。易错提醒易错提醒考向二结合群落的演替考向二结合群落的演替,考查理解与科学思维能力考查理解与科学思维能力 典例引领典例引领3 3(2020(2020全国全国卷卷)河水携带泥沙流入大海时河水携带泥沙流入大海时,泥沙会在入海口泥沙会在入海口淤积形成三角洲。在这个过程中淤积形成三角洲。在这个过程中,会出现会出现3 3种植物群落类型种植物群落类型:以芦苇为主以芦苇为主的植物群落的植物群落(生长在淡水环境中生长在淡水环境中),),以赤碱蓬为主的植物群落以赤碱蓬为主的植物群落(生长在海水生长在海水环境中环境中),),草甸植物群落草甸植物群落(生长在陆地环境中生长在陆地环境中)。该三角洲上的植

31、物群落是。该三角洲上的植物群落是通过群落演替形成的通过群落演替形成的,演替的顺序是演替的顺序是()A.A.B.B.C.C.D.D.A A 解题思路解题思路 模拟训练模拟训练22(2020(2020重庆模拟重庆模拟)群落演替除了定向的演替变化群落演替除了定向的演替变化,还有非定向性还有非定向性的周期变化的周期变化,一般分为建成、成熟、衰退、裸地这四个阶段。如图是科学家一般分为建成、成熟、衰退、裸地这四个阶段。如图是科学家研究了以羊茅草为优势种的羊茅草原中周期性演替的过程研究了以羊茅草为优势种的羊茅草原中周期性演替的过程,请结合此图请结合此图,回答回答下列有关问题下列有关问题:解解析析:(1)(1

32、)群群落落演演替替是是指指随随着着时时间间的的推推移移,一一个个群群落落被被另另一一个个群群落落代代替替的的过过程程。(2)(2)根根据据曲曲线线分分析析,在在建建成成期期、成成熟熟期期时时,羊羊茅茅草草为为该该地地的的优优势势种种,由由于于苔苔藓藓与与羊羊茅茅草草的的激激烈烈竞竞争争,此此时时苔苔藓藓覆覆盖盖率率低低(或或不不生生长长),),而而在在衰衰退退期期和和裸裸地地期期时时,羊羊茅茅草草数数量量下下降降,苔苔藓藓在在这这两两个个阶阶段段生生长长,从从种种间间关关系系考考虑虑,苔藓植物在建成期和成熟期生物量少苔藓植物在建成期和成熟期生物量少,但在衰退期和裸地期快速生长但在衰退期和裸地期

33、快速生长。(1)(1)群落演替是指群落演替是指:。(2)(2)从种间关系考虑从种间关系考虑,苔藓植物在建成期和成熟期生物量少苔藓植物在建成期和成熟期生物量少,但在衰退期和裸但在衰退期和裸地期生长的原因是地期生长的原因是 。答答案案:(1)(1)随随着着时时间间的的推推移移,一一个个群群落落被被另另一一个个群群落落代代替替的的过过程程(2)(2)在在建建成成期期、成成熟熟期期时时,羊羊茅茅草草为为该该地地的的优优势势种种,由由于于苔苔藓藓与与羊羊茅茅草草的的激激烈烈竞竞 争争,此此时时苔苔藓藓覆覆盖盖率率低低(或或不不生生长长),),而而在在衰衰退退期期和和裸裸地地期期时时,羊羊茅茅草草数数量量

34、下下降降,所以苔藓在这两个阶段生长所以苔藓在这两个阶段生长解解析析:(3)(3)草草原原上上不不同同地地带带分分布布着着种种类类和和密密度度不不同同的的牧牧草草,在在水水平平方方向向上上它它们们通通常常呈呈镶镶嵌嵌分分布布。(4)(4)由由于于裸裸地地期期土土壤壤条条件件基基本本保保留留,光光照照充充足足、土土壤壤中中无无机机养养料料增增多多,许许多多种种子子萌萌发发后后,迅迅速速长长成成新新植植株株,充充分分利利用用了了环环境境,群群落落的的结结构构和和种种类类成成分分逐逐渐渐复复杂杂。从从裸裸地地期期开开始始群群落落继继续续进进行行的的演演替替为为次次生演替。生演替。(3)(3)草原上不同

35、地带的演替周期常不同步草原上不同地带的演替周期常不同步,这使该草原常呈这使该草原常呈分布。分布。(4)(4)从裸地期开始继续进行群落的演替从裸地期开始继续进行群落的演替,则此时的演替类型为则此时的演替类型为。答案答案:(3)(3)镶嵌镶嵌(4)(4)次生演替次生演替1.1.群落的演替群落的演替归纳总结归纳总结类型类型 内容内容初生演替初生演替次生演替次生演替起点起点原先从没有过植被原先从没有过植被,或虽或虽存在过植被存在过植被,但被彻底消但被彻底消灭了的环境灭了的环境原有群落环境只是失去了原原有群落环境只是失去了原有植被有植被,但原有土壤条件基本但原有土壤条件基本保留保留时间时间经历的时间长经

36、历的时间长经历的时间短经历的时间短速度速度缓慢缓慢较快较快影响因素影响因素自然因素自然因素人类活动较为关键人类活动较为关键实例实例裸岩上的演替裸岩上的演替弃耕农田上的演替弃耕农田上的演替2.2.影响演替的几种主要因素影响演替的几种主要因素(1)(1)植物繁殖体的迁移、散布和动物的活动性。植物繁殖体的迁移、散布和动物的活动性。(2)(2)群落内部环境的变化。群落内部环境的变化。(3)(3)种内和种间关系的改变。种内和种间关系的改变。(4)(4)外外界界环环境境条条件件的的变变化化:虽虽然然决决定定群群落落演演替替的的根根本本原原因因存存在在于于群群落落内内部部,但但群群落落之之外外的的环环境境条

37、条件件诸诸如如气气候候、地地貌貌、土土壤壤和和火火等等常常可可成成为为引引起起演演替替的的重重要要条件。条件。(5)(5)人类的活动。人类的活动。热点三种群密度与群落物种丰富度的取样调查热点三种群密度与群落物种丰富度的取样调查情境引领情境引领如图表示在一个如图表示在一个10 mL10 mL封闭培养体系中酵母菌细胞数量的动态变化。判断封闭培养体系中酵母菌细胞数量的动态变化。判断下列叙述的正误下列叙述的正误:提示提示:505060 h60 h时时,种群达到最大数量种群达到最大数量,增长率为增长率为0,0,=1=1。(2)(2)种内斗争导致种内斗争导致0 010 h10 h酵母菌细胞数量增长缓慢。酵

38、母菌细胞数量增长缓慢。()提示提示:0 010 h10 h酵母菌细胞数量增长缓慢酵母菌细胞数量增长缓慢,主要原因是酵母菌因适应环境而主要原因是酵母菌因适应环境而增殖缓慢。增殖缓慢。(3)(3)调查酵母菌种群密度时调查酵母菌种群密度时,应用抽样检测法。应用抽样检测法。()(4)70 h(4)70 h后后,该体系中酵母菌活菌数将一直维持稳定。该体系中酵母菌活菌数将一直维持稳定。()提示提示:70 h70 h后后,因为营养物质减少因为营养物质减少,代谢废物增加代谢废物增加,pH,pH改变等因素的影响改变等因素的影响,种种群数量将下降。群数量将下降。(5)(5)取样时尽量取培养瓶底部的培养液取样时尽量

39、取培养瓶底部的培养液,以减小取样误差。以减小取样误差。()提示提示:取样前摇匀培养液以减小取样误差。取样前摇匀培养液以减小取样误差。(6)(6)本实验要设置对照组减小实验误差。本实验要设置对照组减小实验误差。()提示提示:本实验通过培养时间上前后对照本实验通过培养时间上前后对照,不需要设置对照组。不需要设置对照组。基础回顾基础回顾 (1)(1)调查酵母菌种群密度一般采用调查酵母菌种群密度一般采用 ,检测时检测时,先在血细胞计数先在血细胞计数板上盖上盖玻片板上盖上盖玻片,然后在盖玻片一侧滴加培养液。然后在盖玻片一侧滴加培养液。(2)(2)标志重捕法调查种群密度时标志重捕法调查种群密度时,若标记个

40、体不易重捕或标志物在调查期间若标记个体不易重捕或标志物在调查期间脱落脱落,会导致调查值比实际值会导致调查值比实际值 。(3)(3)调查土壤小动物的类群丰富度调查土壤小动物的类群丰富度,采用的方法是采用的方法是 ,原因原因是是 。抽样检测法抽样检测法偏高偏高取样器取样法取样器取样法土壤小动物一般身体微小土壤小动物一般身体微小,活动能力较强活动能力较强,不宜采用样方法或标志重捕法不宜采用样方法或标志重捕法 思维拓展思维拓展 (1)(1)在该封闭培养体系中哪些因素可能会对酵母菌细胞数量带来影响在该封闭培养体系中哪些因素可能会对酵母菌细胞数量带来影响?提示提示:未做到每天同一时间取样、取样时未振荡、未

41、保证培养温度、未做到每天同一时间取样、取样时未振荡、未保证培养温度、pHpH等无等无关变量的一致性等。关变量的一致性等。(2)(2)该实验需要重复实验吗该实验需要重复实验吗?提示提示:不需要不需要,为了减小误差为了减小误差,可以多次取样可以多次取样,取平均值。取平均值。考向特训考向特训考向结合种群密度和群落丰富度调查考向结合种群密度和群落丰富度调查,考查科学探究能力考查科学探究能力 典例引领典例引领 (2020(2020全国全国卷卷)土壤小动物对动植物遗体的分解起着重要的土壤小动物对动植物遗体的分解起着重要的作用。下列关于土壤小动物的叙述作用。下列关于土壤小动物的叙述,错误的是错误的是()A.

42、A.调查身体微小、活动力强的小动物数量常用标志重捕法调查身体微小、活动力强的小动物数量常用标志重捕法B.B.土壤中小动物类群的丰富度高土壤中小动物类群的丰富度高,则该类群含有的物种数目多则该类群含有的物种数目多C.C.土壤小动物的代谢活动会影响土壤肥力土壤小动物的代谢活动会影响土壤肥力,进而影响植物生长进而影响植物生长D.D.土壤小动物呼吸作用产生的土壤小动物呼吸作用产生的COCO2 2参与生态系统中的碳循环参与生态系统中的碳循环A A 解题思路解题思路 模拟训练模拟训练 (2020(2020山东潍坊模拟山东潍坊模拟)森林群落中老龄树木死亡形成的林冠层森林群落中老龄树木死亡形成的林冠层空隙空隙

43、,称为林窗。研究者调查了某森林生物群落中称为林窗。研究者调查了某森林生物群落中,林窗下与林下枯落物层及林窗下与林下枯落物层及不同深度土壤中小动物的情况不同深度土壤中小动物的情况,得到如图所示的结果。下列相关叙述正确的得到如图所示的结果。下列相关叙述正确的是是()A.A.调查土壤中小动物类群丰富度常用样方法调查土壤中小动物类群丰富度常用样方法B.B.光照仅影响森林生物群落的水平结构光照仅影响森林生物群落的水平结构C.C.林窗下和林下土壤小动物种类数均随深度的增加而减少林窗下和林下土壤小动物种类数均随深度的增加而减少D.D.据图可知据图可知,林窗下和林下不同层次的土壤中小动物种群密度不同林窗下和林

44、下不同层次的土壤中小动物种群密度不同C C解解析析:调调查查土土壤壤中中小小动动物物类类群群丰丰富富度度常常用用取取样样器器取取样样法法;光光照照不不仅仅影影响响森森林林生生物物群群落落的的水水平平结结构构,还还影影响响群群落落的的垂垂直直结结构构;从从图图中中可可以以看看出出,林林窗窗下下和和林林下下土土壤壤小小动动物物种种类类数数均均随随深深度度的的增增加加而而减减少少;据据图图可可知知,林林窗窗下下和和林林下不同层次的土壤中小动物种类数不同下不同层次的土壤中小动物种类数不同,无法得知种群密度。无法得知种群密度。(1)(1)种群密度的取样调查方法比较种群密度的取样调查方法比较归纳总结归纳总

45、结注意注意事项事项必须随机取样必须随机取样调查期内没有新的出生调查期内没有新的出生和死亡和死亡,没有迁入和迁出没有迁入和迁出标志物不能过分醒目标志物不能过分醒目,标志物和标志方法必须对标志物和标志方法必须对动物没有伤害动物没有伤害取样前摇匀取样前摇匀先盖盖玻片然先盖盖玻片然后从一侧滴加培后从一侧滴加培养液养液(2)(2)取样器取样法调查土壤小动物类群丰富度取样器取样法调查土壤小动物类群丰富度适用范围适用范围:土壤中小动物。土壤中小动物。调查方法调查方法:取样器取样。取样器取样。计数计数:记名计算法、目测估计法。记名计算法、目测估计法。诱虫器原理诱虫器原理:利用土壤小动物趋湿、趋暗、避高温的特点

46、收集小动物。利用土壤小动物趋湿、趋暗、避高温的特点收集小动物。素养引领素养引领 情境命题情境命题1 1.(2020.(2020山东德州模拟山东德州模拟)某潮间带分布着海星、藤壶、贻贝、石鳖等动物某潮间带分布着海星、藤壶、贻贝、石鳖等动物,藤壶、贻贝、石鳖相互之间无捕食关系藤壶、贻贝、石鳖相互之间无捕食关系,但都可被海星捕食。海星被人捕光但都可被海星捕食。海星被人捕光后后,藤壶较另两种动物数量明显快速增加。下列说法错误的是藤壶较另两种动物数量明显快速增加。下列说法错误的是()A.A.藤壶、贻贝、石鳖三者之间存在着竞争关系藤壶、贻贝、石鳖三者之间存在着竞争关系B.B.海星被捕光后海星被捕光后,藤壶

47、成为优势种藤壶成为优势种,其种内斗争加剧其种内斗争加剧C.C.该潮间带中全部动物和浮游植物共同构成生物群落该潮间带中全部动物和浮游植物共同构成生物群落D.D.等距取样法适合调查生活在该狭长海岸的藤壶种群密度等距取样法适合调查生活在该狭长海岸的藤壶种群密度提升学科素养提升学科素养 解决实际问题解决实际问题C C解析解析:根据题干可以推测藤壶、贻贝、石鳖相互之间无捕食关系根据题干可以推测藤壶、贻贝、石鳖相互之间无捕食关系,且当共同且当共同的天敌的天敌海星被捕光后海星被捕光后,藤壶较另两种动物数量明显快速增加藤壶较另两种动物数量明显快速增加,说明三者之说明三者之间为竞争关系间为竞争关系;海星被捕光后

48、海星被捕光后,藤壶较另两种动物数量明显快速增加藤壶较另两种动物数量明显快速增加,变成变成优势种优势种,随着数量的增多随着数量的增多,种内斗争加剧种内斗争加剧;生物群落是指一定自然区域内全生物群落是指一定自然区域内全部的生物部的生物,该地区除了动物和浮游植物以外还有其他的生物该地区除了动物和浮游植物以外还有其他的生物;等距取样法适等距取样法适合调查长条形地块的藤壶种群密度。合调查长条形地块的藤壶种群密度。2.2.(2020(2020福建福州模拟福建福州模拟)成立于阿拉善左旗的公益组织致力于阿拉善地区荒成立于阿拉善左旗的公益组织致力于阿拉善地区荒漠化防治漠化防治,经过十多年努力经过十多年努力,目前

49、极耐旱的梭梭树在阿拉善地区已大量种植目前极耐旱的梭梭树在阿拉善地区已大量种植,使不断沙漠化的阿拉善成为了绿洲。下列有关叙述正确的是使不断沙漠化的阿拉善成为了绿洲。下列有关叙述正确的是()A.A.阿拉善成为绿洲的过程中发生了群落的初生演替阿拉善成为绿洲的过程中发生了群落的初生演替B.B.荒漠变为绿洲体现了人类活动能改变演替的速度和方向荒漠变为绿洲体现了人类活动能改变演替的速度和方向C.C.梭梭树的种植对阿拉善地区的气候条件没有影响梭梭树的种植对阿拉善地区的气候条件没有影响D.D.随着演替的进行随着演替的进行,梭梭树的生物量会持续增加梭梭树的生物量会持续增加B B解解析析:阿阿拉拉善善成成为为绿绿

50、洲洲的的过过程程是是在在具具有有一一定定土土壤壤及及植植被被的的基基础础上上进进行行的的,发发生生了了群群落落的的次次生生演演替替;由由题题干干信信息息可可知知,人人类类活活动动改改变变群群落落演演替替的的速速度度和和方方向向;梭梭梭梭树树的的种种植植能能改改善善阿阿拉拉善善地地区区的的气气候候条条件件;随随着着演演替替的的进进行行,极极耐耐旱旱梭梭树的生物量增加到一定程度后会保持相对稳定。梭梭树的生物量增加到一定程度后会保持相对稳定。3 3.(2020.(2020山东潍坊模拟山东潍坊模拟)林窗主要是指森林群落中老龄树死亡或因偶然因素导致成林窗主要是指森林群落中老龄树死亡或因偶然因素导致成熟阶