《制取氧气》说课ppt课件(全国优质课获奖案例).ppt

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1、教材分析教材分析教法学法教法学法教学目标教学目标教学过程教学过程学情分析学情分析教学反思教学反思制取氧气说课内容教材位置课题内容n 教材分析一级主题科学探究和身边的化学物质承前启后n知识重要 实验活动多 改进实验服务教学课标位置知识n 学情分析已学习了氧气 的性质和用途方法已初步学习了实验的基本操作学情分析n九年级的学生刚刚接触化学，探究能力较弱，需要教师细心引导。知识与技能n 教学目标过程与方法教学目标情感态度价值观1.亲历科学探究的过程,体验并学习科学探究的方法；使学生保持对化学实验的浓厚兴趣，进一步激发学生乐于探究的情感。难点2.认识催化剂和催 化作用。2.了解通过化学实验制取新物质的方

2、法。重点1.知道实验室制取氧气的药品、反应原理以及分解反应；n 教法与学法教法与学法教师主导n情景创设n问题导学n实验演示n实验体验n对比观察n合作探究学生主体落实考点破解难点掌握重点激发趣点有效训练精讲点拨实验探究创设情境课前预学四步n我校化学备课组实验探究课“三学四步四点”教学模式n 探究课教学模式三学课堂展学课后延学课前预学 观看微课视频设计意图：课前观看催化剂微课视频，为课堂上的充分探究做好准备。课堂展学 创设情境n 主要成分：过氧化氢。需要密封、避光保存。n网上查知原来：过氧化氢常温下能产生氧气，具有强氧化性，因此可以用来给伤口消毒。明确问题制定方案并实验产生疑问课堂展学 实验探究（

3、一）火星木条为什么没有复燃？常温下，H2O2分解缓慢，放出少量氧气实验室中能否用过氧化氢溶液来制取氧气？明确问题制定方案并实验产生疑问课堂展学 实验探究（一）获得结论火星木条为什么没有复燃？常温下，H2O2分解缓慢，放出少量氧气实验室中能否用过氧化氢溶液来制取氧气？明确问题制定方案并实验课堂展学 实验探究（一）常温下，H2O2分解缓慢，放出少量氧气实验室中如何加快过氧化氢分解产生氧气？实验室能用过氧化氢来制氧气,但需加入二氧化锰明确问题制定方案并实验课堂展学 实验探究（一）获得结论常温下，H2O2分解缓慢，放出少量氧气产生疑问实验室中如何加快过氧化氢分解产生氧气？产生氧气的速率为什么突然加快？

4、HH2 20 02 2 +Mn0+Mn02 2 HH2 2O +OO +O2 2 （参加反应参加反应）？）？HH2 2OO2 2 H H2 2O +OO +O2 2 (加快反应加快反应）？）？明确问题制定方案课堂展学 实验探究（一）获得结论进行实验二氧化锰起什么作用？二氧化锰加快过氧化氢的反应速率,但化学性质和质量不变反应前质量 反应后质量课堂展学 归纳催化剂改变其它物质的反应速率改变 加快在反应前后自身质量没有改变在反应前后自身化学性质没有改变n设计意图：以上环节学生在分组实验中快乐、有效的参与探究，既突破了“催化剂”难点知识，也掌握了过氧化氢可制取氧气这一重点知识。催化剂变不变不变明确问题

5、制定方案课堂展学 实验探究（二）进行实验加热氯酸钾和二氧化锰的混合物能制取氧气吗？明确问题制定方案课堂展学 实验探究（二）得出结论进行实验加热氯酸钾和二氧化锰的混合物也能制取氧气吗？明确问题制定方案课堂展学 实验探究（三）得出结论进行实验实验室中加热高锰酸钾能制取氧气吗？氯 酸 钾 氯化钾+氧气高锰酸钾 锰酸钾+二氧化锰+氧气 二氧化锰加热加热反应物 生成物 过氧化氢 水+氧气 二氧化锰课堂展学 归纳分解反应一种 变 多种 课堂展学 有效练习2催化剂在化学反应中所起的作用是（）A加快化学反应速率 B使生成物质量增加C改变化学反应速率 D减慢化学反应速率3.实验室用过氧化氢制取氧气，若实验中忘记加入二氧化锰，其结果是（）A、不产生氧气 B、生产氧气的速度慢 C、产生氧气的总量少 D、没有影响 1.下列反应属于分解反应的是（）A、蜡烛在空气中燃烧B、硫在氧气中燃烧C、加热高锰酸钾D、分离液态空气设计意图：几道简单的练习题，不仅可以让学生巩固所学知识，也可增加学生学习的自信心。课后延学 拓展探究n氧化铜，铁锈、土豆片等是否可做过氧化氢分解的催化剂？催化剂具有多样性。教为学服务实验实验探究探究学情学情差异差异实验实验改进改进知识知识构建构建n 教学反思