部编版语文三年级上册第7单元：习作：我有一个想法课件.pptx

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1、我我有有一一个个想想法法生活中的现象生活中有哪些现象或问题引起了你的关注？你对这些现象有生活中有哪些现象或问题引起了你的关注？你对这些现象有什么想法？从自己发现的或同学列举的现象中选择一个写一写。什么想法？从自己发现的或同学列举的现象中选择一个写一写。“我有一个想法我有一个想法”要求我们选择一个生活中引起自己要求我们选择一个生活中引起自己关注的问题或现关注的问题或现象象，用一段话写下来。要把这种现象和你的想法写清楚，如果有改进的办，用一段话写下来。要把这种现象和你的想法写清楚，如果有改进的办法或建议，也可以写下来。写好后，读给同学听，看看他是否明白你的看法或建议，也可以写下来。写好后，读给同学

2、听，看看他是否明白你的看法，再问问他对这个问题有什么看法。要想把自己的想法写清楚，就要留法，再问问他对这个问题有什么看法。要想把自己的想法写清楚，就要留心观察生活，把这种现象的心观察生活，把这种现象的出现场所、表现形式、不良后果出现场所、表现形式、不良后果等叙述出来，等叙述出来，你的办法要你的办法要解决哪一方面问题，达到什么效果解决哪一方面问题，达到什么效果也要一一说清楚。也要一一说清楚。本次习作的重点是抓住一起关注的现象或问题的呈现方式，写清自己本次习作的重点是抓住一起关注的现象或问题的呈现方式，写清自己的想法。的想法。说说本次习作对我们提出了哪些要求？想想让把把现象和想法写象和想法写清楚，

3、就要清楚，就要选材材时注注意意选择引起自己关注引起自己关注的一个的一个现象或象或问题来来写。写。选择的的现象象应该是比是比较普遍的，能引普遍的，能引起大家共同关注的哦！起大家共同关注的哦！还要注意要写出要注意要写出现象或象或问题的表的表现；并且要写清自；并且要写清自己的想法，如果有改己的想法，如果有改进的的意意见，也要写下来。，也要写下来。选择一个生活中引起一个生活中引起你关注的你关注的问题或或现象，象，用一段用一段话把自己看到、把自己看到、听到、想到的写清楚。听到、想到的写清楚。我我们应该怎怎样去去表达自己的看法表达自己的看法呢？呢？应该如何把想要如何把想要表达的表达的现象和想象和想法写清楚

4、呢？法写清楚呢？1.概括叙述问题或现象。应该怎怎样叙述呢叙述呢？按按顺序序简单叙述叙述自己看到的自己看到的现象。象。2.写环境，引关注具体描写具体描写问题时，应该注意什么？注意什么？具体描写具体描写问题或或现象出象出现的的场景、景、环境，突出当境，突出当时你的你的的真的真实的情的情绪体体验，真真实地心情。地心情。3.写想法，说思考。如何突出自己的如何突出自己的感受呢？感受呢？运用描写心理活运用描写心理活动的的词语、句子突出自己、句子突出自己的想法、感受等。的想法、感受等。心理活心理活动要要注意什么？注意什么？语言要精言要精练。心理活心理活动是在写人叙事是在写人叙事过程中有感而程中有感而发，它的

5、作用在于表它的作用在于表现人物的思想品人物的思想品质，突出中心，其中，突出中心，其中写人叙事是主要的，心理活写人叙事是主要的，心理活动的描写只起到画的描写只起到画龙点睛点睛的作用。的作用。望着满地的碎瓶胆片，我紧张得张开了望着满地的碎瓶胆片，我紧张得张开了嘴巴，呆呆地立在那儿，心里忐忑不安，万嘴巴，呆呆地立在那儿，心里忐忑不安，万一爸爸回来发现了，准会狠狠批评我的。一爸爸回来发现了，准会狠狠批评我的。要能表要能表现人物性格。人物性格。写人物的心理活写人物的心理活动时，把握人物，把握人物性格特点，不能小人性格特点，不能小人说大人大人话，不要出，不要出现不符合人物不符合人物性格特点的心理活性格特点

6、的心理活动描写。描写。我的心里忐忑不安，生怕老师公布出我的分数，我我的心里忐忑不安，生怕老师公布出我的分数，我把头轻轻地了下去，目光躲闪着，脑袋像过电影一样把头轻轻地了下去，目光躲闪着，脑袋像过电影一样过着妈妈知道分数后那生气和失望的表情，可是，我过着妈妈知道分数后那生气和失望的表情，可是，我还是让她失望了，这已经不是第一次了还是让她失望了，这已经不是第一次了妈妈，你妈妈，你不要生气不要生气要和其他描写要和其他描写结合起来。合起来。在写心理活在写心理活动时，可以穿插叙事，可以穿插叙事，写出人物的写出人物的动作和作和语言；又可内心独白，用言；又可内心独白，用“我想我想”引出心引出心理描写；也可描

7、写景物理描写；也可描写景物衬托心理活托心理活动。这样写会使文章写会使文章错落有致，富于落有致，富于变化，更加精彩。化，更加精彩。路灯亮了，我的心咯噔一下：糟了，这回又晚了。我慌慌张张路灯亮了，我的心咯噔一下：糟了，这回又晚了。我慌慌张张向家里跑去。一路上，爸爸黑边眼镜后面那双严厉的眼睛，不时出向家里跑去。一路上，爸爸黑边眼镜后面那双严厉的眼睛，不时出现在我眼前。我忐忑不安，心里七上八下，像揣着一只小兔子似的。现在我眼前。我忐忑不安，心里七上八下，像揣着一只小兔子似的。我匆匆地一路小跑，心里不住地埋怨自己：前几天爸爸刚说过，放我匆匆地一路小跑，心里不住地埋怨自己：前几天爸爸刚说过，放学后要直接回

8、家，不要到别处去玩。可是我刚遵守了几天，就又给学后要直接回家，不要到别处去玩。可是我刚遵守了几天，就又给忘了。这回爸爸一定会特别生气，说不定还要揍我呢。这时，我放忘了。这回爸爸一定会特别生气，说不定还要揍我呢。这时，我放慢了脚步，心想着该怎么办。现在只有一条路，那就是向爸爸承认慢了脚步，心想着该怎么办。现在只有一条路，那就是向爸爸承认错误，请他原谅。想到这儿，我又加快了速度，飞快地向家里跑去。错误，请他原谅。想到这儿，我又加快了速度，飞快地向家里跑去。4.求解决，表情感。将自己的改将自己的改进办法或希望出法或希望出现的的情况写明白。情况写明白。我们周边的许多健身器材已经不我们周边的许多健身器材

9、已经不“健康健康”了，真令人担心。了，真令人担心。1 1 周末早晨，我和爸爸一起去锻炼。周末早晨，我和爸爸一起去锻炼。广广场场上上可可真真热热闹闹啊啊！奶奶奶奶打打太太极极，爷爷爷爷练练剑剑，叔叔叔叔翻翻双双杠杠，阿阿姨跳广场舞，哥哥姐姐打羽毛球，小朋友们滑旱冰姨跳广场舞，哥哥姐姐打羽毛球，小朋友们滑旱冰 2 2 开篇第一句话不仅概括指开篇第一句话不仅概括指出关注现象出关注现象“健身器材不健身器材不健康健康”，还表达出自，还表达出自己的感受己的感受担心。担心。健身器材不健身器材不“健康健康”先概括后具体地描述热闹、和谐的锻炼先概括后具体地描述热闹、和谐的锻炼场景，交代问题出现的环境。场景，交代

10、问题出现的环境。广广场场边边的的健健身身器器材材那那儿儿围围着着一一些些人人，怎怎么么还还有有“哇哇哇哇”的的哭哭声声，撕撕心心裂裂肺肺的的。我我不不由由得得挤挤了了进进去去。原原来来一一个个小小胖胖墩墩用用力力蹬蹬踏踏自自行行车车，越越玩玩越越兴兴奋奋，谁谁知知一一个个脚脚蹬蹬突突然然掉掉了了，小小胖胖墩墩的的腿腿磕磕伤伤了了，正在等待正在等待“120”120”。健健身身器器材材怎怎么么会会伤伤人人？它它们们不不“健健康康”吗吗？5 5 这这引引起起了了我我的的思考。思考。“围着一些人围着一些人”和和“哭声哭声”引来引来“我我”的注意，非常自然，的注意，非常自然，“我我”听到那哭声听到那哭声

11、“撕心裂肺撕心裂肺”，心想该有多疼啊。，心想该有多疼啊。“小胖墩小胖墩”的受伤与前面的和谐热的受伤与前面的和谐热闹格格不入，受伤原因令人深思。闹格格不入，受伤原因令人深思。自己的两个疑问也应该是大家都要自己的两个疑问也应该是大家都要考虑的问题，引起共鸣。考虑的问题，引起共鸣。我我在在广广场场上上走走了了一一圈圈，又又跑跑回回小小区区，发发现现部部分分地地方方的的一一些些健健身身器器材材确确实实已已经经不不“健健康康”了了，有有的的是是螺螺丝丝松松动动了了，无无精精打打采采；有有的的是是零零件件坏坏了了，像像一一个个伤伤员员；有有的的把把手手少少一一个个，成成了了残残疾疾；有有的的转盘不见了，如

12、同废品转盘不见了，如同废品6 6 借着对受损健身器材的描写，借着对受损健身器材的描写，表达自己难受的内心。表达自己难受的内心。这这是是怎怎么么回回事事呢呢？健健身身器器材材不不是是公公共共设设施施，为为大大家家健健身身锻锻炼炼提提供供方方便便的的吗吗？它它们们的的不不“健健康康”不不是是直直接接会会伤伤害害使使用用者者吗吗？我我拉拉着爸爸仔细分析，这其实是一些人的不文明行为带来的恶果。着爸爸仔细分析，这其实是一些人的不文明行为带来的恶果。我我真真希希望望大大家家都都能能够够从从自自我我做做起起，爱爱护护健健身身器器材材，这这样样一一来来，不是既方便了他人，又方便了自己吗？不是既方便了他人，又方

13、便了自己吗？此处的两个反问，此处的两个反问，将将“我我”的想法清晰地表达出来。的想法清晰地表达出来。总结全文，反问句点明中心总结全文，反问句点明中心“文明文明举止，与人方便，与己方便举止，与人方便，与己方便”。本文作者能将自己看到的本文作者能将自己看到的“健身器材不健身器材不健康健康”这一现象清楚地描述出来，并将自己的感受想法传达给这一现象清楚地描述出来，并将自己的感受想法传达给读者，富有真情实感，写得生动具体，写出了问题，结读者，富有真情实感，写得生动具体，写出了问题，结尾揭示中心，表达美好愿望。尾揭示中心，表达美好愿望。感受美好自然，培养语文素养！GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG