(精品)4、平移、旋转和轴对称练习(精品).ppt

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1、平移旋转轴对称练习平移旋转轴对称练习苏教版四年级数学下册苏教版四年级数学下册江阴高新区实验小学 薛飞凤一、回顾反馈一、回顾反馈：平移：旋转：轴对称图形：沿直线运动绕一点运动对折后两边完全重合完全重合方向方向 距离距离中心点中心点 方向方向 角度角度 下面的图案，哪些可以通过平移得下面的图案，哪些可以通过平移得到，哪些可以通过旋转得到？到，哪些可以通过旋转得到？可以通过平移得到可以通过平移得到可以通过旋转得到可以通过旋转得到1 2 3 4 5 1、3、52、3、4下面图形中是轴对称图形的有（下面图形中是轴对称图形的有（）。）。A B C DB、D下图先向（下图先向（）平移了（）平移了（）格，再向

2、（）格，再向（）平移）平移了（了（）格。要从原来的位置平移到现在的位置，）格。要从原来的位置平移到现在的位置，也也可以可以先向（先向（）平移（）平移（）格，再向（）格，再向（）平移）平移（）格）格右右9上上7上上7右右9你能先将三角形绕你能先将三角形绕A A点逆时针旋转点逆时针旋转9090度，度，再向左平移再向左平移6 6格格A.BCBCABC3 3、下面的图形是轴对称图形吗？下面的图形是轴对称图形吗？如果是画出这个图形的所有对称轴。如果是画出这个图形的所有对称轴。画出下面图形的另一半，使它成为画出下面图形的另一半，使它成为轴对称图形。轴对称图形。二、经验交流二、经验交流1 1、怎样准确知道图

3、形平移的距离？怎样准确知道图形平移的距离？你是如何准确画你是如何准确画出平移后的图形的？出平移后的图形的？2 2、旋转后的图形你又是怎样准确画出来的？旋转后的图形你又是怎样准确画出来的？3 3、你如何你如何准确判断并画出轴对称图形准确判断并画出轴对称图形所有的所有的对称轴对称轴？把？把轴对称图形的另一半补完整你又有哪些窍门？轴对称图形的另一半补完整你又有哪些窍门？组内交流组内交流三、综合运用1、(1)从从3:00到到3:25，分针分针旋转了旋转了()度。度。(2)从从4:00到到7:00，时针时针旋转了旋转了()度。度。(3)时针从时针从“1”顺时针顺时针旋转旋转60后指向后指向()。1509

4、032、（1）图形）图形1绕点绕点0 顺时针旋转顺时针旋转90到图形（到图形（）所在的位置。）所在的位置。（2）图形）图形4绕点绕点0（）时针旋转）时针旋转90到图形到图形3所在的位置。所在的位置。（3）图形）图形3绕点绕点0逆时针旋转（逆时针旋转（）度到图形）度到图形1所在的位置。所在的位置。2逆逆1804、按要求画一画。、按要求画一画。将小旗围绕将小旗围绕B点逆时针旋转点逆时针旋转90。将平行四边形绕将平行四边形绕C点顺时针旋转点顺时针旋转90。四、挑战自我 1 1、图形、图形2 2看作图形看作图形1 1绕（绕（）点（）点（）时针方向旋转）时针方向旋转9090，又向（又向（）平移（）平移（

5、）格得到。）格得到。2 2、图形、图形4 4看作图形（看作图形（）绕（）绕（）点（）点（）时针方向旋转）时针方向旋转（），又向（，又向（）平移（）平移（）格得到。）格得到。B顺顺下下21A逆逆90下下2图形图形4 4看作图形（看作图形（3 3 ）绕（）绕（D D ）点（）点（顺顺 ）时针方向旋转（）时针方向旋转（9090 ），又向（，又向（上上 ）平移（）平移（2 2 ）格得到。）格得到。七个同样的圆如下图放置，它有几条对称轴？七个同样的圆如右图放置，它有几条对称轴6条下图中的三角形和平行四边形绕下图中的三角形和平行四边形绕A点顺时针或逆时针旋点顺时针或逆时针旋转转90 0，画，画把把出旋转后

6、的图形，并涂上颜色。像这样连续出旋转后的图形，并涂上颜色。像这样连续操作操作3 3次，组成一幅美丽的图案。次，组成一幅美丽的图案。3、观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变成一个长方形吗？观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变成一个长方形吗？观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变成一个长方形吗？观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变成一个长方形吗？观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变成

7、一个长方形吗？观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变成一个长方形吗？观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变成一个长方形吗？观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变成一个长方形吗？观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变成一个长方形吗？观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变成一个长方形吗？观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变成一个长方形吗？观察下面三

8、组图形，它们有什么共同的特点？你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变成一个长方形吗？观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变成一个长方形吗？观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变成一个长方形吗？观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变成一个长方形吗？观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变成一个长方形吗？观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变成一个长方形吗？观察下面三组图形，它们有什么共同的

9、特点？你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变成一个长方形吗？观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变成一个长方形吗？观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变成一个长方形吗？观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变成一个长方形吗？观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变成一个长方形吗？观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变成一个长方形吗？观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？你能旋转每组中的一

10、个图形，使每组图形都变成一个长方形吗？观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变成一个长方形吗？观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变成一个长方形吗？观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变成一个长方形吗？观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变成一个长方形吗？观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变成一个长方形吗？观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变成

11、一个长方形吗？观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变成一个长方形吗？观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变成一个长方形吗？观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变成一个长方形吗？观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变成一个长方形吗？观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变成一个长方形吗？观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变成一个长方形吗？观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变成一个长方形吗？