(精品)5.蹲踞式跳远考核(精品).ppt

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1、学习阶段：水平三 六年级蹲踞式跳远蹲踞式跳远指导思想教材分析学情分析学习目标教学重、难点教学特色预计负荷教学流程场地器材教学方法以新课标为依据，遵循以新课标为依据，遵循“以人为本，健康第一以人为本，健康第一”的指的指导思想，以发展学生为本，培养学生创新精神和实践导思想，以发展学生为本，培养学生创新精神和实践能力。结合教材特点和小学生心理、生理特点，通过能力。结合教材特点和小学生心理、生理特点，通过多种教学手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分发多种教学手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，让学生感受到体育运动的快乐；挥学生的主体作用，让学生感受到体育运动的快乐；在活动中培养学生

2、相互合作、克服困难的能力，为健在活动中培养学生相互合作、克服困难的能力，为健康成长打下良好的基础。康成长打下良好的基础。思想指导返回蹲踞式跳远是小学五年级体育教学的重要内容之一，蹲踞式跳远是小学五年级体育教学的重要内容之一，对发展学生的下肢力量、身体的协调性，并且培养认对发展学生的下肢力量、身体的协调性，并且培养认真、刻苦锻炼的精神有一定促进作用。本课从教材性真、刻苦锻炼的精神有一定促进作用。本课从教材性质出发，由易到难的进行学习，让学生一步步掌握动质出发，由易到难的进行学习，让学生一步步掌握动作，并且层层增加练习的难度，设计不同的挑战任务，作，并且层层增加练习的难度，设计不同的挑战任务，激发

3、学生的学习兴趣，调动积极性，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，调动积极性，活跃课堂气氛，并在练习中培养学生的学习能力和勇于挑战、互帮互并在练习中培养学生的学习能力和勇于挑战、互帮互助的优良品质。助的优良品质。分析教材五年级的学生正处于身心发展的关键时期，他五年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们活泼好动，对新鲜事物充满好奇且善于模仿，们活泼好动，对新鲜事物充满好奇且善于模仿，有较强的表现欲，乐于参加体育活动，学习兴有较强的表现欲，乐于参加体育活动，学习兴趣较高，但注意力不能长时间集中，自我约束趣较高，但注意力不能长时间集中，自我约束力较差，在课堂上要抓住他们的特性，通过多力较差，在课堂上要抓

4、住他们的特性，通过多种教学方法和手段让学生掌握动作，感受到运种教学方法和手段让学生掌握动作，感受到运动与成功的乐趣。动与成功的乐趣。分析学情返回目标学习技能目标情感目标建立蹲踞式跳远的动作概念，能知道蹲踞式跳远的建立蹲踞式跳远的动作概念，能知道蹲踞式跳远的动作要领和方法动作要领和方法 能明确蹲踞式跳远单脚起跳、双脚落地的动作重能明确蹲踞式跳远单脚起跳、双脚落地的动作重点，并能基本掌握动作；通过学习与练习，发展点，并能基本掌握动作；通过学习与练习，发展学生的协调能力学生的协调能力通过游戏、比赛，培养学生的机智、灵敏的素质通过游戏、比赛，培养学生的机智、灵敏的素质以及团结合作的意识。以及团结合作的

5、意识。返回认知目标重难点教学教学重点教学难点起跳脚用力蹬地起跳脚用力蹬地 单脚起跳、双脚落地的动作连单脚起跳、双脚落地的动作连贯、协调贯、协调 返回教法：语言法、讲解示范法、完整与分解法教法：语言法、讲解示范法、完整与分解法学法：自主学习法、小组合作法、探究学习法、学法：自主学习法、小组合作法、探究学习法、游戏法、比赛法游戏法、比赛法方法教学返回器材场地器材场地操场操场 体操垫体操垫1212张张 小铁圈小铁圈1212个个 标志桶标志桶4 4个个返回流程教学准备部分基本部分结束部分准备部分 时间：8分钟课堂常规准备活动：趣味慢跑热身操课堂常规 时间：2分钟体委整队，报告人数师生问好，检查着装宣布

6、本课内容，提出上课要求安排见习生返回准备活动 时间：6分钟教学策略沿着地上摆放的垫子慢跑热身操返回师生互动，口令引导师生互动，口令引导音乐伴奏，活动关节音乐伴奏，活动关节基本部分 时间：27分钟游戏导入，主动参与游戏导入，主动参与 深入探索，获取新知深入探索，获取新知 提升兴趣，活跃氛围提升兴趣，活跃氛围激活思维，拓展能力激活思维，拓展能力 1、游戏导入，主动参与返回（1）首先提出问题：“同学们，你们知道自己的哪只脚更有力吗？”通过提问学生会思考自己哪只脚更有力些，接着组织学生分成四组进行单脚跳练习，跳完一趟可换脚。学生在练习的过程中不仅能够知道自己的哪只脚更有力，而且还能体会脚用力蹬地的感觉

7、，为下一步的学习做好准备。（2）在学生确定好自己的有力脚后，组织进行跳圈圈的小游戏，激发学生的兴趣，调动积极性。在游戏过程中，用铁圈摆成一个三角形的样子，学生站在准备线后，慢慢的向前跑几步，然后有力脚踩在第一个圈圈内，单脚用力起跳腾空，双脚分别落在前面的左右两个圈圈内。学生在游戏过程中体会跑几步单脚起跳、双脚落地的动作，为下一步的学习做好铺垫。2、深入探索，获取新知 （1）通过以上游戏的热身后，总结学生的练习情况，并引出本课的内容蹲踞式跳远。接着采用直观教学的手段，讲解示范动作要领，用鼓励的语气对学生提问：“同学们看清楚了吗？你们想来试一试吗？”激发学生想要试一试的心理，调动积极性，活跃课堂气

8、氛。接着组织学生听口令尝试练习2-3次，同时提醒学生慢跑3步后单脚蹬地向前跳起，双脚落地屈膝缓冲的动作重点，学生在练习的同时能够建立正确的动作概念。（2）接着组织学生分成4组，利用小垫子进行练习，指导学生分组站立在准备线后面，慢跑3步后单脚踩在贴有脚印的标志上，用力蹬地向前跳起，双脚落在垫子上屈膝缓冲，提醒学生要注意动作连贯、协调。通过这个练习，学生能完整练习蹲踞式跳远的连贯动作，并不时的提醒学生，起跳脚要用力蹬地，让学生有意识的进行用力蹬地起跳的练习。3、提升兴趣，活跃氛围 为了能更好的解决本课的教学重点，我设计了一个“挑战赛”，以此激发学生的兴趣，活跃课堂氛围。我在垫子上贴了几条不同颜色、

9、不同远度的线，分别标上相应的分值，学生分成4组分别进行挑战，从第一位同学开始，用蹲踞式跳远的方法进行挑战，双脚落在哪一条线上就得到相应的分数，跳的越远分数越高，小组长统计本组的累积得分，最终得分最高的小组获胜。4、激活思维，拓展能力 在学生基本掌握了蹲踞式跳远的动作后，为了能让学生得到巩固并能好好的运用，我设计了“摘苹果”的游戏。讲解示范游戏规则和方法后，组织学生分成4组分别站在准备线后，从第一位同学开始，先用蹲踞式跳远的方法跳过一条较宽的“小河”，接着向前爬行一段，再起身跑到对面的苹果树上摘一个苹果，然后回来与下一位同学击掌接力，依次进行，最先摘完苹果的小组获胜。通过这个游戏，学生不仅能巩固

10、所学的动作，而且还能好好的利用，并且能培养学生机智、灵敏的素质，以及团结合作的意识，让每个学生都能体验体育运动的乐趣。讲解放松要求及意义引导评价，回顾本课学习的内容与老师一起跟随着舒缓音乐慢慢做一些简单的动作，放松身心。总结评价教学策略结束部分 时间：5分钟返回负荷预计课的密度课的密度平均心率平均心率运动负荷运动负荷40%40%左右左右110-120110-120次次/分分中中 等等返回本课以新课程标准为理念，结合五年级学生的身心特点来设计这节课的内容。在教与学的关系上，既强调教师“教”的主导地位，也突出学生“学”的主体地位。在教学过程中，学生在老师的带领和指导下，通过完成挑战任务，一步一步学习动作，认真练习。另外通过各种游戏教学，可以让学生都能体验到体育活动的乐趣，并且激发他们参与体育学习的积极性。本节课围绕蹲踞式跳远展开练习，设计有辅助作用的挑战任务帮助学生体验单脚起跳、双脚落地的动作，建立正确的动作概念，并根据本课的教学重点设计针对解决起跳脚用力蹬地的“挑战赛”，在挑战的过程中，学生能知道要想得高分就要跳得远，那么脚就要用力，这样学生能有意识的用力蹬地起跳，能更好的解决本课的重点，并且学生的积极性较高，能活跃课堂气氛，达到较好的教学效果。特色教学敬请各位专家、同仁批评指正！