北师大版初一生物上册《呼吸作用》ppt课件.ppt

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1、 优优 翼翼 课课 件件 学练优七年级上生物（学练优七年级上生物（BSBS）教学课件教学课件导入新课导入新课讲授新课讲授新课课堂小结课堂小结随堂训练随堂训练第第2节节 呼吸作用呼吸作用有人认为，绿色植物通过光合有人认为，绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，作用吸收二氧化碳，释放氧气，能够更新居室的空气，于是在能够更新居室的空气，于是在卧室里摆放多盆绿色植物。卧室里摆放多盆绿色植物。你你认为这种做法科学吗？为什么认为这种做法科学吗？为什么？不科学，夜晚时，只进行呼吸作用，吸收氧气释放二氧化碳不科学，夜晚时，只进行呼吸作用，吸收氧气释放二氧化碳导入新课导入新课1.1.学会检测氧气和二氧化碳

2、的方法。学会检测氧气和二氧化碳的方法。2.2.说明植物生长所需的能量来自细胞中有机物的说明植物生长所需的能量来自细胞中有机物的氧化分解。氧化分解。3.3.阐述呼吸作用的实质和意义。阐述呼吸作用的实质和意义。导入新课导入新课一、观察植物的呼吸现象一、观察植物的呼吸现象萌发的种子萌发的种子呼吸作用旺盛，可作为观察植物呼吸现象的呼吸作用旺盛，可作为观察植物呼吸现象的实验材料。实验材料。讲授新课讲授新课实验现象：实验现象：甲瓶内蜡烛甲瓶内蜡烛 _,_,因为因为 被萌发被萌发的种子吸收了。乙瓶蜡烛的种子吸收了。乙瓶蜡烛仍在仍在_。实验结论：实验结论：种子在呼吸作种子在呼吸作用中消耗用中消耗 。熄灭熄灭氧

3、气氧气燃烧燃烧氧气氧气实验实验1：种子萌发时吸收氧气种子萌发时吸收氧气甲（萌发的种子）甲（萌发的种子）乙（煮熟的种子）乙（煮熟的种子）讲授新课讲授新课l为什么放在左边瓶子中的蜡烛较快熄灭了？为什么放在左边瓶子中的蜡烛较快熄灭了？瓶子中没有氧气，蜡烛不能燃烧瓶子中没有氧气，蜡烛不能燃烧l说出演示实验中煮熟种子的作用。说出演示实验中煮熟种子的作用。对照作用对照作用l为什么将实验装置放到温暖环境中？为什么将实验装置放到温暖环境中？温暖环境，种子的呼吸作用强，实验效果好温暖环境，种子的呼吸作用强，实验效果好l分析实验现象，你得出的结论是什么？分析实验现象，你得出的结论是什么？种子萌发进行呼吸时吸收氧气

4、种子萌发进行呼吸时吸收氧气讲授新课讲授新课实验实验2 2：种子萌发时释放二氧化碳种子萌发时释放二氧化碳 甲、乙两个玻璃瓶中分别装有等量的萌发种子和煮熟甲、乙两个玻璃瓶中分别装有等量的萌发种子和煮熟后冷却至室温的种子，在温暖的地方放置一夜后，运用加后冷却至室温的种子，在温暖的地方放置一夜后，运用加水排气法，将瓶中气体排入装有澄清石灰水的试管中，观水排气法，将瓶中气体排入装有澄清石灰水的试管中，观察石灰水的变化。察石灰水的变化。实验现象：实验现象：甲瓶中澄清石灰水变浑浊甲瓶中澄清石灰水变浑浊乙瓶中无明显变化。乙瓶中无明显变化。实验结论：实验结论：萌发的种子进行萌发的种子进行呼吸作用时释放二氧化碳。

5、呼吸作用时释放二氧化碳。讲授新课讲授新课(1)(1)说出漏斗加水到瓶中的作用？说出漏斗加水到瓶中的作用？(2)(2)是什么气体使澄清的石灰水变混浊？是什么气体使澄清的石灰水变混浊？(3)(3)分析实验现象，你得出的结论是什么？分析实验现象，你得出的结论是什么？排出瓶子中的气体排出瓶子中的气体二氧化碳气体二氧化碳气体萌发种子进行呼吸时释放二氧化碳萌发种子进行呼吸时释放二氧化碳讲授新课讲授新课实验实验3 3：种子萌发时释放能量：种子萌发时释放能量 甲、乙两个保温瓶中分别装有等量的萌发种子和甲、乙两个保温瓶中分别装有等量的萌发种子和煮熟后冷却至室温的种子，各插入一支温度计，密封三煮熟后冷却至室温的种

6、子，各插入一支温度计，密封三四个小时后，观察甲、乙两个保温瓶内温度的变化四个小时后，观察甲、乙两个保温瓶内温度的变化讲授新课讲授新课 装有萌发种子的保温瓶内的温度升高。装有萌发种子的保温瓶内的温度升高。装有装有煮熟的煮熟的种子的保温瓶内温度种子的保温瓶内温度不不升升高。高。萌发的种子进行呼吸时放出了萌发的种子进行呼吸时放出了热量热量。实验现象：实验现象：实验证明：实验证明：讲授新课讲授新课（1 1）两保温瓶的温度有何变化？）两保温瓶的温度有何变化？（2 2）煮熟的种子能呼吸吗？为什么？）煮熟的种子能呼吸吗？为什么？（3 3）分析实验现象，你得出的结论是什么？）分析实验现象，你得出的结论是什么？

7、左边的保温瓶温度升高了，右边的没左边的保温瓶温度升高了，右边的没有什么变化。有什么变化。不能。细胞死亡了，已经没有了生命力。不能。细胞死亡了，已经没有了生命力。种子萌发进行呼吸时产生热量。种子萌发进行呼吸时产生热量。讲授新课讲授新课实验小结实验小结 上述实验的结果表明，萌发种子进行呼吸作用时，不上述实验的结果表明，萌发种子进行呼吸作用时，不但吸收但吸收_，释放，释放_，而且会产生，而且会产生_。氧气氧气二氧化碳二氧化碳热量热量讲授新课讲授新课1.1.探究植物细胞的呼吸作用探究植物细胞的呼吸作用植物的呼吸作用吸入什么气体植物的呼吸作用吸入什么气体?呼出什么气体呼出什么气体?提出问题提出问题:植物

8、的呼吸作用吸入氧气植物的呼吸作用吸入氧气,呼出二氧化碳。呼出二氧化碳。作出假设作出假设:“实验实验1 1”说明说明:实验验证实验验证:“实验实验2 2”说明说明:萌发的种子进行呼吸时吸收氧气。萌发的种子进行呼吸时吸收氧气。萌发的种子进行呼吸时释放二氧化碳。萌发的种子进行呼吸时释放二氧化碳。二、植物细胞都能进行呼吸作用二、植物细胞都能进行呼吸作用讲授新课讲授新课2 2.植物体的根、茎、叶细胞也能进行呼吸作用植物体的根、茎、叶细胞也能进行呼吸作用注意！注意！不仅是萌发的种子能够进行呼吸作不仅是萌发的种子能够进行呼吸作用，植物的所有器官都要进行呼吸作用。用，植物的所有器官都要进行呼吸作用。讲授新课讲

9、授新课三、呼吸作用的原理及意义三、呼吸作用的原理及意义1.呼吸作用的概念：呼吸作用的概念：植物体吸收氧气，将体内的有机物分解成二氧植物体吸收氧气，将体内的有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫做呼吸作用。化碳和水，同时释放能量的过程，叫做呼吸作用。2.呼吸作用公式：呼吸作用公式：氧气氧气+有机物有机物二氧化碳二氧化碳水水 +能量能量线粒体线粒体3.实质：实质：分解有机物，释放能量分解有机物，释放能量讲授新课讲授新课4.4.意义意义 呼吸作用产生的能量除一部分以热能的形式散发外，呼吸作用产生的能量除一部分以热能的形式散发外，其余部分用于植物的各种生命活动。其余部分用于植物的各种生命活动

10、。讲授新课讲授新课光合作用光合作用呼吸作用呼吸作用进行场所进行场所对光需求对光需求物质变化物质变化能量变化能量变化叶绿体叶绿体线粒体线粒体在光下进行在光下进行有光无光均可进行有光无光均可进行无机物合无机物合成有机物成有机物有机物分有机物分解成无机物解成无机物贮存能量贮存能量释放能量释放能量5.5.光合作用与呼吸作用的比较光合作用与呼吸作用的比较讲授新课讲授新课在在黑黑暗暗处处光合作用和呼吸光合作用和呼吸作用同时进行作用同时进行光合作用停止光合作用停止只进行呼吸作用只进行呼吸作用光光下下讲授新课讲授新课四、呼吸作用在农业生产上的应用四、呼吸作用在农业生产上的应用水果保鲜：抑制呼吸作用（低水果保鲜

11、：抑制呼吸作用（低温、低氧）温、低氧）讲授新课讲授新课粮食贮存粮食贮存：抑制抑制呼吸作用（低呼吸作用（低温、干燥）温、干燥）讲授新课讲授新课中耕松土：有利于根的中耕松土：有利于根的呼吸作用呼吸作用讲授新课讲授新课植物的呼吸作用植物的呼吸作用植物的呼植物的呼吸现象吸现象种子萌发吸收氧气种子萌发吸收氧气种子萌发释放二氧化碳种子萌发释放二氧化碳种子萌发产生热量种子萌发产生热量植物细胞都能进行呼吸作用植物细胞都能进行呼吸作用呼吸作用的呼吸作用的原理及意义原理及意义原理原理:分解有机物释分解有机物释放能量放能量意义意义:为生命活动提为生命活动提供动力供动力课堂小结课堂小结1.1.瓶中萌发的种子所释放出的

12、气体，能使燃烧的火瓶中萌发的种子所释放出的气体，能使燃烧的火苗熄灭，这是因为（苗熄灭，这是因为（）。）。A A呼吸作用，消耗氧气，释放二氧化碳呼吸作用，消耗氧气，释放二氧化碳B B呼吸作用，吸收二氧化碳，释放氧气呼吸作用，吸收二氧化碳，释放氧气C C光合作用，吸收二氧化碳，释放出氧气光合作用，吸收二氧化碳，释放出氧气D D光合作用，吸收氧气，呼出二氧化碳光合作用，吸收氧气，呼出二氧化碳 A A随堂训练随堂训练2.2.能使澄清石灰水变混浊的物质是（能使澄清石灰水变混浊的物质是（）A A水水 B.B.氧气氧气 C C二氧化碳二氧化碳 D.D.氮气氮气C C随堂训练随堂训练3.3.正确表达了呼吸作用

13、过程的公式是（正确表达了呼吸作用过程的公式是（）。）。A A水水+二氧化碳二氧化碳有机物有机物+氧氧+能量能量B B氧气氧气+有机物有机物二氧化碳二氧化碳+水水+能量能量C C有机物有机物+二氧化碳二氧化碳水水+氧气氧气+能量能量D D水水+氧氧有机物有机物+二氧化碳二氧化碳+能量能量 B B随堂训练随堂训练4.4.呼吸作用的最重要意义在于（呼吸作用的最重要意义在于（）A.A.呼出二氧化碳呼出二氧化碳 B.B.为生命活动提供能量为生命活动提供能量C.C.消耗氧消耗氧 D.D.分解有机物分解有机物 5.5.能进行呼吸作用的器官是（能进行呼吸作用的器官是（）A.A.根、茎、叶根、茎、叶 B.B.茎

14、和叶的绿色部分茎和叶的绿色部分C.C.花、果实、种子花、果实、种子 D.D.六种器官都能进行呼吸作用六种器官都能进行呼吸作用 B BD D随堂训练随堂训练6.6.下列有关呼吸作用和光合作用的叙述中，有错误的下列有关呼吸作用和光合作用的叙述中，有错误的是（是（）。）。A A光合作用在叶绿本内进行，而呼吸作用在所有活细光合作用在叶绿本内进行，而呼吸作用在所有活细胞中都进行胞中都进行B B光合作用在白天进行，呼吸作用在夜间进行光合作用在白天进行，呼吸作用在夜间进行C C呼吸作用所释放的能量，正是光合作用所贮存的能呼吸作用所释放的能量，正是光合作用所贮存的能量量D D光合作用和呼吸作用既矛盾，又相互联

15、系，相互依光合作用和呼吸作用既矛盾，又相互联系，相互依存存 B B随堂训练随堂训练7.7.浇花过勤，花土总是含有大量的水分，这样会浇花过勤，花土总是含有大量的水分，这样会导致根烂掉，植物死亡，其原因是（导致根烂掉，植物死亡，其原因是（）。）。A A水分过多，根毛无法吸收水分过多，根毛无法吸收B B水分过多，根无法呼吸水分过多，根无法呼吸C C水分过多，使细胞能大量繁殖，导致根烂掉水分过多，使细胞能大量繁殖，导致根烂掉D D根吸收的水分过多而死亡根吸收的水分过多而死亡 B B随堂训练随堂训练8.8.土壤板结不利于植物生长，原因是（土壤板结不利于植物生长，原因是（）A A缺少肥力，妨碍光合作用缺少

16、肥力，妨碍光合作用 B.B.缺少水分，妨碍光合作用缺少水分，妨碍光合作用C C缺少二氧化碳，妨碍根的呼吸作用缺少二氧化碳，妨碍根的呼吸作用 D.D.缺少氧气，妨碍根的呼吸作用缺少氧气，妨碍根的呼吸作用D D随堂训练随堂训练9.9.农民将收获的稻谷立即摊开翻晒，直到晒得很干时才放农民将收获的稻谷立即摊开翻晒，直到晒得很干时才放入仓库贮存。这样做的目的是降低（入仓库贮存。这样做的目的是降低（）A.A.光合作用的强度光合作用的强度 B.B.呼吸作用的强度呼吸作用的强度C.C.蒸腾作用的强度蒸腾作用的强度 D.D.吸收作用的强度吸收作用的强度 B B随堂训练随堂训练10.10.光合作用和呼吸作用实质上

17、都包含着两个转化：一光合作用和呼吸作用实质上都包含着两个转化：一是是_转化，二是转化，二是 转化。呼吸作用所分解的转化。呼吸作用所分解的_正是光合作用的产物；呼吸作用所释放正是光合作用的产物；呼吸作用所释放的的 ，正是光合作用储存在，正是光合作用储存在_中的中的 。物质物质能量能量有机物有机物能量能量有机物有机物能量能量随堂训练随堂训练1 11 1.用两个暖水瓶用两个暖水瓶(甲装有萌发的种子，乙装有煮熟已冷却的甲装有萌发的种子，乙装有煮熟已冷却的种子种子)，各插入一个温度计，各插入一个温度计(如图所示如图所示)两瓶内均有空气两瓶内均有空气存在。据图分析回答：存在。据图分析回答：(1)(1)甲暖水瓶放置几小时后，和实验初时比较，温度上升甲暖水瓶放置几小时后，和实验初时比较，温度上升了，导致瓶内温度升高的热量来自了，导致瓶内温度升高的热量来自_。(2)(2)乙瓶在与甲瓶同样的时间里，瓶内的温度和实验之初相乙瓶在与甲瓶同样的时间里，瓶内的温度和实验之初相比没有变化，其原因是比没有变化，其原因是_。(3)(3)乙瓶在整个实验中所起的作用是乙瓶在整个实验中所起的作用是_。种子的呼吸作用种子的呼吸作用煮熟的种子不能进行呼吸作用煮熟的种子不能进行呼吸作用对照作用对照作用随堂训练随堂训练