七下第一单元作文：写出人物的精神(用)课件.ppt

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1、人，不只有一面 写人，也不能只抓住一写人，也不能只抓住一个人的一面，要想把一个个人的一面，要想把一个人写得真实、鲜活，就得人写得真实、鲜活，就得抓住他丰富的个性和精神抓住他丰富的个性和精神世界。世界。写出人物的精神写出人物的精神第一单元作文训练第一单元作文训练学习目标学习目标1.1.让学生感受人物的精神，理解人让学生感受人物的精神，理解人性美德内涵。性美德内涵。2.2.学会用典型材料来凸显人物的精学会用典型材料来凸显人物的精神。神。3.3.学习借助一些写作手法凸显人物学习借助一些写作手法凸显人物的精神。的精神。4.4.借助抒情、议论的句子，画龙点借助抒情、议论的句子，画龙点睛地概括人物的品质。

2、睛地概括人物的品质。神态描写神态描写动作描写动作描写语言描写语言描写外貌描写外貌描写1 12 23 34 45 5心理描写心理描写外在特点外在特点人物内心人物内心个性与精神品质个性与精神品质写人要抓住特点写人要抓住特点回顾经典，回顾经典，借鉴写法借鉴写法 人与事是分不开的。一个人做的人与事是分不开的。一个人做的事很多，在作文时我们应选择那些最能事很多，在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件来写。典型事件来写。用两个或两个以上的事例表现人物用两个或两个以上的事例表现人物某方面的品质，想好每件事与中心的关某方面的品质，想好每件事与中心

3、的关系。写作过程中选其中一个最典型、最系。写作过程中选其中一个最典型、最能反映人物品质的详写，其余可简略些能反映人物品质的详写，其余可简略些，有些事例可一笔带过，有些事例可一笔带过 。技巧一：抓住技巧一：抓住典型事例典型事例来表现人来表现人物的精神风貌。物的精神风貌。他从唐诗下手，目不窥园，足不他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。下楼，兀兀穷年，沥尽心血。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。阴、分阴。说和做说和做记闻一多先生言行片段记闻一多先生言行片段:废寝忘食，专注认真

4、、废寝忘食，专注认真、锲而不舍的精神锲而不舍的精神 再如再如回忆鲁迅先生回忆鲁迅先生一一文中：文中：通过对鲁迅先生日常生活通过对鲁迅先生日常生活中一些琐事的细腻描述，展现中一些琐事的细腻描述，展现一个伟大人物一个伟大人物 平凡生活，让人平凡生活，让人看到了更富人情味，更加真实看到了更富人情味，更加真实的鲁迅先生。的鲁迅先生。技巧二：还可以借助技巧二：还可以借助一些写作手法来加以一些写作手法来加以突出、强调。如突出、强调。如对比、对比、衬托、正面描写与侧衬托、正面描写与侧面描写相结合。面描写相结合。1.1.对比对比 写人时，我们可将人物置身写人时，我们可将人物置身具体事件中，对不同人物之间或具体

5、事件中，对不同人物之间或同一人物前后的态度、表情、神同一人物前后的态度、表情、神态、语言、动作等进行细致描绘，态、语言、动作等进行细致描绘，成功地运用对比手法，凸显人物成功地运用对比手法，凸显人物个性，突出人物形象。个性，突出人物形象。如如邓稼先邓稼先一文，将邓稼先一文，将邓稼先与美国与美国“原子弹之父原子弹之父”奥本海默进奥本海默进行对比。行对比。对比手法对比手法更有利于表现邓稼更有利于表现邓稼先作为中国科学家的气质和毫先作为中国科学家的气质和毫无私心、甘于奉献的科学精神无私心、甘于奉献的科学精神和奉献品质。和奉献品质。2.2.烘托烘托 巧借环境烘托，勾勒人物巧借环境烘托，勾勒人物神韵。精要

6、的环境描写，可以神韵。精要的环境描写，可以起到渲染文章氛围，烘托人物起到渲染文章氛围，烘托人物心情，诗意地表现人物性格特心情，诗意地表现人物性格特点的作用。运用得当，会收到点的作用。运用得当，会收到“绿叶扶花，烘云托月绿叶扶花，烘云托月”的艺的艺术效果。术效果。1.1.通过本次习作指导，教会学生通过本次习作指导，教会学生“抓住特征描写人物抓住特征描写人物”的方法；的方法；2.2.尝试观察人物特点，了解人物尝试观察人物特点，了解人物个性。个性。这一年的清明，分外寒冷；杨柳才吐出半这一年的清明，分外寒冷；杨柳才吐出半粒米大的新芽。天明未久，华大妈已在右边粒米大的新芽。天明未久，华大妈已在右边的一座

7、新坟前面，排出四碟菜，一碗饭，哭的一座新坟前面，排出四碟菜，一碗饭，哭了一场。化过纸，呆呆地坐在地上，仿佛等了一场。化过纸，呆呆地坐在地上，仿佛等候什么似的，但自己也说不出等候什么。微候什么似的，但自己也说不出等候什么。微风起来，吹动他短发，确乎比去年白多了。风起来，吹动他短发，确乎比去年白多了。如：如：鲁迅药中的环境描写鲁迅药中的环境描写：这一个片断所写的环境，清明时这一个片断所写的环境，清明时节，分外寒冷，显得异常悲凉。这节，分外寒冷，显得异常悲凉。这一气氛与人物的行动、外貌契合，一气氛与人物的行动、外貌契合，写出了人物内心的悲苦。写出了人物内心的悲苦。3.3.正面描写与侧面描写相结合正面

8、描写与侧面描写相结合 一般情况下，人们在刻画人物时，一般情况下，人们在刻画人物时，总是从正面着手，状其形，摹其貌，拟总是从正面着手，状其形，摹其貌，拟其声，绘其态，揣其心，再加上生花的其声，绘其态，揣其心，再加上生花的妙笔，从而使得作品中的人物鲜活逼真，妙笔，从而使得作品中的人物鲜活逼真，如在眼前。不过有句俗话：红花还需绿如在眼前。不过有句俗话：红花还需绿叶扶持。如果能在文章里面成功地运用叶扶持。如果能在文章里面成功地运用侧面描写，就能使人物的个性更为鲜明侧面描写，就能使人物的个性更为鲜明突出。描写人物如能把正面描写和侧面突出。描写人物如能把正面描写和侧面描写巧妙地结合起来，比单一运用一种描写

9、巧妙地结合起来，比单一运用一种写作手法会收效更大。写作手法会收效更大。如如回忆鲁迅先生回忆鲁迅先生31-3431-34段段写许先生的忙碌的一段：写许先生的忙碌的一段：从侧面衬托出鲁迅先生工从侧面衬托出鲁迅先生工作如山，不得休息的情景。作如山，不得休息的情景。技技巧巧三三：借借助助一一些些抒抒情情、议议论论的的句句子子，对对人人物物的的精精神神品品质质进进行行画画龙龙点点睛睛式式的概括。的概括。记叙文以记叙和描写的表达方式为记叙文以记叙和描写的表达方式为主。一般地说，作者的思想感情常主。一般地说，作者的思想感情常常是通过对人物事件的描述表现出常是通过对人物事件的描述表现出来的。在记叙中恰当地结合

10、抒情和来的。在记叙中恰当地结合抒情和议论，往往会使文章锦上添花。因议论，往往会使文章锦上添花。因为它能引起读者联想，激起读者思为它能引起读者联想，激起读者思想上的共鸣，起到画龙点睛的作用。想上的共鸣，起到画龙点睛的作用。就深刻而准确地点出了邓就深刻而准确地点出了邓稼先的精神品格。稼先的精神品格。如如邓稼先邓稼先中中:邓稼先是中国几千年传统文化邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的最高奉献精神的儿子；所孕育出来的最高奉献精神的儿子；稼先为人忠诚纯正，是我最敬爱稼先为人忠诚纯正，是我最敬爱的挚友。他的无私的精神与巨大的的挚友。他的无私的精神与巨大的贡献是你的也是我的永恒的骄傲。贡献是你的也是我的永

11、恒的骄傲。1.1.通过本次习作指导，教会通过本次习作指导，教会学生学生“抓住特征描写人物抓住特征描写人物”的方法；的方法；人物个性。人物个性。又如又如说和做说和做记闻一多先生言行片记闻一多先生言行片段段一文中一文中:这些精彩的抒情和议论，提这些精彩的抒情和议论，提炼了人物的精神品质，也对文章炼了人物的精神品质，也对文章主旨起到了升华的作用。写作时主旨起到了升华的作用。写作时不妨细细揣摩，尝试模仿。不妨细细揣摩，尝试模仿。“闻一多先生，是卓越的学者，闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士士”，“他，是口的巨人。他，是行他，是口的巨人。他，是行

12、的高标的高标”。课堂小结课堂小结写写出出人人物物的的精精神神第一，抓住第一，抓住典型事例典型事例来表现人来表现人物的精神风貌。物的精神风貌。第第二，借助一些二，借助一些写作手法写作手法来来加以突出、强调。如对比、加以突出、强调。如对比、衬托、正面描写与侧面描写衬托、正面描写与侧面描写相结合。相结合。第第三三,还还可可以以借借助助一一些些抒抒情情、议议论论的的句句子子，对对人人物物的的精精神神品品质进行点睛式的概括。质进行点睛式的概括。小试牛刀小试牛刀 也也许闭许闭上眼睛你都能想出上眼睛你都能想出好朋友的好朋友的样样貌，写出他的外在貌，写出他的外在特征并不特征并不难难，但你，但你还还能写出他能写

13、出他的性格与气的性格与气质吗质吗？以？以我的朋我的朋友友为题为题，写一个，写一个200200字左右字左右的片段。的片段。提示提示:1.1.注意，注意，这这次是要写出人物的次是要写出人物的性格和精神气性格和精神气质质。当然，也不排斥。当然，也不排斥对对他他进进行外貌、行外貌、动动作、作、语语言等的描言等的描写，写，这这些方法运用得好，也可以有些方法运用得好，也可以有效凸效凸显显人物的精神气人物的精神气质质。2.2.可以叙述你和他相可以叙述你和他相处处的的时时光、光、共同共同经历经历的事情，在描写和叙述中的事情，在描写和叙述中展展现现他的性格品他的性格品质质。有一次放学路上有一次放学路上,天上乌天

14、上乌云密布，闪电交加云密布，闪电交加,不一会不一会儿就下起了暴风雨儿就下起了暴风雨,我和我我和我的好朋友雨中共伞的好朋友雨中共伞,朋友为朋友为了让我不淋雨了让我不淋雨,自己的衣服自己的衣服却全湿了。我看见她那鹅蛋却全湿了。我看见她那鹅蛋一般的脸上挂着几丝笑容一般的脸上挂着几丝笑容,她的目光像春日的阳光抚摸她的目光像春日的阳光抚摸着我的脸着我的脸.我的眼睛湿润了。我的眼睛湿润了。深深的吸了口起气深深的吸了口起气,又又写好环境，写好环境，以景写人。以景写人。以典型事例，以典型事例，来表现人物的来表现人物的精神风貌精神风貌舍己为人。舍己为人。通过外貌描通过外貌描写烘托朋友写烘托朋友的心灵美。的心灵美

15、。我的朋友我的朋友吐了出来吐了出来,用微微发抖的声音坚难的说用微微发抖的声音坚难的说:谢谢谢谢你谢谢你,我的朋友我的朋友!有人说有人说,朋友如朋友如花花;有人说有人说:朋友如手朋友如手;有人说有人说:朋友如树朋友如树;还有人说还有人说:朋友如春风和星辰朋友如春风和星辰;我要说我要说:朋朋友是伞友是伞;为我遮风挡雨为我遮风挡雨,永远永远是我最永远永远是我最好的伙伴，友情无价。好的伙伴，友情无价。借助这些抒情、议论的句子，对借助这些抒情、议论的句子，对人物的精神品质进行点睛式的概括。人物的精神品质进行点睛式的概括。提炼了人物的精神品质，也对文章提炼了人物的精神品质，也对文章主旨，起到了升华的作用。

16、主旨，起到了升华的作用。总之，这个片段描写很细总之，这个片段描写很细致，抓住人物的精神，符合致，抓住人物的精神，符合人物个性以及特定情境下的人物个性以及特定情境下的情感。让读者不仅识其情感。让读者不仅识其“形形”，而且能让读者体会到人，而且能让读者体会到人物的身份、性格和心理状态，物的身份、性格和心理状态，也就是通其也就是通其“神神”。作文：作文：生活中我生活中我们们会遇到各种各会遇到各种各样样的人，的人，有的有的让让你尊敬，有的你尊敬，有的让让你佩服，有的你佩服，有的让让你感你感动动，有的，有的让让你你叹叹息息请请以以这样这样的人的人让让我我_为题为题，写一篇作文。，写一篇作文。不少于不少于600600字。字。审题审题提示：提示：1.1.横横线线上上应该应该填一个能体填一个能体现现自己情感自己情感态态度的度的词语词语。2.2.“这样这样的人的人”可以是熟悉的，也可以可以是熟悉的，也可以是陌生的，可以是一个人，也可以是一是陌生的，可以是一个人，也可以是一群人。群人。3.3.“这样这样的人的人”应该应该具有某种精神品具有某种精神品质质或某种或某种风风气的人。是气的人。是值值得我得我们们学学习习的。的。