春江花月夜优质课资料课件.ppt

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1、春江花月夜春江花月夜张若虚一、焦点问题一、焦点问题本诗中的月亮意象何以成为诗境的中心？这首诗何以会被闻一多称为“诗中的诗，顶峰上的顶峰。”二、背景材料二、背景材料张若虚与贺知章、包融、张若虚与贺知章、包融、张若虚与贺知章、包融、张若虚与贺知章、包融、张旭并称为张旭并称为张旭并称为张旭并称为“吴中四士吴中四士吴中四士吴中四士”。他的诗存于。他的诗存于。他的诗存于。他的诗存于全唐全唐全唐全唐诗诗诗诗只有二首，尤以只有二首，尤以只有二首，尤以只有二首，尤以春江花月夜春江花月夜春江花月夜春江花月夜被后人被后人被后人被后人认为认为认为认为“孤篇横绝孤篇横绝孤篇横绝孤篇横绝”，是，是，是，是“一首盖全唐一

2、首盖全唐一首盖全唐一首盖全唐”的杰作。的杰作。的杰作。的杰作。二、背景材料1.关于关于春江花月夜春江花月夜 春江花月夜是乐府旧题，属清商曲辞中的吴声歌曲。郭茂倩乐府诗集卷四十七，录有春江花月夜数首，大都是敷衍题目而描写景色，或稍涉脂粉，艺术平平。至张若虚诗起，此题方脍炙人口。二、背景材料2.乐府诗的流变乐府诗的流变 先秦时期，诗即是歌。汉武帝后，合乐吟唱的诗称为“乐府歌辞”，后世简称“乐府”。二、背景材料2.乐府诗的流变乐府诗的流变 到了唐代，“乐府”几乎已成为一种诗体的名词，出现了“乐府诗”这个名称。二、背景材料2.乐府诗的流变乐府诗的流变 北宋时期，诗人们习惯把花间集、尊前集这一类的可以吟

3、唱的词称为乐府，又称为“近体乐府”。三、文本内涵解析三、文本内涵解析写月的独特魅力写月的独特魅力春，江，花、夜，都围绕着月作春，江，花、夜，都围绕着月作陪衬。陪衬。在写春江月夜迷人景象的氛围中在写春江月夜迷人景象的氛围中抒发游子思妇离别相思的愁苦，抒发游子思妇离别相思的愁苦，抒发对人生的感慨。抒发对人生的感慨。三、文本内涵解析三、文本内涵解析春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明。江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。写春江月夜，勾勒出一幅春江花月夜的壮丽画面。江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月

4、年年只相似。不知江月照何人，但见长江送流水。写抒情主人公对人生的思考:江月有情，岁月无情，江月有情，岁月无情，人生易逝，青春易老。人生易逝，青春易老。三、文本内涵解析三、文本内涵解析白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。写离愁别恨三、文本内涵解析三、文本内涵解析鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。在游子和思妇互相思念的叙写中，寄托了愿在游子和思妇互相思

5、念的叙写中，寄托了愿天下有情人终能团聚的感慨。天下有情人终能团聚的感慨。三、文本内涵解析三、文本内涵解析四、诗歌优美意境的创造诗从月生开始，最后以月落收结。有主有从，主从巧妙地配合着，构成完整的诗歌形象。四、诗歌优美意境的创造四、诗歌优美意境的创造诗中的伤感与叹息带有那个时代特有的印记。是诗人对生命、青春的珍惜与醒觉，是把握、享受人生的渴望和追求。五、写作特点分析五、写作特点分析 1、景为情设，情景交融，意趣高深 2、融诗情、画意、哲理为一体 3、文笔清丽畅美，韵律扬抑回旋，格调哀而不伤六、思考与讨论六、思考与讨论1全诗有几处明写“月”字？有几处暗写月亮及月光？2分析诗中如何通过月的变化描写，表现出时间的变化及情感的变化。3请你再举出几首表现明月意象的诗作。4谈一下明月的意象多与哪些情感的表达相关。