新北师大单元分析二上第八单元《6-9的乘法口诀》单元教材解读课件.pptx

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1、从“会”到“通”口 诀 入 心表内乘法口诀教材解读目 录课标要求1地位作用2编排特点3教学启示4PART 1PART 2PART 3PART 4一、课标要求 经历经历数与代数的抽象、抽象、运算、建模运算、建模等过程过程，掌握数与代数的基础知识和基本技能，建立数感。初步形成运算能力，发展抽象思维。让学生能够获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的“四四基基”。培养学生“四能四能”（发现问题、提出问题、分析问题、解决问题）。学段目标学段目标（第一学段）课程内容课程内容3.经历与他人交流各自算法的过程，能运用乘法运算解决生活中常见问题，并能对结果的实际意义作出解释”。2.能熟练口算表内乘法；1.结合

2、具体情境，体会乘法运算的意义；教学教学目标目标 1.结合数数、解决问题的具体情境，经历编制乘法口诀的过程，理解每句口诀的含义，体验运用乘法口诀计算的优越性。初步发展抽象、概括能力，初步学会运用类推的方法学习新知识。2.能够发现每一组乘法口诀的排列规律，在寻找乘法口诀记忆规律的过程中，初步发展推理能力。3.会比较熟练地用25、69的乘法口诀进行乘法口算和解决简单的实际问题，体会数学与生活的联系，感受学习乘法口诀的乐趣与魅力，激发数学学习的兴趣。PART 1PART 2PART 3PART 4二、地位作用乘法学习的六个阶段学段学习内容二年级上册乘法的意义25、69的乘法口诀三年级上册一位数乘两三位

3、数三年级下册两位数乘两位数四年级上册三位数乘两位数四年级下册小数乘法五年级下册分数乘法PART 1PART 2PART 3PART 4三、编排特点第五单元第五单元第八单元第八单元数松果（5的乘法口诀）3有多少张贴画（6的乘法口诀）3做家务（2的乘法口诀）一共有多少天（7的乘法口诀）课间活动（巩固2，5的乘法口诀）买球（8,9的乘法口诀）需要几个轮子（3的乘法口诀）2做个乘法表（探索乘法的规律）1小熊请客（4的乘法口诀）回家路上（巩固25）的乘法口诀）2练习三6的乘法口诀7的乘法口诀教材内容创设数松果的“情境”呈现5个5个数的计算过程圈出相应的松果和乘法算式编制出相应的乘法口诀总结记忆教材内容生

4、活中的“实物图”引入呈现5个5连加的计算过程呈现相应的点子图、乘法算式 编制出相应的乘法口诀总结记忆、练习教材内容创设游乐园的“情境”根据乘法意义算式示范编制出口诀合作学习，编制出相应的乘法口诀总结记忆 1.口诀的教学联系生活情境引入2.在出现两个相应乘法算式的基础上归纳出口诀直直观演示的感性演示的感性认识抽象概括的理性抽象概括的理性认识教材内容01020304 1.引入部分有什么不一样的地方？2.三种教材都通过哪几种表征引导学生编制出乘法口诀呢？3.口诀的呈现上有什么差异？教材内容 4.新旧教材的编排有什么差异？1.引入部分有什么不一样的地方？实物表征物表征创设“生活情境生活情境”2.三种教

5、材都通过哪几种表征引导学生编制出乘法口诀呢？北北师大版大版操作操作表征表征图形形表征表征符号化符号化2.三种教材都通过哪几种表征引导学生编制出乘法口诀呢？人教版人教版实物物表征表征图形形表征表征符号化符号化2.三种教材都通过哪几种表征引导学生编制出乘法口诀呢？浙教版浙教版图形形表征表征文字符号文字符号表征表征3.口诀的呈现上有什么差异？北北师大版大版人教版人教版浙教版浙教版3.口诀的呈现上有什么差异？人教版人教版3.口诀的呈现上有什么差异？北北师大版大版大大九九九九3.口诀的呈现上有什么差异？人教版人教版小小九九九九3.口诀的呈现上有什么差异？浙教版浙教版小小九九九九4.新旧教材的编排有什么差

6、异？教材安排人教版北师大版浙教版学期第3册第3册第2册第3册单元第4单元 第6单元 第5单元 第8单元 第2单元 第4单元口诀2-67-92-56-92-45-9教材安排人教版人教版 北师大版北师大版浙教版浙教版学习内容的呈现顺序呈现顺序第第3册第册第4单元单元 5的乘法口诀2.3的乘法口诀4的乘法口诀 6的乘法口诀 第第3册第册第5单元单元5的乘法口诀2的乘法口诀 3的乘法口诀4的乘法口诀 第第2册册第第2单元单元 2的乘法口诀3的乘法口诀4的乘法口诀 第第3册第册第6单元单元7的乘法口诀 8的乘法口诀9的乘法口诀第第3册第册第8单元单元6的乘法口诀7的乘法口诀8.9的乘法口诀 第第3册册第

7、第4单元单元5的乘法口诀6的乘法口诀7.8.9的乘法口诀，0的乘法起起始始句句课时安安排排人教版人教版 北师大版北师大版浙教版浙教版学习内容的呈现顺序呈现顺序第第3册第册第4单元单元 5的乘法口诀2.3的乘法口诀4的乘法口诀 6的乘法口诀 第第3册第册第5单元单元5的乘法口诀2的乘法口诀 3的乘法口诀4的乘法口诀 第第2册册第第2单元单元 2的乘法口诀3的乘法口诀4的乘法口诀 第第3册第册第6单元单元7的乘法口诀 8的乘法口诀9的乘法口诀第第3册第册第8单元单元6的乘法口诀7的乘法口诀8.9的乘法口诀 第第3册册第第4单元单元5的乘法口诀6的乘法口诀7.8.9的乘法口诀0的乘法内内容容整整合合

8、PART 1PART 2PART 3PART 4四、教学启示第五单元第五单元第八单元第八单元数松果（5的乘法口诀）3有多少张贴画（6的乘法口诀）3做家务（2的乘法口诀）一共有多少天（7的乘法口诀）课间活动（巩固2，5的乘法口诀）买球（8,9的乘法口诀）需要几个轮子（3的乘法口诀）2做个乘法表（探索乘法的规律）1小熊请客（4的乘法口诀）回家路上（巩固25）的乘法口诀）2练习三 2、3和4的乘法口诀 1 6和7的乘法口诀 1 课时整整合合 巩固25的乘法口诀 2 拓展课 1 5的乘法口诀 1 巩固拓展课 1 8、9的乘法口诀 1 做个乘法表 1 提升点：乘法算式的拆分提升点：乘法算式的拆分多多元元表表征征 一个知识的表征绝对不是单一的，而是多元化多元化的，因为不同的表征能够传达不同的信息。从多元的表征中获取的信息一定比从单一的表征中获取的信息要多，并且不同形式的表征可以相互转化，最大程度上保证了学生对知识的理解，内化了乘法口诀的意义。谢 谢