鲧禹治水教学ppt课件.ppt

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1、语文语文S S版版 六年级六年级 语文语文 下册下册 第一单元第一单元第一课时第一课时 1 1有感情地朗读课文，把握课文主要内容，有感情地朗读课文，把握课文主要内容，能讲这个故事。能讲这个故事。2 2理解课文内容，体会鲧禹父子改造自然、理解课文内容，体会鲧禹父子改造自然、征服自然的崇高精神，感悟我国远古先民的智慧征服自然的崇高精神，感悟我国远古先民的智慧和坚忍不拔的意志品质。和坚忍不拔的意志品质。3 3体会神话故事想象丰富、情节离奇的特点。体会神话故事想象丰富、情节离奇的特点。4 4认识认识“壤壤”字，会写字，会写“汪、壤、烫汪、壤、烫”3 3个个字。掌握字。掌握“一片汪洋、息壤、滚烫一片汪洋

2、、息壤、滚烫”等词语。等词语。学习目标：学习目标：你读过哪些我国古代的神话你读过哪些我国古代的神话故事，说说你读后的感受。故事，说说你读后的感受。关于关于山海经山海经 你对你对山海经山海经有什么有什么了解，说说看。了解，说说看。这篇课文取材于我国先秦时期主要记录古代神话、地这篇课文取材于我国先秦时期主要记录古代神话、地理等方面内容的古籍理等方面内容的古籍山海经山海经*海内经海内经。山海经山海经是是中国先秦古籍。一般认为主要记述的是古代神话、地理、中国先秦古籍。一般认为主要记述的是古代神话、地理、动物、植物、矿物、巫术、宗教、古史、医药、民俗、民动物、植物、矿物、巫术、宗教、古史、医药、民俗、民

3、族等方面的内容。族等方面的内容。山海经山海经原来是有图的，叫原来是有图的，叫山海图山海图经经，魏晋以后已失传。，魏晋以后已失传。山海经山海经记载了许多诡异的怪记载了许多诡异的怪兽以及光怪陆离的神话故事，长期被认为是一部荒诞不经兽以及光怪陆离的神话故事，长期被认为是一部荒诞不经的书。有些学者则认为的书。有些学者则认为山海经山海经不单是神话，而且是远不单是神话，而且是远古地理，包括了一些海外的山川鸟兽。古地理，包括了一些海外的山川鸟兽。关于关于山海经山海经 用自己喜欢的方式读课文，边读边用自己喜欢的方式读课文，边读边认识生字，画出不理解的词语，并想一想认识生字，画出不理解的词语，并想一想课文主要写

4、的是什么？课文主要写的是什么？汪汪 壤壤 烫烫 wngrngtng壤壤 嚷嚷 攘攘 汪洋汪洋形容水势浩大的样子。形容水势浩大的样子。哀求哀求苦苦请求。苦苦请求。祈求祈求请求请求;恳切地希望得到。恳切地希望得到。斥逐斥逐排斥，驱逐。排斥，驱逐。息壤息壤古代传说的一种能自生长，永不减古代传说的一种能自生长，永不减 耗的土壤。耗的土壤。拯救拯救挽救挽救;救济。救济。理解词语理解词语 滚烫滚烫滚热。滚热。遗志遗志死者生前的志愿。后多指生前没有实现死者生前的志愿。后多指生前没有实现 的志愿。的志愿。大发雷霆大发雷霆比喻大发脾气，高声训斥。比喻大发脾气，高声训斥。泛滥成灾泛滥成灾江河湖泊的水溢出，形成灾难

5、。江河湖泊的水溢出，形成灾难。汗流浃背汗流浃背浃，湿透，汗水湿透了背上的衣服。浃，湿透，汗水湿透了背上的衣服。形容汗出得很多。形容汗出得很多。理解词语理解词语 用自己的话说说鲧和禹是怎用自己的话说说鲧和禹是怎么治水的。么治水的。1 1找找喜欢的词语，抄写在词语积累卡上。找找喜欢的词语，抄写在词语积累卡上。2 2作业：通读课文，能讲述这个故事。作业：通读课文，能讲述这个故事。第七单元第七单元 新的旅程新的旅程一、单元结构分析一、单元结构分析二、课标依据二、课标依据三、教学目标三、教学目标四、教学内容分析四、教学内容分析五、学情分析五、学情分析六、教学重点难点六、教学重点难点七、教学设计七、教学设

6、计单元结构分析单元结构分析一、单元结构分析一、单元结构分析新的旅程新的旅程时间的足迹时间的足迹第一次选择第一次选择走向未来走向未来成成长长纪纪事事一一起起走走过过的的日日子子共共同同的的历历程程合合理理的的选选择择成成功功的的路路不不止止一一条条志志当当存存高高远远理理想想与与现现实实天天行行健健君君子子以以自自强强不不息息课标依据课标依据 二、二、2.1理解生命是父母赋予的，体会理解生命是父母赋予的，体会父母为抚养自己所付出的辛劳，能尽其所能孝父母为抚养自己所付出的辛劳，能尽其所能孝敬父母和长辈。敬父母和长辈。三、三、1.51.5感受感受 社会生活的发展变化，增进关心社会生活的发展变化，增进

7、关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为。社会的兴趣和情感，养成亲社会行为。三、三、1.61.6感受个人情感与民族文化和国家命运感受个人情感与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感。之间的联系，提高文化认同感。情感态度价值观情感态度价值观：培养学生热爱生命、珍惜时间，：培养学生热爱生命、珍惜时间，懂得感恩的情感和态度。使学生初步具有关注国懂得感恩的情感和态度。使学生初步具有关注国家、社会、世界的意识。增强民族自尊心，自信心家、社会、世界的意识。增强民族自尊心，自信心自豪感。自豪感。教学目标教学目标 能力目标能力目标:鼓励学生对自己三年来的成绩，遗憾、鼓励学生对自己三年来的成绩，遗憾、经验和教

8、学进行回顾和反思，勇于表达对同学，老经验和教学进行回顾和反思，勇于表达对同学，老师的离别之情、珍惜之情和感激之情。师的离别之情、珍惜之情和感激之情。知识目标知识目标：了解个人的成长离不开社会的支持，个人与祖：了解个人的成长离不开社会的支持，个人与祖国的命运息息相关。知道社会的变化和发展影响着我们对国的命运息息相关。知道社会的变化和发展影响着我们对国家，民族，社会，家庭及人生的态度。国家，民族，社会，家庭及人生的态度。教学内容分析教学内容分析第第二二十十一一课课 时时间间的的足足迹迹1 1、成长记事、成长记事2 2、一起走过的日子、一起走过的日子3 3、共同的历程、共同的历程我们与学校、家乡、祖

9、我们与学校、家乡、祖国和世界一起，共同成长国和世界一起，共同成长个人的成长离不开社会个人的成长离不开社会的支持，个人的发展与祖的支持，个人的发展与祖国前途息息相关。国前途息息相关。社会的变化和发展悄悄社会的变化和发展悄悄影响着我们对世界、国家、影响着我们对世界、国家、民族、社会、家庭、人生民族、社会、家庭、人生的态度。的态度。九年级的学生，身体和心理已经开始逐步九年级的学生，身体和心理已经开始逐步走向成熟，已经有了丰富的学校生活的经验，走向成熟，已经有了丰富的学校生活的经验，和老师同学结下了深厚的感情，具备了一定的和老师同学结下了深厚的感情，具备了一定的回报社会的能力，感恩教育符合学生的实际。

10、回报社会的能力，感恩教育符合学生的实际。但是由于学生的认知水平所限，学生对于国家但是由于学生的认知水平所限，学生对于国家大事的关注只是停留在感性的认识上，还没有大事的关注只是停留在感性的认识上，还没有上升到理性认识。上升到理性认识。学情分析学情分析教学重点与难点教学重点与难点 教学重点：教学重点：回忆过去三年的成长经历，培养学生对于回忆过去三年的成长经历，培养学生对于家长、老师、学校、朋友的感恩之情。并懂得家长、老师、学校、朋友的感恩之情。并懂得体验和表达。体验和表达。教学难点：教学难点：认识到个人的成长与学校、社会、国家的成长是认识到个人的成长与学校、社会、国家的成长是密不可分的。培养学生从

11、感性地关注自己的变化到理密不可分的。培养学生从感性地关注自己的变化到理性的关注身边的变化，是本课的难点。性的关注身边的变化，是本课的难点。教学活动设计教学活动设计 教师出示本班同学三年教师出示本班同学三年来校园生活的一些图片，创来校园生活的一些图片，创设情境，回忆三年的美好时设情境，回忆三年的美好时光。光。第一部分第一部分 成长纪事成长纪事活动活动 由学生展示课前准备的与家人、同学照片，由学生展示课前准备的与家人、同学照片，学生的三年来的作文，日记等。通过对比，学学生的三年来的作文，日记等。通过对比，学生可以直观的观察到三年的变化。生可以直观的观察到三年的变化。初一初二初三身高体重三年中最大的

12、变化三年中最大的变化三年中记忆最深刻的事三年中记忆最深刻的事三年中最令我感动的事三年中最令我感动的事三年中最大的收获三年中最大的收获三年中最大的遗憾三年中最大的遗憾设问：回忆三年的美好时光，你的成长设问：回忆三年的美好时光，你的成长是一个怎样的过程？是一个怎样的过程？成长，是身体发育的过程，也是心理成长，是身体发育的过程，也是心理成熟的过程；成长，是知识积累的过程，成熟的过程；成长，是知识积累的过程，也是能力提高的过程；成长，更是获得友也是能力提高的过程；成长，更是获得友谊，责任感增强、理想形成的过程。谊，责任感增强、理想形成的过程。第二部分第二部分 一起走过的日子一起走过的日子 一起走过的日

13、子里，一定有很多人，一起走过的日子里，一定有很多人，很多事值得我们感动，回忆曾经的点点很多事值得我们感动，回忆曾经的点点滴滴，对曾经给过我们帮助的人，表达滴滴，对曾经给过我们帮助的人，表达自己的珍惜和感激。自己的珍惜和感激。用你喜欢的方式表达一下你对初中生活的用你喜欢的方式表达一下你对初中生活的记忆、感激和怀念。记忆、感激和怀念。第三部分第三部分 共同的历程共同的历程 设问：近三年来，我们的学校、城市设问：近三年来，我们的学校、城市国家、世界发生了哪些重大的变化和发展？国家、世界发生了哪些重大的变化和发展？整洁丰富的图书馆整洁丰富的图书馆教学设备齐全的实验室教学设备齐全的实验室西部正在改造的棚

14、户区西部正在改造的棚户区美美丽丽的的经经十十路路夜夜景景济南的城市动车济南的城市动车-BRT-BRThttp:/http:/ 从从20062006年开始，国家实行年开始，国家实行 农村义务教育经费保障机制，农村义务教育经费保障机制，免除了所有学生的学杂费，还免除了所有学生的学杂费，还 为部分困难学生提供免费教科为部分困难学生提供免费教科书，发放困难寄宿生生活补助。书，发放困难寄宿生生活补助。材料一材料一 2008 2008年，济南市共有年，济南市共有2.62.6万名来自职业技术学万名来自职业技术学校的寒门学子获得了国家助学金，资助标准为每校的寒门学子获得了国家助学金，资助标准为每名学生年均名学

15、生年均15001500元，以帮助他们顺利完成学业元，以帮助他们顺利完成学业 。材料二材料二设问：上述两则材料说明了什么？设问：上述两则材料说明了什么？1 1月月1616日、日、1717日，山东省政府在潍坊日，山东省政府在潍坊召开了全省中小学素质教育工作会议，出召开了全省中小学素质教育工作会议，出台了系列推进素质教育新政。台了系列推进素质教育新政。山东省教育厅副厅长张志勇用山东省教育厅副厅长张志勇用“三个三个还给还给”来形容此次素质教育改革推进的落来形容此次素质教育改革推进的落脚点：把休息时间和节假日还给孩子、把脚点：把休息时间和节假日还给孩子、把健康还给孩子、把创新能力还给孩子。健康还给孩子、

16、把创新能力还给孩子。学生从一入学就开始注重综合发展，学生从一入学就开始注重综合发展，尤其是注重思想道德修养和个人良好习惯、尤其是注重思想道德修养和个人良好习惯、待人接物的修养等素质的培养。我们的毕待人接物的修养等素质的培养。我们的毕业生不仅在学业上成才，在思想素质、交业生不仅在学业上成才，在思想素质、交往和适应能力、心理素质等各方面都均衡往和适应能力、心理素质等各方面都均衡发展发展 。设问：山东省政府的这项措施说明了什么？设问：山东省政府的这项措施说明了什么？结论结论 个人的成长离不开社会的支持，个人个人的成长离不开社会的支持，个人的发展与祖国的前途息息相关。回顾我们的发展与祖国的前途息息相关

17、。回顾我们的成长和发展的环境中，感谢我们的家乡的成长和发展的环境中，感谢我们的家乡和祖国，感谢我们的党和人民，他们为我和祖国，感谢我们的党和人民，他们为我们的成长提供了良好的环境和条件。们的成长提供了良好的环境和条件。北京奥运圣火的传递经历着艰险甚至磨难，但北京奥运圣火的传递经历着艰险甚至磨难，但所到之处都可以看见五星红旗迎风飘扬，每一所到之处都可以看见五星红旗迎风飘扬，每一个中国人都在尽自己的力量捍卫民族的尊严个中国人都在尽自己的力量捍卫民族的尊严“我们印度的华人华侨对北京能够举办我们印度的华人华侨对北京能够举办奥运会感到非常骄傲，担任火炬手是奥运会感到非常骄傲，担任火炬手是我一生最大的荣耀，我一生最大的荣耀，”印度华裔奥运火印度华裔奥运火炬手丘开勇在接受记者专访时说。炬手丘开勇在接受记者专访时说。设问：上述材料中，给你什么启示？设问：上述材料中，给你什么启示？结论结论 社会的变化和发展不仅影响和改变着社会的变化和发展不仅影响和改变着我们的生活，也悄悄的影响着我们对世界、我们的生活，也悄悄的影响着我们对世界、对国家、对民族、对社会、对家庭、对人生对国家、对民族、对社会、对家庭、对人生的态度。的态度。经济经济文化文化夺奖情况夺奖情况