(精品)8彩色的梦.pptx
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1、第第 二二 课课 时时彩色的梦彩色的梦8 8绿色圃中小学教育http:/www.LSPJY.com 绿色圃中学资源网http:/cz.L绿色圃中小学教育http:/www.LSPJY.com 绿色圃中学资源网http:/cz.L1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。2.理解课文内容。理解课文内容。(重点)(重点)3.感受想象的乐趣,培养学生爱想象、敢表现的感受想象的乐趣,培养学生爱想象、敢表现的个性个性品质品质。(难点)(难点)学习目标学习目标通过上一节课的学习,我们已经初通过上一节课的学习,我们已经初步理解了课文内容,为了更深入地理解课步理解了课文内
2、容,为了更深入地理解课文,老师送给大家一把金钥匙,这就是核文,老师送给大家一把金钥匙,这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。理解课文。u核心问题:核心问题:“彩色的梦彩色的梦”表达了作者怎样的思想感情?表达了作者怎样的思想感情?u串珠问题:串珠问题:1.一读:一读:读课文,想一想文中读课文,想一想文中“彩色的梦彩色的梦”指的是什么?指的是什么?2.二思:二思:“我我”用彩色铅笔画出的彩色的梦里都有什么?用彩色铅笔画出的彩色的梦里都有什么?3.三品:三品:品读课文,想一想品读课文,想一想“我我”的彩色梦境有什么特点的彩色梦境有什么特点?4.四探
3、:四探:从文中描绘的彩色梦境里你觉得从文中描绘的彩色梦境里你觉得“我我”是一个怎是一个怎样的人?样的人?绿色圃中小学教育http:/www.LSPJY.com 绿色圃中学资源网http:/cz.L绿色圃中小学教育http:/www.LSPJY.com 绿色圃中学资源网http:/cz.L“彩色的梦彩色的梦”表达了作者怎样的思想感情?表达了作者怎样的思想感情?边听边听边想边想听录音回顾课文此处此处提到的提到的“彩色的梦彩色的梦”指的是彩色铅笔,指的是彩色铅笔,“长、长、圆、硬圆、硬”交代了彩笔的形状、质地。交代了彩笔的形状、质地。我有一大把彩色的梦,我有一大把彩色的梦,有的长,有的圆,有的硬。有
4、的长,有的圆,有的硬。说说你对这一句的理解?说说你对这一句的理解?排比排比仿写仿写用用“有的有的有的有的有的有的”写一个句子。写一个句子。_下课了,同学们有的打球,有的跑步,有的丢沙包,下课了,同学们有的打球,有的跑步,有的丢沙包,大家开心极了。大家开心极了。它们躺在铅笔盒里聊天,它们躺在铅笔盒里聊天,一打开,就在白纸上跳蹦。一打开,就在白纸上跳蹦。这是个拟人句,这是个拟人句,“聊天聊天”“跳蹦跳蹦”把静止不动的把静止不动的彩笔写活了彩笔写活了,突出,突出了了“我我”对彩笔的喜爱。对彩笔的喜爱。这里用了什么修辞手法?你从这里体会出了什么?这里用了什么修辞手法?你从这里体会出了什么?拟人拟人这这
5、是写彩笔绘画的内容。是写彩笔绘画的内容。“脚尖滑过脚尖滑过”正是彩笔在正是彩笔在动,在绘画动,在绘画。画。画的是什么呢?的是什么呢?“草坪草坪”“”“野花野花”“天空天空”。这里运用排比的修辞方法。这里运用排比的修辞方法,整齐,整齐,有气势。,有气势。脚尖滑过的地方,脚尖滑过的地方,大块的草坪,绿了;大块的草坪,绿了;大朵的野花,红了;大朵的野花,红了;大片的天空,蓝了,大片的天空,蓝了,蓝蓝得得透透明!明!这里用了什么修辞手法?你从这里体会出了什么?这里用了什么修辞手法?你从这里体会出了什么?排比排比这这是个拟人句,生动地写出了绘画的内容:雪松、小是个拟人句,生动地写出了绘画的内容:雪松、小
6、鸟。鸟。“拉着手,歌声拉着手,歌声”把雪松、小鸟当作人来写,多么生把雪松、小鸟当作人来写,多么生动、有趣!动、有趣!在葱郁的森林里,在葱郁的森林里,雪松们拉着手,雪松们拉着手,让小鸟留下歌声。让小鸟留下歌声。你从这里体会出了什么?你从这里体会出了什么?拟人拟人绿色圃中小学教育http:/www.LSPJY.com 绿色圃中学资源网http:/cz.L绿色圃中小学教育http:/www.LSPJY.com 绿色圃中学资源网http:/cz.L阅读方法解密:阅读方法解密:认识儿童诗认识儿童诗概念:概念:儿童诗是指以儿童为主体接受对象,适合于儿儿童诗是指以儿童为主体接受对象,适合于儿童听赏、吟诵、阅
7、读的诗歌。童听赏、吟诵、阅读的诗歌。效果:效果:儿童诗富有童趣,充满想象,语言优美生动,儿童诗富有童趣,充满想象,语言优美生动,意境优美。意境优美。小屋的烟囱上,小屋的烟囱上,结一个苹果般的太阳,结一个苹果般的太阳,又大又大又红。又红。这是一个比喻句。写出这是一个比喻句。写出绘画绘画的另一个内容的另一个内容“小屋小屋的的烟囱烟囱”。“结结”字用得真妙,字用得真妙,太阳结太阳结在烟囱上,可以看在烟囱上,可以看出出“我我”对美好对美好事物的向往,不希望烟囱事物的向往,不希望烟囱冒出冒出的烟污染大的烟污染大自然的美好。自然的美好。“太阳太阳”像像“苹果苹果”,又大又红,多美,又大又红,多美的儿的儿童
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