(精品)15小石潭记 (4).ppt

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1、作者:柳宗元 学习目标学习目标1.疏通文意，整体感知课文内容。2.掌握抓住景物特征加以细致描摹的方法。3.结合文章背景，分析体会作者所要表达的感情。音形识记音形识记篁篁竹（竹（）清清洌洌（）为为坻坻（）为为屿屿（）为为嵁嵁（）佁佁然（然（）参差参差（）俶俶尔（尔（）翕翕忽（忽（）寂寥寂寥（）（）差差互（互（）悄怆悄怆（）（）（）幽幽邃邃（）hunglichknysucncchqiochungxyjlioc朗朗读课文文疏通句意疏通句意从小丘从小丘西西行百行百二十步，隔二十步，隔篁竹篁竹，闻闻水声，如鸣佩水声，如鸣佩环环，心心乐乐之。之。伐伐竹竹取取道，道，下见小潭，水下见小潭，水尤尤清清洌。洌。

2、全全石石以为以为底，底，近近岸，岸，卷卷石底石底以以出，出，为坻为坻，为，为屿屿，为，为嵁嵁，为为岩岩。青树翠蔓，。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差蒙络摇缀，参差披披拂拂。从小丘向西走一百二十步，从小丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像隔着竹林，听到了水声，好像身上带的玉佩、玉环相碰发出身上带的玉佩、玉环相碰发出的清脆声音，（我的）心情高的清脆声音，（我的）心情高兴起来。砍倒竹子，开辟出一兴起来。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），下面看见条道路（走过去），下面看见一个小潭，潭水特别清澈。一个小潭，潭水特别清澈。（小潭）以整块石头作为潭底，（小潭）以整块石头作为潭底，靠近岸边，石底有些部分翻

3、卷靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面，成为坻、屿、过来露出水面，成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。青葱嵁、岩各种不同的形状。青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。风飘拂。向西向西竹林竹林以以为乐为乐特别特别把、用把、用作为作为弯曲弯曲而而成为成为水中高地水中高地小岛小岛不平的岩石不平的岩石随风飘随风飘荡荡听到听到砍伐砍伐开辟开辟玉环玉环靠近靠近整个的整个的1.1.作者是怎样发现小石潭的？请用原文回答作者是怎样发现小石潭的？请用原文回答 隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之2.2.小石潭的全貌是怎样的？小石潭的全貌是怎

4、样的？卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。3.3.作者写发现小潭，用了哪些准确的动词？请找作者写发现小潭，用了哪些准确的动词？请找出来。出来。用隔、闻、伐、取、见等动词，写出发现小石潭的经过，同时也点出小石潭位于人迹罕至的荒僻幽静之处，为下文写环境的寂寥无人、其境过清埋下伏笔。4.4.这一段采用了什么写法？这一段采用了什么写法？采用的是“移步换景”的写法潭中鱼潭中鱼可可百百许许头，头，皆皆若空若空游无所依。日光游无所依。日光下彻下彻，影，影布布石上，石上，佁然佁然不动不动;俶尔远逝俶尔远逝，往来，往来翕忽翕忽，似似与游者与游者相乐相乐。潭中的鱼大约有潭中的鱼大约有一百来条，都好像在一百来条，都

5、好像在空中游动，什么依靠空中游动，什么依靠都没有。阳光直照到都没有。阳光直照到水底，鱼的影子映在水底，鱼的影子映在石上，呆呆地一动也石上，呆呆地一动也不动；又忽然间向远不动；又忽然间向远处游去了，往来迅速，处游去了，往来迅速，好像在和游人互相逗好像在和游人互相逗乐。乐。用在数词后表示用在数词后表示约数约数好像好像向下向下 穿透穿透映照映照呆呆的样子呆呆的样子忽然忽然 向远处游去向远处游去轻快敏捷的轻快敏捷的样子样子好像好像大约大约在空中在空中逗乐逗乐互相互相第二段写了哪些景物？它们有什么特点？作者是怎样描写的？这段描写渗透作者怎样的感情？描写了潭水潭水、游鱼游鱼，清澈透明清澈透明和生动活泼生动

6、活泼的特点。作者从游鱼、阳光、影子等角度描写潭水。鱼儿在水里游，就像在空中浮游没有凭依一样。这就写出了水的清，清到仿佛透明的程度。太阳光照下来，鱼儿的影子都落在潭底的石头上了，这就更显出了水的清澄。整段话没有一个字写到水,但又无处不在写水。这种写景的方法叫侧面侧面描写描写。作者采用动、静相结合动、静相结合的方法描写鱼，作者把自己快乐的心情加到鱼儿身上，好像鱼儿也像人那样会感到快乐似的。向小石潭的西向小石潭的西南方看去，小溪像南方看去，小溪像北斗七星那样曲折，北斗七星那样曲折，像蛇那样蜿蜒爬行，像蛇那样蜿蜒爬行，时隐时现。溪岸的时隐时现。溪岸的形状像狗的牙齿那形状像狗的牙齿那样参差不齐，不能样参

7、差不齐，不能知道它的源头在哪知道它的源头在哪里。里。潭潭西南而西南而望，望，斗折蛇行斗折蛇行，明灭可见明灭可见。其岸。其岸势势犬牙差互犬牙差互，不，不可可知其源。知其源。像狗的牙齿像狗的牙齿参差不齐参差不齐向西南方向向西南方向 表修饰的连词表修饰的连词像北斗七星那样像北斗七星那样曲折曲折 像蛇那样像蛇那样 爬行爬行时而看得见，时而看不见。时而看得见，时而看不见。能够能够第三自然段描写小潭源流，依次抓住溪身、岸势的什么特点来描写？运用什么修辞方法？抓住溪身的抓住溪身的曲折曲折、蜿蜒蜿蜒，岸，岸势的的参差不参差不齐来来写的，运用写的，运用比比喻的修辞手法。的修辞手法。坐在小石潭上，四坐在小石潭上，

8、四面环绕合抱着竹林和面环绕合抱着竹林和树木，寂静寥落，空树木，寂静寥落，空无一人，使人感到心无一人，使人感到心神凄凉，寒气透骨，神凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里伤的气息。因为这里的环境过于凄清，不的环境过于凄清，不能够长时间停留，能够长时间停留，（我）于是记下了这（我）于是记下了这番景致就离开了。番景致就离开了。坐潭上，四面竹坐潭上，四面竹树树环合环合，寂寥寂寥无无人，人，凄凄神神寒寒骨，骨，悄悄怆怆幽幽邃邃。以以其境其境过过清清，不不可可久久居居，乃乃记记之而去之而去。环绕合抱环绕合抱深深因为因为过于过于停留停留于是于是代词代词,代当代当时的情景时的情

9、景表顺承表顺承离开离开寂静寥落寂静寥落使使凄凉凄凉 使使寒冷寒冷寂静得使人感寂静得使人感到忧伤到忧伤凄清凄清能够能够第四自然段描写了小石潭中怎样的气氛？透露了作者怎样的心第四自然段描写了小石潭中怎样的气氛？透露了作者怎样的心情？情？渲染了渲染了寂寞凄寒寂寞凄寒气氛，透露出作者孤寂悲凉孤寂悲凉的心境。同游的人有吴同游的人有吴武陵、龚古、我的武陵、龚古、我的弟弟宗玄。作为随弟弟宗玄。作为随从跟着来的有姓崔从跟着来的有姓崔的两个年轻人，一的两个年轻人，一个叫恕己，一个叫个叫恕己，一个叫奉壹。奉壹。同游者：吴武同游者：吴武陵，龚古，余弟宗陵，龚古，余弟宗玄。玄。隶隶而而从从者，崔者，崔氏二氏二小生小生

10、：曰恕：曰恕己，己，曰奉壹。曰奉壹。年轻人年轻人跟随跟随作随从作随从分析品味分析品味一切景一切景语皆情皆情语，欣，欣赏着如着如诗如画的如画的美景，作者的心情美景，作者的心情由由乐转为忧，“一一乐一一忧”似似难相容，相容，该如何理解？如何理解？写作背景写作背景作者写作此文作者写作此文时（唐（唐顺宗永宗永贞元年）因参与王元年）因参与王叔文政治革新失叔文政治革新失败，被，被贬为永州司永州司马，当，当时永永州地州地处荒僻荒僻贫瘠，人烟稀少，生活十分瘠，人烟稀少，生活十分艰苦。苦。到永州后，朋友被到永州后，朋友被杀，老母去世，自己不断受，老母去世，自己不断受到保守到保守势力的攻力的攻击、陷害、恐吓。作者

11、当、陷害、恐吓。作者当时刚三十出三十出头，正，正值施展才施展才华之之时，却一，却一贬十年，十年，后又被后又被贬到更到更为偏偏远的柳州。的柳州。这让柳宗元柳宗元悲悲愤、忧郁郁、痛苦痛苦、凄苦凄苦是他的感情主是他的感情主调，寄情山寄情山水水正是正是为了了摆脱脱这种种抑郁抑郁的心情。的心情。明确：明确：乐是是忧的另一种表的另一种表现形式。寄情山形式。寄情山水水为了了摆脱被脱被贬的抑郁的抑郁愤懑，但，但这种种欢乐毕竟是竟是暂时的，一的，一经凄清凄清环境的触境的触发，忧伤悲凉悲凉的心情又会流露出来。的心情又会流露出来。这种写景方种写景方法是寓情抒情。法是寓情抒情。小小结本文生本文生动地描写了小石潭的石、水、游地描写了小石潭的石、水、游鱼、树木，渲染了寂寞、凄寒的气氛，抒木，渲染了寂寞、凄寒的气氛，抒发了作了作者者贬官失意后的孤寂悲凉之情。官失意后的孤寂悲凉之情。语言言简练生生动，景物刻画，景物刻画细腻、逼真，情景交融，充、逼真，情景交融，充满了了诗情画意，表情画意，表现了作者杰出的写作技巧。了作者杰出的写作技巧。作业:根据写作思路背诵课文。