(精品)1、原子结构 (2).ppt

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1、化学化学第一节第一节 原子结构原子结构第一章第一章 走进物质的微观世界走进物质的微观世界化学原子的组成教学目标原子核外电子排布原子结构原子结构第一节第一节 原子结构原子结构随堂小测同位素及其应用课堂纲目：课堂纲目：化学第一节第一节 原子结构原子结构教学目标教学目标：返回v（1 1）知识与技能：）知识与技能：v、认识原子核的结构，懂得质量数和A、Z、X的含义，掌握构成原子的微粒间的关系；知道同位素的涵义；v、掌握核电荷数、质子数、中子数、质量数之间的相互关系。v、学会正确书写原子组成表示式v、学会1-20号元素原子结构示意图v（2 2）过程与方法：）过程与方法：v、了解假说、模型等科学研究方法及

2、其在原子结构研究中的应用。v、培养分析、处理数据的能力，尝试运用比较、归纳等方法对信息进行加工。v、鼓励学生主动与他人进行讨论、交流，清楚地表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。v（3 3）情感态度与价值观：）情感态度与价值观：v、了解微观世界的物质性，从而进一步认识物质世界的微观本质，认识原子是矛盾的对立统一体。v、培养科学态度和科学精神，体验科学研究的艰辛与喜悦。v、学会关注与化学有关的热点问题，形成可持续发展的思想。化学 假如你以前从未吃过鸡蛋，甚至没有见过鸡蛋，现假如你以前从未吃过鸡蛋，甚至没有见过鸡蛋，现在你想知道这东西里面究竟有什么，有什么办法吗在你想知道这东西里面究竟

3、有什么，有什么办法吗？让我们走进物质的微观世界，探索物质的微观结？让我们走进物质的微观世界，探索物质的微观结构。构。第一节第一节 原子结构原子结构情境导入：情境导入：返回化学播放播放日本广岛原子弹爆炸日本广岛原子弹爆炸视频：视频：1945年年8月月6日早晨日早晨9 点点 14 分分 17 秒，美机向广岛秒，美机向广岛投射一颗原子弹，投射一颗原子弹，顷刻之顷刻之间，城市突然卷起巨大的间，城市突然卷起巨大的蘑菇状烟云，接着便竖起蘑菇状烟云，接着便竖起几百根火柱，广岛市马上几百根火柱，广岛市马上沦为焦热的火海。原子弹沦为焦热的火海。原子弹爆炸的强烈光波，使成千爆炸的强烈光波，使成千上万人双目失明；上

4、万人双目失明；10 亿亿度的高温，把一切都化为度的高温，把一切都化为灰烬；放射雨使一些人在灰烬；放射雨使一些人在以后以后 20 年中缓慢地走向年中缓慢地走向死亡；冲击波形成的狂风，死亡；冲击波形成的狂风，又把所有的建筑物摧毁殆又把所有的建筑物摧毁殆尽。当时广岛人口为尽。当时广岛人口为 34 万多人，靠近爆炸中心的万多人，靠近爆炸中心的人大部分死亡，当日死者人大部分死亡，当日死者计计 8.8 万余人，负伤和失万余人，负伤和失踪的为踪的为 5.1 万余人，军人万余人，军人伤亡在伤亡在4万人左右。万人左右。播放返回化学微观的世界是多么的奇妙！正如，美丽的鸡蛋，里面藏着怎微观的世界是多么的奇妙！正如，

5、美丽的鸡蛋，里面藏着怎样神秘的小世界呢？小小的原子弹蕴藏如此大的威力，我们样神秘的小世界呢？小小的原子弹蕴藏如此大的威力，我们应如何去探究肉眼看不到，手摸不着的原子呢？现在就让我应如何去探究肉眼看不到，手摸不着的原子呢？现在就让我们跟随科学家们一起揭开原子神秘的面纱吧！们跟随科学家们一起揭开原子神秘的面纱吧！第一节第一节 原子结构原子结构返回化学原子学原子学说说或或模型模型图图片片是否正确是否正确依据依据万物是由大量的不可分割万物是由大量的不可分割的微粒构成的，即原子。的微粒构成的，即原子。道道尔尔顿顿原原子子模模型型：汤汤姆姆生生模模型型：不正确不正确不正确不正确不正确不正确原子可以再分原子

6、可以再分1、原子不是实心的球体、原子不是实心的球体2、没有指出电子、没有指出电子3、没有指出原子核与质子、没有指出原子核与质子1、没有指出原子核、没有指出原子核2、电子的说法不对、电子的说法不对3、无法解释得失电子不同、无法解释得失电子不同返回化学道尔顿模型道尔顿模型（1803年）年）原子是微小的不可分割原子是微小的不可分割的实心球体。的实心球体。汤姆生汤姆生模型模型（1904）“葡萄干面包式葡萄干面包式”原子原子结结构模型构模型卢瑟福模型卢瑟福模型（1911）带核的原子结构模型带核的原子结构模型玻尔模型玻尔模型（1913）分层模型分层模型现代原子模型现代原子模型(1926)电子云模型电子云模

7、型英籍新西兰物理英籍新西兰物理学家学家卢瑟福卢瑟福丹麦物理学家玻尔丹麦物理学家玻尔原子结构模型演变：原子结构模型演变：返回化学播放播放粒子散射实验视频：粒子散射实验视频：观看视频思考下列问题：观看视频思考下列问题：1、粒子射线的方向粒子射线的方向主要有哪几种？主要有哪几种？2、为什么有些射线方向、为什么有些射线方向发生偏转？发生偏转？3、为什么有射线被反弹、为什么有射线被反弹回来？回来？播放返回化学实验演示：实验演示：+发生偏转方向不变反弹实验结果表明，绝大多数实验结果表明，绝大多数粒子穿过金箔后仍沿原来的方向前粒子穿过金箔后仍沿原来的方向前进，但有少数进，但有少数粒子发生了较大的偏转，并有极

8、少数粒子发生了较大的偏转，并有极少数粒子的偏粒子的偏转超过转超过90，有的甚至几乎达到，有的甚至几乎达到180而被反弹回来，这就是而被反弹回来，这就是粒粒子的散射现象。子的散射现象。+：粒子粒子返回化学1、原子的组成（1）.原子的组成原子原子核核外电子质子中子 原子的中心是带正电荷的原子核，核外是带负电荷的电子，原子的中心是带正电荷的原子核，核外是带负电荷的电子，电子在核外作高速运动。电子在核外作高速运动。第一节第一节 原子结构原子结构返回化学原子组成动画：原子组成动画：返回化学（2 2）原子的大小）原子的大小 注意：注意：绝大多数绝大多数粒子穿过金箔后仍沿原来的方向前进，说明粒子穿过金箔后仍

9、沿原来的方向前进，说明原子内原子内部绝大部分是部绝大部分是“空空”的，核外电子就在这个空间里做高速运动。的，核外电子就在这个空间里做高速运动。（3 3）原子的电性）原子的电性电子带一个单位负电荷电子带一个单位负电荷质子带一个单位正电荷质子带一个单位正电荷中子不带电荷中子不带电荷一、原子的组成一、原子的组成大型体育场与蚂蚊返回化学原子核所带的电荷称为核电荷数核电荷数，符号为Z。原子序数原子序数=核电荷数核电荷数=核内质子数核内质子数=核外电子数核外电子数 按核电荷数由小到大的顺序给元素编号，所得的序号称为该元素的原子序数原子序数。注意：注意：原子是电中性的。（3 3）原子的电性）原子的电性一、原

10、子的组成一、原子的组成返回化学粒子种类粒子种类电电 性性质质 量量(kg)(kg)相对质量相对质量质子质子1 1个个单位正电荷单位正电荷1.6726101.672610-27-27 1.007 1.007中子中子不带电不带电1.6749101.674910-27 -27 1.0081.008电子电子1 1个个单位负电荷单位负电荷质子质量的质子质量的1/1836 1/1836 忽略忽略仔细分析表中的数据，你发现了什么？仔细分析表中的数据，你发现了什么？返回化学质子和中子的相对质量分别为1.007和1.008，近似值为整数1。将原子核内所有的质子和中子的相对质量相加，将原子核内所有的质子和中子的相

11、对质量相加，所得的数值称为原子所得的数值称为原子质量数质量数。质量数（质量数（A）=质子数（质子数（Z）+中子数（中子数（N）中子数（中子数（N）=质量数（质量数（A）-质子数（质子数（Z）（4 4）原子的质量）原子的质量原子原子核核外电子Z个（A-Z）=N个Z个质子中子一、原子的组成一、原子的组成返回化学XAZ元素符号质量数 核电荷数 （核内质子数）表示原子组成的一种方法表示原子组成的一种方法ab+dXc+-a代表质量数；b代表核电荷数；c代表离子的价态；d代表化合价a b c d各代表什么？Z 决定元素种类决定元素种类,Z与与N决定原子种类决定原子种类2 2、同位素及其应用、同位素及其应用

12、返回化学氢氢的同位素的同位素质质子数子数中子数中子数质质量数量数原子原子组组成表示式成表示式氕氕101氘氘112氚氚123同位素定同位素定义义你听你听过过的同的同位素位素（课外练习）（课外练习）阅读教材，完成下表阅读教材，完成下表质子数相同，而中子数不同的同种元素质子数相同，而中子数不同的同种元素的不同原子称为该元素的同位素。的不同原子称为该元素的同位素。返回化学氢元素的三种同位素：氢元素的三种同位素：超重氢氚(chun)符号：T 普通氢氕(pi)符号：H重氢氘(do)符号：D2 2、同位素及其应用、同位素及其应用返回化学 能自发地放射出肉眼看不见的、或射线的同位素称为放射放射性同位素性同位素

13、，不能放出射线的同位素称为稳定同位素稳定同位素。稳定同位素和放射性同位素稳定同位素和放射性同位素人造放射性同位素人造放射性同位素：用人工方法制造出的放射性同位素稳定同位素放射性同位素2 2、同位素及其应用、同位素及其应用返回化学贴近医学贴近医学 贴近医学贴近医学放射性同位素的医学应用放射性同位素的医学应用如：放射性同位素金-l98肝吸收检查肝病变的肝扫描和甲胎蛋白放射免疫定量测定。利用放射性同位素、闪烁照相机和电子计算机从体外对心、脑、肝胆等脏器进行显象或动态录象，从而为医生定量地动态地观察病人脏器的形态和功能提供了方便，有利于早期诊断，也可以免除对病人进行有痛苦的危险的检查。（1 1）同位素

14、造影术）同位素造影术返回化学 “放疗”就是以放射性同位素为放射源,用高能射线体外照射，杀伤人体内的病变细胞以治疗癌症。贴近医药 常被用于常被用于“放疗放疗”（2 2）（3 3）碘）碘131131用于治疗甲状腺肿大用于治疗甲状腺肿大 是一种放射性药物，可破坏功能亢进的甲状腺组织，使肿是一种放射性药物，可破坏功能亢进的甲状腺组织，使肿大的甲状腺缩小，如同大的甲状腺缩小，如同手手术一样对周围组织没影响，安全性较术一样对周围组织没影响，安全性较高。治疗时，通常仅服用一次碘高。治疗时，通常仅服用一次碘-131，甲亢症状在治疗后，甲亢症状在治疗后4周周左右，便开始好转；半年左右，甲亢缓解率可达左右，便开始

15、好转；半年左右，甲亢缓解率可达7580。这种治疗不会引起过敏，也不会造成肝、肾功能及造血功能损这种治疗不会引起过敏，也不会造成肝、肾功能及造血功能损害，不足之处是症状缓解比较慢。害，不足之处是症状缓解比较慢。贴近医学贴近医学放射性同位素的医学应用放射性同位素的医学应用返回化学 放射性同位素具有的性质，被广泛用于工业、农业、医疗、科研和国防等各个领域。例如：在考古学上被用于测定动植物遗骸、化石的形成年代。方法及原理示意如下：（4 4）考古学上的应用）考古学上的应用2 2、同位素及其应用、同位素及其应用返回化学电子按能量高低在核外分层排布电子按能量高低在核外分层排布1234567KLMNOPQ由内

16、到外，能量逐渐升高二、原子核外电子的排布二、原子核外电子的排布返回化学二、原子核外电子的排布二、原子核外电子的排布8O17Cl+8+172 8 72 611Na 的原子结构示意图：核电荷数核电荷数各层电子数各层电子数电子层电子层原子核原子核2 8 1+11练一练：画出8O 和 17Cl核外电子排布的示意图：返回化学CaK+352 8 18 72 8 18 7Br展示交流展示交流化学2、学生画图、学生画图 画出下列微粒的结构示意图画出下列微粒的结构示意图19K35BrMg2+Ca2+1 1、学生识图、学生识图 判断下列示意图是否正确？为什么？判断下列示意图是否正确？为什么？化学原子核外原子核外电

17、子排布子排布规律律二、原子核外电子的排布二、原子核外电子的排布1、各电子层中容纳的电子数目最、各电子层中容纳的电子数目最多为多为2n2个。个。2.次外层的电子数目不超过次外层的电子数目不超过18个，个，倒数第倒数第3层的电子数目不超过层的电子数目不超过32个。个。3.以上规律是相互联系的，以上规律是相互联系的，不能孤立地运用。不能孤立地运用。第第1层最多为层最多为2个个第第2层最多为层最多为8个个第第3层最多为层最多为18个；个；最外层容纳电子数目不超过最外层容纳电子数目不超过8个个返回化学1H2He3Li4Be5B6C7N8O9F10Ne11Na12Mg13Al14Si15P16S17Cl1

18、8Ar19K20Ca2 7+92 8 1+112 8+102 6+82 5+72 4+62 3+52 2+42 1+32 8 2+122 8 3+132 8 4+142 8 5+152 8 6+162 8 7+172 8 8+181+12+22 8 8 1+192 8 8 2+201-201-20号元素原子核外电子的排布号元素原子核外电子的排布熟记熟记返回化学核核电电荷数荷数元素符号元素符号原子原子结结构构示意示意图图离子离子结结构构示意示意图图阴阴/阳离子阳离子元素性元素性质质1111钠钠1212镁镁1313铝铝1919钾钾8 8氧氧9 9氟氟1616硫硫1717氯氯返回化学板板书设计书设计

19、一、原子的组成一、原子的组成1 1、原子的组成、原子的组成质子（质子（+）中子中子(不带电不带电)原原 子核（子核（+）原原 子子(不带电不带电)核外电子（核外电子（-）质量数（质量数（A）=质子数（质子数（Z）+中子数（中子数（N）在原子中：原子序数在原子中：原子序数=核电荷数核电荷数=质子数质子数=核外电子数核外电子数2、同位素及其应用：、同位素及其应用：概念：质子数概念：质子数相同相同而中子数而中子数不同不同的的同种元素同种元素的的不同原子不同原子互称为同位素。互称为同位素。分类：稳定性同位素和放射性同位素分类：稳定性同位素和放射性同位素 应用应用：同位素造影术、用于放疗、治疗甲状腺等：

20、同位素造影术、用于放疗、治疗甲状腺等二、原子核外电子的排布二、原子核外电子的排布1、原子核外电子排布规律、原子核外电子排布规律2、原子结构示意图、原子结构示意图核电荷数核电荷数各层电子各层电子数数电子层电子层原子核原子核2 8 1+11返回化学随堂小测随堂小测v一、填写下列原子的质量数、质子一、填写下列原子的质量数、质子数和中子数？数和中子数？1367351718返回化学v二、选择题二、选择题随堂小测随堂小测1、决定原子种类的是（、决定原子种类的是（）A、电子、电子 B、由电子和中子、由电子和中子 C、由质子和中子、由质子和中子 D、由中子和电子、由中子和电子2、下列有关同位素说法正确的是（、

21、下列有关同位素说法正确的是（）A、质子数相同，中子数相同的同种元素不同原子、质子数相同，中子数相同的同种元素不同原子 B、质子数相同，中子数不同的同种元素不同原子、质子数相同，中子数不同的同种元素不同原子C、质子数不同，中子数相同的不同元素相同原子、质子数不同，中子数相同的不同元素相同原子 D、质子数不同，中子数不同的不同元素不同原子、质子数不同，中子数不同的不同元素不同原子CB返回化学v三、综合题1、钠原子的质量数为钠原子的质量数为2323，中子数为，中子数为1212，那么它的质子数是，那么它的质子数是多少？核外电子数是多少？多少？核外电子数是多少？随堂小测随堂小测2 2、拓展作业：完成附表、拓展作业：完成附表2 2中的有关同位素的举例（可上网搜索），中的有关同位素的举例（可上网搜索），并说说同位素与同素异形体的区别？并说说同位素与同素异形体的区别？返回化学化学教材：教材：化学化学（医药卫生类）主编（医药卫生类）主编 刘景晖刘景晖 高等教育出版社高等教育出版社