(精品)15我的叔叔于勒 (4).ppt

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1、我的叔叔于勒我的叔叔于勒(法法)莫泊桑莫泊桑 第二课时第二课时 莫泊莫泊（b b）桑，桑，国批判现实主义作家，国批判现实主义作家，被誉为被誉为“”，代表作：，代表作：短篇小说短篇小说 、等。等。文常检测文常检测世界三大短篇小说巨匠及其代表作：世界三大短篇小说巨匠及其代表作：法国的法国的 羊脂球羊脂球 俄国的俄国的 变色龙变色龙美国的美国的 麦琪的礼物麦琪的礼物文常检测文常检测生字词检测生字词检测拮据拮据 （）栈栈桥桥 （）诧诧异异 （）牡蛎牡蛎 （）嘟嘟囔囔 （）手手帕帕 （）煞煞白白 （）狼狼狈狈（）褴褛褴褛 （）撬撬开（开（）哆嗦哆嗦（）流流氓氓（）写作背景写作背景 我的叔叔于勒我的叔叔于

2、勒写于一八八三年，是写于一八八三年，是莫泊桑前期的作品。当时的法国小资产阶级莫泊桑前期的作品。当时的法国小资产阶级贫困破产已成为普遍的社会问题。一部分不贫困破产已成为普遍的社会问题。一部分不甘心破产的小资产阶级成员，纷纷踏上了漂甘心破产的小资产阶级成员，纷纷踏上了漂洋过海的险途，企望在美洲、亚洲甚至非洲洋过海的险途，企望在美洲、亚洲甚至非洲闯出一条大发横财的生路，梦想着有朝一日闯出一条大发横财的生路，梦想着有朝一日腰缠万贯荣归故里。本篇小说就是以这样的腰缠万贯荣归故里。本篇小说就是以这样的社会背景写出来的。社会背景写出来的。1.1.文章综合运用了多种描写方法来塑造人物文章综合运用了多种描写方法

3、来塑造人物形象，试从文章中找出描写菲利普夫妇的相形象，试从文章中找出描写菲利普夫妇的相关语段并概括他们的性格特点。关语段并概括他们的性格特点。2.2.文中的文中的“我我”是怎样的少年？是怎样的少年？分析人物形象分析人物形象1.1.菲利普夫妇的性格特点：菲利普夫妇的性格特点：自私、冷酷、贪婪、唯利是图、势利、爱自私、冷酷、贪婪、唯利是图、势利、爱慕虚荣、嫌贫爱富慕虚荣、嫌贫爱富菲利普：虚荣、冲动、遇事慌乱、没有主见菲利普：虚荣、冲动、遇事慌乱、没有主见菲利普夫人：小气、临乱不慌、精明强悍、菲利普夫人：小气、临乱不慌、精明强悍、刻薄、泼辣刻薄、泼辣2.2.“我我”：有同情心、有正义感、天性正直善：

4、有同情心、有正义感、天性正直善良的少年，寄托着作者对人性的期望。良的少年，寄托着作者对人性的期望。文章中的环境描写非常精妙，请找出文中文章中的环境描写非常精妙，请找出文中环境描写的句子，并分析其作用。环境描写的句子，并分析其作用。欢快欢快失望、沮丧失望、沮丧（1）我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静）我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。（2）在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色）在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。赏析环境描写赏析环境描写1.文中文中暴露出

5、怎样的社会问题暴露出怎样的社会问题?金钱至上，冷酷无情金钱至上，冷酷无情 表现资本主义社会人与人之间表现资本主义社会人与人之间的关系的关系-赤裸裸的金钱关系。赤裸裸的金钱关系。主旨归纳主旨归纳2.2.辨析研讨，谁是本文的主人公？于勒？我？菲辨析研讨，谁是本文的主人公？于勒？我？菲利普夫妇？利普夫妇？于勒是暗线，略写和虚写了他的过去和现在。于勒是暗线，略写和虚写了他的过去和现在。“我我”是线索人物，以是线索人物，以“我我”的见闻展开情节，的见闻展开情节，起穿针引线的作用。起穿针引线的作用。小说正是通过刻画菲利普夫妇的性格特征，从小说正是通过刻画菲利普夫妇的性格特征，从而揭示了全文的主题思想。而揭

6、示了全文的主题思想。巧设悬念巧设悬念双线交织双线交织明：菲利普夫妇态度变化明：菲利普夫妇态度变化暗：于勒贫富变化暗：于勒贫富变化选材：以小见大选材：以小见大鲜明对比鲜明对比 钱可以买到房屋，但买不到家；钱可以买钱可以买到房屋，但买不到家；钱可以买到珠宝，但买不到美；钱可以买到药物，但买到珠宝，但买不到美；钱可以买到药物，但买不到健康康；不到健康康；，;，;，;，。检测提升检测提升仿写内容（仿写内容（参考参考）钱可以买到房屋，但买不到家；钱可以买到珠宝，钱可以买到房屋，但买不到家；钱可以买到珠宝，但买不到美；钱可以买到药物，但买不到健康；但买不到美；钱可以买到药物，但买不到健康；钱可以买到钱可以买到纸笔纸笔，但不一定能买到，但不一定能买到文思文思；钱可以买到钱可以买到书籍书籍，但不一定能买到，但不一定能买到智慧智慧；钱可以买到钱可以买到礼物礼物，但不一定能买到，但不一定能买到友谊友谊；钱可以买到钱可以买到伙伴伙伴，但不一定能买到，但不一定能买到亲情亲情