冀教版小学英语三年级上册说课标说教材课件.pptx

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1、 冀教版小学英语三年级上册说课标说教材冀教版小学英语三年级上册说课标说教材说课标说课标教材的内容教材的内容结构结构教材的编写教材的编写特点及编写特点及编写意图意图知识知识和和技能技能的立体式整合的立体式整合 说教材说教材说建议说建议教学建议教学建议评价建议评价建议课程资源的开发与利用课程资源的开发与利用本学科的课程本学科的课程总目标总目标本级教材所呈现本级教材所呈现的内容标准的内容标准学段目标学段目标研说流程研说流程一、一、说课标说课标本学科本学科的课程的课程总目标总目标综合语言综合语言运用能力运用能力文化意识素养文化意识素养学习策略学习策略情感态度情感态度语言知识语言知识语言技能语言技能学段

2、目标学段目标 一一 级目级目 标标 4.能在图片的能在图片的帮助下听懂和读懂帮助下听懂和读懂简单的小故事简单的小故事7.在学习中乐于模仿，在学习中乐于模仿，敢于表达，对英语敢于表达，对英语具有一定的感知能力具有一定的感知能力2.能够根据教师的简单能够根据教师的简单指令做动作、做游戏、指令做动作、做游戏、做事情做事情6.能模仿范例能模仿范例书写词句书写词句5.能交流简单的能交流简单的个人信息，表达个人信息，表达简单的感觉和情感简单的感觉和情感3.能做简单角色扮演；能做简单角色扮演；能唱简单的英文歌曲、能唱简单的英文歌曲、说简单的英语歌谣说简单的英语歌谣8.对学习对学习中所接触到的外国中所接触到的

3、外国文化习俗感兴趣文化习俗感兴趣1.对英语有好奇心对英语有好奇心喜欢听他人说英语喜欢听他人说英语实验版：实验版：能书写字母和单词。能书写字母和单词。语言技能语言技能情感态度情感态度文化意识文化意识语言知识语言知识 内容标准内容标准学习策略学习策略综合语言运用能力综合语言运用能力正确读出正确读出26个英文字母。个英文字母。听懂、会说和认读73个单词，并能初步运用160个左右的单词表达相应话题。问候、介绍、告别、致谢等 指认图片实物指认图片实物听懂指令做出反应听懂指令做出反应能听懂指令涂色能听懂指令涂色 做动作做动作看图识词看图识词 读懂小故事读懂小故事正确书写字母和单词正确书写字母和单词能做游戏

4、能做游戏 能做角色表演能做角色表演能听懂简单的动画片能听懂简单的动画片和教学节目和教学节目模仿说话模仿说话 相互问候相互问候交流信息交流信息 简单喜好简单喜好说唱歌曲歌谣说唱歌曲歌谣学习乐趣学习乐趣乐于模仿乐于模仿积极参与积极参与学习活动学习活动运用、表达运用、表达和交流和交流发现发现语音规律语音规律最简单的最简单的问候语问候语告别语告别语二、说二、说 教教 材材 1、贴近生活，、贴近生活，易于接受易于接受2、由零到整，减轻负由零到整，减轻负担担；知识由易到难，；知识由易到难，循序渐进循序渐进 4、注重听说，培养能、注重听说，培养能力；任务型教学力；任务型教学 教材教材编写编写 特点特点5、字

5、母教学，、字母教学，务实基础务实基础3、对话、故事、歌曲，、对话、故事、歌曲，激发兴趣激发兴趣编写意图编写意图学生学习兴趣的培养学生学习兴趣的培养注重学生语注重学生语言运用能力言运用能力的培养的培养自学能力自学能力和学习策略和学习策略的培养的培养中外文化的双向中外文化的双向交流，让学生了解交流，让学生了解中西方文化差异中西方文化差异问好、告别问好、告别Hello!How are you?Goodbye.How manydo you have?Unit 1 询问数量询问数量及答语及答语句型句型词汇词汇询问姓名询问姓名及回答及回答whats your/his/her name？内容结构内容结构数字

6、one ten学习用品pen,book,crayongirl,teacher,desk,school其它使学生能够用英语与使学生能够用英语与别人交际；认读本单别人交际；认读本单元的书面词汇；按指元的书面词汇；按指令做动作使学生喜欢令做动作使学生喜欢英语，敢于开口。英语，敢于开口。词汇词汇句型句型Unit 2内容结构内容结构以朋友、颜色和更多的教室以朋友、颜色和更多的教室实物为重点；完成所有英语实物为重点；完成所有英语字母的学习，根据指令做动字母的学习，根据指令做动作，见面问候，对所学内容作，见面问候，对所学内容能够主动复习和归纳能够主动复习和归纳颜色blue,greenred,yellow.字

7、母Aa-Zz介绍介绍How are you?Fine.Very well，thank you动作动作 What colour is it?Its .颜色颜色 Open the .Close the .Show me .Unit 3nose,eye,face,mouth.感觉感觉 p/b/t/d/a 词汇词汇句型句型How do you feel?Ifeel .Are you okay?Whats the matter?My hurts.身体部位内容结构内容结构描述人的感情、感觉和外貌描述人的感情、感觉和外貌的单词和用语表达感觉，询的单词和用语表达感觉，询问身体健康了解字母发音问身体健康了解字母

8、发音及规则及规则,在图片和教师的帮助在图片和教师的帮助下听懂读懂表演故事下听懂读懂表演故事happy,sad,warm,cool,hot,cold 表达感觉 doctor,left,right 其它 语音语音Look at Me!故事故事职业职业policeman,bus driver,worker 生日祝福生日祝福介绍介绍 Happy irthday!Thank you.How old are you?I am years old.词汇词汇询问询问 My father/mother is a .He/She is .you？家庭成员 family,father,mother,brother,

9、sister k/g/f/v/e Unit 4内容结构内容结构生日及其它生日及其它 birthday,party,cake,short,tall,old,young,China句型句型语音语音Lynn Sees a Doctor故事故事掌掌握握本本单单元元一一些些有有关关生生日日家家庭庭成成员员及及职职业业的的单单词词,快快速速说说出出对对应应单单词词,了了解解字字母母发发音音及及规规则则，在在图图片片和和教教师师的的帮帮助助下下听听懂懂读读懂懂表表演演故故事事 句句 型型词词 汇汇语语 音音问候及应答；询问姓名，年龄，物问候及应答；询问姓名，年龄，物品名称；数字品名称；数字110；谈论人，物

10、；谈论人，物品；颜色；谈感觉、身体与健康等品；颜色；谈感觉、身体与健康等 听懂、会说和认读听懂、会说和认读73个单词，个单词，初步运用初步运用160个左右的单词个左右的单词表达相应话题表达相应话题 培养学生话题交际能力培养学生话题交际能力 合作能力合作能力培养学生积累词汇的能力培养学生积累词汇的能力积累掌握基本的语音知识和积累掌握基本的语音知识和培养培养学生的简单发音能力学生的简单发音能力话话 题题正确读出正确读出26个英文字母。个英文字母。了解字母了解字母p/b/t/d/k/g/f/v简单的拼简单的拼读规律。读规律。培养学生听音理解的能力培养学生听音理解的能力活活 动动听听 力力综合语言综合

11、语言运用运用 能力能力知知 识识 的的 整整 合合能能 力力 的的 整整 合合让学生认识与话题有关的句式让学生认识与话题有关的句式 培养学生积累运用句式的能力培养学生积累运用句式的能力与话题有关的童谣、与话题有关的童谣、说做韵文、说做韵文、歌曲、游戏分散在各个单元中歌曲、游戏分散在各个单元中培养学生在活动中合作中运用语言的能力培养学生在活动中合作中运用语言的能力与话题相关的词句听力材料与话题相关的词句听力材料知识与技能知识与技能的立体整合的立体整合三三.说说 建建 议议建建议议评价建议评价建议教学建议教学建议课程资源的开发课程资源的开发与利用与利用词汇教学词汇教学语音训练语音训练歌曲与歌歌曲与

12、歌谣教学谣教学趣味故趣味故事教学事教学教教学学建建议议在趣味游戏和任务在趣味游戏和任务活动中学说活动中学说发挥单词卡发挥单词卡片的作用利用卡片的作用利用卡片复习旧知片复习旧知预习新知预习新知创造性的运用教创造性的运用教具通过各种方式呈现具通过各种方式呈现，始终保持学习兴趣，始终保持学习兴趣听录音模仿读听录音模仿读音让学生根据音让学生根据音来认单词音来认单词可以在每节课中可以在每节课中渗透，灵活运用渗透，灵活运用于各环节于各环节巧妙替换服务新知巧妙替换服务新知增强教学的创造增强教学的创造性和趣味性性和趣味性演唱结合加深演唱结合加深学生的记忆学生的记忆听录音，看图，理解听录音，看图，理解故事，模仿

13、语音、语调，故事，模仿语音、语调，扮演角色训练学生的口扮演角色训练学生的口语和表现能力语和表现能力在会读的基础上在会读的基础上进行书写进行书写利用利用活动手册活动手册抄写字母或单词抄写字母或单词评价建议评价建议 ：内容包括：内容包括：学生自评，学生学生自评，学生互评，师生互评，互评，师生互评，教师对学生的评教师对学生的评价价 形式：形式：课堂学习活动评比、学习课堂学习活动评比、学习效果自评、学习档案、问效果自评、学习档案、问卷调查、访谈、测验等。卷调查、访谈、测验等。目的：目的：激发学生兴趣，调动学激发学生兴趣，调动学习积极性，增强自信心，培养习积极性，增强自信心，培养合作意识合作意识.形成性

14、评价形成性评价口头测评口头测评笔头测评笔头测评行为习惯测评行为习惯测评评评价价建建议议网络网络教材教材学生学生家长家长社会社会集文字、声音、集文字、声音、图像、动画图像、动画 分享学习分享学习 资源资源建立英语角和建立英语角和英语图书角英语图书角 充分发挥学生充分发挥学生 个体特长个体特长 充分发挥家长充分发挥家长 的督导作用的督导作用 定期与家定期与家长交流长交流留心身边英语留心身边英语资源，开展研究资源，开展研究性学习性学习课课程程资资源源的的开开发发与与利利用用结束语结束语 老师们：老师们：让我让我们一起们一起潜心潜心钻研钻研教材，教材，用心用心把握把握教材，教材，创新创新使用使用教材，为创设优教材，为创设优质高效课堂而质高效课堂而努力吧！努力吧！