高三物理备考策略及复习方法浅析课件.ppt

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1、2011届高三届高三物理复习的构想与措施物理复习的构想与措施麻城二中麻城二中 王值锋王值锋2010年年10月月9日日 每每面对千家万户茶余饭后的谈论，面每每面对千家万户茶余饭后的谈论，面对招生工作中的残酷拉锯战，面对日益严峻对招生工作中的残酷拉锯战，面对日益严峻的高考竞争局面，我们深感压力之大，奋斗的高考竞争局面，我们深感压力之大，奋斗之艰辛。在我们麻城二中高考持续辉煌的几之艰辛。在我们麻城二中高考持续辉煌的几年来，我们分享了喜悦与自豪。新的一届的年来，我们分享了喜悦与自豪。新的一届的高三，全省各县市各学校的备考又轰轰烈烈，高三，全省各县市各学校的备考又轰轰烈烈，莘莘学子渴求知识的目光又凝视着

2、我们，百莘莘学子渴求知识的目光又凝视着我们，百万父老乡亲殷切的希望又寄托于我们，党和万父老乡亲殷切的希望又寄托于我们，党和领导深情的重任又交给了我们，为认真而紧领导深情的重任又交给了我们，为认真而紧张有序地组织张有序地组织2011届高三物理复习和备考，届高三物理复习和备考，我谨代表麻城二中高三物理教师代表在这里我谨代表麻城二中高三物理教师代表在这里和大家学习和交流，谈谈我对复习的构想与和大家学习和交流，谈谈我对复习的构想与措施。措施。1.比劲头：比劲头：发扬麻城二中的发扬麻城二中的发扬麻城二中的发扬麻城二中的“四不四不四不四不”和和和和“四特别四特别四特别四特别”精精精精神神神神“四不四不四不

3、四不”精神：精神：精神：精神：不自卑不自卑 不气馁不气馁 不服输不服输 不信邪不信邪“四特别四特别四特别四特别”精神精神精神精神:特别能吃苦特别能吃苦 特别能战斗特别能战斗 特别能奉献特别能奉献 特别争强好胜特别争强好胜（教研组长、备课组长着力加强组内和谐团结，争（教研组长、备课组长着力加强组内和谐团结，争（教研组长、备课组长着力加强组内和谐团结，争（教研组长、备课组长着力加强组内和谐团结，争待遇讲风尚，切实为组内同志的利益着想，切实待遇讲风尚，切实为组内同志的利益着想，切实待遇讲风尚，切实为组内同志的利益着想，切实待遇讲风尚，切实为组内同志的利益着想，切实发挥组内前进的驱动轮的作用）发挥组内

4、前进的驱动轮的作用）发挥组内前进的驱动轮的作用）发挥组内前进的驱动轮的作用）2.改教法：改教法：优化教学、注重学生自学能力的提高优化教学、注重学生自学能力的提高优化教学、注重学生自学能力的提高优化教学、注重学生自学能力的提高 针对学生学习的现状和不足，要保证针对学生学习的现状和不足，要保证物理复习的质量，必须改革教学方法，坚物理复习的质量，必须改革教学方法，坚持以学生为主体的原则，引导和培养学生持以学生为主体的原则，引导和培养学生主动学习、自主学习的习惯消除教学中主动学习、自主学习的习惯消除教学中的主次不分、以讲代练、以讲代学、重结的主次不分、以讲代练、以讲代学、重结论轻过程、重答案轻分析等现

5、象论轻过程、重答案轻分析等现象 3、控数量控数量：一二三轮复习定时定量备考复习一二三轮复习定时定量备考复习一二三轮复习定时定量备考复习一二三轮复习定时定量备考复习 第一轮复习在第一轮复习在第一轮复习在第一轮复习在3 3月月月月3030日前结束，以教师系统传授日前结束，以教师系统传授日前结束，以教师系统传授日前结束，以教师系统传授知识为主；知识为主；知识为主；知识为主；3 3月月月月3030日至日至日至日至5 5月中旬为第二轮专题复习阶段，自月中旬为第二轮专题复习阶段，自月中旬为第二轮专题复习阶段，自月中旬为第二轮专题复习阶段，自行编制五个专题用于复习，每专题不超过行编制五个专题用于复习，每专题

6、不超过行编制五个专题用于复习，每专题不超过行编制五个专题用于复习，每专题不超过4 4页，页，页，页，以专题模块讲评和训练为主；以专题模块讲评和训练为主；以专题模块讲评和训练为主；以专题模块讲评和训练为主；5 5月中旬至月中旬至月中旬至月中旬至5 5月底为综合训练阶段，使学生对高考月底为综合训练阶段，使学生对高考月底为综合训练阶段，使学生对高考月底为综合训练阶段，使学生对高考的题型、题量、考场心态，时间分配、思维转换的题型、题量、考场心态，时间分配、思维转换的题型、题量、考场心态，时间分配、思维转换的题型、题量、考场心态，时间分配、思维转换得到适应性的训练，从而达到得到适应性的训练，从而达到得到

7、适应性的训练，从而达到得到适应性的训练，从而达到“炉火纯青炉火纯青炉火纯青炉火纯青”的程的程的程的程度。度。度。度。6 6月份以后以学生自学为主。对各个阶段的复习月份以后以学生自学为主。对各个阶段的复习月份以后以学生自学为主。对各个阶段的复习月份以后以学生自学为主。对各个阶段的复习内容、学练比例、目标定位均明确具体，有序推内容、学练比例、目标定位均明确具体，有序推内容、学练比例、目标定位均明确具体，有序推内容、学练比例、目标定位均明确具体，有序推进，逐一到位。高考前一周停止各种训练，重在进，逐一到位。高考前一周停止各种训练，重在进，逐一到位。高考前一周停止各种训练，重在进，逐一到位。高考前一周

8、停止各种训练，重在让学生自由复习，回归课本，重看做过的试卷，让学生自由复习，回归课本，重看做过的试卷，让学生自由复习，回归课本，重看做过的试卷，让学生自由复习，回归课本，重看做过的试卷，自纠自改错题，同时备课组各位教师要做好打点自纠自改错题，同时备课组各位教师要做好打点自纠自改错题，同时备课组各位教师要做好打点自纠自改错题，同时备课组各位教师要做好打点题的集体研究工作。题的集体研究工作。题的集体研究工作。题的集体研究工作。4、控难度：、控难度：把握好复习的难度和进度把握好复习的难度和进度把握好复习的难度和进度把握好复习的难度和进度 以基础和中档题为主打，以难题为辅带以基础和中档题为主打，以难题

9、为辅带动整体学生促复习效果，对少数优秀学生动整体学生促复习效果，对少数优秀学生进行个别培优辅导，对进行个别培优辅导，对“吃不饱吃不饱”的学生的学生再单独推荐或下发一些资料书，指明复习再单独推荐或下发一些资料书，指明复习和攻关重点的方向。和攻关重点的方向。5、抓质量：、抓质量：处理好点与面的关系处理好点与面的关系处理好点与面的关系处理好点与面的关系 抓住本学科内的重点和难点，重视以往抓住本学科内的重点和难点，重视以往容易忽视的冷点，系统构建知识网络，训容易忽视的冷点，系统构建知识网络，训练通解通法，训练一题多解，做到全面覆练通解通法，训练一题多解，做到全面覆盖，重点突出，复习要抓质量。盖，重点突

10、出，复习要抓质量。5、重测试：、重测试：定时定量定标高，搞好测验考试。定时定量定标高，搞好测验考试。定时定量定标高，搞好测验考试。定时定量定标高，搞好测验考试。重视专题测试、理综测试、实验测试、重视专题测试、理综测试、实验测试、“8+5”测试测试、诊断测试，详细做好试卷分、诊断测试，详细做好试卷分析和评讲。对于每周一次理综测试，主管析和评讲。对于每周一次理综测试，主管教学的副校长亲自组织协调好三科把关教教学的副校长亲自组织协调好三科把关教师选好试题，协调好重点，控制好难度。师选好试题，协调好重点，控制好难度。6、重评讲：、重评讲：回归试卷，重视综合模拟训练。回归试卷，重视综合模拟训练。回归试卷

11、，重视综合模拟训练。回归试卷，重视综合模拟训练。教师讲评应突出重点，重在点拨，要注教师讲评应突出重点，重在点拨，要注意知识的纵横联系，努力达到举一反三、意知识的纵横联系，努力达到举一反三、灵活运用的目的。灵活运用的目的。评讲要有评讲要有“辐射性辐射性”(要发散要延伸要深化要发散要延伸要深化要发散要延伸要深化要发散要延伸要深化)评讲要有评讲要有“指导性指导性”（贴近高考贴近学生贴近关键）（贴近高考贴近学生贴近关键）（贴近高考贴近学生贴近关键）（贴近高考贴近学生贴近关键）评讲要有评讲要有“诊断性诊断性”（指问题纠错误查原因）（指问题纠错误查原因）（指问题纠错误查原因）（指问题纠错误查原因）7、齐节

12、奏：、齐节奏：统一步伐共同前进统一步伐共同前进统一步伐共同前进统一步伐共同前进 统一进度，统一专题，统一试卷，统一考试、统统一进度，统一专题，统一试卷，统一考试、统统一进度，统一专题，统一试卷，统一考试、统统一进度，统一专题，统一试卷，统一考试、统一阅卷，资源共享，优势互补，发挥集体的智慧一阅卷，资源共享，优势互补，发挥集体的智慧一阅卷，资源共享，优势互补，发挥集体的智慧一阅卷，资源共享，优势互补，发挥集体的智慧和力量和力量和力量和力量 。8、重效果：、重效果：向课堂和自习时间要效率向课堂和自习时间要效率向课堂和自习时间要效率向课堂和自习时间要效率 避免学生被动性的接受，强调学生主动避免学生被

13、动性的接受，强调学生主动性落实和自主性钻研相结合。保证学生有性落实和自主性钻研相结合。保证学生有充足的训练时间和思考时间，加强点拨，充足的训练时间和思考时间，加强点拨，加强练习，加强辅导，减少以讲代练，控加强练习，加强辅导，减少以讲代练，控制老师爱多讲的局面。制老师爱多讲的局面。9、重创新：、重创新：教学不仅重在培养学生能力上的创新教学不仅重在培养学生能力上的创新教学不仅重在培养学生能力上的创新教学不仅重在培养学生能力上的创新也要培养我们教师自己能力上的创新。也要培养我们教师自己能力上的创新。也要培养我们教师自己能力上的创新。也要培养我们教师自己能力上的创新。重视课本基础性实验和探究性实验，培

14、重视课本基础性实验和探究性实验，培养学生的创新意识；重视优秀学生对中难养学生的创新意识；重视优秀学生对中难题新题的临场分析处理的创新能力（如课题新题的临场分析处理的创新能力（如课堂和试卷上的新思路新方法，加以肯定推堂和试卷上的新思路新方法，加以肯定推广）；重视组内教师在教学中新的教法新广）；重视组内教师在教学中新的教法新的举措的改革，重视试题研究小组在和外的举措的改革，重视试题研究小组在和外部知名机构的交流和自我尝试创新。部知名机构的交流和自我尝试创新。10、强能力：、强能力：物理重在培养学生的综合应用能力物理重在培养学生的综合应用能力物理重在培养学生的综合应用能力物理重在培养学生的综合应用能

15、力 重过程分析，复习中讲思路、讲规律、重过程分析，复习中讲思路、讲规律、讲方法，着眼强化典型的物理模型题，培讲方法，着眼强化典型的物理模型题，培养学生的通解通法、一题多解和临场应试养学生的通解通法、一题多解和临场应试能力。（如：整体法和隔离体法的灵活应能力。（如：整体法和隔离体法的灵活应用（整体法的两种应用形式，隔离体法总用（整体法的两种应用形式，隔离体法总是选受力较少的物体），传送带模型题是选受力较少的物体），传送带模型题（分水平类、竖直类、组合类和划痕类）（分水平类、竖直类、组合类和划痕类）、板块模型题、皮带轮和齿传动模型题圆、板块模型题、皮带轮和齿传动模型题圆周运动中临界问题（分水平、竖

16、直和斜面周运动中临界问题（分水平、竖直和斜面上、上、重力场中和复合场中物理最高点和几何最高重力场中和复合场中物理最高点和几何最高点的关系）、卫星发射和回收的变轨问题、点的关系）、卫星发射和回收的变轨问题、双星和多星系统、黑洞模型、地球赤道上双星和多星系统、黑洞模型、地球赤道上同步卫星一般卫星三者的关联题、天体环同步卫星一般卫星三者的关联题、天体环绕中估算题（数字估算和模型估算）绕中估算题（数字估算和模型估算）11、绕核心：、绕核心：研读考纲，紧扣考纲复习研读考纲，紧扣考纲复习研读考纲，紧扣考纲复习研读考纲，紧扣考纲复习 突出对主干知识的复习，不排除对非热突出对主干知识的复习，不排除对非热点和冷

17、点知识的复习，加强对提取信息能点和冷点知识的复习，加强对提取信息能力的考查和训练，如图表、图象、数据列力的考查和训练，如图表、图象、数据列表形式的题型有待加强。表形式的题型有待加强。12、重研究：、重研究：研究各类试题，积极迎战高考研究各类试题，积极迎战高考研究各类试题，积极迎战高考研究各类试题，积极迎战高考历年试题整体研究历年试题整体研究找共性找共性近期试题重点研究近期试题重点研究找趋势找趋势相同考点试题对比研究相同考点试题对比研究找变化找变化不同题型试题分类研究不同题型试题分类研究找差别找差别各省试题集中研究各省试题集中研究找动态找动态 全国竞赛试题和参考书中深入研究全国竞赛试题和参考书中深入研究找题找题根根（备课组一开学便征订（备课组一开学便征订2010年全国各地高考卷、年全国各地高考卷、上十套各地资料、金太阳试卷、参考书和网站、上十套各地资料、金太阳试卷、参考书和网站、稳派试卷、考纲、考试分析）稳派试卷、考纲、考试分析）