综合学习与探究 (3).pptx

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1、非连续文本阅读桐梓中学校桐梓中学校 张礼洪张礼洪 非非连续性文本性文本，是相，是相对于句子于句子和段落和段落组成的成的“连续性文本性文本”而言而言的的阅读材料，材料，多以数据多以数据图形表格、形表格、图画、碎片化文字等形式呈画、碎片化文字等形式呈现的的阅读材料。材料。生活中的非连续性文本生活中的非连续性文本生活中的非连续性文本非连续性文本的特点：非连续性文本的特点：1、材料表现形式丰富，形象直观；2、表达简洁、信息醒目；3、信息容量大、概括性强；4、材料间断性明显，并易于比较。非连续性文本的材料组合方式非连续性文本的材料组合方式1、多维罗列型。、多维罗列型。即围绕某一个话题，呈现各个角度的材料

2、，罗列即围绕某一个话题，呈现各个角度的材料，罗列堆砌在一起。堆砌在一起。2、补充印证型。、补充印证型。指提供两则或多则材料，这些材料在内容上是互指提供两则或多则材料，这些材料在内容上是互相补充、互相印证的关系。相补充、互相印证的关系。非连续性文本的考点非连续性文本的考点考点考点1：辨识提取：辨识提取考点考点2：理解分析：理解分析考点考点3：评价推理：评价推理考点考点4：材料探究：材料探究“非连文本阅读非连文本阅读”与与“综合性学习综合性学习”1、“综合性学习综合性学习 ”是广义上的是广义上的 “非连文本阅读非连文本阅读”的一种。的一种。2、“非非连连文文本本阅阅读读”考考查查学学生生的的多多种

3、种阅阅读读能能力力，如如 收收集集信信息息、概概括括归归纳、图表解读、分析探究、想象推断、反思批判能力等。纳、图表解读、分析探究、想象推断、反思批判能力等。3、上上述述能能力力有有的的在在传传统统的的“综综合合性性学学习习”中中有有训训练练，有有的的现现在在通通过过“非非连连文本阅读文本阅读”深度考察深度考察。4、“非连文本阅读非连文本阅读”涉及面更广，涉及面更广，如：传统文化、社会关注、热点现象如：传统文化、社会关注、热点现象 例例1：为了帮助读者直观地理解概念，编：为了帮助读者直观地理解概念，编者想给者想给“类比与对比类比与对比”和和“理解图表理解图表”两部分配上两部分配上插图，请你帮编者选择。（插图，请你帮编者选择。（2 2分）分）（1）“类比与对比”部分选 （2）“理解图表”部分选 答题方法：答题方法：提取运用信息，解决问题提取运用信息，解决问题1.审题：审题：明确题干要求；2.信息定位：信息定位：根据题干中的关键信息，通读文章，确定答题区域，捕捉相关信息；3.分析试题中的情境：分析试题中的情境：分析文意和题意，勾画重点句，抓住关键词（一找，二比）；4.整合答案：整合答案：信息要点需回答全面，句子组织需流畅，料理清晰。