(精品)《伶官传》序 (3).ppt

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1、 伶官传序欧阳修1、掌握重点、掌握重点字、词、句字、词、句的意义及用的意义及用法法2、学习本文严谨的、学习本文严谨的议论结构议论结构，体会，体会正反说理正反说理突出中心的写作手法突出中心的写作手法3、领略本文、领略本文借古讽今借古讽今的写作特点的写作特点学学 习习 目目 标标1、读准下列字的字音：盛盛衰之理（衰之理（）盛盛以锦囊（以锦囊（）以三以三矢矢赐庄宗（赐庄宗（弓箭）弓箭）系系燕父子以组（燕父子以组（）仇仇雠雠（）燕燕王，吾所立（王，吾所立（）岂独岂独伶伶人也哉（人也哉（）2、有感情的朗读课文，注意把握节奏。shngchngshx chu yn lng 初初 读读 感感 知知文文 本本

2、巩巩 固固1、以小组为单位，讨论文中出现的重点的 字、词、句的意义及用法。2、列出本组认为重点的或不理解的字、词、句。3、以小组为单位，自选导学案上的内容讲解。其其1、臣从其计，大王亦幸赦臣。（廉颇蔺相如列、臣从其计，大王亦幸赦臣。（廉颇蔺相如列传）传）2、其闻道也固先乎吾。（师说）、其闻道也固先乎吾。（师说）3、而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。（游、而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。（游褒禅山记）褒禅山记）4、于乱石间择其一二扣之。（石钟山记）、于乱石间择其一二扣之。（石钟山记）5、其真无马邪？其真不知马也？（马说）、其真无马邪？其真不知马也？（马说）6、路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。（

3、离骚、路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。（离骚）虚词虚词虚词虚词“其其其其”的用法的用法的用法的用法 词类活用：词类活用：词类活用：词类活用：名词作状语（名词作状语（名词放在动词前面，对这个动名词放在动词前面，对这个动词起直接修饰或限制的作用词起直接修饰或限制的作用）的类型：）的类型：(1)其一其一犬犬坐于前。坐于前。(2)潭西南而望，斗折潭西南而望，斗折蛇蛇行。行。小石潭记小石潭记第一类，表比喻。它表示动作行为的特征或第一类，表比喻。它表示动作行为的特征或状态，译为状态，译为“像像一样一样”(3)东东市买骏马，市买骏马，西西市买鞍鞯，市买鞍鞯，南南市买辔头，市买辔头，北北市买长鞭。市买长鞭。木

4、兰诗木兰诗(4)外外与天际，四望如一。与天际，四望如一。始得西山宴游始得西山宴游记记（5）苍皇）苍皇东东出出第二类，表示动作行为的处所。第二类，表示动作行为的处所。一般由方位名词和表示具体地点、场所的一般由方位名词和表示具体地点、场所的名词充当，译为名词充当，译为“在（从）在（从）”。(6)日日扳仲永环谒于邑人。扳仲永环谒于邑人。伤仲永伤仲永(7)君子博学而君子博学而日日参省乎己。参省乎己。劝学劝学第三类，表示动作行为发生的频率。第三类，表示动作行为发生的频率。这类名词一般由不确指的时间名词如日、这类名词一般由不确指的时间名词如日、月、年、岁等充当，翻译时可在时间名词月、年、岁等充当，翻译时可

5、在时间名词前加上前加上“每一每一，每，每”，判断句式：判断句式：青，取之青，取之于于蓝蓝，而青而青于于蓝蓝。上大夫短屈原上大夫短屈原于于顷襄王顷襄王。具告具告以以事事。生生乎乎吾前，其闻道也固先吾前，其闻道也固先乎乎吾吾。状语后置（也叫介词短语后置句）状语后置（也叫介词短语后置句）介词结构即介宾短语，介词结构即介宾短语，标志性词语：标志性词语：“以以”、“于于”、“乎乎”等。等。介词结构作状语往往都会置于谓语部分后。介词结构作状语往往都会置于谓语部分后。一、下列句子属于状语后置的是：一、下列句子属于状语后置的是：1 1、君子博学而日参省、君子博学而日参省乎乎己。己。2 2、于于其身，则耻师焉。

6、其身，则耻师焉。3 3、得复见将军、得复见将军于于此。此。4 4、苟全性命、苟全性命于于乱世，不求闻达乱世，不求闻达于于诸侯诸侯 5 5、冰，水为之，而寒、冰，水为之，而寒于于水水一一试试身身手手文言文翻译要求：字字落实，直译文言文翻译要求：字字落实，直译为主，意译为辅。为主，意译为辅。1、补充省略句中的主语、谓语、补充省略句中的主语、谓语、宾语和介词。宾语和介词。2、先翻译实词，虚词可顺着语意、先翻译实词，虚词可顺着语意译出。译出。3、遇特殊句式按现代汉语的语法、遇特殊句式按现代汉语的语法习惯及时调整。习惯及时调整。4、注意古今词义的变化。、注意古今词义的变化。依依依依 据？据？据？据？论点

7、：盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！全文结构得天下得天下 15 15年年 盛盛失天下失天下 3 3年年 衰衰 为为什什么？么？盛-“忧劳可以兴兴国”衰-“逸豫可以亡亡身”忧虑辛劳可以使国家兴盛；安闲享乐可以使自身灭亡。试整理全文思路，填写下表。试整理全文思路，填写下表。论点论点事件事件结论结论教训教训盛盛衰衰之之理理岂岂非非人人事事哉哉盛盛（得）（得）受命继志受命继志（其后用兵（其后用兵负而前驱）负而前驱）系燕父子以组系燕父子以组函梁君臣之首函梁君臣之首（还矢先王，而告以成（还矢先王，而告以成功）功）身死国灭身死国灭（一夫夜呼（一夫夜呼泣下粘襟）泣下粘襟）数十伶人困之数十伶人困之衰衰（失）（失）

8、逸豫可逸豫可以亡身以亡身忧劳可忧劳可以兴国以兴国夫祸患常积于夫祸患常积于忽微，而智勇忽微，而智勇多困于所溺，多困于所溺，岂独伶人也岂独伶人也哉？哉？把握作者的写作意图把握作者的写作意图：在一百多年后的北宋中在一百多年后的北宋中叶，作者重提这件史实，叶，作者重提这件史实，有何意义有何意义？把握作者的写作意图把握作者的写作意图：100100多年后，北宋王朝建立，随着土地多年后，北宋王朝建立，随着土地和财富的高度集中，北宋的统治集团日益和财富的高度集中，北宋的统治集团日益腐化。由于北方少数民族的不断进犯，民腐化。由于北方少数民族的不断进犯，民族矛盾也日益尖锐。面对这种形势，北宋族矛盾也日益尖锐。面对

9、这种形势，北宋王朝不但不力求振作，反而忍受耻辱，每王朝不但不力求振作，反而忍受耻辱，每年都要靠纳币输绢以求苟安。年都要靠纳币输绢以求苟安。全文主旨：全文主旨：文章总结了后唐庄宗李存勖文章总结了后唐庄宗李存勖得天下而后失天下的历史教训，得天下而后失天下的历史教训，阐明了国家盛衰取决于人事的阐明了国家盛衰取决于人事的道理。讽谏北宋王朝力戒骄奢、道理。讽谏北宋王朝力戒骄奢、防微杜渐、励精图治。防微杜渐、励精图治。1.满招损，谦得益。满招损，谦得益。小结一、千古名句：一、千古名句：2.忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。3.祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。布置作业 国家盛衰兴亡，尚且与人事有关，忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。那么集体、个人的命运更该与人事紧密相连。忧劳可以使集体不断壮大，使个人事业蒸蒸日上；逸豫则同样可以亡身。请同学们在现实生活中举例说明。