生性心理健康幻灯片.ppt

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1、生性心理健康第1页，共66页，编辑于2022年，星期一v小时候，你问过你的父母或小时候，你问过你的父母或长辈这个问题没有？长辈这个问题没有？v“我从哪里来？我从哪里来？”v你得到了哪些答案呢？你你得到了哪些答案呢？你现在知道答案了吗？现在知道答案了吗？第2页，共66页，编辑于2022年，星期一性（性（sexualitysexuality）v从生物学角度从生物学角度人类的本能之一人类的本能之一是整个人类得以生存和繁衍的基础是整个人类得以生存和繁衍的基础v从社会学角度从社会学角度人类的性不仅是生命实体的存在状态人类的性不仅是生命实体的存在状态同时也被赋予了精神和文化内涵同时也被赋予了精神和文化内涵

2、第3页，共66页，编辑于2022年，星期一性行为性行为l定义：为满足性欲和定义：为满足性欲和获得性快感而出现的获得性快感而出现的活动活动1.1.狭义性行为：性交狭义性行为：性交-具有生殖意义具有生殖意义2.2.广义性行为：泛指接广义性行为：泛指接吻、拥抱、口交、自吻、拥抱、口交、自慰等与性关联的行为慰等与性关联的行为l特殊的社会行为：特殊的社会行为：人的社会属性所决人的社会属性所决定的定的性行为性行为性行为性行为的功能的功能的功能的功能维护维护维护维护健康健康健康健康获得获得获得获得愉悦愉悦愉悦愉悦繁衍繁衍后代后代后代后代第4页，共66页，编辑于2022年，星期一第一节第一节性心理的发展和大学

3、生性心理的发展和大学生性心理的特点性心理的特点 第5页，共66页，编辑于2022年，星期一一、性心理的发展一、性心理的发展v按照按照 弗洛伊德弗洛伊德 学说来理学说来理解，心理发展的动力来自解，心理发展的动力来自于性本能，追求性欲的满于性本能，追求性欲的满足就是心理发展的内驱力。足就是心理发展的内驱力。第6页，共66页，编辑于2022年，星期一一、性心理的发展一、性心理的发展v1 1、口腔期（、口腔期（1 1岁以内，婴儿期）：岁以内，婴儿期）：在这一时期，婴幼儿通过吸吮母在这一时期，婴幼儿通过吸吮母亲的乳房不仅满足对食物的需要，亲的乳房不仅满足对食物的需要，还因此感到快感满足和安全。这还因此感

4、到快感满足和安全。这一时期性表现的三大特征是：一时期性表现的三大特征是：“性快感的来源同身体中维持生命不性快感的来源同身体中维持生命不可缺少的寻食功能密切相关；它尚可缺少的寻食功能密切相关；它尚不知有性的对象，是一种不知有性的对象，是一种自体享自体享乐乐；它的性目的受快感区的；它的性目的受快感区的直接控制。直接控制。”这一时期最大的这一时期最大的心理危机是断奶。心理危机是断奶。第7页，共66页，编辑于2022年，星期一一、性心理的发展一、性心理的发展v儿童早期（儿童早期（1-31-3岁，肛门期）岁，肛门期）获得独立性，发展自律性，获得独立性，发展自律性，接受个人能力（如进行大小接受个人能力（如

5、进行大小便的训练），学习如何表达便的训练），学习如何表达负向情绪（如敌意、愤怒、负向情绪（如敌意、愤怒、攻击等）。攻击等）。v由于父母过分关照，自律性发由于父母过分关照，自律性发展和适应环境的能力受到抑制。展和适应环境的能力受到抑制。自我怀疑，依赖别人，不能接自我怀疑，依赖别人，不能接受自己的真实情感。受自己的真实情感。第8页，共66页，编辑于2022年，星期一一、性心理的发展一、性心理的发展v学前期（学前期（3-53-5岁，性器官阶段）岁，性器官阶段）性别认同开始形成，对生殖器性别认同开始形成，对生殖器格外好奇，对两性差异有浓厚格外好奇，对两性差异有浓厚兴趣。对父母异性一方产生爱兴趣。对父母

6、异性一方产生爱恋情结。恋情结。v对有关性意识和性行为自责、对有关性意识和性行为自责、内疚和悔恨；或者由于父母教内疚和悔恨；或者由于父母教导的过于松懈，导致孩子缺乏导的过于松懈，导致孩子缺乏伦理道德，不能遵循社会价值伦理道德，不能遵循社会价值观行事，形成不顾别人感受的观行事，形成不顾别人感受的自私人格。自私人格。第9页，共66页，编辑于2022年，星期一一、性心理的发展一、性心理的发展v学龄期（学龄期（6-126-12岁，潜伏期）性岁，潜伏期）性兴趣下降，开始发展对学校、兴趣下降，开始发展对学校、游戏同伴、体育运动等新的兴游戏同伴、体育运动等新的兴趣，获得勤奋感，具有乐于学趣，获得勤奋感，具有乐

7、于学习、富有好奇心，有坚强的毅习、富有好奇心，有坚强的毅力等特征。力等特征。v出现不足感和自卑感等消极的出现不足感和自卑感等消极的自我概念；在学习方面不适应；自我概念；在学习方面不适应；对批评采取防卫性反应；性别对批评采取防卫性反应；性别角色认同障碍，依赖性强角色认同障碍，依赖性强第10页，共66页，编辑于2022年，星期一一、性心理的发展一、性心理的发展v学龄期学龄期6-126-12岁，潜伏期这是一个充岁，潜伏期这是一个充满依赖满依赖-独立的矛盾冲突的时期。独立的矛盾冲突的时期。性别角色和性别认同的矛盾冲突性别角色和性别认同的矛盾冲突迅速膨胀，可能会有一种惊慌失迅速膨胀，可能会有一种惊慌失措

8、的情绪体验。通过综合各种影措的情绪体验。通过综合各种影响和压力，最后建立自我认同感，响和压力，最后建立自我认同感，成为一个独立的人。接纳自己。成为一个独立的人。接纳自己。v认同混淆和认同危机，没有一种稳定认同混淆和认同危机，没有一种稳定的自我认同感。可能出现同性恋或变的自我认同感。可能出现同性恋或变态性心理。没有一种清楚的人生观和态性心理。没有一种清楚的人生观和价值观。价值观。第11页，共66页，编辑于2022年，星期一二、影响性心理发展的因素二、影响性心理发展的因素v性心理的发展首先有其生性心理的发展首先有其生理物质基础。柏曼理物质基础。柏曼（L.BermanL.Berman）就以内分泌）就

9、以内分泌腺功能优势为标准把人的腺功能优势为标准把人的心理发展分为胸腺期（幼心理发展分为胸腺期（幼年）、松果腺期（童年）年）、松果腺期（童年）和性腺期（青年）。和性腺期（青年）。v遗传基因、脑内分泌的促性遗传基因、脑内分泌的促性腺激素和性腺所分泌的性激腺激素和性腺所分泌的性激素对性心理都具有不可忽视素对性心理都具有不可忽视的影响。的影响。第12页，共66页，编辑于2022年，星期一二、影响性心理发展的因素二、影响性心理发展的因素v家庭教育对孩子的性心理具家庭教育对孩子的性心理具有关键性的影响。首先是父有关键性的影响。首先是父母对性的态度。母对性的态度。v其次是父母对待孩子性别其次是父母对待孩子性

10、别的态度对孩子的性心理发的态度对孩子的性心理发展的影响。展的影响。v在家庭和社会境遇中，在家庭和社会境遇中，“个个人在儿童期和成年期内所人在儿童期和成年期内所经经历历的某些偶然事件，必定也的某些偶然事件，必定也会会对对性的性的发发展展产产生一定的影生一定的影响响.第13页，共66页，编辑于2022年，星期一二、影响性心理发展的因素二、影响性心理发展的因素v每个人都是被社会文化塑造每个人都是被社会文化塑造的人，一定社会中的性文化的人，一定社会中的性文化观念、性道德、性行为方式观念、性道德、性行为方式对个体的性心理发展也具有对个体的性心理发展也具有深刻的影响。深刻的影响。v在社会文化中传媒对人在社

11、会文化中传媒对人们的性态度和性生活方们的性态度和性生活方式具有重要的影响。式具有重要的影响。第14页，共66页，编辑于2022年，星期一三、男女性心理的差异三、男女性心理的差异（一）在需求心理方面的（一）在需求心理方面的差异差异v女性在心理需求方面的特点女性在心理需求方面的特点是被人关心、被了解、被尊是被人关心、被了解、被尊重、对其忠诚、被认同；重、对其忠诚、被认同；v而男性在心理需求方面而男性在心理需求方面的特点是被信任、被接的特点是被信任、被接受、被感激、被赞赏、受、被感激、被赞赏、被肯定。被肯定。第15页，共66页，编辑于2022年，星期一三、男女性心理的差异三、男女性心理的差异（二）在

12、思维方面的差异（二）在思维方面的差异v女性在思维方面的特点是凭女性在思维方面的特点是凭直觉、喜欢分析、喜欢变化、直觉、喜欢分析、喜欢变化、喜欢具体事物、易依赖顺从喜欢具体事物、易依赖顺从别人的意见、遇困难时，因别人的意见、遇困难时，因不知所措需要更多的表达；不知所措需要更多的表达；v男性在思维方面的特点是讲求男性在思维方面的特点是讲求逻辑、喜欢综合、喜欢稳定、逻辑、喜欢综合、喜欢稳定、喜欢抽象、爱发号施令、遇到喜欢抽象、爱发号施令、遇到问题时喜欢静思解决方法。问题时喜欢静思解决方法。第16页，共66页，编辑于2022年，星期一三、男女性心理的差异三、男女性心理的差异（三）在性格方面的差异（三）

13、在性格方面的差异v男性现实、情感内向、豁达、男性现实、情感内向、豁达、忍让、妥协、常沉默、较粗忍让、妥协、常沉默、较粗疏大意、易冲动、粗暴、较疏大意、易冲动、粗暴、较勇敢、果断、刚毅；勇敢、果断、刚毅；v女性情感外向、感情细腻、女性情感外向、感情细腻、多愁善感、爱叨唠、对缺点多愁善感、爱叨唠、对缺点爱用放大镜挑剔、批评爱上爱用放大镜挑剔、批评爱上纲上线、较勤奋、有恒心、纲上线、较勤奋、有恒心、较柔顺。较柔顺。第17页，共66页，编辑于2022年，星期一三、男女性心理的差异三、男女性心理的差异v（四四）在在生生活活习习惯惯方方面面的差异的差异v女性爱整洁、有秩序，抱女性爱整洁、有秩序，抱怨丈夫不

14、爱清洁是丈夫同怨丈夫不爱清洁是丈夫同样抱怨的样抱怨的2.62.6倍倍v男性对生活的随意性较男性对生活的随意性较大、对舒适的要求大于大、对舒适的要求大于对形象的关注对形象的关注.第18页，共66页，编辑于2022年，星期一四、大学生性心理的特点四、大学生性心理的特点 v性器官和性生理迅速发性器官和性生理迅速发展与性心理尚未成熟的展与性心理尚未成熟的矛盾矛盾v对性器官和性生理过程对性器官和性生理过程还充满着无知的好奇感，还充满着无知的好奇感，紧张恐惧感；对异性的紧张恐惧感；对异性的爱慕还具有生理的本能爱慕还具有生理的本能性和朦胧性的特点，在性和朦胧性的特点，在对性冲动的自制性，对对性冲动的自制性，

15、对性的审美情趣，性爱的性的审美情趣，性爱的技巧等多方面还存在着技巧等多方面还存在着知识的盲区。知识的盲区。第19页，共66页，编辑于2022年，星期一v对恋爱的热望与对异性心对恋爱的热望与对异性心理了解不深的矛盾理了解不深的矛盾v长期已习惯以自我为中心长期已习惯以自我为中心的男女大学生对异性心理的男女大学生对异性心理的了解并不深，不能共情的了解并不深，不能共情理解对方的心理需求，在理解对方的心理需求，在恋爱期间，双方常争吵、恋爱期间，双方常争吵、生气、发生矛盾，乃至轻生气、发生矛盾，乃至轻生、他杀等恶性事件时有生、他杀等恶性事件时有发生。发生。四、大学生性心理的特点四、大学生性心理的特点 第2

16、0页，共66页，编辑于2022年，星期一四、大学生性心理的特点四、大学生性心理的特点 v性的身心需求与社会规范和道性的身心需求与社会规范和道德责任的矛盾德责任的矛盾v大学期间的校规、社会舆论和大学期间的校规、社会舆论和大众习俗并不赞成大学生的婚大众习俗并不赞成大学生的婚前性行为。恋爱中的男女青年前性行为。恋爱中的男女青年独处时常会产生强烈的相互吸独处时常会产生强烈的相互吸引，相互爱抚、接吻、性交等引，相互爱抚、接吻、性交等满足性欲的性行为，但这些行满足性欲的性行为，但这些行为与他们所接受的传统教育和为与他们所接受的传统教育和道德责任相违背，在内心可能道德责任相违背，在内心可能会引发道德焦虑。会

17、引发道德焦虑。第21页，共66页，编辑于2022年，星期一四、大学生性心理的特点四、大学生性心理的特点 v情感依赖较重，心理承受能力薄弱情感依赖较重，心理承受能力薄弱v现在的大学生很多都是独生子女，在其恋爱过程中现在的大学生很多都是独生子女，在其恋爱过程中常常显示出依赖心理，缺乏独立意识。同时，对对常常显示出依赖心理，缺乏独立意识。同时，对对方的要求较多，而为对方付出和着想较少。方的要求较多，而为对方付出和着想较少。第22页，共66页，编辑于2022年，星期一四、大学生性心理的特点四、大学生性心理的特点 v开放的性观念和表现上开放的性观念和表现上的文饰性的矛盾的文饰性的矛盾v大学生也常常处于理

18、智大学生也常常处于理智与感情矛盾的旋涡中，与感情矛盾的旋涡中，在理性认识上认为自身在理性认识上认为自身应该保持贞操或希望对应该保持贞操或希望对方要遵守传统理论道德，方要遵守传统理论道德，但在爱的激情下，又不但在爱的激情下，又不愿受传统观念束缚，压愿受传统观念束缚，压抑自己的性欲。抑自己的性欲。第23页，共66页，编辑于2022年，星期一四、大学生性心理的特点四、大学生性心理的特点 v注重恋注重恋爱过爱过程，程，轻视轻视恋恋爱结爱结果果 v现在相当一部分大学生不以婚现在相当一部分大学生不以婚姻为目标，在谈恋爱时并没有姻为目标，在谈恋爱时并没有全身心投入，恋爱的动机和目全身心投入，恋爱的动机和目的

19、多种多样的多种多样v如果抱着只重视过程，将恋爱当如果抱着只重视过程，将恋爱当作一种感情体验、一种消遣，那作一种感情体验、一种消遣，那其实质只是强调爱的权利而否定其实质只是强调爱的权利而否定爱的责任的一种自私的观念和行爱的责任的一种自私的观念和行为。为。第24页，共66页，编辑于2022年，星期一四、大学生性心理的特点四、大学生性心理的特点 v主观学业第一，客观爱情至上主观学业第一，客观爱情至上v不少大学生在处理学业、爱情之间的关系时却不理不少大学生在处理学业、爱情之间的关系时却不理性，一旦进入恋爱角色就不能自制，强烈的感情冲性，一旦进入恋爱角色就不能自制，强烈的感情冲击了一切正常的人际交往，学

20、习受到严重的影响。击了一切正常的人际交往，学习受到严重的影响。第25页，共66页，编辑于2022年，星期一 性差异性差异 随着生理的发育，两性特征的日益显现，少男少女之间会感到一随着生理的发育，两性特征的日益显现，少男少女之间会感到一种强烈差异。这种差异不仅是生理差异，而且是一种非生理性的心理差异。种强烈差异。这种差异不仅是生理差异，而且是一种非生理性的心理差异。自己和异性的性别角色差异自己和异性的性别角色差异 对这种差异和对自己的性别渐渐有了自己的看法，形成了自己的性别对这种差异和对自己的性别渐渐有了自己的看法，形成了自己的性别角色观。如正常的男少年这时就感到自己已是个男子汉，特别喜欢认同男

21、子汉角色观。如正常的男少年这时就感到自己已是个男子汉，特别喜欢认同男子汉的形象。同样女少年这时就感到自己已是一个淑女。的形象。同样女少年这时就感到自己已是一个淑女。正常青少年进入青春期都会产生性别差异感，并且学习悦纳自己的性别角色。正常青少年进入青春期都会产生性别差异感，并且学习悦纳自己的性别角色。由由于于第第二二性性征征的的出出现现，青青少少年年渴渴望望从从性性的的角角度度认认识识自自己己与与异异性性，渴渴望望解解释释一一些些生生理理感感受受，渴渴望望明明白白自自己己某某些些生生理理要要求求产产生生的的原原因因和和满满足足的的方方式式。这这些些渴渴望望外外化化为为行行为为,就就表表现现为为强

22、强烈的对性的好奇心。烈的对性的好奇心。青青少少年年的的性性好好奇奇在在不不同同的的性性心心理理发发展展阶阶段段有有不不同同的的侧侧重重点点。在在异异性性疏疏远远期期、接接近近期期主主要要表表现现为为对对性性知知识识的的好好奇奇，对对性性行行为为的的好好奇奇并并不不明明显显。性性心心理理发发展展到到异异性性眷眷恋恋期期后后，逐逐渐渐开开始始转转化化为为对对性性行行为为的的好好奇奇，这这与与青青少少年年自自我我意意识识的的成成熟熟相相关关。此此时时，随着评价能力的提高，交往关系开始注重内心的体验。随着评价能力的提高，交往关系开始注重内心的体验。性好奇性好奇第27页，共66页，编辑于2022年，星期

23、一 性冲动性冲动 在在女女子子月月经经初初潮潮、男男子子首首次次遗遗精精之之后后，随随着着性性器器官官的成熟，性意识的增强，就会出现性冲动。的成熟，性意识的增强，就会出现性冲动。在在我我国国，青青少少年年有有性性成成熟熟提提前前的的趋趋势势，但但由由于于所所处处的的年年龄龄和和所所面面对对的的学学业业任任务务，他他们们不不可可能能很很早早结结婚婚，这这就就必必然然给青少年带来较长时间的给青少年带来较长时间的“性等待期性等待期”。第28页，共66页，编辑于2022年，星期一 青少年必须学习用科学的方法调节性青少年必须学习用科学的方法调节性冲动，以避免给自己带来不必要的烦恼。冲动，以避免给自己带来

24、不必要的烦恼。（1 1）避免刺激性器官）避免刺激性器官。（2 2）避避 免免 接接 触触 性性 信信 息息。（3 3）学会自我调节。）学会自我调节。第29页，共66页，编辑于2022年，星期一 性成熟的刺激会使少男少女在心理上产生一种对异性的异性成熟的刺激会使少男少女在心理上产生一种对异性的异常感受：总感到有异性吸引的存在，也总企图用直接或间接的常感受：总感到有异性吸引的存在，也总企图用直接或间接的方式吸引、接近异性，对异性存有强烈的依恋，这就是方式吸引、接近异性，对异性存有强烈的依恋，这就是性吸引性吸引。青春期性吸引的表现是多样的，被吸引的异性可以是异青春期性吸引的表现是多样的，被吸引的异性

25、可以是异性同伴，也可能是异性教师或异性长辈，甚至是屏幕偶像。性同伴，也可能是异性教师或异性长辈，甚至是屏幕偶像。性吸引性吸引第30页，共66页，编辑于2022年，星期一 在在青青少少年年的的性性吸吸引引中中，女女性性对对友友谊谊的的理理解解一一般般要要比比男男性性宽宽，男男性性理理解解的的友友谊谊界界限限比比较较窄窄，也也比比较较容容易易跨跨越越友友谊谊到到达达爱爱情情的的界界限限。这这是是因因为为少少男男的的性性成成熟熟虽虽比比少少女女晚晚，但但成成熟熟过过程程比比少少女女剧剧烈，性好奇、性吸引、性冲动都比少女高。烈，性好奇、性吸引、性冲动都比少女高。第31页，共66页，编辑于2022年，星

26、期一第二节第二节大学生的爱情观大学生的爱情观 与择偶观与择偶观第32页，共66页，编辑于2022年，星期一一、什么是爱情一、什么是爱情 v1 1、爱爱情情以以正正常常生生理理发发展展为为基基础础。爱爱情情是是基基于于男男女女两两性性之之间间生生理理差差异异的的基基础础上上发发展展起起来来的的情情感感；当当生生理理基基础础出出现现异异常常时时，爱爱情情可可能能出出现现变变异。异。第33页，共66页，编辑于2022年，星期一v2 2、爱情是个体自我意识和、爱情是个体自我意识和性心理发展到相对成熟时自性心理发展到相对成熟时自然而然产生的，而在未成年然而然产生的，而在未成年异性之间所产生的相互吸引异性

27、之间所产生的相互吸引现象，只能算是爱情前期的现象，只能算是爱情前期的性心理发展。性心理发展。一、什么是爱情一、什么是爱情 第34页，共66页，编辑于2022年，星期一一、什么是爱情一、什么是爱情v3 3、爱爱情情是是一一种种社社会会感感情情，既既受受到到社社会会法法律律和和道道德德的的约约束束，也也包包含含经经济济和和价价值值利利益益的交换。的交换。第35页，共66页，编辑于2022年，星期一v4 4、爱情是一种以异性之间感情为基础，具有、爱情是一种以异性之间感情为基础，具有强烈的相互吸引力和愉悦体验的高级情感，强烈的相互吸引力和愉悦体验的高级情感，性爱是爱情的构成成分之一，性爱是爱情的构成成

28、分之一，但性爱不等但性爱不等于爱情，人的爱情不是动物性的低级情绪。于爱情，人的爱情不是动物性的低级情绪。一、什么是爱情一、什么是爱情第36页，共66页，编辑于2022年，星期一一、什么是爱情一、什么是爱情v5 5、男女双方彼此尊重和友谊是爱情的基础，忠诚与、男女双方彼此尊重和友谊是爱情的基础，忠诚与信任是爱情的保证，专一或排他性或是人类爱情的信任是爱情的保证，专一或排他性或是人类爱情的核心。核心。第37页，共66页，编辑于2022年，星期一v恋爱是人类最复杂最微妙的活动。不恋爱是人类最复杂最微妙的活动。不管当事人是否意识到，是否承认，恋管当事人是否意识到，是否承认，恋爱中的种种心理表现，实际上

29、都与人爱中的种种心理表现，实际上都与人类最基本的类最基本的性心理性心理紧紧地联系在一起。紧紧地联系在一起。在潜意识这个层次上，恋爱在很大程度上在潜意识这个层次上，恋爱在很大程度上就是对未来就是对未来性生活性生活的准备、模仿、预现的准备、模仿、预现与寻求，只是男女有较大的差异而已。与寻求，只是男女有较大的差异而已。女生对性知识的兴趣低于男生，往往女生对性知识的兴趣低于男生，往往热衷于追求浪漫、神圣的爱，男生对热衷于追求浪漫、神圣的爱，男生对性知识的兴趣相对较浓，在与异性交性知识的兴趣相对较浓，在与异性交往中更显得热烈主动。往中更显得热烈主动。第38页，共66页，编辑于2022年，星期一v国外有一

30、种国外有一种“生物社会学生物社会学”。它认为，男性的这。它认为，男性的这些表现，都是因为他在生物学意义上的任务，就是尽些表现，都是因为他在生物学意义上的任务，就是尽早、尽快、尽多、尽广地传播自己的遗传基因。社会早、尽快、尽多、尽广地传播自己的遗传基因。社会的一切性道德和婚姻制度，就是试图制约这种生物化的一切性道德和婚姻制度，就是试图制约这种生物化行为。行为。v男性的内动力主要来自生理上的性发育。他早早就男性的内动力主要来自生理上的性发育。他早早就开始了遗精、性梦和手淫。到了恋爱时节，他的性体验开始了遗精、性梦和手淫。到了恋爱时节，他的性体验实际上已经很丰富了。他更急切地渴望通过爱情和婚姻，实际

31、上已经很丰富了。他更急切地渴望通过爱情和婚姻，把自己的体验扩大到人际性关系上。当然，界限十分清把自己的体验扩大到人际性关系上。当然，界限十分清楚，如果脱离爱情与婚姻，他就会堕落为楚，如果脱离爱情与婚姻，他就会堕落为“色狼色狼”。v第39页，共66页，编辑于2022年，星期一v一般来说，女性正相反。她的月经初潮只是生育功能的开一般来说，女性正相反。她的月经初潮只是生育功能的开始，并不必然带来直接的性饥渴。她的性动力来源于逐步始，并不必然带来直接的性饥渴。她的性动力来源于逐步学习和经验积累，往往要到性生活开始后才慢慢地充分表学习和经验积累，往往要到性生活开始后才慢慢地充分表现出来。她没有遗精，很少

32、有性梦，手淫发生率和频率都现出来。她没有遗精，很少有性梦，手淫发生率和频率都远远低于男性，尤其是她比男性更不容易达到性高潮。当远远低于男性，尤其是她比男性更不容易达到性高潮。当她初恋时，她实际上基本是个她初恋时，她实际上基本是个“性体验盲性体验盲”。所以她可以。所以她可以对浪漫纯情的爱充满白日梦式的憧憬，却拒绝理解和接受对浪漫纯情的爱充满白日梦式的憧憬，却拒绝理解和接受爱情中性含义。她希望更深切更长久地体味爱情，甚至总爱情中性含义。她希望更深切更长久地体味爱情，甚至总有发誓独身的那几年。这又有什么奇怪的呢。如果性心理有发誓独身的那几年。这又有什么奇怪的呢。如果性心理发育长期停滞，她不会去危害社

33、会，只会用独身或遁入空发育长期停滞，她不会去危害社会，只会用独身或遁入空门来自我惩罚。门来自我惩罚。第40页，共66页，编辑于2022年，星期一v二、大学生恋爱的特点二、大学生恋爱的特点1、浪漫色彩浓厚、浪漫色彩浓厚v大学生的恋爱，对爱慕之情、人生看法较多，而很少甚至根本不谈结婚、家大学生的恋爱，对爱慕之情、人生看法较多，而很少甚至根本不谈结婚、家庭等具体问题。这是因为大学生的客观条件所决定的。大学生恋爱的这种浪庭等具体问题。这是因为大学生的客观条件所决定的。大学生恋爱的这种浪漫色彩，掩盖了理想和实际之间存在着的矛盾，因此，爱情缺乏挫折的磨练漫色彩，掩盖了理想和实际之间存在着的矛盾，因此，爱情

34、缺乏挫折的磨练和必要的现实基础，比较脆弱，一旦遇到问题，容易破裂，这是大学生恋爱和必要的现实基础，比较脆弱，一旦遇到问题，容易破裂，这是大学生恋爱成功率较低的重要原因之一。成功率较低的重要原因之一。2、自主性较强、自主性较强v大学生谈恋爱，都是自己作主，个性特点强，不信奉什么统一的模式。社会上的大学生谈恋爱，都是自己作主，个性特点强，不信奉什么统一的模式。社会上的青年在明确恋人关系前，一般征求家人的意见；明确恋人关系后，双方家人来青年在明确恋人关系前，一般征求家人的意见；明确恋人关系后，双方家人来往密切，成人指导贯穿于各个环节。而大学生因离家住校独立生活，常常自己往密切，成人指导贯穿于各个环节

35、。而大学生因离家住校独立生活，常常自己看准了对象就去追求，甚至确定关系后家长都不知道。看准了对象就去追求，甚至确定关系后家长都不知道。3、盲目性较大、盲目性较大v大学生把在校期间谈恋爱作为一种取得生活经验的实践活动，或想作为一种消遣，大学生把在校期间谈恋爱作为一种取得生活经验的实践活动，或想作为一种消遣，千方百计想跟异性交往，但他们在与对方恋爱中究竟爱是什么、为什么爱都没有弄千方百计想跟异性交往，但他们在与对方恋爱中究竟爱是什么、为什么爱都没有弄清楚。有的学生甚至一学期谈了好几个，甚至互相攀比，看谁找的对象多，看谁的清楚。有的学生甚至一学期谈了好几个，甚至互相攀比，看谁找的对象多，看谁的漂亮。

36、漂亮。第41页，共66页，编辑于2022年，星期一v4、公开性、公开性v随着西方文化和生活方式的冲击，传统观念覆盖下的两随着西方文化和生活方式的冲击，传统观念覆盖下的两性关系的幕帘被撩开。过去许多高校禁止大学生谈恋爱，性关系的幕帘被撩开。过去许多高校禁止大学生谈恋爱，因而，谈恋爱属于因而，谈恋爱属于“地下活动地下活动”，恋爱双方不让其他同，恋爱双方不让其他同学知道，更不希望老师知道。现在，校方虽然没有明确学知道，更不希望老师知道。现在，校方虽然没有明确赞同，但态度较过去宽松，大学生的恋爱活动便由地下赞同，但态度较过去宽松，大学生的恋爱活动便由地下转为公开。转为公开。5、情感随意性、情感随意性v

37、现代大学生谈恋爱一扫传统的以含蓄、内在、深沉为美的现代大学生谈恋爱一扫传统的以含蓄、内在、深沉为美的形式，与之相反的是在公开场合下，手拉手，肩并肩，整形式，与之相反的是在公开场合下，手拉手，肩并肩，整日形影不离，甚至搂搂抱抱，招摇过市，致使旁人不得不日形影不离，甚至搂搂抱抱，招摇过市，致使旁人不得不退避三舍。有的同学甚至对婚前性行为持认可和宽容态度，退避三舍。有的同学甚至对婚前性行为持认可和宽容态度，偷吃禁果的男女同学并不罕见。这些不良行为不仅破坏了偷吃禁果的男女同学并不罕见。这些不良行为不仅破坏了学校的学风，也影响了学生自身的正常学习和心理健康。学校的学风，也影响了学生自身的正常学习和心理健

38、康。第42页，共66页，编辑于2022年，星期一爱情的结构由三种成分所组成爱情的结构由三种成分所组成v（一）动机成分（一）动机成分v是是指指爱爱情情行行为为背背后后的的动动机机，包包括括性性驱驱力力、异异性性容容貌貌的的吸吸引引、对对方方的的地地位位、钱钱财财、权权利利等等社社会会资资源源对对自自己己需需求求的的满满足足或或互互补补性性等等。在恋爱动机的驱使下，个体会热情地追求心仪的异性。在恋爱动机的驱使下，个体会热情地追求心仪的异性。v（二）情绪成分（二）情绪成分v是是指指在在恋恋爱爱过过程程中中所所体体验验到到的的酸酸甜甜苦苦辣辣，幸幸福福或或仇仇恨恨等等复复杂杂的的各种情绪。各种情绪。v

39、（三）认知成分（三）认知成分v是指对爱情的含义，爱情的意义与价值，爱情的道德责任、择是指对爱情的含义，爱情的意义与价值，爱情的道德责任、择偶观、自己与恋爱对象的匹配性等理性思考与性行为控制的认偶观、自己与恋爱对象的匹配性等理性思考与性行为控制的认识。认知是维系爱情持久性的根本因素，它决定了双方对爱情识。认知是维系爱情持久性的根本因素，它决定了双方对爱情的承诺和守约。的承诺和守约。第43页，共66页，编辑于2022年，星期一三、大学生恋爱的类型大学生恋爱的类型 v（一）理想浪漫型（一）理想浪漫型v（二）现实功利型（二）现实功利型v（三）情欲慰籍型（三）情欲慰籍型v（四）互爱互助型（四）互爱互助型

40、第44页，共66页，编辑于2022年，星期一v大学生恋爱的类型大学生恋爱的类型1、慰藉型、慰藉型处在青春期年龄阶段的大学生，正值处在青春期年龄阶段的大学生，正值“心理断乳心理断乳”时期，他们渴求社会与他人的理时期，他们渴求社会与他人的理解，常有一种莫名的惆怅和孤独。当周围的气氛不能满足这种心理需要时，有的学解，常有一种莫名的惆怅和孤独。当周围的气氛不能满足这种心理需要时，有的学生往往以恋爱的方式向异性伸出求援之手。在外人看来，他们在谈情说爱，其实只生往往以恋爱的方式向异性伸出求援之手。在外人看来，他们在谈情说爱，其实只不过是在寻找心理慰藉，以排除内心的孤独。不过是在寻找心理慰藉，以排除内心的孤

41、独。2、友情型、友情型有的恋人原先是中学同学或同乡，本来就有感情基础，双方考上大学后，凭借天时地利发有的恋人原先是中学同学或同乡，本来就有感情基础，双方考上大学后，凭借天时地利发展恋爱关系。这种恋爱关系发展较稳定，成功率也较高。但也有的同乡同学，虽然长期交展恋爱关系。这种恋爱关系发展较稳定，成功率也较高。但也有的同乡同学，虽然长期交往，感情上却缺乏共鸣，尽管一方有些美意，但最终难以发展为爱情。这部分同学基本上往，感情上却缺乏共鸣，尽管一方有些美意，但最终难以发展为爱情。这部分同学基本上能处理爱情或友情与学习的关系。能处理爱情或友情与学习的关系。3、理想型、理想型这些同学往往缺乏冷静思考，对爱情

42、充满理想色彩，一旦认定某个异性与自己理想中的偶这些同学往往缺乏冷静思考，对爱情充满理想色彩，一旦认定某个异性与自己理想中的偶像吻合，就会不顾一切地去追求，并甘愿为之牺牲一切。这类同学把爱情理想化，情感比像吻合，就会不顾一切地去追求，并甘愿为之牺牲一切。这类同学把爱情理想化，情感比较脆弱，一旦遭受挫折便会非常痛苦，常易导致心理障碍。较脆弱，一旦遭受挫折便会非常痛苦，常易导致心理障碍。第45页，共66页，编辑于2022年，星期一v4、志趣型、志趣型把感情融洽、志趣相投、事业成功作为爱情基础。这种注重事业和精神生活的恋爱，恋爱把感情融洽、志趣相投、事业成功作为爱情基础。这种注重事业和精神生活的恋爱，

43、恋爱双方道德高尚、互相尊重，行为端庄大方，感情热烈而举止文明，注重思想上的沟通，以双方道德高尚、互相尊重，行为端庄大方，感情热烈而举止文明，注重思想上的沟通，以和谐的精神生活和事业的共同追求为满足。这些同学一般能较好地处理好感情与学业的关和谐的精神生活和事业的共同追求为满足。这些同学一般能较好地处理好感情与学业的关系。系。5、功利型、功利型这是一种非常势利的实用主义恋爱类型。有的同学恋爱首先看的是对方的物质这是一种非常势利的实用主义恋爱类型。有的同学恋爱首先看的是对方的物质条件，或留城市的优势，或看中对方父母或亲戚的名利地位等。没这类大学生条件，或留城市的优势，或看中对方父母或亲戚的名利地位等

44、。没这类大学生往往基于利益关系而谈恋爱，在此之前已把对方算计得一清二楚，把爱情当作往往基于利益关系而谈恋爱，在此之前已把对方算计得一清二楚，把爱情当作谋取功利的手段，有真实的爱情可言。谋取功利的手段，有真实的爱情可言。6、情欲型、情欲型一些大学生受青春期性本能的驱使或受有性爱描写的影视文学作品的影响，控制力较弱，一些大学生受青春期性本能的驱使或受有性爱描写的影视文学作品的影响，控制力较弱，进行模仿尝试，追求性刺激，以满足性欲望为目的与异性同学交往、恋爱。有的甚至把恋进行模仿尝试，追求性刺激，以满足性欲望为目的与异性同学交往、恋爱。有的甚至把恋爱当作娱乐，逢场作戏，玩弄异性。这些学生只注重异性的

45、外表，追求感官上的喻悦，而爱当作娱乐，逢场作戏，玩弄异性。这些学生只注重异性的外表，追求感官上的喻悦，而忽视或无视爱情内涵中应有的伦理因素。无疑，这是一种不健康的恋爱类型。忽视或无视爱情内涵中应有的伦理因素。无疑，这是一种不健康的恋爱类型。第46页，共66页，编辑于2022年，星期一三、大学生的择偶观三、大学生的择偶观（一）（一）择择偶理偶理论论 v1 1、同、同类类匹配理匹配理论论(趣味相趣味相投投)v2 2、资资源交源交换换理理论论(取取长补长补短短)v3 3、择择偶梯度理偶梯度理论论(男高女低男高女低)v4 4、门门当当户对户对理理论论 v5 5、郎才女貌理、郎才女貌理论论 第47页，共

46、66页，编辑于2022年，星期一（二）当代大学生的择偶心理模式（二）当代大学生的择偶心理模式1、外倾型、外倾型择偶心理模式择偶心理模式2、内倾型、内倾型择偶心理模式择偶心理模式3、求全型、求全型择偶心理模式择偶心理模式4、精神型、精神型择偶心理模式择偶心理模式5、事业型、事业型择偶心理模式择偶心理模式6、经济型、经济型择偶心理模式择偶心理模式7、政治型、政治型择偶心理模式择偶心理模式8、情感型、情感型择偶心理模式择偶心理模式9、忘年型、忘年型择偶心理模式择偶心理模式以爱情为基础的择偶才有成功和幸福的可能以爱情为基础的择偶才有成功和幸福的可能第48页，共66页，编辑于2022年，星期一（三）当代

47、大学生的择偶观（三）当代大学生的择偶观v调查发现大学生择偶观中排在前十位的考虑因调查发现大学生择偶观中排在前十位的考虑因素是：性格（素是：性格（87.3%87.3%）、品质）、品质(87.1%)(87.1%)、健康、健康(80.0%)(80.0%)、能力、能力(65.5%)(65.5%)、兴趣、兴趣(60.1%)(60.1%)、才华、才华(58.9%)(58.9%)、相貌、相貌(57.9%)(57.9%)、聪明、聪明(52.6%)(52.6%)、学历、学历(52.1%)(52.1%)、理家、理家(45.2%)(45.2%)等。提示当代大学生的等。提示当代大学生的择偶观总体上是健康积极和理智的，

48、但与成年择偶观总体上是健康积极和理智的，但与成年人相比仍显得有些理想化和书生气。人相比仍显得有些理想化和书生气。第49页，共66页，编辑于2022年，星期一四、大学生恋爱的不良行为与教训四、大学生恋爱的不良行为与教训 v亲昵过度亲昵过度v婚前性行为婚前性行为v玩弄异性玩弄异性v三角恋爱三角恋爱v畸形恋爱畸形恋爱v失恋自杀失恋自杀v报复行为报复行为第50页，共66页，编辑于2022年，星期一第三节第三节性心理障碍及其调适性心理障碍及其调适 第51页，共66页，编辑于2022年，星期一一、健康的性心理标准一、健康的性心理标准v含义：含义：对自己的生理性别认对自己的生理性别认同与悦纳，具有与生物性别

49、同与悦纳，具有与生物性别一致的社会性角色行为。一致的社会性角色行为。第52页，共66页，编辑于2022年，星期一v正常的性需要和性欲望。性需要和性欲望正常的性需要和性欲望。性需要和性欲望甚至性冲动是男女大学生生理、心理的正常甚至性冲动是男女大学生生理、心理的正常反应，是人在性激素作用和外界刺激下正常反应，是人在性激素作用和外界刺激下正常产生的，不是不纯洁、不道德或可耻的。大产生的，不是不纯洁、不道德或可耻的。大学生应该接受自己的性欲望或性冲动，通过学生应该接受自己的性欲望或性冲动，通过学习、活动、男女正常交往等途径使胜利能学习、活动、男女正常交往等途径使胜利能量得到释放，对自己的性需要和性欲望

50、进行量得到释放，对自己的性需要和性欲望进行适当调节。适当调节。第53页，共66页，编辑于2022年，星期一性爱对象的正常发展性爱对象的正常发展v成成年年后后能能将将性性爱爱指指向向异异性性，并并能能与与同同性性和和异性和谐相处。异性和谐相处。v伴随性器官和生理的伴随性器官和生理的成熟，有与年龄变化成熟，有与年龄变化相一致的性欲和性反相一致的性欲和性反应应,并能进行有理智并能进行有理智的情感实现与控制。的情感实现与控制。v人少，则慕父母；人少，则慕父母；知好色，则慕少艾；知好色，则慕少艾；有妻子则慕妻子。有妻子则慕妻子。孟子孟子.万章万章上上 第54页，共66页，编辑于2022年，星期一一、健康