生态系统的能量流动优秀幻灯片.ppt

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1、生态系统的能量流动优秀课件第1页，共29页，编辑于2022年，星期一 假设你像假设你像鲁滨逊鲁滨逊那样流落在不毛的荒岛上，身那样流落在不毛的荒岛上，身边只有边只有15Kg15Kg玉米玉米和和一只母鸡一只母鸡可以食用，那么可以食用，那么使自己使自己活的最长活的最长的办法是：的办法是：A.A.先吃鸡，然后吃玉米先吃鸡，然后吃玉米 B.B.先先吃玉米，同时用部分玉米喂鸡，吃鸡生产的吃玉米，同时用部分玉米喂鸡，吃鸡生产的蛋，最后再吃鸡蛋，最后再吃鸡我认为应我认为应先吃鸡，先吃鸡，再吃玉米再吃玉米我反对！为什我反对！为什么要先吃我？么要先吃我？我可以下蛋给我可以下蛋给你吃！你吃！返回返回 情景导入情景导

2、入第2页，共29页，编辑于2022年，星期一答案就在我们本节课中答案就在我们本节课中如何活得更如何活得更长？长？返回返回第3页，共29页，编辑于2022年，星期一 生态系统中能量的生态系统中能量的 、和和 的过程，称为生态的过程，称为生态系统的能量流动。系统的能量流动。生态系统能量流动的概念：生态系统能量流动的概念：输入输入转化转化传递传递散失散失返回返回第4页，共29页，编辑于2022年，星期一生态系统的能量流动解析生态系统的能量流动解析（一）能量流动的概念（一）能量流动的概念1、输入：、输入：起点：起点：输入数量：输入数量：从生产者固定太阳能开始 生产者固定的太阳能的总量生产者固定的太阳能

3、的总量就是流经这个生态系统的总能量就是流经这个生态系统的总能量2 2、传递：、传递：生产者初级 消费者次级 消费者三级 消费者渠道：沿食物链和食物网渠道：沿食物链和食物网绿色植物的光合作用绿色植物的光合作用3 3、转化、转化：光能光能化学能化学能 化学能化学能热能热能4、散失：、散失：生产者、消费者、分解者的呼吸作用生产者、消费者、分解者的呼吸作用第5页，共29页，编辑于2022年，星期一思考：太阳能怎样输入第一营养级的？思考：太阳能怎样输入第一营养级的？生产者固定的能量去哪了？生产者固定的能量去哪了？内内容容精精讲讲第6页，共29页，编辑于2022年，星期一呼吸消耗呼吸消耗分解者分解分解者分

4、解流入下一营养级流入下一营养级（兔）（兔）草固定能量的去向草固定能量的去向未利用的能量未利用的能量热能热能呼吸作用呼吸作用用于自身生长、用于自身生长、发育、繁殖发育、繁殖-有机物有机物第7页，共29页，编辑于2022年，星期一呼吸散失呼吸散失用于生长、用于生长、发育、繁殖发育、繁殖遗体、遗体、残枝败叶残枝败叶分解者分解者初级消费者摄食初级消费者摄食能量流经第一营养级示意图能量流经第一营养级示意图太阳太阳太阳太阳生产者固定生产者固定的太阳能的太阳能初级消费者摄入（吃进）的能量能都被利用吗？初级消费者摄入（吃进）的能量能都被利用吗？初级消费者摄入（吃进）的能量能都被利用吗？初级消费者摄入（吃进）的

5、能量能都被利用吗？一来四去一来四去内容精讲内容精讲未利用的能量（没被吃掉的、或未利用的能量（没被吃掉的、或者剩下的部分如草根）者剩下的部分如草根）利利用用的的能能量量第8页，共29页，编辑于2022年，星期一思考：兔子的摄入量就是兔子的同化量吗？思考：兔子的摄入量就是兔子的同化量吗？(同化量同化量=摄入量摄入量粪便中所含能量）粪便中所含能量）兔子的能量都到那里去了？兔子的能量都到那里去了？第9页，共29页，编辑于2022年，星期一初级消费者初级消费者初级消费者初级消费者摄入摄入用于生长用于生长用于生长用于生长发育和繁殖发育和繁殖发育和繁殖发育和繁殖次级消费者次级消费者次级消费者次级消费者摄入摄

6、入摄入摄入呼呼吸吸散散散散失失失失遗体遗体遗体遗体残骸残骸残骸残骸初级消费者初级消费者同化同化同化同化分分分分解解解解者者者者利利利利用用用用粪便粪便呼呼呼呼吸吸吸吸散失散失散失散失.能能量量流流经经第第二二营营养养级级示示意意图图内内容容精精讲讲思考：兔子的摄入量就是兔子的同化量吗？思考：兔子的摄入量就是兔子的同化量吗？兔兔子子的的“一一来来四四去去”？第10页，共29页，编辑于2022年，星期一生态系统的能量流动图解生态系统的能量流动图解生产者生产者生产者生产者(植物植物植物植物)呼吸呼吸呼吸呼吸初级消费者初级消费者初级消费者初级消费者(植食动物植食动物植食动物植食动物)呼吸呼吸呼吸呼吸次

7、级消费者次级消费者次级消费者次级消费者(肉食动物肉食动物肉食动物肉食动物)呼吸呼吸呼吸呼吸分分分分解解解解者者者者呼吸呼吸呼吸呼吸三级消费者三级消费者三级消费者三级消费者(肉食动物肉食动物肉食动物肉食动物)呼吸呼吸呼吸呼吸消耗消耗消耗消耗定性分析定性分析定性分析定性分析思考：思考：方框代表什么，大小的变化说明什么？方框代表什么，大小的变化说明什么？思考：箭头的大小和箭头的方向能说明什么？思考：箭头的大小和箭头的方向能说明什么？（单向流动，逐级递减）（单向流动，逐级递减）只有定性分析是不够的，逐级递减到底减少了多少，还需要定量计算只有定性分析是不够的，逐级递减到底减少了多少，还需要定量计算内内容

8、容精精讲讲第11页，共29页，编辑于2022年，星期一思考思考:照射到植物上的太阳光能否全部被利用？照射到植物上的太阳光能否全部被利用？464.6464.6、62.862.8、12.612.6分别代表什么意思？分别代表什么意思？未被利用主要指的是哪些？未被利用主要指的是哪些？思考思考:第12页，共29页，编辑于2022年，星期一营养级营养级流入能量流入能量流出能量流出能量（输入后一个（输入后一个营养级）营养级）出入比出入比生产者生产者464.6464.662.862.813.52%13.52%植食性动物植食性动物62.862.812.612.620.06%20.06%肉食性动物肉食性动物12.

9、612.6 分解者分解者14.614.6 第13页，共29页，编辑于2022年，星期一计算计算:从第一营养级流入第二营养级的能从第一营养级流入第二营养级的能量，占生产者所固定的能量量，占生产者所固定的能量 总量的百分比总量的百分比是多少？是多少？从第二营养级流入第三营养级从第二营养级流入第三营养级的能量，占初级消费者所同化的能量，占初级消费者所同化 的能量总量的能量总量的百分比是多少？的百分比是多少？流入某个营养级的能量，为什么不能流入某个营养级的能量，为什么不能100%地流向后一个营养级地流向后一个营养级?思考思考:(13.5%)(20%)上一营养级呼吸作用消耗一部分，被分解者分解上一营养级

10、呼吸作用消耗一部分，被分解者分解一部分，另外一部分，另外上一营养级不可能被吃光，上一营养级不可能被吃光，很大部分没有被利用，很大部分没有被利用，第14页，共29页，编辑于2022年，星期一传递效率经典考题例传递效率经典考题例（1999年上海）下图是某湖泊生态系统年上海）下图是某湖泊生态系统能量流动的定量分析图解。图中能量流动的定量分析图解。图中A、B、C代表三个营养级，代表三个营养级，数字均为实际测得的能量数，单位为百万千焦。已知该生数字均为实际测得的能量数，单位为百万千焦。已知该生态系统受到的太阳辐射为态系统受到的太阳辐射为118872千焦，但其中千焦，但其中118761千焦千焦的能量未被利

11、用。请回答：的能量未被利用。请回答：第15页，共29页，编辑于2022年，星期一（1）请将流经该生态系统的总能量数填写在）请将流经该生态系统的总能量数填写在图中的方框（图中的方框（A）内，这部分能量是）内，这部分能量是_所固定的太阳能。所固定的太阳能。111生产者生产者 第16页，共29页，编辑于2022年，星期一（2）能量从第一营养级到第二营养级的转化效）能量从第一营养级到第二营养级的转化效率为率为_%，从第二营养级到第三营养级，从第二营养级到第三营养级的转化效率为的转化效率为_%。13.520第17页，共29页，编辑于2022年，星期一（3）次级消费者通过异化作用消耗的能量占其）次级消费者

12、通过异化作用消耗的能量占其同化作用所得到能量的百分比是同化作用所得到能量的百分比是_。60第18页，共29页，编辑于2022年，星期一（4）由图可知，下个营养级不能得到上个营养级的全）由图可知，下个营养级不能得到上个营养级的全部能量，原因有：部能量，原因有：各营养级生物体内的大量能量被各营养级生物体内的大量能量被_利用；利用；其次是上个营养级的部分能量其次是上个营养级的部分能量_；还有少数能量被还有少数能量被_利用。利用。呼吸作用呼吸作用未被下一个营养级利用未被下一个营养级利用分解者分解者 第19页，共29页，编辑于2022年，星期一传递效率经典考题传递效率经典考题（0404上海）如果一个人的

13、食物有上海）如果一个人的食物有1/21/2来自绿色植物，来自绿色植物，1/41/4来自小型肉食动物，来自小型肉食动物，1/41/4来自羊肉，假如能量传递效率为来自羊肉，假如能量传递效率为1010，那么该人，那么该人每增加每增加1kg1kg体重，理论上约消耗植物：体重，理论上约消耗植物：A.10kg A.10kg B.28kg B.28kg C.100kg C.100kg D.280kgD.280kgD D 植物植物植食植食动物动物小小型型肉肉食动物食动物 人人1/21/2 1/41/4 1/41/4 第20页，共29页，编辑于2022年，星期一 解析：如果一个人食物有1/2来自绿色植物，1/4

14、来自羊肉，1/4来自小型肉食动物，假如传递效率为10%，那么该人每增加1千克体重，约消耗植物（）X=(1/2)10%+(1/4)10%10%+(1/4)10%10%10%=280第21页，共29页，编辑于2022年，星期一经典考题经典考题推测食物链推测食物链（08年上海高考题）右图表年上海高考题）右图表示某生态系统中，四种生物所同化的有机物的示某生态系统中，四种生物所同化的有机物的量占该生态系统有机物总量的比例，则这四种量占该生态系统有机物总量的比例，则这四种生物之间的食物关系最可能的是（生物之间的食物关系最可能的是（）A第22页，共29页，编辑于2022年，星期一知识小结知识小结生生态态系系

15、统统的的能能量量流流动动概念：概念：过程过程特点特点实践实践意义意义单向流动单向流动 ：不可逆向，不可循环不可逆向，不可循环逐级递减逐级递减能量传递效率能量传递效率10102020指生态系统中能量的指生态系统中能量的输入输入、传递传递、转化转化和和散失散失过程。过程。使能量使能量持续高效持续高效地流向对人类最有益的部分。地流向对人类最有益的部分。能量金字塔能量金字塔能量的源头：能量的源头：流经生态系统的总能量：流经生态系统的总能量：途径：途径：食物链（网）食物链（网）太阳能太阳能生产者固定的太生产者固定的太阳能的总量阳能的总量去向：去向：未利用；呼吸消耗；下一营养级（最高级没有）；未利用；呼吸

16、消耗；下一营养级（最高级没有）；分解者分解分解者分解第23页，共29页，编辑于2022年，星期一 课堂达标（课堂达标（2 2分钟）分钟）1.1.流经生态系统的总能量是流经生态系统的总能量是()()A.A.照射到该生态系统内所有植物体照射到该生态系统内所有植物体 叶面上的太阳能叶面上的太阳能 B.B.射进该系统的全部太阳能射进该系统的全部太阳能 C.C.该系统全部生产者所固定的太阳该系统全部生产者所固定的太阳 能的总量能的总量 D.D.生产者传递给消费者的全部能量生产者传递给消费者的全部能量c返回返回第24页，共29页，编辑于2022年，星期一2.2.大象是植食性动物，有一种螳螂则专以象大象是植

17、食性动物，有一种螳螂则专以象粪为食。设一大象在某一段时间所同化的能粪为食。设一大象在某一段时间所同化的能量为量为10107 7KJKJ，则这部分能量中可流入螳螂，则这部分能量中可流入螳螂体内的为体内的为()()A、0KJ B、106KJ C、2106KJ D、106KJ2106KJA返回返回第25页，共29页，编辑于2022年，星期一3 3、假设生产者固定的能量数值相等，能量、假设生产者固定的能量数值相等，能量沿食物链传递的效率也相等，则猫头鹰获沿食物链传递的效率也相等，则猫头鹰获得能量最多的食物链是（得能量最多的食物链是（）A A、绿色植物、绿色植物蝗虫蝗虫蜘蛛蜘蛛蜥蜴蜥蜴蛇蛇猫头鹰猫头鹰B

18、 B、绿色植物、绿色植物鼠鼠猫头鹰猫头鹰C C、绿色植物、绿色植物蝗虫蝗虫青蛙青蛙蛇蛇猫头鹰猫头鹰D D、绿色植物、绿色植物鼠鼠蛇蛇猫头鹰猫头鹰B第26页，共29页，编辑于2022年，星期一4.4.下图是某一生态系统的能量锥体，能正确下图是某一生态系统的能量锥体，能正确反映能量流动特点的是：反映能量流动特点的是：()()A AB BC CD DD D第27页，共29页，编辑于2022年，星期一5.（10海南）海南）在如图所示的食物网中，假如猫头在如图所示的食物网中，假如猫头鹰的食物有鹰的食物有2/5来自于兔子，来自于兔子，2/5来自于鼠，来自于鼠，1/5来来自于蛇，那么猫头鹰若增加自于蛇，那么猫头鹰若增加20g体重，最少需体重，最少需要消费植物要消费植物（）vA.600gB.900gC.1600gD.5600gB第28页，共29页，编辑于2022年，星期一6 6、在一个处于平衡状态的封闭的生态、在一个处于平衡状态的封闭的生态系统内，要使其中的系统内，要使其中的动物动物能够长时间存能够长时间存活，必须提供（活，必须提供（）A AO O2 2 B BH H2 2O CO C有机物有机物 D D太阳能太阳能D第29页，共29页，编辑于2022年，星期一