小学培优补差工作计划8篇.doc

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1、小学培优补差工作计划8篇培优补差工作计划为了全面提高本班学生学习的主动性和积极性,实行以点带面，全面提高.通过培优补差使学生转变观念,认真对待学习,发展智力，陶冶情操,真正做到教师动起来,学生活跃起来.并且长期坚持下去,真正让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心里，在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习兴趣,使每个学生学有所长，学有所用。因此，特制订本班语文培优补差工作计划。一、工作目标1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。2、通过培优补差，使学生能充分认识到学习的重要性。3、认真挑选好培优补差的对象.4、认真做好学生的辅导工作，每周至少2次的辅导，辅导要有针对性和可行性。二、具体内容1、

2、培优内容：思维能力方面的训练。2、补差内容:语文课本内容三、培优补差对象和形式对象：本班优等生和后进生形式：1、利用课堂时间相机辅导2、利用下午放学后时间3、老师、家长相配合四、具体措施1、利用课堂时间相机辅导在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改,指出错误，耐心指导.当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力,增强他们学好语文的信心。另外，在课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，以

3、此来提高他们的学习成绩.2、课余时间个别辅导在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。因此,组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生，我打算制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思考，指定他们对其他学生进行辅导，使他们的知识扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们永远好学上进,聪明才智得到更好地发挥。同时，在每周的星期二、四午休活动定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固，对掌握特别差的学生，进行个别辅导。平时，在后进生之间让他们开展一些比赛，比如：看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等。3、家长和老师相配合我打算布置适当、

4、适量的学习内容,让家长在家里对后进生进行协助辅导,老师定期到优等生和后进生家里进行家访,摸清他们在家的学习情况和作业情况。定期让优等生介绍他们的学习经验，让后进生总结自己的进步。五、在培优补差中注意几点:1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。2、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心.3、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价.4、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习,学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。5、不定期地进行

5、所学知识的小测验,对所学知识进行抽测。6、要讲究教法。要认真上好每一节课，研究不同课型的教法。如上复习课时，要把知识进行网络，把知识进行列表比较,把知识系统,便于学生掌握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况,讲知识的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动，生生互动,极大的调动学生学习积极性,提高优生率。总之,培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为教师，会不断摸索有效的方法和经验，使我们的培优补差工作更具成效.培优补差工作计划范文提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习

6、成绩，并培养较好的学习习惯,形成语文基本能力。培优计划要落到实处,发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能,从培养语文能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实的基础功底，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的文学素养和语文成绩。一。思想方面的培优补差.1。做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等.从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。2.定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。二.培优补差的原则:优等生全优，中等生优化，后进生达标.三。学生基本

7、情况分析： 本班共有学生人，其中男生人，女生人。班级里大部分学生较有上进心，有良好的学习习惯，但还是有一部分学生学习态度不端正，没有良好的学习习惯，成绩较差，对班级的一些活动的参与不够积极，因此，本学期要利用班级一切可以利用的资源,充分调动学生的学习积极性和参与活动的积极性，促进班级整体发展。四、培优对象和辅差对象培优对象: 等补差对象： 等五.有效培优辅差措施：（一）优秀生培养：1、进一步加强学习目的，动机教育,培养并增强学生学习的主动性，自觉性。2、进一步改革学习方法，提高学习效率。3、在共同提高的基础上，每天出一题弹性作业，让优生吃得饱. 4、和学生搞好沟通,及时进行信息反馈. (二）后

8、20学生的转化培养： 1、对于差生的教育以表扬为主，提高他们学习的积极性. 2、经常和他们谈心，多帮助他们找自己的优点，让他们树立起学习的信心。 3、适量地布置作业，定时进行检查，以使他们养成良好的学习习惯。4、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子.即“兵教兵”.让优生给差生讲述自己的学习方法，用优等生带动差生，以优促差，以实现“培优”和“辅差”的目的。5、平时多与家长联系,共同来解决差生各方面存在的问题。6、充分利用早上早读前和中午时间进行面对面辅导,讲解练习.7、做好每日清工作，包括题题清,课课清,人人清。争取做到当堂知识当堂清,不留后遗症。六、在培优补差中注意几点：1、不歧视学习有困难

9、的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。2、根据优潜生的实际情况制定学习方案,优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，潜能生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，达到循序渐进的目的.3、钻研教材、讲究教法,认真上好每一节课,上复习课时，把知识进行比较，把知识系统化，便于学生掌握;上习题评讲课时，做到既评又讲,评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、难点。做到师生互动，生生互动,极大的调动学生学习积极性。4、对于学生的作业完成情况及时地检查，并做出评价。不定期地进行所学知识的小检测，对学生知识的掌握情况进行及时的反馈，随时调整教学方案。5、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情

10、况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。培优补差工作计划范文一、优等生情况分析学习习惯较好，能认真听讲、思维活跃、勤学好问,善于发现解决问题的关键，对知识的应用能力较强；课堂积极发言，课后及时复习；基本上掌握了初步的语文学习的学习方法和学习技巧。二、培优措施1、课堂上拓展学生知识面,扩大阅读量.2、加强基础知识与交际运用能力的训练。3、对个别突出的学生进行单独辅导。三、学困生情况分析缺乏学习兴趣和积极性,学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握;学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度很突出；没有基本学习方法；不能完成老师布置的要求任务；对不

11、懂的知识也常常不理睬，对知识的应用较差.四、补差措施1、对书本基础知识进行过关。2、上课多提问，抓住差生的注意力，注意培养他们的语文学习兴趣。3、要求他们课后及时辅导，并进行检查。4、抓反复，反复抓,注意差生情况更糟的出现。5、努力培养他们的语文学习方法和学习习惯。6、多沟通、多鼓励、多关心、多辅导。小学培优补差工作计划范文一、指导思想为了正视我校学生的个体差异，根据每个学生的实际情况有针对性的进行教育，让所有的学生都得到发展，特制定了小学培优补差工作计划。二、总体工作思路学校加强对培优补差工作的全程监督与管理,建立相应的规章制度,重视对培优补差工作的调查研究，全面了解各教研组培优补差工作情况

12、，关注教师培优补差工作的实效性。三、建规立制，加强过程管理1、由教师负责，各课任教师对各班的优秀生及学困生进行梳理，整理资料，建立档案。2、制定计划，明确任务。任课教师制订学科培优补差计划。任课教师在学期初要制订本学科的培优补差工作计划，学校鼓励各任课教师加强对学生的个别辅导，缩短学生间的个体差异。3. 关注过程，保证实效。为了搞好培优补差工作，要关注培优补差工作的进展情况,重视检查与积累,认真开展调查研究，及时表彰培优补差先进个人，推动教学质量稳步向前发展。四、培优工作具体措施1、举办学科竞赛，营建竞争氛围。学校要把对优秀生的辅导与学科竞赛结合起来，积极举办学科竞赛活动，为优秀生营建一个你追

13、我赶的学习氛围.2、引用典型示范，激发学生进取。利用班会、积极向学生介绍古今中外的名人名家成功故事,引导优秀生向古今中外的名人名家学习,保护好他们的好奇心，激发他们的求知欲。五、补差工作具体措施1、各任课教师要联系至少2名学困生，教师要了解学生在知识、方法技能、习惯、心理等方面存在的问题。(学生主要的优势和劣势)每周与学生谈话交流一次,并做好跟踪辅导。2、加强学法指导，养成良好的学习习惯。兴趣只是一种诱因，一种动力，要使学生真正形成自主学习的能力，关键还在于对“学困生”学习方法的指导与学习习惯的培养。用科学的学习方法指导学生,使学生逐步掌握正确的学习方法，真正成为学习的主人，在各种实践活动中使

14、学生养成良好的学习习惯。3、重视科学分析，提倡观察发现。认真开展学情调查；定期召开班级学习会，及时了解学困生的情况,认真观察“学困生”每一次测试成绩的变化，把每次考试的情况作横纵向比较，观察其转化的快慢，及时督促与鼓励。培优补差工作计划随着素质教育的深入开展，教育形势趆来趆好,社会对合格人才的要求也趆来趆严格，这就要求我们必须大面积提高教学质量，促进全体学生的德、智、体、美、劳等方面全面发展.因此，培优补差工作就显得非常重要。学生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不可少的一环。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素质的目的，我们

15、根据教育理论中“因材施教，量力性原则和前苏联教育家巴班斯基“班内分组理论”，实施特殊教育计划，分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作,从而让优生更优，差生不差，共享成功.根据我班实际情况，经认真考虑，特制订培优补差工作计划。 一、指导思想：提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯,形成基本能力。培优补差计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能,从培养能力入手，训练良好学习习惯,从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。 二

16、、学生情况分析：本班共有学生50人，从上一学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确,上课认真，各科作业能按时按量完成,且质量较好，且能担任班干部起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。 三、培养内容：培优主要是继续提高学生的分析理解能力。成立课外兴趣小组，通过活动进行培优。对于优良学生在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好,因此要求各教研组组织任课教

17、师成立课外兴趣小组，给予“精科”，也就是精心挑选一些拔高题，题型要多种多样，让优生扩大知识面,摄取更多课外知识，通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性，从而逐步提高优良学生的学习成绩。辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握。 1、帮助他们树立自信心.后进生形成的原因是多种多样的,有的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去，有的是家庭困难思想负担过重造成的，有的是学生一时冲动犯了错误,老师或家长批评教育不当造成的等，所以，我们教师首先应该帮助他们分析查找落后的原因,然后对症下药，帮助他们克服心理障碍,树立战胜困难的自信心，再根据具体情况把比较差的功课补上去。 2、教会他

18、们正确的学习方法，使学习变被动为主动。 3、减少作业量，认真查漏，专项训练。训练中选取后进生普遍不懂的问题,作为专项训练内容，做到有的放矢.训练中让成绩好的学生发挥帮助作用，要求学生课内完成作业,并及时讲评. 4、坚持不懈地关爱后进生. 多鼓励少批评。后进生普遍自信心不强,学习生活习惯无规律,所以在教学工作中必须多关爱他们，多鼓励他们，多和他们谈心。只要发现他们有进步，哪怕是很小的进步，也要及时表扬他们，鼓励他们再接再厉。只有主观积极性调动起来了，才能更好地发挥他们自己的潜能,使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。 四、具体措施 1、认真备好每一次培优辅潜教案,努力做好学习过程的趣味性和知

19、识性相结合。 2、加强交流,了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。 3、搞好家访工作,及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。 4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难. 5、坚持辅潜工作，每周不少于一次. 6、根据学生的个体差异，安排不同的作业。 7采用一优生带一差生的一帮一行动。 8请优生介绍学习经验，差生加以学习。 9课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。 10对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，不断提高能力. 11采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样,调动他们的学习积极性和成功感。 12充分

20、了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。 五、培优补差名单 优生: 差生:培优补差工作计划为进一步培养优秀学生以及教导学差学生，我做了如下规定：一、对学生进行理想教育。一个人没有理想，生活就没有了意义；有了理想,奋斗就有了明确的目标,生活才会有希望。因此,要逐渐引导学生树立远大理想,同时，还要引导学生树立努力就能实现的小理想(目标），这样一步步迈向成功。二、做好学生的思想工作。1、爱心，是打开学生心灵之门的钥匙。要经常和学生们谈心,关爱他们,让他们知道老师对他们每一个人的关注，从而激发他们的学习热情。关注学生的思想工作动态，并进行相应的疏

21、导。2、经常与学生家长联系，进一步了解学生的家庭、生活等方面的情况，相互配合教育好学生。三、有效利用课堂的40分钟.学生厌学或是不主动学习，重要的原因之一是多次功课落下使他们对学习失去了信心，所以在课堂上要多鼓励学生，抓住学生的闪光点引导，有意识地设制一些他们感兴趣的问题，逐渐让他们找回自信，提高学习的积极性.同时,精选习题，对优等生，要加大训练密度和难度；对学困生，则适当地降低难度，多练习些基础知识的题目。四、主要辅导措施：1、课堂上创造机会，要多鼓励、多启发学困生对学习的兴趣，多给他们一些动手、动脑、动口的机会,或用优生学习思维、方法来影响差生。多赏识少批评，使他们意识到自己是学习的主人。

22、2、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导,朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。3、根据不同层次的学生,安排不同的作业。对差生实施多做多练措施.对作业中出现的普遍问题在课前进行集中讲解，个别问题进行面批面改。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高阅读能力和写作能力。4、采用一优生带一差生的“一帮一行动.5、利用班会课举行学习经验交流会,请一些优生介绍学习经验和心得，差生加以学习，这样共同进步，共同提高.6、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，调动他们的学习积极性和成功感。7、重视中等成绩的学生，保持其成绩稳定和提高。总之，只有科学地

23、提高学生的学习方法,才能有效地提高学生的学习成绩，我在教学中将要坚持“抓两头,促中间”的原则，以全面提高学生的整体素质与学习水平。培优补差工作计划 根据xx学校实际情况及发展需要，受校委会委托，由教导处牵头负责学校各年级各科教师对学生的培优补差工作.为了达到干有目标,教有内容，导有措施,做有方法，特制订我校培优补差工作计划。切实做到：严格时间,保证质量，责任到人,奖罚分明。 一、培优工作计划 1、各学科要分年级对各班的优秀生进行培优思想教育,培养学生热爱学习,渴求知识的兴趣和愿望。 2、各教研组要认真制订培优工作计划,做到：定培训时间，定培训地点，定培训教师，定培训内容，定培训目标，定培训措施

24、. 3、辅导教师每周培优不少于一次。每次辅导要有详实的辅导记录，辅导前，要把教案交教导处审定，辅导后，交教导处存查. 4、一学期对培训的学生进行一次考试和问卷，及时了解各科教师的培训情况及学生的反映。 5、培优期间,要把对优秀生的辅导与学科竞赛结合起来，注意培养优秀生的自学意识和探究能力。 6、建立学科性趣小组,加强对优生的个别辅导，提升优生的性趣爱好。 7、培养优秀学生对读书室、阅览室的情感，创设有利于学科尖子才能发展的环境与条件。 8、引导优秀生向古今中外的名人名家学习，保护好孩子的好奇心,激发他们的求知率。 9、辅导教师要有计划有目的的为优生送资料，介绍方法,鼓励他们拔尖成才。 为了搞好

25、培优工作，教导处要及时组织竞赛与检查，积累这方面的典型事例，发现优秀辅导教师与学生中的拔尖人才，确保培优工作落到实处。 二、补差工作计划 学困生的不良行为是由于其不良的心理因素造成的。如，行为上的盲目性、心理上的逆反性、家庭及周围的影射性，都直接影响着孩子的进步，他们受惯了批评，得不到爱心，常常明知故犯，不求进取，根据“学困生的心理特点,特制订以下补差计划： 1、为了满足家长及学生那种急切的补课欲望，各学科要分年级对各班级中的“学困生进行全面补课、切实加强补差工作中的常规管理。 2、首先要帮助“学困生”克服自卑感、建立自信心.补课教师要建立对每位“学困生”的尊重心与信任感，设身处地的体谅和接纳

26、学生的过失与困惑，满怀耐心地不断激励他们成为生活中的强者。 3、爱护“学困生”要从三方面做起：生活学习中多鼓励；目标的确定要因人而异，最好让“学困生”本人来制定；对于“学困生”的不良习惯,不可操之过急，要把爱心化为一种关注和期待，笑纳“学困生的各种进步。 4、各教研组要认真制订“学困生”补差计划、定培训时间，定培训地点,定培训教师,定培训内容，定培训措施，定培训目标. 5、重视个体差异，针对一些学生知识缺漏，充分利用课堂与自习,有针对性的给以补课。 6、利用自习课，解决班集体存在的共性问题及作业中的错误；利用空余时间，解决个别“学困生”当天存在的困惑；每堂新课结束后,利用课堂时间，有意识地解决

27、当堂中的问题；周末利用家访时间，可上门给“学困生补课;每逢节假日时间，各学部可针对性的给“学困生”做无偿补课。 7、各学科对于“学困生”的变化，补课教师的补课成效,要与期中、期末考试挂勾，一般通过计算全班25%的“学困生”的名次之和，与第一次考试的情况作比较，来计算每一学科的转化快慢、评出优劣。 9、一个学期，教导处要携手对“学困生”的家长进行一次问卷调查,了解“学困生的心声,听取“学困生”家长的反映，掌握任课教师的教学态度与补课作风，努力提高教学质量,逐步达到学校没差生。 10、各教研组要加大对“学困生”的补差力度，定期和不定期地检查各教师的补课情况。侧重点还是要放在课堂关注,和面批面改上，

28、紧紧盯住作业和练习、发现问题及时补课。总之,要达到“堂堂清、“天天清”、“周周清”和“月月清。 为了搞好培优补差工作，教导处要根据平时的检查积累,结合各学科的评比，一学期召开一次培优补差表彰大会，推动教学质量稳步向前发展。培优补差工作计划一、指导思想提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力.培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子,挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯,从而形成较扎实的基础和诵读、写作能力，以便在以后的中考中取得好的成绩,

29、并能协助老师进行补差活动，提高整个班级的专业素养和专业成绩。二、制定目标：在这个学期的培优补差活动中,培优对象能按照计划提高读、说、写的综合能力，成绩稳定在90分以上，并协助老师实施补差工作， 帮助后进生取得进步。补差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高，争取在毕业测试时取得较好的成绩。三、定内容：培优主要是继续提高学生的诵读能力和写作能力。介绍或推荐适量影视片资料，让优生扩大学习面,摄取更多课外知识，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用,提高写作水平,定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高写作能力。补差的内容是教会学生敢于写作，会写作，安排比较基础的内容让他们掌握，写作

30、文时至少能写得出，可先布置他们摘抄、 仿写，后独立完成，保证每个后进生有话可说，有文可写.训练后进生的口头表达能力，堂上创造情境，让后进生尝试说、敢于说、进而争取善于说.四、培优对象:一班：二班：五、补差对象：一班：二班:六、主要措施：l。课外辅导，利用课余时间。2.采用一优生带一后进生的一帮一行动。3。请优生介绍学习经验，后进生加以学习。4。课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。5。对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读,不断提高诵读和写作能力。6.采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，调动他们的学习积极性和成功感。7。充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。8。重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高.9。必要时与家长联系，协助解决后进生的学习问题。