部编(统编)版语文-三上第三单元教材解读课件.ppt

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1、三年级上册第三单元教材解读2020年8月26日C目录ONTENTS壹壹单元地位与作用贰贰学习目标及评价叁叁教学建议有趣的有趣的童话童话课文课文导语导语快乐读书吧快乐读书吧交流平台语句段应用日积月累识字加油站习作习作语文园地语文园地精读2篇去年的树在牛肚子里旅行略读2篇那一定会很好一块奶酪 感受童话丰富的想象感受童话丰富的想象 感受童话丰富的想象感受童话丰富的想象去年的树联系上下文展开想象，试着走进鸟儿的内心世界，说说鸟儿在想什么那一定会很好想一想，从一粒种子到阳台上的木地板，他经历了怎样的一段历程？在牛肚子里旅行画路线图一块奶酪喜欢蚂蚁队长吗？理由是什么其他其他语文要素语文要素朗读朗读课文课文

2、人物形象人物形象去年的树那一定会很好讲故事讲故事对比阅读对比阅读分角色朗读去年的树在牛肚子里旅行默读那一定会很好一块奶酪单元学习单元学习目标目标习作习作课文课文语文园地语文园地快乐读书吧快乐读书吧课文部分：课文部分：学习目标学习目标评价内容评价内容1.借助字理、加一加、减一减、熟字换偏旁等方法，正确读出41个生字，借助字义比较的方法正确读出7个多音字，通过归类识记、模仿范字等方法正确书写26个字和34个词语给汉字注音、看拼音写词语、选择多音字的正确读音等，标准是正确率达到百分之八十以上2.默读课文，不出声、不指读，通过找关键信息填写图表、示意图、梳理课文内容的方法大概说出文章主要内容，利用圈画

3、词句谈体会的方法对蚂蚁队长做出简单的评价。正确填写图表、大概说出文章主要内容，简单评价蚂蚁队长3.通过联系上下文展开想象、抓住关键词语的方法，体会并说出人物心情的变化；通过填入提示语、关注标点符号并结合人物心情的变化分角色朗读课文，能够读出相应的语气。能够找出表现人物心情变化的关键词语，读出人物相应的语气4.借助图表、按人物出场顺序和旅行路线图讲出去年的树和在牛肚子里旅行两个故事做到讲述比较完整，可以用上表示心情、动作的词语，使故事更加生动。习作部分：习作部分：学习目标学习目标评价内容评价内容1.能借助教材提示的词语，选择自己喜欢的角色、时间和地点进行组合展开想象，写出简单的童话故事，做到内容

4、清楚完整、语句通顺，能结合故事内容给文章加一个不跑题的题目。文章内容清楚完整、语句通顺，题目与内容相符，尝试使用修改符号2.结合语文园地“词句段运用”的第二题，尝试用改正、增补、删除三种修改符号进行文章修改语文园地部分：语文园地部分：学习目标学习目标评价内容评价内容1.能够通过回顾读过的童话、交流对童话的感受、结合教材中小伙伴说的话以及本单元课文，说出童话的一些基本特点给加点字注音并扩词；说出3组带口字旁的字不同的字义特点，能找出其他带口字旁的字并尝试归类；尝试使用修改符号修改自己的习作；正确背诵三条谚语2.运用减一减的方法，认识“申、介”等7个生字，通过做动作的方法，了解3组带口字旁的字不同

5、的字义特点，能说出其他带口字旁的字并尝试归类。3.通过观察、联系生活经验的方法识记3种修改符号并了解用法，在修改习作时尝试使用。4.借助拼音把三条谚语读正确，借助图片、故事、游戏大致理解三条谚语并背诵快乐读书吧部分：快乐读书吧部分：学习目标学习目标评价内容评价内容1.借助插图或动画片激发学生阅读安徒生童话稻草人格林童话的兴趣，自主阅读三本书，能大概说出故事内容。开展读书交流活动2.借助做游戏、制作读书卡片、创编童话、评选最受欢迎故事、最受欢迎人物等方法，交流读书感受，分享阅读成果教学重点教学重点教学难点教学难点1.通过联系上下文展开想象、抓住关键词语的方法，体会并说出人物心情的变化；通过填入提示语、关注标点符号并结合人物心情的变化分角色朗读课文，能够读出相应的语气。能借助教材提示的词语，选择自己喜欢的角色、时间和地点进行组合展开想象，写出简单的童话故事，做到内容清楚完整、语句通顺，能结合故事内容给文章加一个不跑题的题目2.能够通过回顾读过的童话、交流对童话的感受、结合教材中小伙伴说的话以及本单元课文，说出童话的一些基本特点