教科版三年级语文下册ppt课件-小鸟和守林老人教科版.ppt

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1、教科版三下快乐读书屋三教科版三下快乐读书屋三预习详解拓展练习资料宝袋资料宝袋作者简介：作者简介：吴然，原名吴兴然。高中毕业后当过吴然，原名吴兴然。高中毕业后当过工人和小学教师。中国作家协会会员，云工人和小学教师。中国作家协会会员，云南省作家协会儿童文学委员会副主任。南省作家协会儿童文学委员会副主任。年代以来主要致力于儿童散文和散文诗年代以来主要致力于儿童散文和散文诗创作，出版有散文、散文诗集创作，出版有散文、散文诗集歌溪歌溪凉山的风凉山的风风雨集风雨集珍珠雨珍珠雨小小鸟在歌鸟在歌。字词乐园字词乐园ch xn zh j zh诧诧异异 询询问问 脂脂肪肪 叽叽喳喳叽叽喳喳xin mi qin ch

2、u衔衔接接 草草莓莓 嵌嵌入入 炊炊烟烟认字指导：认字指导：左右结构：左右结构：诧、询、脂、叽喳、衔、炊。诧、询、脂、叽喳、衔、炊。上下结构：上下结构：莓、嵌。莓、嵌。2023/1/13 课题点睛课题点睛：森林是小鸟的天堂，森林是小鸟的天堂，“守林老人守林老人”就是守护小鸟家就是守护小鸟家园的人，小鸟和守林老人一定园的人，小鸟和守林老人一定是相依相伴的。课文以是相依相伴的。课文以“小鸟小鸟和守林老人和守林老人”为题，直接揭示为题，直接揭示了这种相依相伴的关系。了这种相依相伴的关系。预习预习检查检查课文解析课文解析1、用自己喜欢的方式（轻、用自己喜欢的方式（轻声读、大声读、默读）阅读声读、大声读

3、、默读）阅读课文，遇到生字标记出来，课文，遇到生字标记出来，多读几遍，把课文读通顺。多读几遍，把课文读通顺。2023/1/13 2、快速扫读课文，标出自然、快速扫读课文，标出自然段序号，简单地说说课文讲述段序号，简单地说说课文讲述了一个什么故事了一个什么故事 课文讲了一位老人课文讲了一位老人尽职尽责地守护树林，得到了尽职尽责地守护树林，得到了鸟儿们的信任、尊敬与爱戴。鸟儿们的信任、尊敬与爱戴。鸟儿们对老人的情感是怎样变鸟儿们对老人的情感是怎样变化的？根据鸟儿对老人情感的变化的？根据鸟儿对老人情感的变化，把课文划分为四个段落。化，把课文划分为四个段落。1、老人进驻森林，鸟儿怀疑。、老人进驻森林，

4、鸟儿怀疑。2、老人守林护鸟，小鸟信任。、老人守林护鸟，小鸟信任。3、人鸟相依相伴，鸟儿拜访。、人鸟相依相伴，鸟儿拜访。4、老人永远离去，鸟儿依恋。、老人永远离去，鸟儿依恋。理清思路理清思路 思考讨论思考讨论1、老人爱小鸟，小鸟也信赖依恋老、老人爱小鸟，小鸟也信赖依恋老人。全文共有三处情镜式描写，分人。全文共有三处情镜式描写，分别是什么？别是什么？一是老人得到鸟儿信任的护林事一是老人得到鸟儿信任的护林事件；件；二是老人与鸟儿的亲密相处；二是老人与鸟儿的亲密相处；三是老人的葬礼。三是老人的葬礼。2、阅读、阅读36自然段。自然段。守林老人守护树林得到鸟儿的信任。老人守林老人守护树林得到鸟儿的信任。老

5、人带着黑狗叫喊着去阻拦利斧的挥舞，随后是激带着黑狗叫喊着去阻拦利斧的挥舞，随后是激烈的争吵，老人的叫喊，阻拦，争吵，抚摩烈的争吵，老人的叫喊，阻拦，争吵，抚摩你从中体会到了什么你从中体会到了什么？体会到老人对待树木和小鸟像对待自己的体会到老人对待树木和小鸟像对待自己的孩子满怀珍爱。孩子满怀珍爱。3、读第、读第7-10自然段，感受老人与鸟儿和谐相处的亲密自然段，感受老人与鸟儿和谐相处的亲密场面。想一想：老人为什么场面。想一想：老人为什么“这一夜睡得很香这一夜睡得很香”？老人通过自己的行为感化了鸟儿，消除了鸟儿们老人通过自己的行为感化了鸟儿，消除了鸟儿们心中的戒备，赢得了鸟儿们的信任的爱戴，慢慢地

6、和心中的戒备，赢得了鸟儿们的信任的爱戴，慢慢地和鸟儿们和谐相处了。鸟儿们和谐相处了。4 4、读第读第11-13自然段，体会老人对鸟儿的关爱。自然段，体会老人对鸟儿的关爱。“时间在树叶上写下了许多故事，许多故事深深嵌时间在树叶上写下了许多故事，许多故事深深嵌在树的年轮里。在树的年轮里。”是啊，每一颗树都深深铭记老人的是啊，每一颗树都深深铭记老人的故事。故事。小鸟之所以有这样的情感变化，是因为老人发自小鸟之所以有这样的情感变化，是因为老人发自内心的对小鸟的关爱。内心的对小鸟的关爱。2023/1/135、轻读第轻读第15自然段，标记出描写鸟儿行动的句子。自然段，标记出描写鸟儿行动的句子。发挥想象：发

7、挥想象：成百上千的鸟儿在林中的小屋上方盘旋，哀鸣，都好像在说成百上千的鸟儿在林中的小屋上方盘旋，哀鸣，都好像在说 。整座山林都在摇晃，树叶和。整座山林都在摇晃，树叶和树枝在轻轻拂动，似乎在倾诉树枝在轻轻拂动，似乎在倾诉 。：“爷爷，您不要走爷爷，您不要走”对老人的依恋与不舍之情对老人的依恋与不舍之情2023/1/13在美丽的花瓣雨、绿叶雨中，鸟儿们为老人送在美丽的花瓣雨、绿叶雨中，鸟儿们为老人送行，这是一幅多么感人的画面啊！场面是多么壮行，这是一幅多么感人的画面啊！场面是多么壮观啊，多么令人感动，朗读最后一自然段，应该观啊，多么令人感动，朗读最后一自然段，应该读出怎样的语气？读出怎样的语气？用

8、缓慢而悲伤的语气来读，读出悲壮的气势。用缓慢而悲伤的语气来读，读出悲壮的气势。6、本文揭示一个什么道理？、本文揭示一个什么道理？只要人类真心爱护动物、爱护大自然，只要人类真心爱护动物、爱护大自然，就一定能赢得它们的尊敬和信赖，才能与大自然就一定能赢得它们的尊敬和信赖，才能与大自然和谐美好地生活下去。和谐美好地生活下去。结构梳理结构梳理 爱爱心心谱谱写写和和谐谐曲曲人人鸟鸟相相依依别别样样情情小小鸟鸟和和守守林林老老人人进驻森林进驻森林怀疑怀疑守林护鸟守林护鸟信任信任相依相伴相依相伴拜访拜访山神离去山神离去依恋依恋主题概括主题概括 本文通过童话故事的方式叙说本文通过童话故事的方式叙说了鸟儿对老人

9、从怀疑到信任再到相了鸟儿对老人从怀疑到信任再到相依相伴的过程，描绘了人与鸟之间依相伴的过程，描绘了人与鸟之间的信任带来的温馨和柔情，讴歌了的信任带来的温馨和柔情，讴歌了信任所带来的心灵感动。信任所带来的心灵感动。写法点拨写法点拨学会写童话：学会写童话：童童话就是通过丰富的想象、幻想、话就是通过丰富的想象、幻想、夸张编写的适合儿童欣赏的故事。本文夸张编写的适合儿童欣赏的故事。本文就是一篇美丽的童话故事。就是一篇美丽的童话故事。作者通过鸟儿们对老人由怀疑到信作者通过鸟儿们对老人由怀疑到信任，再与老人相依相伴的过程，任，再与老人相依相伴的过程，描写了因相互信任而带来的温馨，描写了因相互信任而带来的温

10、馨，讴歌了信任所带来的心灵感动。讴歌了信任所带来的心灵感动。拓展提升拓展提升 老人离去了，请你写一首老人离去了，请你写一首小诗来赞美他的优秀品质：小诗来赞美他的优秀品质：四度春风化绸缪，几番秋雨洗鸿沟。四度春风化绸缪，几番秋雨洗鸿沟。黑发积霜织日月，锄犁无言写春秋。黑发积霜织日月，锄犁无言写春秋。蚕丝吐尽春未老蚕丝吐尽春未老，烛泪成灰秋更稠。，烛泪成灰秋更稠。春播桃李三千圃，秋来硕果满春播桃李三千圃，秋来硕果满神州神州。心灵感悟心灵感悟 人与自然和谐相处，是我们共同的愿人与自然和谐相处，是我们共同的愿望。只有相互关爱，相互尊重，才能永远望。只有相互关爱，相互尊重，才能永远在地球上生活。读了本文

11、，我们不仅感受在地球上生活。读了本文，我们不仅感受到了人鸟相依的惬意，还从中悟出一个深到了人鸟相依的惬意，还从中悟出一个深刻的道理：只要人类真心爱护动物，爱护刻的道理：只要人类真心爱护动物，爱护大自然，就一定能赢得它们的尊敬和信赖，大自然，就一定能赢得它们的尊敬和信赖，就能与大自然和谐共存。就能与大自然和谐共存。随堂练习随堂练习一、给下列词语注音：一、给下列词语注音：jng chjng ch x x n wn w n shn sh zh j zh zh j zh 惊诧惊诧 询问询问 树脂树脂 叽喳叽喳co mco m i chu yn shng hi chu yn shng h n bn b i fngi fng 草莓草莓 炊烟炊烟 伤痕伤痕 拜访拜访随堂练习随堂练习二、补充词语：二、补充词语：（）()()善良的善良的 激烈地激烈地 （)()()公主公主孩子孩子争吵争吵辩论辩论随堂练习随堂练习 （）（）珍贵的珍贵的 洁白的洁白的 （）（）衬衫衬衫钢笔钢笔云朵云朵牙齿牙齿2023/1/13三、照样子，写句子：三、照样子，写句子：老人白发满头，像一朵硕大的蒲公英，老人白发满头，像一朵硕大的蒲公英，像一盏明亮的神灯。像一盏明亮的神灯。，像，像 ，像像 。天空中繁星闪烁天空中繁星闪烁眼睛在眨呀眨眼睛在眨呀眨钻石在发光钻石在发光