统编版五年级下册秋夜将晓出篱门迎凉有感教学ppt统编五下第9课古诗三首教学课件秋夜将晓出篱门迎凉有感.pptx

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1、秋夜将晓出篱门迎凉有感南宋陆游题题 解解秋夜将晓出篱门迎凉有感“将晓”，快要天亮，点明时间；“篱门”，用竹木编成的门，点明地点。题目的意思是秋天夜里快要天亮的时候，走出篱门迎来凉风触发感想。作 者 简 介陆游，字务观，放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人。南宋著名诗人，诗与尤袤、杨万里、范成大齐名，称“中兴四大家”。陆游生逢北宋灭亡之际，自小便深受家庭中爱国思想的熏陶。他的诗歌语言平易晓畅，章法整齐谨严，兼具李白的雄奇奔放与杜甫的沉郁悲凉。词开豪放一派，对后世有很大影响。作 者 简 介他坚持抗金，在仕途上却不断受到当权派的排斥和打击。文学成就：他的诗风格雄浑豪放，抒发政治抱负，反映人民疾苦，表现出渴

2、望恢复国家统一的强烈爱国热情。他的诗歌内容极为丰富。抒写日常生活，也多清新之作，是我国文学史上一位具有深远影响的诗人。主要作品有关山月示儿书愤等。写作背景写作背景秋夜将晓出篱门迎凉有感：这首诗作于宋光宗绍熙三年秋，当时陆游已退居故里山阴家中。但是陆游一直惦念着中原地区的人民，他们仍在金人的统治之下。一直盼望着朝廷能够收复中原地区的大好河山，却一次又一次地失望。写作背景写作背景深秋的早晨，他推开篱笆院门，迎面凉风吹来，更增添了他的痛苦悲愤。虽然他已经是六十多岁的老人，而且身处贫困之中，但他仍念念不忘北方的大好河山和人民。这首诗表达了诗人对中原人民深受压迫的无限同情及盼望南宋军队早日收复北方失地的

3、忧国忧民的情怀。创 作 背 景陆游是中国历史上一位伟大的爱国诗人，他写了无数的诗歌来表达自己对国家的那份热爱。北宋末年，金兵入侵中原，攻入宋朝首都汴州，北宋灭亡，中原大好河山陷入敌手，金兵在中原大地上烧杀抢掠，无恶不作，无数的中原百姓生活在水深火热之中。创 作 背 景而宋钦宗的弟弟赵构却在临安称帝，统治着江南一小块江山，在苟延残喘的日子里不思进取，不思收复失地，继续过花天酒地的日子。尽管南宋君昏臣庸，但陆游对祖国的热爱和报国的赤子之心至死不渝。他在临终之际，留下一纸遗嘱示儿：“死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”学 法 指 导学习秋夜将晓出篱门迎有感时，抓住“入海

4、”“摩天”感受黄河的壮观华山的雄伟；抓住“泪尽”“南望”“又一年”，想象当时的画面，体会在金统治地区的原宋朝百姓的生活的悲惨，感受作者心中的悲愤，进而体会作者忧国忧民的情怀。古 诗 原 文秋夜将晓出篱门迎凉有感 宋 陆游三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。诗 歌 朗 读 节 奏 划 分秋夜/将晓/出篱门迎凉/有感 宋 陆游三万里河/东入海，五千仞岳/上摩天。遗民/泪尽/胡尘里，南望/王师/又一年。朗读要在理解诗歌和诗人感情的基础上进行，从而读出自己的感受。朗读古诗要注意诗句的节奏和韵律，读出抑扬顿挫的语气。朗读时，要注意体会诗人在诗中所表达的情感。秋夜将晓出篱门迎凉

5、有感要读出诗人对统治者长期未能收复失地的失望和悲愤的心情；在朗读时语调要低沉。朗 读 指 导生 字 详 解仞 同音：认造字：形声 繁体：仞词性：量词 短语：万仞高山巧记：一个人（亻）站在刀“刃”旁。字歌：山高万仞，毅力坚韧。忍住不笑，继续缝纫。字义组词：古时以八尺或七尺为一仞：(万仞)(千仞)(万仞高山)(为山九仞，功亏一篑)辨字：纫(缝纫)(纫不上针)韧(坚韧)(柔韧)刃(刀刃)造句：愚公想把万仞高的太行、王屋两座山移走。运用：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。王之涣书写指导：“刃”横折钩的折处要顿笔下行，写钩时顿笔出锋。生 字 详 解岳同音：月造字：形声 繁体：岳易混：丘词性：名词短语：三山

6、五岳巧记：小“丘”“山”上站，意为高大的山。字源：篆隶字义组词：高大的山：(五岳)(东岳)(西岳)称妻的父母或妻的叔伯：(岳母)(岳父)(岳丈)(叔岳)辨字：兵(兵书)(兵不血刃)丘(丘陵)(一丘之貉)造句：泰山是我国的“五岳”之首。运用：浩歌望嵩岳，意气还相倾。李白书写指导：“丘”的最后一横是主笔，写在横中线上。摩同音：膜造字：形声繁体：摩易混：磨词性：动词成语：摩肩接踵巧记：既要重点推“广”，又要着“手”造“林”。字歌：摩天大楼起，攀爬不容易。锻炼拳击手，擎旗举大义。字义组词：摩擦，蹭：(摩拳擦掌)抚摩，摸：(按摩)(摩弄)(摩挲)研究切磋：(观摩)(揣摩)辨字魔(魔鬼)(魔王)磨(磨难)

7、(琢磨)(磨炼)造句：同学们一个个摩拳擦掌，跃跃欲试。运用：通当为大鹏，举翅摩苍穹。白居易书写指导：被包围部分的笔画较多，要写得匀称紧凑。生 字 详 解 遗同音：宜造字：形声繁体：遺易混：造词性：动名成语：不遗余力巧记：“贵”在慢步走（辶），意思表遗漏。字源：篆隶字义组词：丢失：(遗失)余，留。特指死人留下的：(遗像)(遗物)(遗产)丢失的东西，漏掉的部分：(路不拾遗)辨字：遣(派遣)(消遣)(调兵遣将)造(制造)(造句)造句：看着白衣天使叶欣的遗像，人们泪如雨下。运用：古人学问无遗力，少壮工夫老始成。陆游书写指导：被包围部分的“口”要扁，横略长，竖撇居中与点相协调。生 字 详 解秋夜将晓出篱

8、门迎凉有感 将晓天将要亮了。篱门用竹木编成的门有感：有所感慨。翻译：秋天夜里快要天亮的时候，走出篱门迎来凉风触发感想。字 词 注 释 及 翻 译三万里河东入海，河指黄河。三万里“三万里”形容它很长。翻译：三万里的黄河滚滚东流入大海，字 词 注 释 及 翻 译五千仞岳上摩天。岳指华山。五千仞“仞”，长度单位。“五千仞”形容它很高。摩天碰到天，形容极高。翻译：五千仞的华山险峻挺拔撑住天。字 词 注 释 及 翻 译遗民泪尽胡尘里，遗民指在金统治地区的原宋朝老百姓。泪尽眼泪流干了，形容十分悲惨、痛苦。胡尘（胡人指外族，指金人）的统治地区马踏起的风沙，这里借指敌占区的暴政。翻译：沦陷区的人民在胡尘里把眼

9、泪都哭干了，字 词 注 释 及 翻 译南望王师又一年。南望遥望南方。王师指南宋朝廷的军队。翻译：巴望南宋的军队收复中原，等了一年又一年。字 词 注 释 及 翻 译诗诗 词词 大大 意意三万里黄河向东流入大海，五千仞华山高耸接青天。金统治地区的南宋人民在暴政下已欲哭无泪，日夜盼望官军来收复失地，盼了一年又一年。学 法 指 导请输入你的题目请输入你的题目点击添加标题文字，要求添加的标题文字简洁明了且符合PPT的核心思想。点击添加标题点击添加标题文字，要求添加的标题文字简洁明了且符合PPT的核心思想。点击添加标题点击添加标题文字，要求添加的标题文字简洁明了且符合PPT的核心思想。点击添加标题点击添加

10、标题文字，要求添加的标题文字简洁明了且符合PPT的核心思想。点击添加标题添加标题添加标题点击添加标题文字，要求添加的标题文字简洁明了且符合PPT的核心思想。点击添加标题文字，要求添加的标题文字简洁明了且符合PPT的核心思想。点击添加标题文字，要求添加的标题文字简洁明了且符合PPT的核心思想。点击添加标题文字点击添加标题文字诗 句 解 读“三万里河东入海，五千仞岳上摩天。”诗前两句写景，表面上看，用夸张的手法既描绘出了黄河奔腾咆哮，流入大海的壮观，又描绘出了华山巍峨高耸，直插云霄的雄伟，似乎在为壮丽山河感到自豪。此时此刻，作者想到了什么？那曾引以为豪的黄河此刻成了金兵的饮马之槽啊！那曾引以为傲的

11、华山此时成了金兵的牧马之地啊！此刻的黄河，它奔腾入海，是在向大海悲泣啊！诗 句 解 读品味画面思考3这两句诗让你的眼前浮现出怎样的图景？思考3答：这两句诗描写的景物有黄河和华山。诗人用“三万里”形容黄河的长，用“五千仞”形容华山的高。这让我的眼前仿佛浮现出这样的图景：三万里黄河波涛滚滚，向大海流去；华山高高耸立，直入云霄，好像能碰到天了。诗 句 解 读“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。”诗的后两句写实。“胡尘”指金统治地区的风沙，这里借指金政权。透过这“胡尘”，我们仿佛看到了泪水止不住地从人们的脸颊流下。那滴滴流淌的是怎样的泪啊？是痛失亲人的泪，是家破人亡的泪，是流离失所的泪这是何等凄凉，何等

12、悲惨的场面啊！在金统治地区的原宋朝百姓苦苦期盼南宋朝廷的军队收复失地，可期盼的结果呢？只能是一年又一年的失望。短短的两句诗，把在金统治地区的原宋朝百姓的悲惨遭遇与痛苦心情淋漓尽致地写出来了，表达了作者对他们的同情。诗 句 解 读体会诗歌情感思考4“泪尽”是什么意思？表现了遗民怎样的思想感情？重点思考4答：“泪尽”的意思是眼泪流干了。从这个词语中我们可以体会到中原广大人民遭遇到金统治者沉重的压迫，经受了长久的折磨，内心非常痛苦，可谓度日如年。他们盼望南宋朝廷派兵北伐，尽快收复失地，从而重新获得自由。阅读思考阅读思考三万里河东入海，五千仞岳上摩天。Q:“三万里河东入海，五千仞岳上摩天。”有何表达效

13、果？答：“入”“摩”二字写出了河山的气势，使人感到景物不仅雄伟，而且富有生气。这两句诗意境雄浑阔大，对仗工整，将北方的大好河山展现在我们眼前。阅读思考阅读思考 Q:“三万里河东入海，五千仞岳上摩天两句向我们展示了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的情感？答：诗人向我们展示的画面：滚滚黄河东流入海，气势磅礴；华山高耸巍峨，直上云天，雄伟壮丽。这两句诗表达了诗人对祖国大好河山的热爱。阅读思考阅读思考遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。重难点Q:“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”两句诗表达了诗人怎样的情感？答：这两句诗站在金统治地区原宋朝老百姓的角度，说他们眼泪已哭干，盼望着

14、南宋朝廷的军队来解救他们，然而年年盼望，却年年失望。诗句苍劲悲凉，表达了诗人对宋朝遗民深受压迫的无限关切、强烈盼望祖国统一的爱国情怀以及对南宋朝廷的愤懑不满。阅读思考阅读思考Q:“南望王师又一年”中的“望”字饱含诗人怎样的情感？答：全诗以“望”字为诗眼，既写出了在金统治地区的原宋朝老百姓翘首盼望王师到来的急切心情，又表现了诗人由希望到失望的千回百转的心情。这是百姓与诗人悲壮深沉的心声。阅读思考阅读思考Q:秋夜将晓出篱门迎凉有感这首诗把丰富的感情蕴含在景物与人物活动的描写之中。结合全诗，对此做简要分析。答：这首诗的前两句用夸张手法写祖国山河的雄阔壮丽，饱含热爱之情，并为进一步抒情做了铺垫；第三句

15、“泪尽”二字将亡国之恨宣泄无遗；第四句一个“望”字写出遗民对南宋军队收复失地的企盼，一个“又”字则曲折地表达出对苟且偷安的南宋朝廷迟迟没有收复失地的失望与批判。主题归纳秋夜将晓出篱门迎凉有感先写大好河山，后点明其陷于敌手，以“望字为诗眼，表现了诗人由希望到失望的千回百转的心情，表达了诗人的忧国忧民之情。主题归纳秋夜将晓出篱门迎有感由景及人，通过对祖国壮丽山河的描述和对遗民迫切希望南宋统治者收复失地的强烈愿望的描写，表达了诗人爱国和忧国忧民的思想感情。主题归纳秋夜将晓出篱门迎有感通过描写作者深秋早起的感想，表现出作者悲伤不已，念念不忘国事的情怀，表达了他对在金统治地区的原宋朝百姓的深切同情，体现

16、了作者那颗忧国忧民的爱国之心。精彩赏析前两句一句写黄河，一句写华山，把祖国奇伟壮丽的山河景色展现在读者面前，给读者以丰富的联想。然而，如此壮丽的山河，却长期以来沦陷在金朝铁蹄的蹂躏之下。后两句笔锋一转，顿觉风云突起被金统治的南宋人民日夜盼望着南宋能够出师北伐，可是年年此愿落空。而南宋统治者正醉生梦死于西子湖畔，把大好河山、国恨家仇丢在脑后，这是多么可叹！一个“又”字表现出诗人对南宋统治者的强烈的批判之情。课 外 拓 展 知 识 边 塞 诗边塞诗，是以边疆地区军民生活和自然风光为题材的诗。边塞诗的思想内容极其丰富：可以抒发渴望建功立业、报效国家的豪情壮志。如“报君黄金台上意，提携玉龙为君死（唐李

17、贺雁门太守行）”；可以状写戍边将士的乡愁、家中思妇的别离之情，如“戍客望边色，思归多苦颜。高楼当此夜，叹息未应闲（唐李白关山月）”；课 外 拓 展 知 识 边 塞 诗可以表现塞外戍边生活的单调、连年征战的残酷，如“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还（唐王昌龄从军行）”；可以宣泄对穷兵黩武的不满、对将军贪功的怨情，如“黄尘足今古，白骨乱蓬蒿（唐王昌龄塞下曲）”；可以描摹边塞的奇异风光和民风民俗，如“大漠孤烟直，长河落日圆（唐王维使至塞上）”；可以表达关心国家安危的爱国之情，如“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山（唐王昌龄出塞）”。课 外 拓 展 知 识 边 塞 诗边塞诗一方面题材开阔，内容包括：1、边塞

18、风光；2、边疆战士的艰苦生活；3、杀敌报国，建功立业的抱负；4、边疆将士思乡的情思。内容不仅涵盖了盛唐边塞诗的大多领域，而且格调高亢。小 赏 析作者两岁时，北宋被金灭亡，所以他从小立志要杀敌报国，后来更是多次亲赴前线。这首诗写于1192年，他已退居在山阴家中，而北方领土仍在金人统治下。深秋的早晨，他推开篱笆院门，迎面凉风吹来，更增添了他的痛苦悲愤。小 赏 析虽然已是68岁的老人，而且身处贫困，但他仍然念念不忘沦陷区内的大好河山，以及金人奴役下的北方人民他们哭干了眼泪，望眼欲穿地盼望南宋军队早日解救他们，却一年又一年地白白等待。对此，作者寄予了深切的同情。“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。”两句

19、诗，是诗人对南宋饱含强烈愤怒的控诉。小 赏 析“河”，指黄河，哺育中华民族的母亲；岳，指东岳泰山、中岳嵩山、西岳华山等立地擎天的峰柱。巍巍高山，上接青冥；滔滔大河，奔流入海。两句一横一纵，北方中原半个中国的形胜，鲜明突兀、苍莽无垠地展现在我们眼前。奇伟壮丽的山河，标志着祖国的可爱，象征着民众的坚强不屈，已给读者以丰富的联想。小 赏 析然而，如此的山河，如此的人民，却长期以来沦陷在金朝贵族铁蹄蹂躏之下，下两句笔锋一转，顿觉风云突起，诗境向更深远的方向开拓。“泪尽”一词，千回万转，中原广大人民受到压迫的沉重，经受折磨历程的长久，企望恢复信念的坚定不移与迫切，都充分表达出来了。他们年年岁岁盼望着南宋

20、能够出师北伐，可是岁岁年年此愿落空。小 赏 析当然，他们还是不断地盼望下去。人民的爱国热忱真如压在地下的跳荡火苗，历久愈炽；而南宋统治集团则正醉生梦死于西子湖畔，把大好河山、国恨家仇丢在脑后，可谓心死久矣，又是多么可叹！后一层意思，在诗中虽未明言点破，强烈的批判精神则跃然可见。谢谢聆听点击添加标题文字点击添加标题文字添加標題点击输入本栏的具体文字，简明扼要的说明分项内容，此为概念图解，请根据您的具体内容酌情修改。壹壹点击输入本栏的具体文字，简明扼要的说明分项内容，此为概念图解，请根据您的具体内容酌情修改。贰贰肆点击添加标题文字点击添加标题文字点击添加标题文字点击添加标题文字添加标题添加标题点击添加标题文字，要求添加的标题文字简洁明了且符合PPT的核心思想。要求添加的标题文字简洁明了且符合PPT的核心思想。添加标题添加标题点击添加标题文字，要求添加的标题文字简洁明了且符合PPT的核心思想。要求添加的标题文字简洁明了且符合PPT的核心思想。添加标题添加标题点击添加标题文字，要求添加的标题文字简洁明了且符合PPT的核心思想。要求添加的标题文字简洁明了且符合PPT的核心思想。