西师大版小学二年级语文下册-咏柳-课件.ppt

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1、 咏 柳咏柳咏柳咏，意思是用咏，意思是用诗词的形式描述，在本的形式描述，在本课是歌是歌颂、赞美的意美的意思。思。贺知章（贺知章（659659744744）唐代诗人。字季真，晚年自号）唐代诗人。字季真，晚年自号“四四明狂客明狂客”。越州永兴（今浙江省萧山）人。少年就以文词。越州永兴（今浙江省萧山）人。少年就以文词而出名。公元而出名。公元695695年擢升进士，做过工部侍郎等官。晚年年擢升进士，做过工部侍郎等官。晚年与李白交友，酒后作诗文，神采飞扬。他工书法，尤善章与李白交友，酒后作诗文，神采飞扬。他工书法，尤善章草隶书。全唐诗存其诗一卷，共存诗草隶书。全唐诗存其诗一卷，共存诗2020首。写景的诗

2、，首。写景的诗，较为清新通俗，除本课咏柳外，还有采莲诗回较为清新通俗，除本课咏柳外，还有采莲诗回乡偶书广为传诵。乡偶书广为传诵。咏咏 柳柳 贺知章贺知章 碧玉妆成一树高，碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。二月春风似剪刀。碧玉碧玉妆成一成一树高高碧玉碧玉:绿色的玉，色的玉，这里把柳里把柳树的枝叶比作碧玉。的枝叶比作碧玉。妆:打扮。打扮。一一树:满树，“一一”字字这里不表示数量，表示里不表示数量，表示满、全、整个的、全、整个的意思。意思。全句的意思是：高高的柳全句的意思是：高高的柳树，长满了翠了翠绿的新叶，看上去好的新叶，看上去好像用碧

3、玉装扮的一像用碧玉装扮的一样。万条垂下万条垂下绿丝绦 万条万条:泛指柳泛指柳树枝条多。枝条多。绦:一种一种丝织的的带子。子。全句的意思是：从全句的意思是：从树上垂下来无数好像上垂下来无数好像绿色色丝带一一样的柳条的柳条来。来。不知细叶谁裁出，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。二月春风似剪刀。不知不知细叶叶谁裁出裁出,二月春二月春风似剪刀。似剪刀。细叶：柳叶：柳树新萌新萌发滋生的又滋生的又细又嫩的叶子。又嫩的叶子。裁：裁剪。似：好像。裁：裁剪。似：好像。全句的意思是：全句的意思是：这细细的嫩叶是的嫩叶是谁的巧手剪裁出来的的巧手剪裁出来的?原来原来是二月春是二月春风这把剪刀裁出来的啊把剪刀裁出来的啊

4、!咏咏 柳柳 贺知章贺知章 碧玉妆成一树高，碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。二月春风似剪刀。实景景 想象想象碧玉碧玉/妆成妆成/一树一树/高，高，万条万条/垂下垂下/绿绿/丝绦。丝绦。不知不知/细叶细叶/谁谁/裁出，裁出，二月二月/春风春风/似似/剪刀。剪刀。咏咏 柳柳 贺知章贺知章 碧玉妆成一树高，碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。二月春风似剪刀。知诗人知诗人解诗题解诗题抓字眼抓字眼明诗意明诗意想想意境意境悟诗情悟诗情学习古诗的方法：学习古诗的方法：草长莺飞二月天，草

5、长莺飞二月天，拂拂f f 堤杨柳醉春烟堤杨柳醉春烟.篱落疏疏一径篱落疏疏一径j j ngng深，深，树头花落未成阴。树头花落未成阴。春眠不觉晓，春眠不觉晓，处处闻啼鸟。处处闻啼鸟。两个黄鹂两个黄鹂l l 鸣翠柳，鸣翠柳，一行白鹭一行白鹭l l 上青天。上青天。日出江花红胜火，日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。春来江水绿如蓝。日出江花红胜火，日出江花红胜火，春来江水绿如蓝春来江水绿如蓝.咏咏 柳柳 贺知章贺知章 碧玉妆成一树高，碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。二月春风似剪刀。小练笔：小练笔：在诗人贺知章的眼中，春天最美的是在诗人贺知章

6、的眼中，春天最美的是柳树，在你的眼中，春天最美的是什么？请写柳树，在你的眼中，春天最美的是什么？请写一写。一写。编后语老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何抓住老师的思路。根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识逻辑结构

7、与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是”等等，这些用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。2023/1/13最新中小学教学课件232023/1/13最新中小学教学课件24谢谢欣赏！