部编版八年级语文(下册)PPT壶口瀑布课件.pptx

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1、高山瀑布流水景观黄果树瀑布庐山瀑布 梁衡17.壶口瀑布学习目标：学习目标：1.领会文中所写的黄河的伟大性格，激发热爱中华民族母亲河的感情。2.感受课文独特的写景角度，把握所写景物的特点，理解作者的所感所思。3.结合课文学习，引导学生了解游记的文体要素，各要素的特点及要素之间的关系。4.仔细品味本文独具特色的语言，体会课文的风格特点。知识链接：2、主要的修辞手法有：(1)比喻(2)拟人(5)排比(3)夸张(4)反复1、游记的三要素有：(1)所至(2)所见(3)所感修辞手法的作用及答题格式：(1)比喻运用比喻的修辞手法，把比作，生动形象地写出了事物的特点，表达出作者的之情。(2)拟人运用拟人的修辞

2、手法，把拟人化，生动形象地写出了事物的特点，表达出作者的之情。突出事物的特征，烘托气氛，加强渲染力，给读者以鲜明而强烈的印象。运用反复的修辞手法，加强语气，强调了（或强烈的表达了的情感。）(3)夸张(4)反复运用排比的修辞手法，增强了文章气势，使语言更有表现力，更有气魄。(5)排比了解作者：梁衡，生于1946年，学者、新闻理论家、作家。曾获赵树理文学奖，全国优秀科普作品奖和中宣部“五个一工程”奖等众多奖项。字词积累：告告 诫诫 推推搡搡 霎霎 时时 驰驰 骋骋 漩漩涡涡 前呼后前呼后拥拥 寒寒噤噤 迂迂回回 震耳欲震耳欲聋聋 怒不可怒不可遏遏jijisngsngshshchchngchchng

3、xunxunyn yn jnjnyylnglng 寒噤：寒战。雾霭：雾气。驰骋：奔驰。前呼后拥：前面有人吆喝开路，后面有人围着保护。旧时形容官员出行，多形容随从多，排场大。深不可测：深得无法测量。形容极深。震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。怒不可遏：愤怒得不能抑制，形容愤怒到了极点。这里形容水势不可阻挡的样子。字词积累：整体感知：理清文章思路，回答下列问题。1、作者曾两次游览了壶口瀑布，分别是什么时候？第一次是雨季，第一次是枯水季。2、雨季的壶口瀑布有什么特点？你从哪些句子中看出来的？惊心动魄、气势磅礴(1)车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一

4、锅正沸着的水。(2)那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去(3)我在雾中想寻找想象中的飞瀑，但水浸沟岸，雾罩乱石，除了扑面而来的水汽，震耳欲聋的涛声，什么也看不见，什么也听不见，只有一个可怕的警觉：仿佛突然就要出现一个洪峰将我吞没。气势磅礴、雄伟壮大、坚韧不拔、刚中带柔的特点。（1）河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。3、枯水季的壶口瀑布又有什么特点？你从哪些句子中看出来的？细读课文：欣赏黄河的阳刚之美1、通读全文，请概况壶口瀑布的壮美表现在哪个方面？（1）瀑布迸溅形成的飞雾形成了一道令人惊

5、骇且永不消散的奇景。（2）瀑布发出的震耳欲聋的涛声撼天动地，包容万千。（3）统一和团结使狂放不羁的黄河水流的力量排山倒海（4）黄河水流前仆后继的献身精神和视死如归的英雄气概。2、研读课文2-4段，思考问题。（1）作者在雨季初见壶口瀑布时，听到了什么？看到了哪些奇特的景象？听到：在半山腰，听见“涛声隐隐如雷”；在近处，听见涛声“震耳欲聋”看到:“河谷里雾气弥漫”“那河就像一锅正沸着的水”壶口瀑布向更低的沟里跌去，“那沟已被灌得浪沫横溢”。（2）作者是从哪些角度描写枯水季节的壶口瀑布的？各有什么特点？声音：隆隆冲去、轰然而下、汩汩如泉、潺潺成溪。气势：其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼

6、后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。景象：龙槽深不可测；大水向龙槽里隆隆冲去被跌得粉碎，碎成点，碎成雾；大水向两边涌去，如一卷飞毯从空抖落，如一卷钢板出轧1、在写雨季的壶口时，作者写“只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离，到了岸上回望那团白烟，心还在不住地跳”这一感受，有何用意？侧面描写问题探究：体会侧面描写的表达效果从我的感受出发，一个“扫”字，照应了“急慌慌”“匆匆”，更写出了作者当时想看又不敢多逗留，既喜又惧，深受震撼的情态，从侧面烘托出飞瀑的磅礴气势。2、你还能找到运用侧面描写的例子吗？第三自然段“当地人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竟被拔得一根不剩。我听了不觉打了一个

7、寒噤。”引用当地人讲的“猪毛被拔光”的事，侧面体现壶口瀑布的迅疾。3、作者在写了壶口瀑布的水之后，为什么又写脚下的石呢？写脚下的石被水凿得窟窟窍窍，旋出光溜溜的大坑，侧面表现出河水遇强则抗，坚韧的特点，表明水的刚强和抗争精神。4、作者的重点是要写枯水季的壶口瀑布，为什么还要写第一次来观看壶口瀑布的感受？第一次是远观，写壶口瀑布给人惊心动魄的感觉，为后文具体描写第二次观看壶口瀑布波澜壮阔的气势起到铺垫和渲染的作用。在读者心中留在深刻印象。问题探究：品味语言1、请从修辞手法的角度赏析下面语句，体会语言生动的特点。（1）河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后

8、拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。运用比喻，拟人的修辞手法运用比喻的修辞手法，把比作，生动形象地写出了事物的特点，表达出作者的之情。这句话运用比喻和拟人的修辞手法，把河水的气势比作千军万马，赋予河水人的动作，生动形象地写出了瀑布的形态，表现了壶口瀑布令人震撼的气势，前仆后继，勇往直前的精神。运用拟人的修辞手法，把拟人化，生动形象地写出了事物的特点，表达出作者的之情。（2）果然，车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。运用比喻的修辞手法，把比作，生动形象地写出了事物的特点，表达出作者的之情。这句话运用比喻的修辞手法，把河比作一锅正沸着的

9、水，生动形象地写出了事物的黄河之水在雨季水势浩大、上下翻滚的汹涌景象。运用比喻的修辞手法（3）还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。运用比喻的修辞手法，把比作，生动形象地写出了事物的特点，表达出作者的之情。这句话运用比喻的修辞手法，把黄河水比作丝缕，把水的声音比作交响乐，把水雾中的景象比作写意画，生动形象地写出黄河水的声音之美，以及颜色、姿态之美，表达出作者的喜悦、赞美之情。运用比喻的修辞手法（4）河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马宇宙间仿佛只有这水的存在。运用比喻，拟人，夸张的修辞手法运用比喻的修辞手法，把比作，

10、生动形象地写出了事物的特点，表达出作者的之情。运用拟人的修辞手法，把拟人化，生动形象地写出了事物的特点，表达出作者的之情。突出事物的特征，烘托气氛，加强渲染力，给读者以鲜明而强烈的印象。运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，将枯水季仍然气势磅礴，汹涌无比的瀑布水流快，水密的特点展现了出来，令人仿佛身临其境一般，回味无穷。2、请体会下面句子中划横线词语的妙处，试做赏析。（1）（瀑布）是由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水流。其时，正式雨季，那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去句中用“跌”“吸”“灌”“冲”一系列动词来描写河水，突出河水险急、汹涌澎湃的气势，使河水的形

11、象更加立体可感。（2）那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。从沟底升起一道彩虹，横跨龙槽，穿过雾霭，消失在远山青色的背景中。运用“吸”“拢”“冲”“碎”“升”“跨”“穿”一连串的动词，生动形象地写出黄河奔腾至此由于地理环境的改变，一下子从河床跌入深谷，碎成点，碎成雾，充满灵动性与生命力量。问题探究：借鉴写法1、看到黄河之水使作家想到了什么？流露出怎样的情感？由海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，想到了喜、怒、哀、怨、愁人的各种感情，想到了博大包容的胸怀。正因为如此，在作者笔下黄河

12、之水的描写之中。这种写法是“寓情于景，情景交融”2、作者由黄河之水想到人之外，还想到了什么呢？想到民族精神。他由黄河的“柔中带刚”“遇强则抗”“勇往直前”联想到中华民族的坚强不屈，借对黄河的赞美，表达对中华民族百折不饶、勇往直前精神的歌颂。课堂小结：本文抓住了壶口瀑布 的特点，抒发了对 热爱之情，表达了作者对中华民族 精神的由衷赞美。在雨季和枯水季黄河的 百折不饶、勇往直前课后作业：本文运用借景抒情、情景交融的写法。作者借助壶口瀑布透视黄河博大宽厚的雄壮之美，再有黄河的性格联想到中华民族历史艰难、压而不弯，勇往直前的精神，抒发了对自然的热爱，赞美了中华民族伟大的精神。请你仿照课文，自选景物，采

13、取借景抒情的方法写一段文字。（200字左右）谢谢观看谢谢观看谢谢观看谢谢观看1.为了为了表现一个人物的品质，不是先去赞美和肯定，而是先设悬念写出对他的误解，然后，用一段突转写出自己的顿悟，再表达对人物的赞美与肯定，就会收到很好的艺术效果。表现一个人物的品质，不是先去赞美和肯定，而是先设悬念写出对他的误解，然后，用一段突转写出自己的顿悟，再表达对人物的赞美与肯定，就会收到很好的艺术效果。2.2.老山界老山界以生动优美真挚细腻的笔触，按照时间顺序，叙述了长征中红军克服重重困难翻越老山界的故事，表现了红军以生动优美真挚细腻的笔触，按照时间顺序，叙述了长征中红军克服重重困难翻越老山界的故事，表现了红军

14、艰苦奋斗，勇往直前艰苦奋斗，勇往直前的坚强意志和大无畏的革命乐观主义精神。的坚强意志和大无畏的革命乐观主义精神。3.就是就是把事情最精彩、最能引人注意的地方在开头就展示出来，既可引起读者阅读兴趣，也可以设下悬念。把事情最精彩、最能引人注意的地方在开头就展示出来，既可引起读者阅读兴趣，也可以设下悬念。4.4.背影背影是朱自清的回忆性散文，文章采用倒叙手法，叙述了作者离开南京，父亲送他到浦口火车站，照料他上车，并替他买橘子的情形，把父亲对儿女的爱，表达得深刻细腻，真挚感动。是朱自清的回忆性散文，文章采用倒叙手法，叙述了作者离开南京，父亲送他到浦口火车站，照料他上车，并替他买橘子的情形，把父亲对儿女

15、的爱，表达得深刻细腻，真挚感动。5.5.所谓所谓首尾呼应，即有意识地在文章开头和结尾设置相似的语句或内容，使之达到互相照应的目的。结尾时再次写出的语句并不是对开头句子的简单重复，而是要在句式、表达方式等方面做出变化。这种收束方法能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆合，浑然一体的感觉首尾呼应，即有意识地在文章开头和结尾设置相似的语句或内容，使之达到互相照应的目的。结尾时再次写出的语句并不是对开头句子的简单重复，而是要在句式、表达方式等方面做出变化。这种收束方法能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆合，浑然一体的感觉。6.6.这种这种呼应，还可以是文章主旨上的呼应。开头开门见山，表达自己的观点，

16、在文章结束时用最简明精练的语言收束全文，将文章的核心内容表达清楚，画龙点睛，深化主题呼应，还可以是文章主旨上的呼应。开头开门见山，表达自己的观点，在文章结束时用最简明精练的语言收束全文，将文章的核心内容表达清楚，画龙点睛，深化主题。7.7.叙述叙述一件事，事件叙述到中途，突然借助某个缘由，插入另一件事，让读者带着一个放不下的一件事，事件叙述到中途，突然借助某个缘由，插入另一件事，让读者带着一个放不下的故事，一故事，一个不知道下文和结局的故事，读另一个故事，使读者的心中始终有一份沉沉的牵挂个不知道下文和结局的故事，读另一个故事，使读者的心中始终有一份沉沉的牵挂。8.8.在在作文中，采用这种手法时

17、，要先表达对所描写的事物或人的不满之情。然后在一两件小事中，突然转变看法，但在转变过程中，要情感自然，才能引起读者的共鸣作文中，采用这种手法时，要先表达对所描写的事物或人的不满之情。然后在一两件小事中，突然转变看法，但在转变过程中，要情感自然，才能引起读者的共鸣。9.9.运用这种手法的好处是，能够很好地表达出作者充沛的感情，使情节多变，波澜起伏，形成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。运用这种手法的好处是，能够很好地表达出作者充沛的感情，使情节多变，波澜起伏，形成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。10.我本来要去的，

18、他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。11.叙述叙述一件事，事件叙述到中途，突然借助某个缘由，插入另一件事，让读者带着一个放不下的一件事，事件叙述到中途，突然借助某个缘由，插入另一件事，让读者带着一个放不下的故事，一故事，一个不知道下文和结局的故事，读另一个故事，使读者的心中始终个不知道下文和结局的故事，读另一个故事，使读者的心中始终有。有。12正是因为有感情，我们的生活才会充满喜怒哀乐；正是因为有感情，我们才会被浓浓的亲情所包围，才会被诚挚的友情所感动，才会为甜蜜的爱情而陶醉。这节作文课我们就来学习写作抒情性文章，用文字表达你的真情实感。