苏教版语文二年级下册优质ppt课件：25.会走路的树【第1课时】.ppt

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1、你你见过会走路的会走路的树吗？这种种“树”带着小着小鸟去了去了许多地方，多地方，见到了到了许多有趣的多有趣的东西。西。这个个“树”到底是怎到底是怎样的的树呢？呢？读读这篇文章，我篇文章，我们就就会感受到大自然的奇妙。来吧，一会感受到大自然的奇妙。来吧，一起起读读吧。吧。第第 一一 课课 时时会走路的树会走路的树2525助读资料初读感知再读感悟学习字词当堂检测1.1.会认、会写本课生字。会认、会写本课生字。2.2.有感情地朗读课文。有感情地朗读课文。3.3.初步感知文意，了解课文内容。初步感知文意，了解课文内容。学习目标学习目标驯鹿驯鹿：也称也称“角鹿角鹿”。是鹿的一种。是鹿的一种。肩高，头长，

2、耳短，颈长，雌雄都。肩高，头长，耳短，颈长，雌雄都有角，角很长，分成许多叉，像树枝；有角，角很长，分成许多叉，像树枝；蹄宽大，尾极短。驯鹿有迁移性，善蹄宽大，尾极短。驯鹿有迁移性，善游泳，性较温驯。俗称游泳，性较温驯。俗称“四不像四不像”。相关资料 点击点击听朗读听朗读听范读，边听边画听范读，边听边画出课文中的生字词。出课文中的生字词。同时认准字音同时认准字音,理解理解词语意思。词语意思。1.请请同学同学们们自由朗自由朗读课读课文，努力文，努力读读准字音、准字音、读读通句子。通句子。2.想一想：想一想：课课文主要写了什么？文主要写了什么？读一读读一读 x x n gn g i i 驯鹿驯鹿 大

3、概大概检查自读情况 x x n n g g i i 驯驯概概我会认我会认奇奇 jio jio（角度）（角度）ju ju （主角）（主角）q q（奇怪）（奇怪）j j（奇数）（奇数）角角多音字多音字指名读课文，同学互评：字音是指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。否正确，句子是否通顺。这篇课文叙述了小鸟和训鹿一家纯真的这篇课文叙述了小鸟和训鹿一家纯真的友情。友情。说一说课文主要写了什么？说一说课文主要写了什么？晨晨chch n n 书写指导：书写指导：“辰辰”的横画间距的横画间距要均匀。要均匀。部首：部首：日日组词：组词：清晨清晨 晨光晨光造句：造句：我每天早晨都出来我每天早晨都出来

4、锻炼身体。锻炼身体。音序：音序：C C结构结构:上下上下 我会写坐坐zuzu 书写指导：书写指导：上边两个上边两个“人人”字要小，土字中间一竖和下横字要小，土字中间一竖和下横都要长。都要长。部首：部首：土土组词：组词：坐一坐坐一坐 坐下坐下造句：造句：小芳来我这儿坐一小芳来我这儿坐一坐就走了。坐就走了。音序：音序：Z Z结构结构:上下上下 陪陪p p i i 书写指导：书写指导：注意与注意与“部部”的区的区别，别，“阝阝”旁在左边。旁在左边。部首：部首：阝阝组词：组词：失陪失陪 陪同陪同造句：造句：妈妈生病了，我始妈妈生病了，我始终陪伴在床前。终陪伴在床前。音序：音序：P P结构结构:左右左右

5、 跟跟gn gn 书写指导：书写指导：右边艮字要窄、高右边艮字要窄、高些，竖提的竖稍长，提要短，些，竖提的竖稍长，提要短，捺要舒展。捺要舒展。部首：部首：足足组词：组词：跟着跟着 跟随跟随 造句：造句：我跟着妈妈来到我跟着妈妈来到学校。学校。音序：音序：G G结构结构:左右左右 角角jio jio 书写指导：书写指导：“角角”里的两短横里的两短横不与两边相接。不与两边相接。部首：部首：角角组词：组词：牛角牛角 鹿角鹿角造句：造句：小鹿长了一对好看小鹿长了一对好看的鹿角。的鹿角。音序：音序：J J结构结构:上下上下 特特t t 书写指导：书写指导：左窄右宽，右上边左窄右宽，右上边土字要扁，寸稍高

6、，上下中间土字要扁，寸稍高，上下中间一竖是两笔。一竖是两笔。部首：部首：牛牛组词：组词：特别特别 特色特色 造句：造句：教师节我送给老师教师节我送给老师一件特别的礼物。一件特别的礼物。音序：音序：T T结构结构:左右左右 提提t t 书写指导：书写指导：“是是”字中间一字中间一横要长，下边的人字撇要短横要长，下边的人字撇要短捺要长。捺要长。部首：部首：扌扌组词：组词：提起提起 提出提出造句：造句：提起语文老师，我提起语文老师，我佩服的五体投地。佩服的五体投地。音序：音序：T T结构结构:左右左右 驯鹿：驯鹿：激动：激动：理解词语鹿的一种。雌雄皆有角。鹿的一种。雌雄皆有角。造句：造句：驯鹿驯鹿长

7、得很可爱。长得很可爱。(感情感情)因受刺激而冲动。因受刺激而冲动。造句：接力比赛我们班得了第一名，同学们造句：接力比赛我们班得了第一名，同学们激激动动地欢呼起来。地欢呼起来。边读边边读边想，想，课课文可以分成几段？文可以分成几段？第一部分（第第一部分（第 1 14 4 自然段）自然段）写写“小树小树”天天来陪小鸟，后来小鸟长大飞走了。天天来陪小鸟，后来小鸟长大飞走了。第二部分（第第二部分（第 5 59 9 自然段）自然段）写小鸟飞回写小鸟飞回来后，认识了小驯鹿，知道去年的那棵来后，认识了小驯鹿，知道去年的那棵“树树”是小驯鹿的爸爸，小驯鹿带小鸟回家去。是小驯鹿的爸爸，小驯鹿带小鸟回家去。课堂小

8、结课堂小结n初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，你感受到了什么？我们从读中感受到了小鸟与驯鹿间的快乐我们从读中感受到了小鸟与驯鹿间的快乐与和谐，从而产生了热爱大自然的感情。与和谐，从而产生了热爱大自然的感情。1.1.读一读，把括号里不正确的读音用读一读，把括号里不正确的读音用“”划去。划去。大概（大概（i ik k i i）早晨（）早晨（chch n nc c n n）驯鹿（驯鹿（x x n nxi xi ngng）奇怪（奇怪（q q j j）2.2.读一读，再抄写。读一读，再抄写。跟跟 着角度特别着角度特别 陪陪 伴早晨提水伴早晨提水跟跟 着着角角 度度特特 别别陪陪 伴伴早早 晨晨提提

9、 水水3.3.比一比，再组词。比一比，再组词。晨（）晨（）陪（）陪（）辰（）辰（）培（）培（）特（）特（）角（）角（）持（）持（）用（）用（）有用有用早晨早晨星辰星辰陪伴陪伴培育培育特别特别坚持坚持角度角度4.4.在括号里写出与带点词意思相近的词。在括号里写出与带点词意思相近的词。（1 1）一头美丽（）的小鹿走了过来，金色的）一头美丽（）的小鹿走了过来，金色的角在阳光下显得特别（）好看。角在阳光下显得特别（）好看。（2 2）你大概（）就是我爸爸常常（）你大概（）就是我爸爸常常（）提起的那只小鸟吧？提起的那只小鸟吧？经常经常漂亮漂亮格外格外大约大约5.5.我会添枝加叶。（我会添枝加叶。（把句子写具体把句子写具体）（1 1）小鹿走了过来。）小鹿走了过来。_（2 2）蝴蝶飞过花丛。）蝴蝶飞过花丛。_ _ 一群色彩斑斓的蝴蝶轻轻地飞过花丛。一群色彩斑斓的蝴蝶轻轻地飞过花丛。一头美丽的小鹿慢慢地走了过来。一头美丽的小鹿慢慢地走了过来。