部编语文四年级下册第四单元总复习重点归纳课件.pptx

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1、第四单元知识点归纳整理第四单元知识点归纳整理部编语文四年级下册总复习部编语文四年级下册总复习 单元主题单元主题作家笔下的动物作家笔下的动物复习目录复习目录各课重点知识点各课重点知识点 （1）字词整理 （2）课文知识点 （3）重点段落分析 （4）课后习题本单元重点字词句归纳梳本单元重点字词句归纳梳理理 词语类：词语类：（1）“的”字短语 （2）“地”字短语 （3）四字词 （4）动词搭配 （5）数量词 （6）近义词 （7）反义词句句子类：子类：（1）比喻句 （2）拟人句 （3）反问句（4）夸张句 （5）含有关联词句子习作复习习作复习园地复习园地复习单元复习目标单元复习目标课文：课文：1.认识认识2

2、7个生字读准个生字读准4个多音字，会写个多音字，会写45个字，会写个字，会写36个词语。个词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解动物的特点。正确、流利、有感情地朗读课文，了解动物的特点。3.体会作家是如何表达对动物的感情的，感受语言的趣味。体会作家是如何表达对动物的感情的，感受语言的趣味。4.有热爱生活的情趣，激发观察动物的兴趣。有热爱生活的情趣，激发观察动物的兴趣。各课重点知识点各课重点知识点回顾课文回顾课文13.猫猫14.母鸡母鸡15.白鹅白鹅快速浏览课文，说说：快速浏览课文，说说：1.每篇课文讲了小动物的什么特点？每篇课文讲了小动物的什么特点？2.作者用了什么写法表现这些特点的？作

3、者用了什么写法表现这些特点的？一、一、字字词词1.我会读准音：我会读准音：无忧无虑虑（l）尽职职（zh）屏屏息凝视（bng）磨蹭蹭（cng）稿稿纸（go）丰富多腔腔（qing）遭殃殃（yng）枝折折花落（sh）2.多音字：多音字：折折：sh（折本）zh（折腾）zh（折断）屏屏：b ng（屏气）p ng（屏风）13.猫猫回顾字词回顾字词一、一、字字词词3.我我会会书写生字词书写生字词：忧忧（忧愁）（忧伤）（无忧无虑）虑虑（考虑）（忧虑）（深思熟虑）贪贪（贪玩）（贪财）（贪得无厌）职职（职业）（职务）（尽职尽责）屏屏（屏气）（屏除）（屏息凝视）蹭蹭（磨蹭）（蹭饭）（蹭吃蹭喝）稿稿（稿纸）（草稿）（

4、稿件）腔腔（口腔）（腔调）（装腔作势）解解（解决）（解剖）（难解难分）闷闷（解闷）（烦闷）（闷闷不乐）蛇蛇（毒蛇）（水蛇）（虎头蛇尾）遭遭（遭遇）（遭糕）（遭受）殃殃（遭殃）（灾殃）（祸国殃民）盆盆（花盆）（脸盆）（倾盆大雨）勃勃（勃发）（蓬勃）（生气勃勃）13.猫猫回顾字词回顾字词二、作二、作者资者资料料老舍，原名（），字舍予，“老舍”是他最常用的笔名。他是杰出的（），被誉为“（）”课本中我们学过他的（）（），他创作了长篇小说（），话剧（）等经典著作。13.猫猫舒庆春舒庆春语言大师语言大师人民艺术家人民艺术家猫猫母鸡母鸡骆驼祥子骆驼祥子茶馆茶馆1.本文的体裁：2.主题：13.猫猫三、课文内容

5、重点三、课文内容重点散文散文 本文细致生动地描述了猫的本文细致生动地描述了猫的古怪性格古怪性格和小猫满月时和小猫满月时的的淘气可爱淘气可爱，字里行间流露出对，字里行间流露出对猫的喜爱之情猫的喜爱之情。3.猫猫性格有些古怪，表现在三个方面性格有些古怪，表现在三个方面：13.猫猫三、课文内容重点三、课文内容重点一是既老实又贪玩，却很尽职；一是既老实又贪玩，却很尽职；二是高兴时温柔可亲，不高兴时又一声不出；二是高兴时温柔可亲，不高兴时又一声不出；三是有时很胆小，有时又无比勇猛。三是有时很胆小，有时又无比勇猛。4.猫老实的表现在：猫老实的表现在：它很贪玩表现在：它很贪玩表现在：它很尽职的表现在：它很尽

6、职的表现在：成成天睡大觉。天睡大觉。一天一夜不回家。一天一夜不回家。屏凝视捉老鼠。屏凝视捉老鼠。13.猫猫四、四、课课文重点句子积累文重点句子积累1.猫还会丰富多腔丰富多腔的叫唤，长短不同长短不同，粗细各异，变化变化多端多端。2.它屏息凝视屏息凝视，一连就是几个钟头几个钟头，非把老鼠等出来不不可可。3.猫抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落枝折花落。你见了，绝不会责打它们，它们是那么生气勃勃生气勃勃，天真可爱天真可爱！13.猫猫重重点段落分析点段落分析 猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一

7、天一夜，任凭任凭谁怎么呼唤，它也也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职，它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可。1.本文作者是本文作者是（）。）。2.用文中整点词写一句话。用文中整点词写一句话。任凭任凭也也：3.文中画文中画“”的句子是（的句子是（）句，把它改为陈述句：）句，把它改为陈述句：4.最后一句表最后一句表现猫（现猫（）。）。5.猫的古怪性格表现在哪些方面？猫的古怪性格表现在哪些方面？老舍老舍任凭父母怎样劝阻，也改变不了他学钢琴的想法。任凭父母怎样劝阻，也改变不了他学钢琴的想法。反问反问说它贪玩吧，的确是啊，要

8、说它贪玩吧，的确是啊，要不然不会不然不会一天一夜不回一天一夜不回家，家，等老鼠的决心和耐心，突出了猫的尽职等老鼠的决心和耐心，突出了猫的尽职表现在猫的既老实，又贪玩，又尽职。表现在猫的既老实，又贪玩，又尽职。第一题第一题：默读课文，说说课文围绕猫的可爱讲了哪几层意思默读课文，说说课文围绕猫的可爱讲了哪几层意思。课文写了猫的古怪性格和满月时的天真课文写了猫的古怪性格和满月时的天真可爱两层意思，写猫的古怪运用先总后分的方法。可爱两层意思，写猫的古怪运用先总后分的方法。课后习题课后习题第二题第二题：举例说说要以从哪些地方看出作者非常喜欢猫，再把你的举例说说要以从哪些地方看出作者非常喜欢猫，再把你的体

9、会有感情地读出来体会有感情地读出来。作者在写猫的性格古怪时，用作者在写猫的性格古怪时，用“出去玩玩出去玩玩”“”“不回家不回家”等，说明他已等，说明他已经不仅仅把猫当作小动物，更是看作了家庭成员，可以看出作者很喜欢猫。经不仅仅把猫当作小动物，更是看作了家庭成员，可以看出作者很喜欢猫。“在在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花”本来是脏脚印，却说成小本来是脏脚印，却说成小梅花，可见作者是多么喜欢这顽皮的猫。对于猫的叫声，作者用了四个词语形容，梅花，可见作者是多么喜欢这顽皮的猫。对于猫的叫声，作者用了四个词语形容，简直把猫写成了歌唱家了。简直

10、把猫写成了歌唱家了。“它们的头撞在门上，桌腿上，和彼此的头上，撞疼它们的头撞在门上，桌腿上，和彼此的头上，撞疼了也不哭。了也不哭。”可见作者把小猫当成小孩了，特别简爱他们。可见作者把小猫当成小孩了，特别简爱他们。“它们在花盆里摔跤，它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，枝折花落。抱着花枝打秋千，枝折花落。”即便这样，作者也不责打它们，可见作者对小猫即便这样，作者也不责打它们，可见作者对小猫们的宽容、怜爱如待幼小的孩童。们的宽容、怜爱如待幼小的孩童。课后习题课后习题小练笔小练笔：读一读，体会这段话的表达特点，再照样子写一写读一读，体会这段话的表达特点，再照样子写一写。例：例：说他热情吧，的确是的，当

11、你有了问题请教他的时候，他会不说他热情吧，的确是的，当你有了问题请教他的时候，他会不遗余力地给你讲解。可是，他要是没有完成作业，你还在一旁找他遗余力地给你讲解。可是，他要是没有完成作业，你还在一旁找他出去玩，他会狠狠地瞪你一眼。出去玩，他会狠狠地瞪你一眼。课后习题课后习题 说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。这段话运用了对比的手法来写猫的特点，仿写时，要先写出事物一方面的这段话运用了对比的手法来写猫的特点，仿写时，要先写出事物一方面的特点，再用特点，再用“可是可是”转折，

12、写与之相差较大或完全相反的另一个特点。转折，写与之相差较大或完全相反的另一个特点。1.我会读准音：我会读准音：疙瘩疙瘩（g da）侮侮辱（w）可恶恶（w）聋聋子（lng）啄啄食（zhu）起伏伏（f）哼哼（hng）啼啼叫（t）凄凄惨（q）2.多音字：多音字：恶恶：w（可恶）（凶恶）（恶心）14.母鸡母鸡一、字词一、字词一、一、字字词词3.我我会会书写生字词书写生字词：讨讨（讨厌）（讨论）（讨价还价）厌厌（厌烦）（厌恶）（贪得无厌）坝坝（堤坝）（坪坝）（大坝）忠忠（忠厚）（忠实）（精忠报国）毒毒（消毒）（恶毒）（狠毒）绩绩（成绩）（功绩）（丰功伟绩）孵孵（孵化）（孵蛋）（孵育）警警（警戒）（警察）

13、（警告）歪歪（歪曲）（歪理）（东倒西歪）戒戒（戒尺）（戒备）（清规戒律）咕咕（咕咚）（咕噜）（叽哩咕噜）汤汤（汤圆）（鸡汤）（赴汤蹈火）掘掘（挖掘）（发掘）（掘土）伏伏（起伏）（埋伏）（昼伏夜出）啼啼（啼叫）（啼哭）（啼笑皆非）14.母鸡母鸡1.作者：三、课文内容重点三、课文内容重点 课文以作者的课文以作者的情感变化情感变化为线索，描写了自己对母鸡由为线索，描写了自己对母鸡由“讨厌讨厌”到到“不敢再讨厌不敢再讨厌”的态度变化，塑造了的态度变化，塑造了“伟大的鸡伟大的鸡母亲母亲”的形象，表达了对的形象，表达了对母爱的赞颂之情母爱的赞颂之情。2.主题：老老 舍舍14.母鸡母鸡3.母鸡通过（）的写法

14、，表现出了母鸡的（）的特点，前文写“我”讨厌母鸡是为了（）。4.母鸡的前半部分写了母鸡的（）（）（），再现了一人浅薄、媚俗的母鸡；后半部分写了母鸡（），塑造了一位（）的形象。三、课文内容重点三、课文内容重点负责、慈爱、勇敢、辛苦负责、慈爱、勇敢、辛苦14.母鸡母鸡先抑后扬先抑后扬后面赞美母鸡做铺垫后面赞美母鸡做铺垫无病呻吟无病呻吟欺软怕硬欺软怕硬拼命炫耀拼命炫耀负责、慈爱、勇敢、辛苦负责、慈爱、勇敢、辛苦伟大的鸡母亲伟大的鸡母亲5.课文说母鸡课文说母鸡“负责、慈爱、勇敢、辛苦负责、慈爱、勇敢、辛苦”。联系全文来看。联系全文来看，母鸡很负责表现在：母鸡很慈爱表现在：母鸡很勇敢表现在:母鸡很辛苦表

15、现在：三、课文内容重点三、课文内容重点夜间有什么动静就啼夜间有什么动静就啼叫叫。14.母鸡母鸡鸡雏们的肚子圆圆的，自己却消瘦了许鸡雏们的肚子圆圆的，自己却消瘦了许多。多。有一点响动，就警戒起来，准备作战。有一点响动，就警戒起来，准备作战。教鸡雏们啄食、掘地，用土洗澡，一天不知教鸡雏们啄食、掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。教多少次。四、四、课课文重点句子积累文重点句子积累 它负责、慈爱、勇敢、辛苦负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄一位英雄。14.母鸡母鸡重重点段落分析点段落分析读课文6.7.8.9自然段回答问题：1.母

16、鸡的伟大是因为（母鸡的伟大是因为（）。）。2.从下面几句话中选出一句不能够体现母鸡伟大的语句（从下面几句话中选出一句不能够体现母鸡伟大的语句（）A.结果，每一保鸡雏的肚子都圆圆的下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。B.它若伏在地上鸡雏们有的便爬在它的背上，啄它的头或别的地方，它一声音也不哼。C.到下蛋的时候，它差不鑫是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩。D.它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。3.“一点儿一点儿”说明吃的东西（说明吃的东西（），），“紧叫紧叫”说明母鸡在（说明母鸡在（），），先先“啄啄”再再“放放”体现了（体现了（）。）。4.母鸡的叫声为什么那么

17、尖锐，那么凄惨？母鸡的叫声为什么那么尖锐，那么凄惨？5.最后一个自然段表达了作者怎样的感情（最后一个自然段表达了作者怎样的感情（）A.讨厌母鸡讨厌母鸡 B.喜爱母鸡喜爱母鸡 C.通过对母鸡赞美，表达了对天下所有母鸡的赞颂通过对母鸡赞美，表达了对天下所有母鸡的赞颂14.母鸡母鸡它是一个母亲它是一个母亲 C 很少很少 不停地叫唤不停地叫唤 母鸡的细心母鸡的细心“尖锐尖锐”说明它的声音太大了，说明它的声音太大了，“凄惨凄惨”说明它内心极度悲伤，就是因为有了说明它内心极度悲伤，就是因为有了这种叫声，才会引起人们的注意，才可以保护鸡雏不受黄鼠狼的伤害。这种叫声，才会引起人们的注意，才可以保护鸡雏不受黄鼠

18、狼的伤害。C第一题第一题：默读课文，画出默读课文，画出“我我”对母鸡的态度前后变化的句对母鸡的态度前后变化的句子，说说为什么有这样的变化子，说说为什么有这样的变化。“我我”对母鸡的态度前后变化的句子是从对母鸡的态度前后变化的句子是从“我我一向讨厌母鸡一向讨厌母鸡”到到“我不敢再讨厌母鸡了我不敢再讨厌母鸡了”。变化的母鸡是有了鸡雏后变得负责、慈爱、勇敢、辛变化的母鸡是有了鸡雏后变得负责、慈爱、勇敢、辛苦，成为一位英雄。苦，成为一位英雄。课后习题课后习题第三题第三题：猫猫和和母鸡母鸡都是老舍的作品。比一比，说说都是老舍的作品。比一比，说说两篇课文在表达上有哪些相同和不同之处两篇课文在表达上有哪些相

19、同和不同之处。相同点：相同点：1 1.都有过渡部分，结构都非常清晰。都有过渡部分，结构都非常清晰。猫猫写了猫的性格古怪和淘气可爱，由两部分构成；并以写了猫的性格古怪和淘气可爱，由两部分构成；并以“小猫满月的时候更可爱小猫满月的时候更可爱”为过为过渡句，将两部分内容紧密地联系在一起；渡句，将两部分内容紧密地联系在一起；母鸡母鸡分为母鸡孵鸡雏以前和孵出鸡雏以后两部分为母鸡孵鸡雏以前和孵出鸡雏以后两部分，以过渡段使文章浑然一体。分，以过渡段使文章浑然一体。2.2.采用的都是总分段式。采用的都是总分段式。采用总分来表现小动物特点时，这两篇文章都是通过点滴小事生动具体的进行描写。采用总分来表现小动物特点

20、时，这两篇文章都是通过点滴小事生动具体的进行描写。3.3.在语言的运用上：在语言的运用上：都是生活化的语言风格，生动鲜明而又通俗易懂都是生活化的语言风格，生动鲜明而又通俗易懂。不同点：不同点：1.1.在情感的表达上在情感的表达上 猫猫表达作者的喜爱之情表达作者的喜爱之情 ，母鸡母鸡情感上产生变化：情感上产生变化：“讨厌讨厌”到到“不敢讨厌不敢讨厌”。2 2.在叙述动物的特点上在叙述动物的特点上 猫猫先写先写“猫的性格实在有些古怪猫的性格实在有些古怪”，再具体写它的表现。，再具体写它的表现。母鸡母鸡先写先写“我一向讨厌母鸡我一向讨厌母鸡”，再写它令人生厌的三个方面。，再写它令人生厌的三个方面。课

21、后习题课后习题1.我会读准音：我会读准音：看守守（shu）叫嚣嚣（xio）引吭吭大叫（hng）狂吠吠（fi）颇颇多（p）局促促不安（c）奢奢侈侈（sh ch）侍侍候（sh）一丝不苟苟（gu）窥窥伺伺（ku s）供供养不周（gng）2.多音字：多音字：恶恶：w（可恶）（凶恶）（恶心）15.白鹅白鹅一、字词一、字词一、一、字字词词3.我我会会书写生字词书写生字词：吠吠（狂吠）（犬吠）（鸡鸣犬吠）促促（促进（急促）（促膝长谈）颇颇（颇多）（偏颇）（颇负盛名）剧剧（根据）（剧烈）（悲剧）苟苟（苟且）（苟同）（一丝不苟）譬譬（譬如）（譬喻）（譬方）侍侍（侍候）（侍卫）（侍从）馆馆（饭馆）（宾馆）（博物馆

22、）附附（附近）（附和）（随声附和）脾脾（脾气）（脾胃）（沁人心脾）敏敏（敏捷）（灵敏）（敏锐）捷捷（快捷）（捷报）（捷足先登）昂昂（昂贵）（昂扬）（昂首挺胸）供供（供养）（供应）（供不应求）添添（添加）（增添）（添置）（画蛇添足）15.白鹅白鹅1.作者：三、课文内容重点三、课文内容重点 课文描绘了一只课文描绘了一只高傲高傲的白鹅，表达了作者对的白鹅，表达了作者对白鹅的喜白鹅的喜爱、欣赏爱、欣赏之情。之情。2.主题：丰子恺丰子恺15.白鹅白鹅3.白鹅的高傲表现在它的（）（）（）中。这句话是文章的（），起到了（）的作用。“高傲高傲”的意思是：的意思是：4.课文运用对比的写法，将鹅的（）与狗的（）作

23、对比，表现鹅的叫声（）的特点。用鸭的（）来表现 鹅的（）的大家风范。三、课文内容重点三、课文内容重点叫声叫声步态步态吃相吃相统领全文统领全文中心句中心句引吭大叫引吭大叫狂吠狂吠严肃郑重严肃郑重步调急速、有局促不安之相步调急速、有局促不安之相步调从容步调从容 大模大样大模大样15.白鹅白鹅自以为了不起，看不起人，极其骄傲。自以为了不起，看不起人，极其骄傲。5.课文课文说说“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中”。鹅的叫声叫声表现在：鹅的步态步态表现在：鹅的吃相吃相表现在:三、课文内容重点三、课文内容重点音调严肃郑重，似厉声呵斥；厉声叫嚣；音调严肃郑重，

24、似厉声呵斥；厉声叫嚣；引吭大叫。引吭大叫。傲慢；从容，大模大样；傲然站立。傲慢；从容，大模大样；傲然站立。三眼一板，一丝不苟；从容不迫，大踏步。三眼一板，一丝不苟；从容不迫，大踏步。15.白鹅白鹅重重点段落分析点段落分析 鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看（kn kn）守门户。后来我看到（果然 必然 竟然）如此：凡有生客进来，鹅（果然 必然 竟然）厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模（m m）大样的，颇像京剧里的净角（ju jio）出场。它

25、常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。1.给给文中的正确文中的正确的读音和字打的读音和字打“”。2.选文从鹅的选文从鹅的（）和（）和（）两方面写了鹅的高傲。）两方面写了鹅的高傲。3.用用“”画出文中的一个比喻句。画出文中的一个比喻句。4.用用“”画出文中的一个比喻句。画出文中的一个比喻句。5.这两个自然段主要运用对比的方法。将鹅的（这两个自然段主要运用对比的方法。将鹅的（）与狗的）与狗的 （）作对比，表现鹅的叫声（）作对比，表现鹅的叫声（）的特点。用鸭的）的特点。用鸭的（）（）（）来表现鹅的（）来表现鹅的（）的大家风范。）的大家风范。15.白鹅白鹅叫声叫声步态

26、步态引吭大叫引吭大叫狂吠狂吠严肃郑重严肃郑重步调急步调急速速有有局促不安之相局促不安之相步调从容步调从容 大模大样大模大样第第二二题题：读句子，回答括号里的问题读句子，回答括号里的问题。这里运用了对比的手法，用鸭的步调的局促反衬鹅步调的从容，这里运用了对比的手法，用鸭的步调的局促反衬鹅步调的从容，更形象地突出了鹅步态的傲慢。更形象地突出了鹅步态的傲慢。课后习题课后习题 鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的颇像京剧里的净角出场。（把鹅和鸭的步调进行比较，这样写有什么好处？）（把鹅和鸭的步调进行比较，这样写有什么好处？）第第二二题题：读句子，回答括号里的问题读句子，回答括号里的问

27、题。这里运用了反语，作者用这里运用了反语，作者用“鹅老爷鹅老爷”这一看似贬义的词语表现这一看似贬义的词语表现鹅的架子十足，调侃之中透露出对鹅的亲昵。鹅的架子十足，调侃之中透露出对鹅的亲昵。课后习题课后习题 因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。（把鹅称作（把鹅称作“鹅老爷鹅老爷”，你从中体会到了什么？），你从中体会到了什么？）第三题第三题：读下面的读下面的“阅读链接阅读链接”和课文和课文白鹅白鹅比一比，说说两位作家比一比，说说两位作家笔下的鹅有什么共同点，再体会两篇文章表达上的相似之处笔下的鹅有什么共同点，再体会两篇文章表达上的相似之处。相同点：相同点：

28、1.1.行文结构上，都是行文结构上，都是先先介绍鹅的特点，再具体描写介绍鹅的特点，再具体描写。白鹅白鹅先总说鹅的高傲，再从叫声、步态和吃相方面具体表现鹅的高傲的特点；先总说鹅的高傲，再从叫声、步态和吃相方面具体表现鹅的高傲的特点；白公鹅白公鹅以以“海军上将海军上将”突出鹅的派头，接着描写这只白公鹅走路突出鹅的派头，接着描写这只白公鹅走路“慢条斯理、不慌不慢条斯理、不慌不忙忙”和争抢浅沙滩的趣事。和争抢浅沙滩的趣事。2 2.在描写方法上，两篇文章都非常注意拟人手法的运用，使人读来感到非常亲切。在描写方法上，两篇文章都非常注意拟人手法的运用，使人读来感到非常亲切。3 3.都善于用反证来表达对鹅的喜

29、爱之情。都善于用反证来表达对鹅的喜爱之情。不同点：不同点：白鹅白鹅的作者虽然口口声声言其的作者虽然口口声声言其“架子十足架子十足”，是，是“鹅老爷鹅老爷”，言语间却流露出无法掩，言语间却流露出无法掩饰的亲昵；饰的亲昵；白公鹅白公鹅的作者在无可奈何中同样透露出对鹅满心的喜爱。另外，两文的语言都风趣幽的作者在无可奈何中同样透露出对鹅满心的喜爱。另外，两文的语言都风趣幽默，用词也有许多相同之处。默，用词也有许多相同之处。课后习题课后习题本单元重点字词句归纳梳理本单元重点字词句归纳梳理（1）“的的”的短语的短语13课课.古怪的性格 古怪的小动物 可爱的小动物 淘气的小猫 暖和的地方 白玉色的毛色 莫可

30、言说的得意 种种的遐想 雪似的白毛 墨色的细毛 小电灯泡似的眼睛 全黑的尾巴 嫩白的牙齿 细鱼骨头似的白胡须14课课.细声细气的叫着 颤颤巍巍的叫着 忠厚的鸭子 可怕的东西 汤圆儿似的肚子 尖锐的啼叫 凄惨的啼叫 贪睡的人 15课课.即将远行的朋友 雪白的大鸟 高傲的动物 高傲的白鹅 严肃郑重的音调 急速的步调 从容的步调 大模大样的步调 可口的滋味 空空如也的饭罐 慢条斯理的走路 张开的扇面 长长的脖子 泥泞的路 板正的姿势 有力的翅膀 茂密的河岸 洁净的沙滩重点重点词词语语（2）“地地”的短语的短语 丰富多腔地叫唤 咕噜咕噜地解闷 悠然自得地摇摆 咪咪地叫着 傲傲地动着 狠狠地咬一口 咕咕

31、地警告 咕咕地紧叫 圆圆地下垂 傲然地站着 从容不迫地吃饭 从容不迫地踏步 敏捷地跑 努力地吃饭 敏捷地跑过来 一动不动地挺着 慢条斯理地走路 不慌不忙地放 重点重点词词语语（3）四字词语整理四字词语整理 无忧无虑 一天一夜 屏息凝视 温柔可亲 丰富多腔 长短不同 粗细各异 变化多端 咕噜咕噜 一声不出 枝折花落 生气勃勃 天真可爱 细声细气 颤颤巍巍 如怨如诉 趁其不备 左顾右盼 严肃郑重 厉声呵斥 厉声叫嚣 厉声叫骂 引吭大叫 局促不安 大模大样 毫不相让 一日三餐 三眼一板 一丝不苟 从容不迫 扬长而去 空空如也 供养不周 不胜其烦 架子十足 莫可言说 黑白相间 悠然自得 昂首大叫 远近

32、无定 慢条斯理 不慌不忙 一动不动 层层涟漪 沙沙作响 自由自在 耀武扬威 偷偷摸摸 从从容容 不紧不慢 大吃一惊 引人注目 重点重点词词语语（4）动词搭配动词搭配 伸出脖子 踩印梅花 开辟场所 责打小猫 蹭你的腿 撞在门上 抱着花枝 露出牙齿 躺在地上 顺着墙根 沿着田坝 反抗公鸡 欺侮鸭子 改变心思 孵出小鸡 警告鸡雏 挤在翅下 伏在地上 爬在背上 伸长头颈 看守门户 躲在篱边 逃往篱边 踏着方步 蹲着静候 蹲着窥伺 挺着脖子 挺直身子 泛起涟漪 率领公鹅 直奔鱼竿 拍打翅膀 咽进肚里 拖走钓绳 挂着鱼饵 打秋千 摔跟头 撞桌腿 捉迷藏 歪着头 挺着脖儿 挺着身 啄东西 装汤圆 吃冷饭 找

33、食物 啄食 掘地 洗澡 喝水 重点重点词词语语（5）数量词数量词13.一朵小梅花 一根鸡毛 一个儿子 一身白毛 一条尾巴 几颗牙齿 一根白胡须 14.一只母鸡 一撮儿毛 一只母鸡 一群雏鸡 一只鸟儿 一点儿东西 一个汤圆 一点儿温暖 一个母亲 一位英雄 一篇作品15.一位朋友 一个动物 一样东西 一口水 一口泥和草 一口饭 一个人 一点儿污泥 一根细翎 一片水面 一伙公鹅 一场厮打 一场乱子 重点重点词词语语（6）近义词近义词古怪奇怪 呼唤呼喊 尽职尽责 凝视注视 温柔温和淘气顽皮 讨厌厌恶 欺侮欺负 成绩成就 警戒警惕凄惨悲惨 慈爱慈详 高傲傲慢 郑重庄重 呵斥斥责看守看护 从容镇静 倘若假

34、如 侍候服侍 供给供养譬如比如 窥伺窥视 变化多端千变万化 生气勃勃生机勃勃 左顾右盼东张西望 局促不安忐忑不安 从容不迫泰然自若重点重点词词语语（7）反）反义词义词老实狡猾 尽职失职 温柔粗暴 丰富单调 勇敢怯懦天真世故 讨厌喜欢 反抗顺从 忠厚奸诈 慈爱凶猛郑重轻率 傲慢谦卑 局促从容 奢侈俭朴 敏捷迟钝偶然必然 高傲谦卑 生气勃勃无精打采 局促不安心安理得 一丝不苟粗心大意重点重点词词语语（1）小猫在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花几朵小梅花。（2）小猫白玉似的毛色白玉似的毛色上，黄斑错落得非常明显。（3）它一身的白毛像雪白毛像雪似的。（4）两颗小灯泡似的眼睛小灯泡似的眼睛

35、在脸中间闪啊闪。（5）那几根细鱼骨头似的白胡须细鱼骨头似的白胡须，傲傲地动着。（6）每一只鸡雏的肚子鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像像刚装了一两个汤圆一两个汤圆儿似的。（7）鹅鹅的步调的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角颇像京剧里的净角出场。1.比喻句比喻句重重点句子点句子（1）妈妈的尾巴，一根鸡毛，都是它们的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它们不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它们的头撞在门上，桌腿上，和彼此的头上，撞疼了也不哭。（2）有的时候，它不这样乱叫，而是细声细气的，有什么心事似的颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩来。（3）因

36、为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。2.拟人句拟人句重重点句子点句子说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？3.反问句反问句重重点句子点句子4.夸张句夸张句 到下蛋的时候，它差不多的发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋人也会被它吵得受不了。（1）任任凭凭谁怎么呼唤，它也也不肯回来。（2）它若是不高兴啊，无论无论谁说多少好话，它也也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上！（3）在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无无论论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。（4）不不论论是在院里，还是还是在院外，它总是挺着脖儿，表

37、示出世界上并没有可怕的东西。（5）无无论论多么贪睡的人都都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。（6）负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为因为它是鸡母亲。5.含有关联词句子含有关联词句子重重点句子点句子本单元习作复习本单元习作复习单元复习目标单元复习目标习习作：作：1.认真观察自己熟悉的动物，能发现它们各方面的特认真观察自己熟悉的动物，能发现它们各方面的特点。点。2.能根据需要，写出动物的特点。能根据需要，写出动物的特点。3.能与同桌相互评价习作。能与同桌相互评价习作。有时候，我们需要向别人介绍自己的动物朋友。从下有时候，我们需要向别人介绍自己的动物朋友。从下面的情境中选择一个

38、或者自己创设一个，向别人介绍你的面的情境中选择一个或者自己创设一个，向别人介绍你的动物朋友。如果你没有养过这种动物，也可以写你熟悉的动物朋友。如果你没有养过这种动物，也可以写你熟悉的其他动物。写之前想一想，你打算从哪些方面介绍它，它其他动物。写之前想一想，你打算从哪些方面介绍它，它在这些方面有着怎样的特点。在这些方面有着怎样的特点。选择或创设情境向别人介绍你的动物朋友，选择或创设情境向别人介绍你的动物朋友，要要写清介绍动物的哪些方面，在这些方面有什么写清介绍动物的哪些方面，在这些方面有什么特点。特点。习作内容习作内容 介绍动物朋友的特点时，我会抓住主要特点介绍动物朋友的特点时，我会抓住主要特点

39、详写，次要特点略写。详写，次要特点略写。描写时，我要加入比喻、拟人、排比等修辞，描写时，我要加入比喻、拟人、排比等修辞，让我的作文更生动！让我的作文更生动！介绍动物朋友的外形时，我要按照从整体到介绍动物朋友的外形时，我要按照从整体到局部，或者从上到下的顺序写，这样习作才能表局部，或者从上到下的顺序写，这样习作才能表达得清楚、有条理。达得清楚、有条理。1.1.选择或创设的情境，说明最喜选择或创设的情境，说明最喜欢的小动物欢的小动物及来历；及来历；2.2.小小动物的外形；动物的外形；3.3.小动物的习性；小动物的习性；4.4.小动物的特点，结合具体事例；小动物的特点，结合具体事例；5.5.总结，表

40、达喜爱之情。总结，表达喜爱之情。习作习作提纲要求提纲要求 我们我们全家要外出旅游一段时间，只好请同样也喜欢狗的邻居全家要外出旅游一段时间，只好请同样也喜欢狗的邻居王阿姨帮忙喂养我的小狗，王阿姨爽快地答应了。王阿姨帮忙喂养我的小狗，王阿姨爽快地答应了。为了为了王阿姨能照顾好我家可爱的小狗，我对王阿姨是王阿姨能照顾好我家可爱的小狗，我对王阿姨是千叮咛千叮咛万嘱咐万嘱咐的的。欢欢欢特别爱吃肉，我家一做肉，欢特别爱吃肉，我家一做肉，欢欢闻到味儿见就蹲在厨房欢欢闻到味儿见就蹲在厨房等着了。到我吃肉时，欢欢就会走过来，两条前腿跪下来，两只等着了。到我吃肉时，欢欢就会走过来，两条前腿跪下来，两只水灵灵的小眼

41、睛一直望着我，像是在讨好地对我说：水灵灵的小眼睛一直望着我，像是在讨好地对我说：“给我吃一给我吃一点儿吧，你可别吃光了点儿吧，你可别吃光了”。我看着它那可怜的样子，忍不住立刻。我看着它那可怜的样子，忍不住立刻扔给它一根带肉的骨头，让它尝一尝。它得到骨头后，先高兴得扔给它一根带肉的骨头，让它尝一尝。它得到骨头后，先高兴得大叫一声，然后迅速把骨头叼在嘴里，再用两只前爪紧紧按住，大叫一声，然后迅速把骨头叼在嘴里，再用两只前爪紧紧按住，津津有味地吃了起来津津有味地吃了起来，直到把骨头吃得一干二净。，直到把骨头吃得一干二净。我的动物朋友我的动物朋友例文例文1 1 欢欢欢很聪明，爱让人逗它玩儿。欢很聪明，

42、爱让人逗它玩儿。我们两个常玩的游戏是我们两个常玩的游戏是梳梳毛和装死毛和装死。用手一摸它的背，它就会乖乖地趴在地上，用毛刷。用手一摸它的背，它就会乖乖地趴在地上，用毛刷给它刷毛，它会随着你刷的地方不断调整姿势，或趴着，或侧给它刷毛，它会随着你刷的地方不断调整姿势，或趴着，或侧身，或四脚朝天，任你梳理，它一副很享受的表情。装死的游身，或四脚朝天，任你梳理，它一副很享受的表情。装死的游戏是我们两个练了很久它才学会的。用右手比成枪的样子，照戏是我们两个练了很久它才学会的。用右手比成枪的样子，照着它，嘴里说着它，嘴里说“啪啪”，它就应声倒下，眼睛偷偷望着你。过一，它就应声倒下，眼睛偷偷望着你。过一会儿

43、，你说：会儿，你说：“起来吧！起来吧！”它才翻身跃起，好玩儿极了它才翻身跃起，好玩儿极了。听听了我的介绍，我相信王阿姨会喜欢我的小狗的，王了我的介绍，我相信王阿姨会喜欢我的小狗的，王阿姨也一定能照顾好我的小狗的。阿姨也一定能照顾好我的小狗的。我的动物朋友我的动物朋友小乌龟小乌龟 今年我过生日的时候，爷爷送给我一只小乌龟，它真是太可爱了！不今年我过生日的时候，爷爷送给我一只小乌龟，它真是太可爱了！不信，你听我给你介绍介绍！信，你听我给你介绍介绍！小乌龟的小乌龟的头是三角形的，顶上的条纹深浅不一，像刻上去一样。头是三角形的，顶上的条纹深浅不一，像刻上去一样。它的它的眼珠出奇的亮，像一颗夜明珠。眼珠

44、出奇的亮，像一颗夜明珠。小乌龟的鼻孔不大，好像是用针扎出来的小乌龟的鼻孔不大，好像是用针扎出来的针孔似的。针孔似的。“针孔针孔”下面有个大大的嘴巴，嘴巴紧闭的时候，看上去深沉下面有个大大的嘴巴，嘴巴紧闭的时候，看上去深沉而威严。它身上披一副青铜色的铠甲，异常的硬，好像利剑也穿不进去似而威严。它身上披一副青铜色的铠甲，异常的硬，好像利剑也穿不进去似的。它的四条腿都有三个尖尖的利刺。它爬行的时候，像一个远古的勇士的。它的四条腿都有三个尖尖的利刺。它爬行的时候，像一个远古的勇士威武走来。但不能细看，它身后一条短小尾巴，却少了一些英雄气概，略威武走来。但不能细看，它身后一条短小尾巴，却少了一些英雄气概

45、，略煞风景。我时常把它叫做青铜武士煞风景。我时常把它叫做青铜武士。青青铜武士还当了一次打假英雄。有一次我们从海南带回来一只由海螺铜武士还当了一次打假英雄。有一次我们从海南带回来一只由海螺做成的假乌龟，让它和乌龟做伴，乌龟很快发现这是一只假李逵，于是怒做成的假乌龟，让它和乌龟做伴，乌龟很快发现这是一只假李逵，于是怒从心头起，恶向胆边生，三拳两脚就把假乌龟从心头起，恶向胆边生，三拳两脚就把假乌龟“打打”得得“支离破碎、五马支离破碎、五马分尸分尸”了。小乌龟的智商可真的不一般！了。小乌龟的智商可真的不一般！例文例文2 2 人们人们常把胆小的人说成缩头乌龟，青铜武士是名副其实的常把胆小的人说成缩头乌龟

46、，青铜武士是名副其实的缩头乌龟。有一次，我们给乌龟喂一只野生的龙虾，它闻到香缩头乌龟。有一次，我们给乌龟喂一只野生的龙虾，它闻到香味，又像以前那样爬过来。正要张口去咬的时候，只见龙虾举味，又像以前那样爬过来。正要张口去咬的时候，只见龙虾举起两只强壮的钳子奋起反抗，乌龟吓得魂飞魄散，赶紧把头缩起两只强壮的钳子奋起反抗，乌龟吓得魂飞魄散，赶紧把头缩进去。后来乌龟又去试了几次，都被威武的进去。后来乌龟又去试了几次，都被威武的“大侠大侠”吓回去了，吓回去了，连龙虾换壳最虚弱的时候，乌龟都不敢进攻。从此，乌龟和龙连龙虾换壳最虚弱的时候，乌龟都不敢进攻。从此，乌龟和龙虾各据一角，划虾各据一角，划“缸缸”而

47、治而治。怎么样，这只小乌龟是不是很可爱呢？我怎么样，这只小乌龟是不是很可爱呢？我很很爱这只小乌爱这只小乌龟，因为可爱的它给龟，因为可爱的它给我带来了许多快乐我带来了许多快乐！本单元语文园地复习本单元语文园地复习单元复习目标单元复习目标语文园地：语文园地：1.揣摩明贬实褒的表达方式，尝试在说话和作文时，用这种方式表达揣摩明贬实褒的表达方式，尝试在说话和作文时，用这种方式表达对某种事物的喜爱之情。对某种事物的喜爱之情。2.了解形声字的形旁与汉字字义的联系，学习用换偏旁的方式识记了解形声字的形旁与汉字字义的联系，学习用换偏旁的方式识记12个生字。个生字。3.学习用动物比喻某一类人。学习用动物比喻某一

48、类人。4.体会冒号的用法，试着仿写一段话。体会冒号的用法，试着仿写一段话。5.通过比较，感受语气词的表达效果。通过比较，感受语气词的表达效果。6.书写时注意行款整齐、布局合理。书写时注意行款整齐、布局合理。7.朗读、背诵古诗朗读、背诵古诗蜂蜂。1.1.猫猫的性格实在有些的性格实在有些古怪古怪。2.2.鹅鹅吃饭时吃饭时,非有一个人伺候不可非有一个人伺候不可,真是真是架子十足架子十足!3.3.如如果赶上这么一场用以果赶上这么一场用以耀武扬威耀武扬威的乱子你就甭想有鱼咬钩了的乱子你就甭想有鱼咬钩了。明贬实褒的表达方式，不仅使句子富有幽默感，还能很恰当地表达出对事物的喜爱之情，更有亲昵的味道。交流平台

49、反语：反语：运用运用跟本意相反的词语来跟本意相反的词语来表达，表达，是一种带有是一种带有强烈感情色彩的修辞方法强烈感情色彩的修辞方法。主要分。主要分正话反说正话反说或或反话正反话正说说两种。两种。作用：作用：表达都更有力表达都更有力,语气语气更强烈更强烈,情感情感更充沛更充沛,给给人的印象也人的印象也更鲜明。更鲜明。脏脏gngnqioqio肝肝秆秆麦麦俏俏丽丽峭峭陡陡p浦浦黄黄b哺哺育育ln沦沦落落ln抡抡拳拳江江识字加油站容光容光焕焕发发hunhunjnjn涣涣散散英英俊俊严严峻峻杆杆肝（肝脏）肝（肝脏）秆（麦秆）秆（麦秆）换偏旁换偏旁的方法可以帮我们识记生字的方法可以帮我们识记生字识字加油

50、站消消俏（俏丽）俏（俏丽）峭（陡峭）峭（陡峭）捕捕哺（哺育哺（哺育）浦（黄浦江）浦（黄浦江）轮轮沦（沦落）沦（沦落）抡（轮拳）抡（轮拳）换换涣（涣散）涣（涣散）焕（焕发）焕（焕发）骏骏俊（英俊）俊（英俊）峻（严峻）峻（严峻）下面这些词语分别说的是哪一类人下面这些词语分别说的是哪一类人？千里马千里马：比喻有才干的人。老黄牛老黄牛：比喻默不作声、踏实工作的人。百灵鸟百灵鸟：比喻歌声甜润、清脆的歌手。领头羊领头羊：比喻在团队中起主导作用的人。小蜜蜂小蜜蜂：比喻勤劳的人。纸老虎纸老虎：比喻外强中干的人。变色龙变色龙：比喻在生活中善于变化伪装的人，或者比喻立场不稳、见风使舵的人。铁公鸡铁公鸡：比喻吝啬钱