新人教版五年级语文下册ppt课件：2丝绸之路.ppt

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1、据说丝绸之路在据说丝绸之路在大慈恩寺三藏法师大慈恩寺三藏法师传传中被称为是中被称为是“上无飞鸟，下无走兽上无飞鸟，下无走兽”的的蛮荒之路。联合国教科文组织近年来发起的蛮荒之路。联合国教科文组织近年来发起的“丝绸之路研究计划丝绸之路研究计划”，把丝绸之路意味深，把丝绸之路意味深长地称作长地称作“对话之路对话之路”，当代的中国人称它，当代的中国人称它为为“开放之路开放之路”。今天，我们就沿着这条丝。今天，我们就沿着这条丝绸之路，察看一番，感受一番。绸之路，察看一番，感受一番。丝绸之路丝绸之路2 2助读资料初读感知结构主旨深入感悟当堂检测课堂拓展1.1.认识本课认识本课9 9个生字，积累新词和优美的

2、句子，搜集、个生字，积累新词和优美的句子，搜集、交流有关丝绸之路的故事。交流有关丝绸之路的故事。2.2.有感情地朗读课文有感情地朗读课文,了解了解”丝绸之路丝绸之路”的历史意义。的历史意义。（重点）（重点）3.3.激发了解西部历史的兴趣激发了解西部历史的兴趣,交流丝绸之路的故事。交流丝绸之路的故事。（难点）（难点）学习目标学习目标相关资料1丝绸之路丝绸之路指起始于古代中国，连接亚洲、非洲和欧洲的古代商指起始于古代中国，连接亚洲、非洲和欧洲的古代商业贸易路线。狭义的丝绸之路一般指陆上丝绸之路。广义业贸易路线。狭义的丝绸之路一般指陆上丝绸之路。广义上讲又分为上讲又分为“陆上丝绸之路陆上丝绸之路”和

3、和“海上丝绸之路海上丝绸之路”。“陆上丝绸之路陆上丝绸之路”是连接中国腹地与欧洲诸地的陆上是连接中国腹地与欧洲诸地的陆上商业贸易通道，形成于公元前商业贸易通道，形成于公元前2世纪与公元世纪与公元1世纪间，直至世纪间，直至16世纪仍保留使用，是一条东方与西方之间经济、政治、世纪仍保留使用，是一条东方与西方之间经济、政治、文化交流的主要道路。文化交流的主要道路。“海上丝绸之路海上丝绸之路”是古代中国与外国贸易和文化交是古代中国与外国贸易和文化交往的海上通道，该路主要以南海为中心，所以又称往的海上通道，该路主要以南海为中心，所以又称“南南海丝绸之路海丝绸之路”。海上丝绸之路形成于秦汉时期，发展于。海

4、上丝绸之路形成于秦汉时期，发展于三国至隋朝时期，繁荣于唐宋时期，转变于明清时期，三国至隋朝时期，繁荣于唐宋时期，转变于明清时期，是已知的最为古老的海上航线。是已知的最为古老的海上航线。2一带一路一带一路是是“丝绸之路经济带丝绸之路经济带”和和“21世纪海上丝绸之路世纪海上丝绸之路”的简称。的简称。2013年年9月和月和10月，国家主席习近平在出访中亚和东南亚国家月，国家主席习近平在出访中亚和东南亚国家期间，先后提出共建期间，先后提出共建“丝绸之路经济带丝绸之路经济带”和和“21世纪海上丝绸世纪海上丝绸之路之路”的重大倡议，得到了国际社会的高度关注。的重大倡议，得到了国际社会的高度关注。2015

5、年博鳌年博鳌亚洲论坛开幕式上，习近平主席发表主旨演讲，表示亚洲论坛开幕式上，习近平主席发表主旨演讲，表示“一带一一带一路路”建设不是要替代现有地区合作机制和倡议，而是要在已有建设不是要替代现有地区合作机制和倡议，而是要在已有基础上，推动沿线各国实现经济战略相互对接、优势互补。基础上，推动沿线各国实现经济战略相互对接、优势互补。2015年年3月，为推动实施月，为推动实施“一带一路一带一路”，让古丝绸之路焕发新，让古丝绸之路焕发新的生机活力，以新的形式使亚欧非各国联系更加的生机活力，以新的形式使亚欧非各国联系更加紧密，互利合作迈向新的历史高度，中国政府特制定并发布紧密，互利合作迈向新的历史高度，中

6、国政府特制定并发布推动共建丝绸之路经济带和推动共建丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的愿景与行世纪海上丝绸之路的愿景与行动动。2015年年5月月7日，习近平主席开启对欧亚三国的访问，日，习近平主席开启对欧亚三国的访问，首站抵达哈萨克斯坦。此次访哈可视作是首站抵达哈萨克斯坦。此次访哈可视作是“丝绸之路经济带丝绸之路经济带”的落实之旅，将进一步助推的落实之旅，将进一步助推“一带一路一带一路”的建设。的建设。点击点击听朗读听朗读1.请请同学同学们们自由朗自由朗读课读课文，努力文，努力读读准字音、准字音、读读通句子。通句子。2.想一想：想一想：课课文的主要内容是什么？文的主要内容是什么？易读错字匕首

7、匕首(b b b b )夹道夹道(jiji ji ji)作揖作揖(y j y j)薄礼薄礼(b b b b o o)薄薄b b o o（薄饼）（薄饼）b b（单薄）（单薄）b b（薄荷）（薄荷）夹夹jiji（夹着）（夹着）ji ji（夹袄）（夹袄）多音字载载zizi（三年五载）（三年五载）z z i i（装载）（装载）矗立：矗立：遐想：遐想：栩栩如生：栩栩如生：理解词语高耸地立着。本课指高耸地立着。本课指“丝绸之路丝绸之路”巨型石雕高高地耸立着。巨型石雕高高地耸立着。造句：雄伟的人民英雄纪念碑造句：雄伟的人民英雄纪念碑矗立矗立在天安门广场上。在天安门广场上。悠远地思索或想象。本课指人们凝望悠远

8、地思索或想象。本课指人们凝望“丝绸之路丝绸之路”巨型石巨型石雕产生的想象。雕产生的想象。造句：她一路上都沉默不语，总是沉浸在造句：她一路上都沉默不语，总是沉浸在遐想遐想之中。之中。形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。文中指巨形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。文中指巨型石雕上的骆驼与西域商人雕刻得非常生动逼真。型石雕上的骆驼与西域商人雕刻得非常生动逼真。造句：齐白石老爷爷画的虾真是造句：齐白石老爷爷画的虾真是栩栩如生栩栩如生。不计其数：不计其数：浩浩荡荡：浩浩荡荡：五彩缤纷：五彩缤纷：理解词语无法计算数目，形容极多。无法计算数目，形容极多。造句：这里的山茶花造句：这里的山茶花不计其数不计其

9、数，美丽极了。，美丽极了。形容广阔或壮大。文中指迎候中国使节的形容广阔或壮大。文中指迎候中国使节的安息国兵马不计其数，显得极有声势。安息国兵马不计其数，显得极有声势。造句：长江水造句：长江水浩浩荡荡浩浩荡荡地奔向大海。地奔向大海。形容颜色繁多而艳丽。形容颜色繁多而艳丽。造句：节日的烟花将整个夜空装点得造句：节日的烟花将整个夜空装点得五彩五彩缤纷缤纷。崇山峻岭：崇山峻岭：美轮美奂：美轮美奂：理解词语高而险峻的山岭。文中指丝绸之路横贯欧高而险峻的山岭。文中指丝绸之路横贯欧亚，所经之地是高而险峻的山岭。亚，所经之地是高而险峻的山岭。造句：远看长城，它像一条长龙，在造句：远看长城，它像一条长龙，在崇山

10、崇山峻岭峻岭之间蜿蜒盘旋。之间蜿蜒盘旋。形容新屋高大美观，也形容装饰、布置等形容新屋高大美观，也形容装饰、布置等美好漂亮。美好漂亮。造句：迷人的花园、装饰得造句：迷人的花园、装饰得美轮美奂美轮美奂的教的教堂是这座城市的标志。堂是这座城市的标志。说一说课文主要写了什么？说一说课文主要写了什么？本文主要描写两千多年前中国与本文主要描写两千多年前中国与安息古国交流的一幕安息古国交流的一幕,再现了西部灿烂再现了西部灿烂辉煌的历史文化。辉煌的历史文化。1.品品读课读课文，想想文，想想课课文可以分成几个文可以分成几个自然段？自然段？2.结结合核心合核心问题问题品品读课读课文。文。第一部分第一部分(第第1

11、1自然段自然段)写写“丝绸之路丝绸之路”巨型石雕，由此引巨型石雕，由此引发了作者的联想。发了作者的联想。第二部分第二部分(第第2 21212自然段自然段)描写了汉代张骞的副使与安息描写了汉代张骞的副使与安息国将军在边境互赠礼品的场面。国将军在边境互赠礼品的场面。第三部分第三部分(第第1313自然段自然段)概述了丝绸之路对中西方的经贸概述了丝绸之路对中西方的经贸往来、文化繁荣的促进作用。往来、文化繁荣的促进作用。第四部分第四部分(第第1414自然段自然段)凝望石雕，引发人们无限的遐想。凝望石雕，引发人们无限的遐想。u核心问题：核心问题：丝绸之路究竟是一条怎样的路？u串珠问题：串珠问题：1.1.本

12、文讲的是什么时候的什么事？2.2.作者介绍了中国与安息国交流的哪些场面？3.3.双方的交流场面展现了什么？4.4.丝绸之路起到了什么作用？“望着这座群雕，就仿佛看到了当年丝绸之路上望着这座群雕，就仿佛看到了当年丝绸之路上商旅不绝的景象，仿佛听到了飘忽在大漠商旅不绝的景象，仿佛听到了飘忽在大漠(m m)中的悠中的悠悠驼铃声悠驼铃声”这句话在文中有什么作用这句话在文中有什么作用?这句是作者的联想，也是本文的一个这句是作者的联想，也是本文的一个过渡句过渡句过渡句过渡句，由，由实景巨型石雕，自然而然地过渡到对丝绸之路两千年实景巨型石雕，自然而然地过渡到对丝绸之路两千年辉煌历史的联想。句中的省略号表示语

13、意未尽，引发辉煌历史的联想。句中的省略号表示语意未尽，引发人们的联想。人们的联想。过渡句过渡句什么是联想？什么是联想？联想是由眼前的事物想到与之有一定联系的其他联想是由眼前的事物想到与之有一定联系的其他事物，如，由秋风想到落叶。事物，如，由秋风想到落叶。如何判断联想？如何判断联想？通常用通常用“仿佛仿佛”“”“好像好像”“”“想想”等引出。等引出。有什么作用？有什么作用？内容采用联想可以丰富材料，加深思索，避免选内容采用联想可以丰富材料，加深思索，避免选材的枯燥。同时，有助于提高或深化主题。材的枯燥。同时，有助于提高或深化主题。认识联想认识联想仿写：仿写：我会用上我会用上“仿佛仿佛仿佛仿佛”写

14、一个联想的句子。写一个联想的句子。_示例：示例：看到这张沙滩照片，我仿佛又回到了去年那看到这张沙滩照片，我仿佛又回到了去年那个愉快的暑假，仿佛又和父母一起来到青岛的沙滩个愉快的暑假，仿佛又和父母一起来到青岛的沙滩旅游。旅游。“中国使者从骑着的骆驼上下来，右手高攀节杖，中国使者从骑着的骆驼上下来，右手高攀节杖，满面笑容，大步向前走去满面笑容，大步向前走去将军还礼表示感谢将军还礼表示感谢。”两两国代表初次见面，礼节上有何不同？表现了什么？国代表初次见面，礼节上有何不同？表现了什么？安息国将军立正高呼；中国使者作揖还礼。表现安息国将军立正高呼；中国使者作揖还礼。表现了双方代表问候真挚，两国关系友好、

15、融洽。了双方代表问候真挚，两国关系友好、融洽。“他把手一招，四名士兵送上两个大礼盒。打开他把手一招，四名士兵送上两个大礼盒。打开一看，里面装着许多特别大的鸟蛋，每个足有斤把重。一看，里面装着许多特别大的鸟蛋，每个足有斤把重。这是当时中国没有的鸵这是当时中国没有的鸵(tutu)鸟蛋鸟蛋。”从两国互赠的礼从两国互赠的礼品中，你体会到了什么？品中，你体会到了什么？中国赠送的是丝绸，安息国赠送的是鸵鸟蛋。从中国赠送的是丝绸，安息国赠送的是鸵鸟蛋。从中我体会到这条道路是互通有无的道路，还能体会到中我体会到这条道路是互通有无的道路，还能体会到两国关系的友好以及双方经济文化的不同。两国关系的友好以及双方经济

16、文化的不同。中国使者拱手致谢，高兴地说：中国使者拱手致谢，高兴地说：“没想到，一条道路将没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路呀！远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路呀！”这句在全文中起什么作用？为什么说是这句在全文中起什么作用？为什么说是“伟大的路伟大的路”？这句话点明了全文的中心。这条路将远隔千里的中国与这句话点明了全文的中心。这条路将远隔千里的中国与安息国联系在了一起，使两国人民友好往来，同时促进亚安息国联系在了一起，使两国人民友好往来，同时促进亚欧各国和中国往来，使东西方文化得以沟通，所以说它是欧各国和中国往来，使东西方文化得以沟通，所以说它是友谊之

17、路；这条路是古代亚欧互通有无的商贸大道，人们友谊之路；这条路是古代亚欧互通有无的商贸大道，人们在此互赠礼品，进行经济、贸易与文化的交流，所以说它在此互赠礼品，进行经济、贸易与文化的交流，所以说它是一条经济、文化、贸易交流之路。综合上述内容，这条是一条经济、文化、贸易交流之路。综合上述内容，这条路是一条路是一条“伟大的路伟大的路”。“我国的音乐、舞蹈、绘画、雕刻，由于吸收了外我国的音乐、舞蹈、绘画、雕刻，由于吸收了外来文化的长处，变得更加丰富多彩、美轮美奂来文化的长处，变得更加丰富多彩、美轮美奂(huhu n n)。”这句话说明了什么这句话说明了什么?这这句句话说话说明明丝绸丝绸之路是一条文化之

18、路，促之路是一条文化之路，促进进了了中西方文化的交流。中西方文化的交流。拓展：拓展：写一写你知道的历史上一些与丝绸之路有关的人物。写一写你知道的历史上一些与丝绸之路有关的人物。_示例：示例：我知道投笔从戎的班超、西天取经的玄奘。我知道投笔从戎的班超、西天取经的玄奘。u核心问题：核心问题：丝绸之路是一条伟大的路。它是一条友谊之路，丝绸之路是一条伟大的路。它是一条友谊之路，加强了汉朝与西域各国的友好往来；它是一条经济之加强了汉朝与西域各国的友好往来；它是一条经济之路，促进了技术和物产的交流；它是一条文化之路，路，促进了技术和物产的交流；它是一条文化之路，促进了中西方文化的交流。促进了中西方文化的交

19、流。丝绸之路究竟是一条怎样的路？丝绸之路究竟是一条怎样的路？1.1.本文讲的是什么时候的什么事？本文讲的是什么时候的什么事？课文讲的是公元前课文讲的是公元前115115年，中国与安息国在丝绸年，中国与安息国在丝绸之路上进行友好交流的事。之路上进行友好交流的事。u串珠问题：2.2.作者介绍了中国与安息国交流的哪些场面？作者介绍了中国与安息国交流的哪些场面？作者先写安息国列兵迎候中国使者再写双方使者作者先写安息国列兵迎候中国使者再写双方使者见面、互赠礼物的场面，接着写了安息国魔术师变魔见面、互赠礼物的场面，接着写了安息国魔术师变魔术助兴、中国使者道谢的场面。术助兴、中国使者道谢的场面。3.3.双方

20、的交流场面展现了什么？双方的交流场面展现了什么？展现了两国不同的礼节、文化及经济发展。展现了两国不同的礼节、文化及经济发展。4.4.丝绸之路起到了什么作用？丝绸之路起到了什么作用？这条路将远隔千里的中国与安息国联系在了一起，这条路将远隔千里的中国与安息国联系在了一起，使两国人民友好往来，同时促进亚欧各国和中国往来，使两国人民友好往来，同时促进亚欧各国和中国往来，使东西方文化得以沟通，是友谊之路；这条路是古代使东西方文化得以沟通，是友谊之路；这条路是古代亚欧互通有无的商贸大道，人们在此互赠礼品，进行亚欧互通有无的商贸大道，人们在此互赠礼品，进行经济、贸易与文化的交流，是一条经济、文化、贸易经济、

21、贸易与文化的交流，是一条经济、文化、贸易交流之路。交流之路。课文结构丝丝绸绸之之路路开篇点题：开篇点题：描写石雕，引发联想描写石雕，引发联想守候敬礼守候敬礼互赠礼品互赠礼品表演魔术表演魔术技术输出技术输出物品输入物品输入艺术吸收艺术吸收篇末扣题：篇末扣题：凝望石雕，无不遐想凝望石雕，无不遐想伟大的路伟大的路友好往来友好往来经贸、文化交流经贸、文化交流课文生动地描绘了两千多年前中国与安息国交流课文生动地描绘了两千多年前中国与安息国交流的一幕，再现了西部灿烂辉煌的历史文化，说明了丝的一幕，再现了西部灿烂辉煌的历史文化，说明了丝绸之路不仅是古代亚欧互通有无的商贸大道，还是促绸之路不仅是古代亚欧互通有

22、无的商贸大道，还是促进亚欧各国和中国往来、沟通东西方文化的友谊之路。进亚欧各国和中国往来、沟通东西方文化的友谊之路。课文主旨推荐阅读张骞出使西域张骞出使西域张骞张骞（qinqin）是汉武帝时期的人。公元前是汉武帝时期的人。公元前139139年，他年，他受命率人前往西域，寻找并联络曾被匈奴赶跑的大月氏，受命率人前往西域，寻找并联络曾被匈奴赶跑的大月氏，合力进击匈奴。合力进击匈奴。张骞一行从长安起程，经陇西向西行进张骞一行从长安起程，经陇西向西行进。一路上日晒雨淋，风吹雪打，环境险恶，困难重重。一路上日晒雨淋，风吹雪打，环境险恶，困难重重。但他信心坚定，不顾艰辛，冒险西行。当他们来到河西但他信心坚

23、定，不顾艰辛，冒险西行。当他们来到河西走廊一带后，就被占据此地的匈奴骑兵发现。张骞和随走廊一带后，就被占据此地的匈奴骑兵发现。张骞和随从一百多人全部被俘。从一百多人全部被俘。匈奴单匈奴单（chch n n）于知道了张骞西行的目的之后，自于知道了张骞西行的目的之后，自然不会轻易放过。把他们分散开去放羊牧马，并由匈奴然不会轻易放过。把他们分散开去放羊牧马，并由匈奴人严加管制。还给张骞娶了匈奴女子为妻，一是监视他，人严加管制。还给张骞娶了匈奴女子为妻，一是监视他，二是诱使他投降。但是，张骞坚贞不屈。虽被软禁放牧，二是诱使他投降。但是，张骞坚贞不屈。虽被软禁放牧，度日如年，但他一直在等待时机，准备逃跑

24、，以完成自度日如年，但他一直在等待时机，准备逃跑，以完成自己的使命。己的使命。整整过了十一个春秋，匈奴的看管才放松了。整整过了十一个春秋，匈奴的看管才放松了。张骞乘机和他的贴身随从甘父一起逃走，离开匈奴地盘，张骞乘机和他的贴身随从甘父一起逃走，离开匈奴地盘，继续向西行进。他们由于仓促出逃，没有准备干粮和饮继续向西行进。他们由于仓促出逃，没有准备干粮和饮用水，一路上常常忍饥挨饿，干渴难耐，随时都会倒在用水，一路上常常忍饥挨饿，干渴难耐，随时都会倒在荒滩上。好在甘父射得一手好箭，沿途常射猎一些飞禽荒滩上。好在甘父射得一手好箭，沿途常射猎一些飞禽走兽，饮血解渴，食肉充饥，才躲过了死亡的威胁。走兽，饮

25、血解渴，食肉充饥，才躲过了死亡的威胁。这这样，一直奔波了好多天，终于越过沙漠戈壁，翻过冰冻样，一直奔波了好多天，终于越过沙漠戈壁，翻过冰冻雪封的葱岭雪封的葱岭(今帕米尔高原今帕米尔高原)，来到了大宛国，来到了大宛国(今费尔干纳今费尔干纳)。高鼻子、蓝眼睛的大宛王，早就听说汉朝是一个富饶。高鼻子、蓝眼睛的大宛王，早就听说汉朝是一个富饶的大国，很想建立联系。但苦于路途遥远，交通不便，的大国，很想建立联系。但苦于路途遥远，交通不便，故一直未能如愿。因此，当听说汉朝使者来到时，喜出故一直未能如愿。因此，当听说汉朝使者来到时，喜出望外，在国都热情地接见了张骞。他请张骞参观了大宛望外，在国都热情地接见了张

26、骞。他请张骞参观了大宛国的汗血马。在大宛王的帮助下，张骞先后到了康居、国的汗血马。在大宛王的帮助下，张骞先后到了康居、大月氏、大夏等地。但大月氏在阿姆河上游安居乐业，大月氏、大夏等地。但大月氏在阿姆河上游安居乐业，不愿再东进和匈奴作战。张骞未能完成与大月氏结盟夹不愿再东进和匈奴作战。张骞未能完成与大月氏结盟夹击匈奴的使命，但获得了大量有关西域各国的人文地理击匈奴的使命，但获得了大量有关西域各国的人文地理知识。知识。国学诵读青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。甲，不破楼兰终不还。(从军行从军行王昌龄王昌龄)单车欲问边，属国过

27、居延。征蓬出汉塞，归雁入胡单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都(dd)护在燕然。护在燕然。(使至塞上使至塞上王维王维)走进中华传统文化【谚语谚语】前人种树，后人乘凉。前人种树，后人乘凉。【俗语俗语】大路朝天，各走一边；路遥知马力，日久见人心；大路朝天，各走一边；路遥知马力，日久见人心；条条大路通罗马；问路总比迷路好。条条大路通罗马；问路总比迷路好。丝绸之路犹如一条彩带丝绸之路犹如一条彩带,将古代亚洲、欧将古代亚洲、欧洲、非洲的古文明联系在了一起，促进了东西洲、非洲的古文明联系在了一起，促进了东西方文明的

28、交流。在绵延的丝绸之路古道上，遗方文明的交流。在绵延的丝绸之路古道上，遗留下大量的文化古迹，传达给人们的是超越国留下大量的文化古迹，传达给人们的是超越国界和民族差异的精神共鸣，这怎能不是一条伟界和民族差异的精神共鸣，这怎能不是一条伟大的路呢？大的路呢？课堂小结课堂小结一、给加点字选择正确读音，打一、给加点字选择正确读音，打“”。匕首匕首(b bb b)芝麻芝麻(z zzhzh)凹眼凹眼(ooww)商贸商贸(momom m o o)矗立矗立(chch c c)缫丝缫丝(sosoc c o o)戎装戎装(r r nnji ji)张骞张骞(qinqins s i i)习题源于习题源于典中点典中点的的

29、“基础练习基础练习”二、根据意思写词语。二、根据意思写词语。1 1无法计算数目，形容极多。无法计算数目，形容极多。()2 2高而险峻的山岭。高而险峻的山岭。()3 3形容声势壮大。形容声势壮大。()4 4形容新屋高大美观，也形容装饰、布置等美好漂亮。形容新屋高大美观，也形容装饰、布置等美好漂亮。()不计其数不计其数崇山峻岭崇山峻岭浩浩荡荡浩浩荡荡美轮美奂美轮美奂三、句子练习。三、句子练习。1 1一位身着戎装的将军正在安息国边境守候。一位身着戎装的将军正在安息国边境守候。缩句：缩句：_2 2将军含笑说道：将军含笑说道：“今天是个值得庆祝的日子，特地让今天是个值得庆祝的日子，特地让他们前来助兴。他

30、们前来助兴。”（1 1）“说话人说话人”在后：在后：_（2 2）“说话人说话人”在中间：在中间：_将军正在守候。将军正在守候。“今天是个值得庆祝的日子，今天是个值得庆祝的日子，特地让他们前来助兴。特地让他们前来助兴。”将军含笑说道。将军含笑说道。“今天是个值得庆祝的日子，今天是个值得庆祝的日子，将军含笑说道，将军含笑说道，“特地让他们前来助兴。特地让他们前来助兴。四、给句子加标点。四、给句子加标点。两千多年后的今天两千多年后的今天 每当人们凝望每当人们凝望 丝绸之路丝绸之路 巨型石雕巨型石雕 无不产生对往日商贸无不产生对往日商贸 文化繁文化繁荣的遐想荣的遐想，“”，、完成完成点拨点拨“基础知识练基础知识练”“阅读方法练阅读方法练”。课后作业完成完成典中点典中点“主题探究主题探究”。