部编版六年级语文下册第17课他们那时候多有趣啊课件.pptx

《部编版六年级语文下册第17课他们那时候多有趣啊课件.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版六年级语文下册第17课他们那时候多有趣啊课件.pptx（23页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、1717*同同学学们们，今今天天我我们们终终于于实实现现不不去去学学校校就就在在家家里里上上课课的的梦梦想想了了，大大家家觉觉得得有有趣趣？现现代代科科技技发发展展突突飞飞猛猛进进，社社会会面面貌貌日日新新月月异异。我我们们想想象象一一下下，21552155年年时时，孩孩子子们们还还要要去去学学校校上上课课吗吗？他他们们会会不不会会视视纸纸质质图图书书为为古古董董？让让我我们们跟跟随随玛玛琪琪的的故故事事，一一起起去去畅畅想想一一下下美好的美好的未来未来吧。吧。艾艾萨萨克克阿阿西西莫莫夫夫（1920199219201992）美美国国科科幻幻小小说说作作家家、科科普普作作家家、文文学学评评论论家

2、家，美美国国科科幻幻小小说说黄黄金金时时代代的的代代表表人人物物之之一一。阿阿西西莫莫夫夫的的作作品品以以科科幻幻小小说说和和科科普普丛丛书书最最为为人人称称道道，代代表表作作品品有有基基地地系系列列银银河河帝帝国国三部曲三部曲机器人系列机器人系列。作者简介 科幻小说 科幻小说科幻小说全称全称科学幻想小说科学幻想小说，是一种起源于，是一种起源于近代西方近代西方的文学的文学体裁。其内容交织着体裁。其内容交织着科学事实和预见科学事实和预见、想象想象。通常将。通常将“科学科学”“”“幻想幻想”和和“小说小说”视为其三要素。视为其三要素。主主要要特特点点是是：在在尊尊重重科科学学结结论论的的基基础础上

3、上进进行行合合理理设设想想；展展现现未未来来世世界界的的物物质质精精神神文文化化生生活活和和科科学学技技术术远远景景；其其内内容容交交织织着着科科学事实和预见、想象学事实和预见、想象。科幻名著阿西莫夫阿西莫夫 基地系列基地系列凡尔纳凡尔纳 海底两万里海底两万里阿西莫夫阿西莫夫 基地系列基地系列凡尔纳凡尔纳 海底两万里海底两万里 科幻名著赫伯特赫伯特乔治乔治威尔斯威尔斯 时间机器时间机器刘慈欣刘慈欣流浪地球流浪地球 三体三体赫伯特赫伯特乔治乔治威尔斯威尔斯 时间机器时间机器刘慈欣刘慈欣流浪地球流浪地球 三体三体初读初读课文课文，检查预习，整体感知，检查预习，整体感知 初步感知 1.1.读准字音，

4、遇到不理解的词语先圈起来，再把词读准字音，遇到不理解的词语先圈起来，再把词语放进句子中多读几次。语放进句子中多读几次。2.2.练习通读课文，难读的地方要反复多读几遍。练习通读课文，难读的地方要反复多读几遍。词语朗读玛玛 琪琪鄙鄙 夷夷不不 屑屑憎憎 恶恶琼琼 斯斯陌陌 生生调调 整整荧荧 光光 屏屏qqynynpnpnyyxixiwwqinqinmmtiotiobb 多音字png （屏障（屏障 屏蔽）屏蔽）bng （屏气（屏气 屏弃）屏弃）屏屏 近义词鄙夷鄙夷轻视轻视 讨厌讨厌厌恶厌恶 憎恶憎恶憎恨憎恨 干脆干脆爽快爽快 反义词鄙夷鄙夷敬仰敬仰 讨厌讨厌喜欢喜欢 憎恶憎恶钟爱钟爱 陌生陌生熟悉

5、熟悉 词语解释皱皱巴巴皱皱巴巴：形容皱纹多，不舒展。形容皱纹多，不舒展。全神贯注全神贯注：全副精神高度集中全副精神高度集中。阅读时不要阅读时不要把全部注意力放在个把全部注意力放在个别字词的识记上，应侧重于对内容的别字词的识记上，应侧重于对内容的理解。理解。快速阅读法 采用扫描式阅读，尽量采用扫描式阅读，尽量不回不回视。视。适当适当圈点勾画重点词语和句子，圈点勾画重点词语和句子，保证阅读效果等。保证阅读效果等。快速默读课文，完成下面的表格的各项内容。快速默读课文，完成下面的表格的各项内容。方法运用时间时间21552155年年5 5月月1717日日人物人物玛玛琪琪 托米托米线索线索一本很旧的书一本

6、很旧的书主要主要内容内容 托米和玛琪从一本很旧的书上了解到老式学托米和玛琪从一本很旧的书上了解到老式学校，这引起了他们很大的兴趣，他们围绕着老式校，这引起了他们很大的兴趣，他们围绕着老式学校和机器人老师展开了讨论。学校和机器人老师展开了讨论。文章围绕文章围绕“一本很旧的书一本很旧的书”这一线索，写了哪几这一线索，写了哪几方面内容，请分段并用小标题概括出来。方面内容，请分段并用小标题概括出来。（1 12 2）（3 32626）（27273030）发现旧书发现旧书讨论旧书讨论旧书向往旧书向往旧书一本很旧的书一本很旧的书 在在21552155年年5 5月月1717日这一天里她写道：日这一天里她写道：

7、“今天，今天，托米发现了一本真正的书！托米发现了一本真正的书！21552155年年5 5月月1717日日时间时间未来未来想象想象回忆以前回忆以前倒叙倒叙 文章结构发现旧书发现旧书讨论旧书讨论旧书向往旧书向往旧书一本很旧的书一本很旧的书 他们翻着这本书，书页已经发黄，皱他们翻着这本书，书页已经发黄，皱皱巴巴的。他们读到的字全都静止不动，皱巴巴的。他们读到的字全都静止不动，不像他们通常在荧光屏上看到的那样，顺不像他们通常在荧光屏上看到的那样，顺序移动，真是有趣极了，你说是不是？读序移动，真是有趣极了，你说是不是？读到后面，再翻回来看前面的一页时，刚刚到后面，再翻回来看前面的一页时，刚刚读过的那些字

8、仍然停留在原地。读过的那些字仍然停留在原地。书页书页发黄发黄皱皱皱巴巴皱巴巴字字静止不动静止不动两种书两种书发现旧书发现旧书讨论旧书讨论旧书向往旧书向往旧书“真正的书真正的书”与玛琪看的书有什么不同？与玛琪看的书有什么不同？印在纸上印在纸上字全都静止不动字全都静止不动“真正的书真正的书”载体不同载体不同字呈现的状态不同字呈现的状态不同种类不同种类不同玛琪的书玛琪的书纸质书纸质书电子书电子书荧光屏荧光屏上上字的顺序可以移动字的顺序可以移动 不同的书一本很旧的书一本很旧的书发现旧书发现旧书讨论旧书讨论旧书向往旧书向往旧书玛琪玛琪现在学习的学习和前辈们有现在学习的学习和前辈们有什么什么不同？不同？学

9、同样的课程；一起上课；互相帮助；学同样的课程；一起上课；互相帮助；互相讨论互相讨论问题问题开心开心有趣有趣家里家里学习模式不同学习模式不同学习氛学习氛围不同围不同老师老师不同不同地点地点不同不同专门专门教室教室机器机器老师老师真人真人单独学习；人机对话；根据个人情况调整单独学习；人机对话；根据个人情况调整学习内容和学习进度；没完没了的学习内容和学习进度；没完没了的测试测试讨厌讨厌憎恶憎恶 不同的书一本很旧的书一本很旧的书 1.1.你从哪些你从哪些语句可以玛琪讨厌和憎恨现在的语句可以玛琪讨厌和憎恨现在的学习方式？学习方式？2.2.玛琪为什讨厌和憎恨现在的学习方式？玛琪为什讨厌和憎恨现在的学习方式

10、？3.3.她她对对“他们那时候他们那时候”（前辈们）的（前辈们）的学习方学习方式又持怎样的态度式又持怎样的态度？4.4.她她的看法有什么变化呢？的看法有什么变化呢？研读讨论 玛琪脸上露出鄙夷不屑的神情：玛琪脸上露出鄙夷不屑的神情：“学校？学校学校？学校有有什么好写的？我讨厌学校。什么好写的？我讨厌学校。”玛琪一向讨厌玛琪一向讨厌学校，可现学校，可现在她比以往任何时候都更憎恶它。在她比以往任何时候都更憎恶它。神态描写神态描写语言描写语言描写鄙夷不屑鄙夷不屑 态度变化一向一向更更所以所以她对托米说：她对托米说：“怎么会有人写学校呢？怎么会有人写学校呢？”玛玛琪很难过。琪很难过。怎么会有人写学校呢？

11、怎么会有人写学校呢？难过难过“一个真人？真人怎么会是老师呢？一个真人？真人怎么会是老师呢？”鄙夷不屑鄙夷不屑诧异诧异难过难过怀疑怀疑鄙夷不屑鄙夷不屑 态度变化诧异诧异难过难过怀疑怀疑“所有的孩子都学一样的功课吗？所有的孩子都学一样的功课吗？”她想，他们那时候多有趣啊！她想，他们那时候多有趣啊！好奇好奇赞叹赞叹几世纪前，在老式几世纪前，在老式学校上学的学校上学的时候时候在在老式学校老式学校上学的上学的孩子孩子对对老式学校生活老式学校生活的的羡慕向往羡慕向往之之情情他们他们那时候那时候多有趣啊多有趣啊玛琪对几世纪前在老式学校上学的孩子们的羡慕与向往玛琪对几世纪前在老式学校上学的孩子们的羡慕与向往文

12、题意思文题意思文题照应文题照应机器机器老师会失灵老师会失灵“那个机器老师那个机器老师一次又一次一次又一次地给她做地理地给她做地理测验测验”“我认为是这个机器里的地理部分我认为是这个机器里的地理部分调得太调得太快快了一些了一些”“因为历史那部分的装置完全因为历史那部分的装置完全显示不出图显示不出图像像来了来了”讨厌原因测验多测验多 进度快进度快 会坏掉会坏掉 托米非常高傲地瞧了她一眼：托米非常高傲地瞧了她一眼：“因为那不是我因为那不是我们这种类型的学校，傻瓜。那是几百年前的那种老们这种类型的学校，傻瓜。那是几百年前的那种老式学校。式学校。”接着他一字一顿地说：接着他一字一顿地说：“几世纪前。几世

13、纪前。”高傲高傲托米托米知识面广知识面广 细细读课文，找出读课文，找出关于托关于托米的动作、心理和语言描米的动作、心理和语言描写的句子，说说他们分别具有怎样的性格特点。写的句子，说说他们分别具有怎样的性格特点。有主见有主见 人物性格理性理性 玛琪很难过。玛琪很难过。“嗯，我不知道古时候他们有嗯，我不知道古时候他们有什么什么样的学校。样的学校。”她从他肩膀后面看了一会儿那本书她从他肩膀后面看了一会儿那本书，开口，开口说：说：“不管怎么说，他们得有一个老师吧？不管怎么说，他们得有一个老师吧？”天真可爱天真可爱玛琪玛琪乖巧乖巧富有好奇心富有好奇心 细细读课文，找出关于玛读课文，找出关于玛琪的琪的动作

14、、心理和语言描动作、心理和语言描写的句子，说说他们分别具有怎样的性格特点。写的句子，说说他们分别具有怎样的性格特点。他们那时候多有趣啊他们那时候多有趣啊对比对比未来的学校未来的学校老式学校老式学校真人老师真人老师机器人老师机器人老师对对老式学校老式学校的羡慕和向往的羡慕和向往一本真正的书一本真正的书 板书设计1.1.写出下列词语的近义词、反义词。写出下列词语的近义词、反义词。写近义词：写近义词：鄙夷鄙夷（）讨厌）讨厌（）憎恶）憎恶（）干脆）干脆（）写反义词：写反义词：陌生陌生（）高傲）高傲（）讨厌）讨厌（）失望）失望（）轻视轻视厌恶厌恶憎恨憎恨爽快爽快熟悉熟悉谦逊谦逊喜欢喜欢期望期望 课堂练习

15、2.2.通过文中托米和玛琪的对话，我们能够感受到托米是一个具通过文中托米和玛琪的对话，我们能够感受到托米是一个具有有_，_，_、乖巧的孩子；玛琪、乖巧的孩子；玛琪是一个是一个_，但也有，但也有_的孩子。的孩子。探索精神探索精神知识面广知识面广颇有主见颇有主见缺少主见缺少主见自己想法和判断力自己想法和判断力 在这篇科幻小说中，玛琪的学校最突出的特点是在这篇科幻小说中，玛琪的学校最突出的特点是_，它与老式学校最明显的不同是，它与老式学校最明显的不同是_。玛琪对机器老师的态度是玛琪对机器老师的态度是_，对老式学校的，对老式学校的态度是态度是_。没有真人老师、没有教室、没有真人老师、没有教室、3.3.根据课文内容填空。根据课文内容填空。机器人老机器人老一向讨厌、更憎恶一向讨厌、更憎恶喜爱、向往喜爱、向往师上课师上课同学们不一起学习、每个学生学习的课程不一样同学们不一起学习、每个学生学习的课程不一样4.4.文章以文章以“她想，他们那时候多有趣啊！她想，他们那时候多有趣啊！”结尾有什么好处？结尾有什么好处？_ _ 作者直抒胸臆，表达玛琪对老式学校的喜爱和向往之情，同作者直抒胸臆，表达玛琪对老式学校的喜爱和向往之情，同时也照应文题，总结全文。时也照应文题，总结全文。