高中物理学生审题能力的培养课件.ppt

《高中物理学生审题能力的培养课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中物理学生审题能力的培养课件.ppt（52页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、高中物理学生审题能力的高中物理学生审题能力的培养培养一个问题“又看错题了！又看错题了！”每次考试后每次考试后.为什么？为什么？佛山二模第佛山二模第3535题题2 2问问三、关于审题能力关于审题能力审题能力是一种审题能力是一种综合综合能力，它不但包括能力，它不但包括阅读、理解、分析、判断、综合阅读、理解、分析、判断、综合等多种等多种能力，而且包含能力，而且包含严肃认真细致的态度严肃认真细致的态度等等非智力因素。非智力因素。审题能力的高低，既受学生物理知识素审题能力的高低，既受学生物理知识素养的影响，同时也受审题习惯等一些非养的影响，同时也受审题习惯等一些非智力因素影响。智力因素影响。审题习惯审题

2、习惯又直接制约和影响审题能力的又直接制约和影响审题能力的提高。提高。审题能力审题能力阅读能力阅读能力理解能力理解能力分析判断能力分析判断能力综合能力综合能力审题能力培养：阅读能力一般而言，高中学生由阅读导致的一般而言，高中学生由阅读导致的审题失误，往往不是因为语文水平审题失误，往往不是因为语文水平的低下，更多是读题的习惯、情绪的低下，更多是读题的习惯、情绪导致（非智力因素）或者是物理学导致（非智力因素）或者是物理学科本身素养问题（智力因素）科本身素养问题（智力因素）阅读易出现阅读易出现的问题的问题不良的阅读习惯：走马观花、像看小说不良的阅读习惯：走马观花、像看小说一样浏览一样浏览考试焦急紧张或

3、环境干扰心浮气躁而无考试焦急紧张或环境干扰心浮气躁而无法专注法专注阅读长题，容易出现读到后面忘了前面。阅读长题，容易出现读到后面忘了前面。结果结果：因文字的跳跃而丢掉关键字或条件因文字的跳跃而丢掉关键字或条件如何阅读？阅读测试：阅读习惯对策：对策：有声阅读（默读）有声阅读（默读）代替代替看。（用笔看。（用笔尖指着字进行）尖指着字进行）例例1如图所示，在一竖直平面内，如图所示，在一竖直平面内，y轴左方有一水平向右的场强轴左方有一水平向右的场强为为E1的匀强电场和垂直于纸面向里的磁感应强度为的匀强电场和垂直于纸面向里的磁感应强度为B1的匀强磁场，的匀强磁场，y轴右方有一竖直向上的场强为轴右方有一竖

4、直向上的场强为E2的匀强电场和另一磁感应强度为的匀强电场和另一磁感应强度为B2的匀强磁场有一带电荷量为的匀强磁场有一带电荷量为q、质量为、质量为m的微粒，从的微粒，从x轴上的轴上的A点以初速度点以初速度v与水平方向成与水平方向成角沿直线运动到角沿直线运动到y轴上的轴上的P点，点，A点到坐点到坐标原点标原点O的距离为的距离为d.微粒进入微粒进入y轴右侧后在竖直面内做匀速圆周运动，轴右侧后在竖直面内做匀速圆周运动，然后沿与然后沿与P点运动速度相反的方向打到半径为点运动速度相反的方向打到半径为r的的绝缘光滑圆管内的的绝缘光滑圆管内壁的壁的M点点(假设微粒与假设微粒与M点碰后速度改变、电荷量不变，圆管

5、内径的点碰后速度改变、电荷量不变，圆管内径的大小可忽略，电场和磁场可不受影响地穿透圆管大小可忽略，电场和磁场可不受影响地穿透圆管)，并恰好沿圆管内，并恰好沿圆管内无碰撞下滑至无碰撞下滑至N点已知点已知37，sin 370.6，cos 370.8，求：，求：(1)E1与与E2大小之比；大小之比；(2)y轴右侧的磁场的磁感应强度轴右侧的磁场的磁感应强度B2的大小和方向；的大小和方向；(3)从从A点运动到点运动到N点所用的时间点所用的时间长题怎样阅读？阅读能力之二：长题阅读弄清题目的构成弄清题目的构成分段、图文结合地阅读或边读边画图分段、图文结合地阅读或边读边画图将题目中的字母标到图中将题目中的字母

6、标到图中例例1如图所示，在一竖直平面内，如图所示，在一竖直平面内，y轴左方有一水平向右的场强轴左方有一水平向右的场强为为E1的匀强电场和垂直于纸面向里的磁感应强度为的匀强电场和垂直于纸面向里的磁感应强度为B1的匀强磁场，的匀强磁场，y轴右方有一竖直向上的场强为轴右方有一竖直向上的场强为E2的匀强电场和另一磁感应强度为的匀强电场和另一磁感应强度为B2的匀强磁场的匀强磁场有一带电荷量为有一带电荷量为q、质量为、质量为m的微粒，从的微粒，从x轴上的轴上的A点以初速度点以初速度v与水平方向成与水平方向成角沿直线运动到角沿直线运动到y轴上的轴上的P点，点，A点到坐点到坐标原点标原点O的距离为的距离为d.

7、微粒进入微粒进入y轴右侧后在竖直面内做匀速圆周运动，轴右侧后在竖直面内做匀速圆周运动，然后沿与然后沿与P点运动速度相反的方向打到半径为点运动速度相反的方向打到半径为r的的绝缘光滑圆管内的的绝缘光滑圆管内壁的壁的M点点(假设微粒与假设微粒与M点碰后速度改变、电荷量不变，圆管内径的点碰后速度改变、电荷量不变，圆管内径的大小可忽略，电场和磁场可不受影响地穿透圆管大小可忽略，电场和磁场可不受影响地穿透圆管)，并恰好沿圆管内，并恰好沿圆管内无碰撞下滑至无碰撞下滑至N点已知点已知37，sin 370.6，cos 370.8，求：，求：(1)E1与与E2大小之比；大小之比；(2)y轴右侧的磁场的磁感应强度轴

8、右侧的磁场的磁感应强度B2的大小和方向；的大小和方向；(3)从从A点运动到点运动到N点所用的时间点所用的时间阅读能力之二：题目的构成分析题目的构成分析例2如图所示，倾角为45的粗糙斜面AB足够长，其底端与半径为R=0.4m的两个光滑圆弧轨道BCD的最低点B平滑相接，O为轨道BC圆心，BO为圆弧轨道BC的半径且为竖直线，A，D两点等高，在D点右侧有一以v1=3m/s的速度逆时针转动的传送带，传送带足够长，质量m=1kg的滑块P从A点由静止开始下滑，恰能滑到与O等高的C点，重力加速度g取10m/s2，滑块与传送带间的动摩擦因数为=0.2（1）求滑块与斜面间的动摩擦因数）求滑块与斜面间的动摩擦因数1

9、（2）若使滑块恰能到达）若使滑块恰能到达D点，滑块从离地多高处由静止开始下滑点，滑块从离地多高处由静止开始下滑？（3）在第（）在第（2）问前提下若滑块滑到）问前提下若滑块滑到D点后水平滑上传送带，滑点后水平滑上传送带，滑块返回后最终在斜面上能上升多高，以及此情况下滑块在传送带块返回后最终在斜面上能上升多高，以及此情况下滑块在传送带上产生的热量上产生的热量Q为多少？为多少？阅读能力之二：长题阅读 题目构成：场景题目构成：场景+对象对象（在什么环境下，什么演员演了一场什么戏？）（在什么环境下，什么演员演了一场什么戏？）一个月黑风高的晚上，白雪飘飘，忽然，嗖的一声，一蒙面大汉从树上落下来，树高5m，

10、1、求大汉从树上落到地时间？2、若大汉双脚陷入雪地0.2m,求雪地对人的平均阻力？什么环境，什么演员，演什么戏？）什么环境，什么演员，演什么戏？）什么环境：接触面是否光滑？竖直面，还是水平面？是否可忽略空气阻力？有什么场？什么对象：小车长度？带电粒子是否考虑重力？什么戏：做什么运动？蕴含什么规律？二、理解能力：物理概念、惯用术语、临界条件学生审题失误之另一重要原因：学生审题失误之另一重要原因：读题时对关键术语读题时对关键术语“视而不见视而不见”为何？为何？不良的阅读习惯导致不良的阅读习惯导致“漏读漏读”不理解而无视！初生牛犊不怕虎！不理解而无视！初生牛犊不怕虎！习题教学中教会学生理解物理术语的

11、含义对策对策:习题教学中有针对性地进行训练及解释习题教学中有针对性地进行训练及解释例如“恰好”、“足够长”、“至少”、“至多”等等,这常常是题目的一个隐含条件。再比如“缓慢地”、“迅速地”、“突然”、“轻轻地”等,静力学中如物体被“缓慢地”拉到另一位置,往往表示过程中的每一步都可以认为受力是平衡的;热学中“缓慢”常表示等温过程,而“迅速”常表示绝热过程;绝热与外界热量交换(但温度可变）、等温力学中“突然”可能弹簧表示来不及形变,“轻轻地”表示物体无初速度。平时训练中,学生对物理题目中经常出现的关键词、物理题目中特有的表述要多积累,通过训练看到关键词马上就能和相应的含义对应起来。专业术语专业术语

12、专业术语专业术语汽车的刹车问题例：汽车以 15m/s的速度运动，关闭油门后获得 3 m/s2的加速度，问 8s内汽车的位移是多少？情景呈现：想象或画图竖直上抛问题或物体以一定的初速冲上光滑斜面例：小球以 5 m/s2得出速度滚上一斜面,获得 3 m/s2的加速度,问8秒钟内小球的位移是多少?物体以一定的初速冲上粗糙斜面三三、审题分析判断能力审题分析判断能力1物理审题难最重要原因是：弄不清运动状况情景呈现情景呈现+信息的初加工信息的初加工一卡车拖挂一相同质量的车厢，在水平直道上以v0=12 m/s的速度匀速行驶，其所受阻力可视为与车重成正比，与速度无关。某时刻，车厢脱落，并以大小为a=2 m/s

13、2的加速度减速滑行。在车厢脱落t=3s后，司机才发觉并紧急刹车，刹车时阻力为正常行驶时的3倍。假设刹车前牵引力不变，求卡车和车厢都停下后两者之间的距离。审题之分析判断能审题之分析判断能2（情景呈现情景呈现+信息的初加工信息的初加工）情景呈现2：想象（或画草图）例例1一根轻质弹簧一端固定，用大小为一根轻质弹簧一端固定，用大小为F F1 1的的力压弹簧的另一端，平衡时长度为力压弹簧的另一端，平衡时长度为l l1 1；改用大；改用大小为小为F F2 2的力拉弹簧，平衡时长度为的力拉弹簧，平衡时长度为l l2 2。弹簧的。弹簧的拉伸或压缩均在弹性限度内，该弹簧的劲度系拉伸或压缩均在弹性限度内，该弹簧的

14、劲度系数为数为F1F2解得：解得：k=mgkL例例1.(2008山东高考山东高考)用轻弹簧竖直悬挂质量用轻弹簧竖直悬挂质量为为m的物体，静止时弹簧伸长量为的物体，静止时弹簧伸长量为L.现用该现用该弹簧沿斜面方向拉住质量为弹簧沿斜面方向拉住质量为2m的物体，系的物体，系统静止时弹簧伸长量也为统静止时弹簧伸长量也为L.斜面倾角为斜面倾角为30，如图，如图2所示所示.则物体所受摩擦力则物体所受摩擦力 ()A.等于零等于零 B.大小为大小为mg/2，方向沿斜面向下，方向沿斜面向下 C.大小为大小为2(3)2(3)mg，方向沿斜面向上，方向沿斜面向上D.大小为大小为mg，方向沿斜面向上，方向沿斜面向上审

15、题之分析判断能力审题之分析判断能力3（信息的初加工信息的初加工）例例2质量为质量为2kg2kg的物体静止在足够大的水平面上，的物体静止在足够大的水平面上，物体与地面间的动摩擦因数为物体与地面间的动摩擦因数为0.20.2，最大静摩擦力和，最大静摩擦力和滑动摩擦力大小视为相等。从滑动摩擦力大小视为相等。从t=0t=0时刻开始，物体受时刻开始，物体受到方向不变、大小呈周期性变化的水平拉力到方向不变、大小呈周期性变化的水平拉力F F的作用，的作用，F F随时间随时间t t的变化规律如图所示。重力加速度的变化规律如图所示。重力加速度g g取取10m/s10m/s2 2，则物体在，则物体在t=0t=0到到

16、t=12st=12s这段时间内的位移大这段时间内的位移大小为小为 A A18m B18m B 54mC54mC 72m D72m D198m198ma=0a=2S=54m审题之分析判断能力（信息的初加工）审题之分析判断能力（信息的初加工）例如图甲所示，在真空中足够大的绝缘水平地面上，一个质量为m0.2 kg，带电荷量为q2.0106 C的小物块处于静止状态，小物块与地面间的动摩擦因数0.1.从t0时刻开始，空间加上一个如图乙所示的场强大小和方向呈周期性变化的电场(取水平向右的方向为正方向，g取10 m/s2)，求：(1)23秒内小物块的位移大小；(2)23秒内电场力对小物块所做的功例例1 1、

17、如图所示，在倾角、如图所示，在倾角=30=300 0、足够长的斜面上分别固定着两、足够长的斜面上分别固定着两个物体个物体A AB B，相距，相距L L=0.2m=0.2m，它们的质量，它们的质量m mA A=m mB B=1kg=1kg，与斜面间的动，与斜面间的动摩擦因数分别为摩擦因数分别为 和和 在在t t=0=0时刻同时刻同时撤去固定两物体的外力后，时撤去固定两物体的外力后，A A物体将沿斜面向下运动，并与物体将沿斜面向下运动，并与B B物物体发生连续碰撞（碰撞时间极短，忽略不计），每次碰后两物体体发生连续碰撞（碰撞时间极短，忽略不计），每次碰后两物体交换速度交换速度g g取取10m/s1

18、0m/s2 2求：求：（1 1）A A与与B B第一次碰后瞬时第一次碰后瞬时B B的速率？的速率？10N5N5N10N5N2.5N5NaA=2.5m/s2ab=0B呢呢？（2 2）从）从A A开始运动到两物体第二次相碰经历多长时间？开始运动到两物体第二次相碰经历多长时间？aA=2.5 m/s2 ab=0（3）从从A A开始运动至开始运动至第第n n次碰撞时，次碰撞时，A AB B两物体通过的路程两物体通过的路程分别是多少？分别是多少？t sOV m/s4 43 32 21 11 2 3t2=1.2sSA=0.2+0.4n(n-1)(m)SB=0.4n(n-1)(m)n=1、2、3、19如图所示

19、，竖直固定放置的斜面如图所示，竖直固定放置的斜面AB的下端与光滑的圆弧的下端与光滑的圆弧轨道轨道BCD的的B端相切，圆弧面的半径为端相切，圆弧面的半径为R，圆心，圆心O与与A、D在同一水在同一水平面上，平面上，COB，现在一质量为，现在一质量为m的小物块从斜面上的的小物块从斜面上的A点无点无初速下滑，已知小物块与初速下滑，已知小物块与AB斜面间的动摩擦因数为斜面间的动摩擦因数为，则小物块，则小物块在斜面上一共通过的总路程是，小物块运动过程在斜面上一共通过的总路程是，小物块运动过程中对中对C点的最小压力是。点的最小压力是。mgRcos mgcos s总总0s总总R/mgR(1cos)mv2/2N

20、mgmv2/RNmgmv2/Rmg2mg(1cos)3mg2mgcos 信信息息初初加加工工受力分析受力分析试试 算算画图（图文转换）画图（图文转换）1如图所示,在匀速行驶的车厢上用细绳吊着一个小球,若剪短绳子,小球将落在它正下方的A点,还是落在A点前面的C点或后面的D点?取车为参照系取车为参照系小球初速为零小球初速为零OABPvC克服前摄的影响（思维定势）MN对比训练：将原题中的“匀速”改为“匀加速”1如图，在做如图，在做匀变匀变速直线运动的车厢里，有一用细绳悬挂着速直线运动的车厢里，有一用细绳悬挂着的小球，见到小球位于车厢底板的小球，见到小球位于车厢底板P点的正上方，烧断悬绳，小球落点的正

21、上方，烧断悬绳，小球落在底板上的在底板上的Q点，不计空气阻力，则（点，不计空气阻力，则（）（A）不论车厢加速还是减速，）不论车厢加速还是减速，Q点一定在点一定在P点的右边，点的右边，（B）不论车厢加速还是减速，）不论车厢加速还是减速，Q点一定与点一定与P点重合，点重合，（C）如果车厢是做减速运动，）如果车厢是做减速运动，Q点一定在点一定在P点的左边，点的左边，（D）如果车厢是做加速运动，）如果车厢是做加速运动，Q点一定在点一定在P点的左边。点的左边。取车为参照系取车为参照系aTmg小球初速为零小球初速为零aga合合审题能力审题能力阅读能力（阅读能力（图文结合、有声阅读图文结合、有声阅读）理解能

22、力（理解能力（重视物理术语的解释重视物理术语的解释）分析判断能力（分析判断能力（情景：想象情景：想象+草图草图+试算试算）综合能力（综合能力（以上各项的交叉和综合应以上各项的交叉和综合应用用）示范示范+训练训练 总结总结 审题审题能力是一种能力是一种综综合能力，需要合能力，需要长长期的培期的培养和养和训练训练，首先要有意，首先要有意识识。教教师师有意有意识识地培养地培养 学生有意学生有意识识地注意地注意 教学有意教学有意识识地地训练训练 把意把意识转识转化化为为行行动动 把行把行动转动转化化为习惯为习惯（量（量变变到到质变质变）习惯变习惯变成一种能力（水到渠成）成一种能力（水到渠成）能力能力变

23、变成一种品成一种品质质（内在的升（内在的升华华）Zhongyijingdianhuashu中中 医医 精精 典典 话话 术术中医销售秘笈中医销售秘笈秀媛堂培训部秀媛堂培训部1、疔疮先出血、疔疮先出血,内毒以寒泻内毒以寒泻.2、眩晕者无痰不作、眩晕者无痰不作,消渴者无火不生消渴者无火不生.3、肥人眩晕少气多痰、肥人眩晕少气多痰,瘦人眩晕少血多火瘦人眩晕少血多火.4、通则不痛、通则不痛,痛则不通痛则不通.5、痢无补法。、痢无补法。6、通阳不在温，而在利小便。、通阳不在温，而在利小便。7、养阴不在血，而在津与汗。、养阴不在血，而在津与汗。8、疹是太阴风热。、疹是太阴风热。9、癍是阳明火毒。、癍是阳明

24、火毒。10、温邪上受，首先犯肺，逆传心包。、温邪上受，首先犯肺，逆传心包。11、巅顶之上，唯风可到。、巅顶之上，唯风可到。12、温病凭脉伤寒凭症。、温病凭脉伤寒凭症。13、其在皮者，汗而发之。、其在皮者，汗而发之。14、初病在经，久病在络。、初病在经，久病在络。15、不懂何经何络，开口动手便错。、不懂何经何络，开口动手便错。16、金水相生，子盗母气。、金水相生，子盗母气。17、邪之所凑，其气必虚。、邪之所凑，其气必虚。18、亢则害，承乃制。、亢则害，承乃制。19、暴聋属实，久聋属虚。、暴聋属实，久聋属虚。20、欲求南风，先开北窗。、欲求南风，先开北窗。21、肠痈下不厌早，肠癖补不厌迟、肠痈下不

25、厌早，肠癖补不厌迟22、上焦如羽，非轻不举、上焦如羽，非轻不举23、无水舟停，增水行舟。、无水舟停，增水行舟。24、风为百病之长，头为诸阳之会。、风为百病之长，头为诸阳之会。24、阳虚则外寒，阴盛则内寒。、阳虚则外寒，阴盛则内寒。25、人身不过表里，气血不过虚实。、人身不过表里，气血不过虚实。26、通邪三法汗、吐、下。、通邪三法汗、吐、下。27、寒淫于内，治宜甘热。、寒淫于内，治宜甘热。28、热淫于内，治宜咸寒。、热淫于内，治宜咸寒。29、面肿为风，脚肿为水。、面肿为风，脚肿为水。30、导龙入海，引火归渊（源）。、导龙入海，引火归渊（源）。31、苔黄腻热在肝胆，苔黄燥热在脾胃。、苔黄腻热在肝胆

26、，苔黄燥热在脾胃。32、月满勿补，月亏勿泻。、月满勿补，月亏勿泻。33、肝胆之症，以下为主。、肝胆之症，以下为主。34、清肝必须降火，清心必须豁痰。、清肝必须降火，清心必须豁痰。35、病不辨则无以治，治不辨则无以痊。、病不辨则无以治，治不辨则无以痊。36、去邪而不犯无过之地。、去邪而不犯无过之地。37、克敌者存乎将，去邪者赖乎正。、克敌者存乎将，去邪者赖乎正。38、见肝之病，知肝传脾，当先实脾。、见肝之病，知肝传脾，当先实脾。39、法不过仲景，理不过内经。、法不过仲景，理不过内经。40、培之以黄芪，燥之以白术，补气健脾何患不除。、培之以黄芪，燥之以白术，补气健脾何患不除。41、外入之寒，温必兼

27、散，内生之寒温必兼补。、外入之寒，温必兼散，内生之寒温必兼补。42、阴在内阳之守也，阳在外阴之使也。、阴在内阳之守也，阳在外阴之使也。43、宁舍其穴，不舍其经。、宁舍其穴，不舍其经。44、渴喜饮冷，腹中有热，渴喜饮热，腹中有寒。、渴喜饮冷，腹中有热，渴喜饮热，腹中有寒。45、所为邪者，从亏而见。、所为邪者，从亏而见。46、湿热毒火，首见肝经。、湿热毒火，首见肝经。47、阳络伤则吐血，阴络伤则便血。、阳络伤则吐血，阴络伤则便血。48、五脏之伤，穷必及肾。、五脏之伤，穷必及肾。49、大毒治病十去其六，中毒治病十去其八。、大毒治病十去其六，中毒治病十去其八。50、上燥治气，中燥增液，下燥治血。、上燥

28、治气，中燥增液，下燥治血。51、在卫汗之可也，到气方可清气，入营犹可透热转气，到血、在卫汗之可也，到气方可清气，入营犹可透热转气，到血直须凉血散血。直须凉血散血。52、内热曰烦，外热曰燥。、内热曰烦，外热曰燥。53、寒之不寒无水也，热之不热无火也。、寒之不寒无水也，热之不热无火也。54、留得一分津液，便有一分生机。、留得一分津液，便有一分生机。55、火动风生热筋挛脉急，风扇火炽，而炽乱神迷，外窜经脉、火动风生热筋挛脉急，风扇火炽，而炽乱神迷，外窜经脉则成痉。则成痉。56、实则谵语，虚则郑声。、实则谵语，虚则郑声。57、肺主气属卫，心主血属营。、肺主气属卫，心主血属营。58、火郁发之，木郁达之，

29、金郁泄之，土郁夺之，水郁折之。、火郁发之，木郁达之，金郁泄之，土郁夺之，水郁折之。59、营行脉中，卫行脉外。、营行脉中，卫行脉外。60、膏粱之变，足生大丁。、膏粱之变，足生大丁。61、形不足者，温之以气，精不足者，补之以味。、形不足者，温之以气，精不足者，补之以味。62、孤阴不生，独阳不长。、孤阴不生，独阳不长。63、阳虚恶寒，阴虚恶热。、阳虚恶寒，阴虚恶热。64、壮水之主以制阳光，益火之源以消阴翳。、壮水之主以制阳光，益火之源以消阴翳。65、胃本不呕，胆木克之则呕。、胃本不呕，胆木克之则呕。66、升降出入，无器不有。、升降出入，无器不有。67、形寒饮冷伤肺。、形寒饮冷伤肺。68、木扣金鸣，土

30、中泻木。、木扣金鸣，土中泻木。69、耳聋宣肺。、耳聋宣肺。70、胃喜清凉，脾喜温。、胃喜清凉，脾喜温。71、胀在腹中痞在心下，胀有形，痞无形。、胀在腹中痞在心下，胀有形，痞无形。72、一切气病用气药不效，少佐芎归血气流通而愈。、一切气病用气药不效，少佐芎归血气流通而愈。73、水精四布，五经并行。、水精四布，五经并行。74、中气实则病在阳明，中气虚则病在太阴。、中气实则病在阳明，中气虚则病在太阴。75、少阳属肾，肾上连肺。、少阳属肾，肾上连肺。76、淋属肝胆，泻属脾胃。、淋属肝胆，泻属脾胃。77、人身无倒上之痰，天下无逆流之水，故不治痰而、人身无倒上之痰，天下无逆流之水，故不治痰而治气。治气。7

31、8、病痰饮者当以温药和之。、病痰饮者当以温药和之。79、脾为生痰之源，肺为贮痰之器。、脾为生痰之源，肺为贮痰之器。80、足太阴痰厥头疼非半夏不能疗，眼黑头眩虚风内、足太阴痰厥头疼非半夏不能疗，眼黑头眩虚风内作非天麻不能除。作非天麻不能除。81、内不坚则善病风。、内不坚则善病风。82、伤于风者上先受之，伤于湿者下先受之。、伤于风者上先受之，伤于湿者下先受之。83、辛开苦降，芳香开窍，淡渗利湿。、辛开苦降，芳香开窍，淡渗利湿。84、脉络空虚贼邪不泄。、脉络空虚贼邪不泄。85、脑为元神之府，心为藏神之脏。、脑为元神之府，心为藏神之脏。86、阴平阳泌精神乃滞。、阴平阳泌精神乃滞。87、手心热来腹中热，

32、手心凉来腹中凉。、手心热来腹中热，手心凉来腹中凉。88、发热恶寒者发于阳。、发热恶寒者发于阳。89、无热恶寒者发于阴。、无热恶寒者发于阴。90、恶寒非寒明是热症。、恶寒非寒明是热症。91、恶热非热明是虚症。、恶热非热明是虚症。92、久病非寒，暴病非热。、久病非寒，暴病非热。93、久痛无寒，暴痛无热。、久痛无寒，暴痛无热。94、麻是气虚，木是血虚。、麻是气虚，木是血虚。95、牙痛长，腿痛短。、牙痛长，腿痛短。96、冬不用栀子，夏不用麻黄。、冬不用栀子，夏不用麻黄。97、久病多瘀，怪病多痰。、久病多瘀，怪病多痰。98、从阳化热，从阴化寒。、从阳化热，从阴化寒。99、有一分恶寒，便有一分表证。、有一分恶寒，便有一分表证。100、久病必瘀，久病必虚。、久病必瘀，久病必虚。因为专业，所以卓越。因为专业，所以卓越。谢谢聆听谢谢聆听