教科版八年级物理下册第11章机械与功教学ppt课件.ppt

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1、1.杠 杆第十一章 机械与功导入新课讲授新课课堂小结随堂训练八年级物理（八年级物理（JKJK）教学课件教学课件铡纸刀开瓶器生活工具导入新课导入新课生活工具这些工具在使用时，有什么共同特点？它们工作时，能绕一个固定点转动。树枝剪抽水机导入新课导入新课1.认识杠杆，能分清杠杆的五要素。（重点）认识杠杆，能分清杠杆的五要素。（重点）2.通过实验探究杠杆的平衡条件，知道杠杆的一些应通过实验探究杠杆的平衡条件，知道杠杆的一些应用。（重点）用。（重点）3.知道省力杠杆、费力杠杆和等臂杠杆的特点；会画知道省力杠杆、费力杠杆和等臂杠杆的特点；会画力臂。（难点）力臂。（难点）学习目标导入新课导入新课 在力的作用

2、下，能绕支撑点转动的坚实物体，叫作杠杆。概念：F1F2o支点：杠杆可以绕其转动的点O动力：使杠杆转动的力F1阻力：阻碍杠杆转动的力F2杠 杆一讲授新课讲授新课钢丝钳 杆秤 瓶盖起子道钉撬 火钳 独轮车讲授新课讲授新课1.杠杆平衡：当动力和阻力对杠杆的转动效果相互抵消 时，杠杆将处于平衡状态，这种状态叫作杠杆平衡。观察：杠杆平衡 右图是一个平衡的杠杆，移动一边钩码的悬挂点，会产生什么现象？杠杆的平衡条件二讲授新课讲授新课如下图所示，用带杆的滑轮向左或向右推动右边挂钩码的悬线，改变作用力的方向，这时会产生什么现象？结论：杠杆的平衡不仅与动力和阻力的大小有关，还与力的作用点及力的作用方向有关。讲授新

3、课讲授新课2.杠杆五要素：F2阻力L1动力臂L2阻力臂(动力作用线)(阻力作用线)O支点杠杆绕着转动的固定点使杠杆转动的力阻碍杠杆转动的力支点到动力作用线的垂直距离支点到阻力作用线的垂直距离F1动力讲授新课讲授新课支 点(O)：杠杆绕着转动的点。动 力(F1)：促使杠杆转动的力。阻 力(F2)：阻碍杠杆转动的力。动力臂(L1)：从支点到动力作用线的垂直距离。阻力臂(L2)：从支点到阻力作用线的垂直距离。(力的作用线：过力的作用点，沿力的方向的直线)这些概念很重要F1F2L1o oL2讲授新课讲授新课L2L1BF2OF1AF2BOAF13.作力臂的方法找出支点的位置从支点作动力、阻力作用线的垂线

4、确定动力、阻力作用线标垂足，定力臂讲授新课讲授新课试一试：画出图中杠杆各力的力臂F1F2L1L2F1F2L1OL2O讲授新课讲授新课实验探究：杠杆的平衡条件提出问题：杠杆在满足什么条件时才会平衡？1.猜想与假设：假设一：F1L1=F2+L2假设二：F1L1=F2+L2假设三：F1/L1=F2/L2假设四：F1 L1=F2 L22.设计方案:把跷跷板进行“简化”F1F2OL1L2讲授新课讲授新课改变两边钩码的位置和个数，使木尺处于水平静止状态。3.进行实验讲授新课讲授新课把杠杆左边改用弹簧测力计竖直拉使其水平平衡讲授新课讲授新课F1 L1=F2 L2F1L1F2L2意义：动力臂是阻力臂的几倍，动

5、力就是阻力的几分之一。4.实验结论：杠杆平衡的条件是动力动力臂阻力阻力臂即：讲授新课讲授新课F F1 1F F2 2动力臂L1阻力臂L2O由 F1L1=F2L2 L1 L2 F1 F2这是省力杠杆省力杠杆杠杆的分类三讲授新课讲授新课1.省力杠杆：动力臂大于阻力臂，动力小于阻力。在生活中，你还发现了哪些工具是省力杠杆？我们在使用省力杠杆时，得到了省力的利益，同时我们又付出了怎样的代价呢？讲授新课讲授新课请注意观察，赛艇的船浆在划水时，它的动力臂和阻力臂，哪个更长呢？我们在使用时，是省力了？还是费力了呢？讲授新课讲授新课 使用费力的杠杆，有什么好处呢？F2F1动力臂L1阻力臂阻力臂L2O由 F1L

6、1=F2L2 L1 L2 F1 F2这是费力杠杆费力杠杆讲授新课讲授新课2.费力杠杆：动力臂小于阻力臂，动力大于阻力。在生活中，你还发现了哪些工具是费力杠杆？使用费力杠杆，虽然费了力，但却省了动力作用点移动的距离。讲授新课讲授新课3.等臂杠杆：动力臂等于阻力臂，动力等于阻力。物理实验室中，我们使用的天平就是等臂杠杆。托盘天平物理天平讲授新课讲授新课杠杆杠杆在力的作用下，能绕支撑点转动的坚实物体，叫作杠杆。支 点(O)动 力(F1)阻 力(F2)动力臂(L1)阻力臂(L2)杠杆的五要素杠杆的平衡条件F1L1=F2L2课堂小结课堂小结省力杠杆L1 L2，F1 F2费力杠杆L1 L2，F1 F2等臂

7、杠杆L1=L2，F1=F2杠杆的分类1.如图所示，杠杆挂上钩码后刚好平衡，每个钩码的质如图所示，杠杆挂上钩码后刚好平衡，每个钩码的质量相同，在下列情况中，杠杆还能保持平衡的是（量相同，在下列情况中，杠杆还能保持平衡的是（）A.左右钩码各向支点移一格左右钩码各向支点移一格 B.左右各减少一个钩码左右各减少一个钩码C.左右各减少一半钩码左右各减少一半钩码 D.左右各增加两个钩码左右各增加两个钩码 C 随堂训练随堂训练2.下列工具在正常使用中，属于费力杠杆的是（下列工具在正常使用中，属于费力杠杆的是（）A起瓶器起瓶器B切纸铡刀切纸铡刀C食品夹食品夹D羊角锤羊角锤C随堂训练随堂训练3.如图中的男孩重如

8、图中的男孩重500N，女孩重，女孩重350N，当男孩离跷跷板的转轴，当男孩离跷跷板的转轴70cm时，女孩应该坐在哪里才时，女孩应该坐在哪里才能使跷跷板在水平位置上平衡？能使跷跷板在水平位置上平衡？解：解：已知：已知：F1=500N，L1=70cm，F2=350N。由由F1L1=F2L2得得:L2=F1L1/F2=500N70cm350N=100cm。随堂训练随堂训练2.滑 轮第十一章 机械与功导入新课讲授新课课堂小结随堂训练八年级物理（八年级物理（JKJK）教学课件教学课件1.认识定滑轮和动滑轮，探究认识定滑轮和动滑轮，探究定滑轮和动滑轮的特定滑轮和动滑轮的特点。（重、难点）点。（重、难点）2

9、.了解滑轮组。了解滑轮组。3.知道简单机械的一些应用。知道简单机械的一些应用。学习目标导入新课导入新课这些都是滑轮，请你观察它们的结构吧。滑轮：周边有槽，并可以绕轴转动的轮子。凹槽凹槽凹槽凹槽轴轴轴轴小轮小轮小轮小轮讲授新课讲授新课定义：使用滑轮时，滑轮的轴固定不动的叫定滑轮。定滑轮一讲授新课讲授新课讨论交流：使用定滑轮 仔细观察下图，注意力的方向及大小。并与同学一起讨论，你们都在哪些场合见过这种滑轮，它能给我们带来哪些方便？讲授新课讲授新课F3F1F2GGG试比较F1、F2、F3的大小F1=F2=F3结论：使用定滑轮不省_,但可以改变施力的_。力方向讲授新课讲授新课理论分析 转轴固定不动，相

10、当于支点 O，拉力相当于动力，物体对绳子的拉力相当于阻力。L1=L2 F1=F2 F2=G物物F1=G物物 定滑轮相当于一个等臂杠杆，因此，不省力也不费力。L2L1OF2F1定滑轮的实质讲授新课讲授新课定义：轴随物体一起运动的滑轮叫动滑轮。动滑轮二讲授新课讲授新课实验探究：使用动滑轮 在动滑轮中绳子两端的拉力是否相等？用动滑轮提重物有什么优越性？请根据课本P79页进行实验。结论：使用动滑轮可以省一半的力，但不能改变拉力的方向。讲授新课讲授新课理论分析支点是 A 点还是 O 点?G R=2R FF=GR2R=12G 动滑轮相当于一个动力臂是阻力臂二倍的省力杠杆。因此能省一半力。杠杆的支点在 O

11、点处 OAF L2=RL1=2ROG F G 动滑轮的实质讲授新课讲授新课探究动、定滑轮的特点讲授新课讲授新课能否得到这样一种机械，它既可以省力，又可以改变力的方向呢？讲授新课讲授新课定滑轮与动滑轮的组合叫滑轮组。结论：使用滑轮组既可以省力；又可以改变力的方向。滑轮组三讲授新课讲授新课 想一想：还有别的绕线方法吗？讲授新课讲授新课这两种绕线方法有什么不同？1.绳子的起点2.拉力的方向3.拉力的大小4.移动的距离讲授新课讲授新课讨讨讨讨 论论论论 利用两个定滑轮和两个动滑轮，可以怎样绕绳子呢？讲授新课讲授新课试一试试一试试一试试一试F FF F 讨论：这两种绕线方法有什么不同？讲授新课讲授新课议

12、一议议一议议一议议一议F FF F 你发现了什么规律？结 论：n为承担物重的绳子段数。讲授新课讲授新课讨讨讨讨 论论论论讨论：若每个滑轮重30 N，结果如何？G=?h=?F=100 Ns=10 mF=?s=?G=100 Nh=10 mF=100 Ns=?G=?h=10 mFs=?物体以0.2 m/s的速度匀速上升10 s 的时间讲授新课讲授新课汽车重2104 N，陷入泥中，受到的阻力为3103 N。用如图所示装置，则至少要用多大的力才能将汽车拉出？F F讲授新课讲授新课物体能被提起吗？动滑轮对物体的拉力？地面对物体的支持力？物体对地面的压力？F=10 NG动动=5 NG=50 N讲授新课讲授新

13、课定滑轮与动滑轮定滑轮轴不随物体一起运动的滑轮不省力，也不费距离，但可以改变力的方向实质：等臂杠杆轴随物体一起运动的滑轮省力，但费距离，且不能改变力的方向实质：省力杠杆动滑轮课堂小结课堂小结滑轮组定滑轮与动滑轮的组合叫滑轮组绳子自由端的拉力绳子自由端的距离1.定滑轮左端绳子下端挂着相同的重物，若在定滑轮右端的绳子自由端分别沿三个方向用力（如图所示），力的大小分别为：F1、F2、F3，则 （）。AF1最大BF2最大CF3最大D三个力一样大 F2F1F3D随堂训练随堂训练2.用滑轮按图甲、乙、丙所示三种不同方式，拉着同一物体在水平面上做匀速直线运动，拉力分别是F1、F2、F3，则（）。A F1F2

14、F3 B F2F3F1 C F2F1F3 D F3F1F2 D丙丙F3乙乙F2甲甲F1随堂训练随堂训练3.如图所示的四个滑轮组中，图可省一半力，图如图所示的四个滑轮组中，图可省一半力，图最费力，图和图用力大小一样。最费力，图和图用力大小一样。（忽略滑轮自重和摩擦）（忽略滑轮自重和摩擦）乙乙丙丙甲甲丁丁甲甲乙乙丙丙丁丁随堂训练随堂训练3.功 功率导入新课讲授新课课堂小结随堂训练八年级物理（八年级物理（JKJK）教学课件教学课件第十一章 机械与功叉车举高货物叉车举高货物Fs物理学中的功主要是吸收了“贡献”的意思。如果某个力对物体的移动做出了贡献，取得了成效，说这个力对物体作了功。导入新课导入新课1

15、.知道功的两个要素，知道功的概念、公式及单位。知道功的两个要素，知道功的概念、公式及单位。（重点）（重点）2.知道功率的概念、公式及单位。（重点）知道功率的概念、公式及单位。（重点）3.了解功的原理，知道使用任何机械都不能省功。了解功的原理，知道使用任何机械都不能省功。（重点）（重点）4.能计算功和功率。（难点）能计算功和功率。（难点）5.能用生活、生产中的实例解释功的含义。（难能用生活、生产中的实例解释功的含义。（难点）点）学习目标导入新课导入新课sFFFs物体受到了力的作用；物体在力的方向上移动了一段距离。共同点?讲授新课讲授新课做 功一马拉车FsF拉力对车做了功 物理学中规定：如果物体受

16、力且沿受力方向移动一定的距离，就说力对物体做了功。讲授新课讲授新课（作用在物体上的力）（物体在力的方向上移动的距离）F注意：二者缺一不可。必要因素ssFFFsF现在你知道用什么标准来判断是否做功吗？讲授新课讲授新课有力无距离（劳而无功）人用力推打石头而没推动s0F0分析讲授新课讲授新课无力有距离（不劳无功）分析分析s 0F=0 冰壶在平滑的冰面上滑行讲授新课讲授新课有力有距离，但力和距离垂直（垂直无功）分析F 0s 0力的方向与运动方向垂直 提箱子在水平路上走提箱子在水平路上走讲授新课讲授新课不做功的三种典型情况有力无距离（劳而无功）有力有距离，但力和距离垂直（垂直无功）无力有距离（不劳无功）

17、讲授新课讲授新课功力距离 W=Fs公 式注意：当力和物体在力的方向上通过的距离相反时，我们说物体克服这个力做功。1.功等于力与物体沿力的方向移动距离的乘积。功的计算二讲授新课讲授新课2.功的单位和物理意义 牛（N）米（m）焦耳（J）即：1 J1 N m W=Fs物理意义：1 N的力使物体在力的方向上，通过1 m的距离时所做的功为1 J。单位：焦耳讲授新课讲授新课例：在平地上，用50 N的水平推力推动重100 N的箱子，前进了10 m，推箱子的小朋友做了多少功？如果把这个箱子匀速举高1.5 m，他做了多少功？解：W1 Fs 50 N10 m500 J 答：他推箱子做功500 J，举箱子做功150

18、 J。W3=Gs=100 N10 m=1 000 J50 N100 N10 m水平向前推时，箱子的重力做了多少功？讲授新课讲授新课这两种方法做的功一样多吗？他们的区别是什么？思考讲授新课讲授新课如何比较运动的快慢?如何比较做功的快慢?方法一:所用时间相同,路程大的速度快方法二:通过相同的路程,用时少的速度快方法三:看单位时间内通过的路程方法一:所用时间相同,做功多的做功快方法二:做相同的功,用时少的做功快方法三:看单位时间内所做功多的做功快做功的快慢讲授新课讲授新课v =st功率：功与做功所需时间之比叫作功率。功率的物理意义：表示物体做功快慢的物理量。公式:单位：国际单位：瓦特，符号 W常用单

19、位：千瓦（kW）换算关系：1kW=103W 1W=1J/s功 率三P =Wt功率=功时间讲授新课讲授新课瓦特James Watt英国发明家1736-1819早期蒸汽机讲授新课讲授新课 一般机器上都有一个小牌子叫作铭牌，上面标有一些数据，功率是其中的一项。型号：型号：5C11 流量：流量：52m3/h 吸程：吸程：10m 功率：功率：1.2kw功率1.2kW表示什么物理意义？表示物体在1s内做功1200J。抽水机讲授新课讲授新课功率70 W表示：在1 s内做了70 J的功。功率70 W表示什么物理意义？讲授新课讲授新课骑车功率约70 W慢跑功率约几十瓦百米飞人的功率可达1 kW讲授新课讲授新课功

20、率可达5 000 kW电力机车内燃机车讲授新课讲授新课功的原理：使用任何机械都不能省功。功的原理对一切机械的适用，称为“机械的黄金定律”。不省功的原因是什么？因为省力的机械必费距离，省距离的机械一定费力，而功力距离，所以不能省功。功的原理四讲授新课讲授新课功功率功的两个必要因素作用在物体上的力在力的方向上移动的距离公式：课堂小结课堂小结功率定义：单位时间里完成的功物理意义：表示物体做功的快慢公式：P =Wt单位：W=Fs焦耳、简称焦，符号J=Fv单位：瓦特，简称瓦，符号W功功的原理内容：使用任何机械都不能省功范围：对一切机械都适用1.某足球运动员在水平方向用某足球运动员在水平方向用25 N的力

21、，将的力，将10 N的球的球沿水平地面踢出，踢出后球在地面上滚了沿水平地面踢出，踢出后球在地面上滚了30 m才停下才停下来。在球滚动过程中，脚对球所做的功为（来。在球滚动过程中，脚对球所做的功为（）A750 J B300 J C450 J D不确定不确定D随堂训练随堂训练2.使用机械做功时，下面说法正确的是使用机械做功时，下面说法正确的是()A功率大的机器一定比功率小的机器做功多功率大的机器一定比功率小的机器做功多 B功率大的机器一定比功率小的机器做功时间少功率大的机器一定比功率小的机器做功时间少 C功率小的机器一定比功率大的机器做功慢功率小的机器一定比功率大的机器做功慢 D以上说法都不对以上

22、说法都不对 C随堂训练随堂训练3.起重机将起重机将2104 kg的货物从地上吊起的货物从地上吊起3 m高后，又在高后，又在水平方向上移动水平方向上移动5 m，起重机做了多少功？，起重机做了多少功？解：起重机的拉力等于货物的重力，在水平方向移动，拉力不做功，所以，起重机做的功为：WFsGhmgh2104 kg10 N/kg3 m6105 J随堂训练随堂训练4.大石头质量为大石头质量为6 t，起重机的吊钩在，起重机的吊钩在15 s 内将大石头匀内将大石头匀速提升了速提升了 1 m，起重机提升大石头的功率是多少？，起重机提升大石头的功率是多少？解解：因为起重机匀速，大石头的拉力与大石头所受的重：因为

23、起重机匀速，大石头的拉力与大石头所受的重力相等，即力相等，即F=G=mg=6103 kg10 N/kg=6103 N石头在拉力方向上移动的距离石头在拉力方向上移动的距离 s=1m拉力做的功是：拉力做的功是：W=Fs=6103 N 1 m=6104 J起重机提升水泥板的功率是起重机提升水泥板的功率是随堂训练随堂训练4.机械效率导入新课讲授新课课堂小结随堂训练八年级物理（八年级物理（JKJK）教学课件教学课件第十一章 机械与功种子的发芽率树的成活率油烟净化率工作效率“率”=有用量/总量，表示事物某一方面的优劣。你知道生活中的 一词吗？导入新课导入新课1.知道有用功、额外功、总功的含义；指出它们之知

24、道有用功、额外功、总功的含义；指出它们之间的关系；能结合实例认识什么是有用功、额外功、间的关系；能结合实例认识什么是有用功、额外功、总功。（重点）总功。（重点）2.理解机械效率的概念，知道机械效率小于理解机械效率的概念，知道机械效率小于1及没有及没有单位的原因。（重点）单位的原因。（重点）3.会利用公式会利用公式 进行有关计算。进行有关计算。（重点）（重点）4.分析影响机械效率大小的因素，掌握提高机械效分析影响机械效率大小的因素，掌握提高机械效率的方法。（难点）率的方法。（难点）学习目标导入新课导入新课W有用W总总100%要把重100N的沙子运上三楼。下图画了三种办法。有用功和额外功一哪种办法

25、最好，哪种办法最不好？讲授新课讲授新课讲授新课讲授新课人做功人做功1.对沙子做功2.对桶做功3.克服自重做功人做功1.对沙子做功 2.对口袋做功3.对动滑轮做功 1.对沙子做功2.对桶做功3.对动滑轮做功额外功额外功 在做有用功的同时，人们不需要但又不得不做的功，叫作额外功。有用功有用功我们要做的，必须做的功，叫作有用功。实现目的而做的功 克服机械自身（如动滑轮、绳子）的重力和摩擦等而做的功讲授新课讲授新课有用功加额外功是总共做的功，叫总功。即：即：W总总=W有用有用+W额外额外总总 功功 动力对机械所做的功讲授新课讲授新课 请分别计算出三种情况下有用功、额外功和总功分别是多少？讲授新课讲授新

26、课人提沙子做功对沙子做功对桶做功W1=600 J克服自重做功总功总功 3120J额外功2520 J沙子重100 N 人体重400 N 动滑轮重10 N 桶重 20 N 口袋重 5 N 地面到三楼高 6 m W2=120 JW3=2400 J有用功600 J讲授新课讲授新课对沙子做功W1=600 J对桶做功对动滑轮做功有用功600J额外功180J沙子重100 N 人体重400 N 动滑轮重10 N 桶重20 N 口袋重5 N 地面到三楼高6 m 人拉滑轮利用桶做功W2=120 JW3=60 J总功 780 J讲授新课讲授新课对沙子做功对口袋做功对动滑轮做功人拉滑轮利用口袋做功沙子重100 N 人

27、体重400 N 动滑轮重10 N 桶重20 N 口袋重5 N 地面到三楼高 6 m W1=600 JW2=30 JW3=60 J有用功600J额外功90J总功 690 J讲授新课讲授新课 你能算出刚才三种办法中有用功在总功中占的百分比吗？机械效率有用功跟总功的比值。注：机械效率一般用百分数表示，没有单位。我们总希望，有用功占总功的份额越大越好。100%W有用W总总机械效率二讲授新课讲授新课 活动：计算机械效率1=600JW总总1100%2=600JW总总2100%3=600JW总总3100%在图中三种不同做功方式中，我们已经计算出了有用功、额外功和总功。求三种不同方式的机械效率。（W总总1=3

28、120J、W总总2=780J、W总总3=690J）19%77%87%讲授新课讲授新课没有！因为有用功总小于总功，所以机械效率总小于1。1.有没有机械效率为100%的机械？为什么？2.怎样才能提高机械的效率？减少额外功 改进结构，使其合理、轻巧 经常保养、定时润滑 讲授新课讲授新课常见机械的效率 滑轮组 50%70%起重机 40%50%抽水机 60%80%离心式水泵 60%80%因此，使用机械时，要充分发挥机械设备的作用，减小额外功以提高机械效率。讲授新课讲授新课F 实验原理实验原理 实验器材实验器材 注意事项注意事项 弹簧测力计、刻度尺、铁架台、滑轮、细线、钩码。竖直向上，缓慢拉动测力计。讲授

29、新课讲授新课 实验探究：测量滑轮组的机械效率G/Nh/mF/Ns/mW有有/JW总总/J123F实验实验1 1保持动滑轮重一定，改变钩码重力。保持动滑轮重一定，改变钩码重力。结论：动滑轮重一定,物重越大，机械效率越高。讲授新课讲授新课G/Nh/mF/Ns/mW有有/JW总总/J12实验实验2 2保持钩码重力一定，改变动滑轮重。保持钩码重力一定，改变动滑轮重。结论：物重一定，动滑轮越重，机械效率低。FF讲授新课讲授新课影响滑轮组机械效率的因素摩擦、绳重（轮与轴及轮与绳之间）（减小摩擦可以减少额外功，提高机械效率）如：加强机械运动部位的润滑、采用轻质细绳物重 （物重增加，机械效率也提高）动滑轮重

30、（动滑轮重减小，机械效率也提高）讲授新课讲授新课 实验小结实验小结 =关于测量滑轮组机械效率的几点说明：=1.在测滑轮组的机械效率时，可以不测量S和h；2.若不考虑绳重和摩擦，只计动滑轮重量时：F=(G+G动)/n=G+G动G=即：即：=G+G动G讲授新课讲授新课机械效率有用功对人们有用的必须要做的功并非我们需要但又不得不做的功有用功与额外功的总和有用功跟总功的比值叫作机械效率机械效率总小于1机械效率课堂小结课堂小结额外功总功W有用W总总100%提高方法尽可能减小额外功在机械能承受的范围内，尽可能增加有用功1.某机械的机械效率是某机械的机械效率是75%，这说明使用这一装置做，这说明使用这一装置

31、做功（功（）A.总功是额外功的总功是额外功的3倍倍B.有用功是额外功的有用功是额外功的3倍倍C.总功是有用功的总功是有用功的3倍倍D.额外功占总功的额外功占总功的3/4倍倍B随堂训练随堂训练2.为了提高滑轮组的机械效率，以下做法中正确的是为了提高滑轮组的机械效率，以下做法中正确的是（）A.以较快的速度匀速提升重物以较快的速度匀速提升重物B.以较慢的速度匀速提升重物以较慢的速度匀速提升重物C.增加承担物重的绳子股数增加承担物重的绳子股数D.把滑轮做得更轻巧，减小滑轮在转动过程中的摩擦把滑轮做得更轻巧，减小滑轮在转动过程中的摩擦D随堂训练随堂训练解：解：3.用一动滑轮将重用一动滑轮将重200N的重

32、物提到的重物提到9m高，所用力是高，所用力是120N，求有用功、总功机械效率各是多少？，求有用功、总功机械效率各是多少？4.在在“测测滑滑轮轮组组机机械械效效率率”的的实实验验中中，用用同同一一滑滑轮轮组组进进行两次实验，实验数据如下表：行两次实验，实验数据如下表：此此实实验验所所用用滑滑轮轮的的个个数数至至少少是是_个个，其其中中动动滑滑轮轮有有_个。个。第第一一次次实实验验测测得得滑滑轮轮组组的的机机械械效效率率为为_，第第二二次次实实验验时时滑滑轮轮组组的的机机械械效效率率_第第一一次次的的机机械械效效率率（选填（选填“大于大于”、“小于小于”或或“等于等于”）次数钩码重/N钩码上升高度

33、/cm弹簧测力计示数/N弹簧测力计移动距离/cm12100.8402551.5203262.5%大于讲授新课讲授新课5.改变世界的机械导入新课讲授新课课堂小结随堂训练八年级物理（八年级物理（JKJK）教学课件教学课件第十一章 机械与功杠杆斜面滑轮轮轴螺旋导入新课导入新课1.知道轮轴和斜面也能省力及其做功情况。知道轮轴和斜面也能省力及其做功情况。（重、难点）（重、难点）2.了解机械发展史及对社会发展的作用。了解机械发展史及对社会发展的作用。学习目标导入新课导入新课1.除了前面我们学习过的杠杆和滑轮，简单机械家族中还有轮轴、斜面、螺旋等成员。2.轮轴由两个半径不等的圆柱固定在同一轴线上组成，大的称

34、为轮，小的称为轴。使用轮轴能够省力。3.斜面是一个与水平面成一定夹角的倾斜平面。使用斜面可以省力。简单机械的家族一讲授新课讲授新课 由两个半径不等的圆柱固定在同一轴线上组成。大的称为轮，小的称为轴。轮轴 轮 轴讲授新课讲授新课1.井上的辘轳 从右边看过去，可画成下图：动力臂大于阻力臂 省力杠杆。F2 L1=RL2=rO F1 讲授新课讲授新课讨论交流：从杠杆到轮轴2.汽车的方向盘 从上边看下去，也可画成下图:动力臂大于阻力臂省力杠杆。F2 L1=RL2=rO F1 讲授新课讲授新课F2 L1=RL2=rO F1 3.水龙头 从上边看下去，也可画成下图:动力臂大于阻力臂省力杠杆。讲授新课讲授新课

35、船舵 门的把手 螺丝刀 单车的踏板 4.其他轮轴讲授新课讲授新课GFRr 分析下图可知，作用在轮子上的力F与作用在轴上的力G的关系为：FR=Gr 轮和轴半径不同，作用在轮轮和轴半径不同，作用在轮和轴上的力也不相同；同一时间和轴上的力也不相同；同一时间内轮和轴转过的角度相同，因此内轮和轴转过的角度相同，因此当轮轴转动时分别绕在轮和轴上当轮轴转动时分别绕在轮和轴上的绳子运动速度不同。的绳子运动速度不同。轮轴的主要功能：改变用力大小、改变物体的运动速度讲授新课讲授新课 斜 面根据上图我们可以看出：斜面也是一种省力机械。斜面为什么能省力？讲授新课讲授新课斜面的分析斜面的分析 如左图，如果不计物体与斜面

36、之间的摩擦，用力 F沿斜面把物体匀速推（或拉）上去所做的功，应该等于直接将物体举高所做的功，即：Gh=FL由此可知推力或拉力F的计算公式为：F=Gh/L 如果不计摩擦，斜面长是斜面高的几倍，拉力或推力就是物体所受重力的几分之一。讲授新课讲授新课将玩具车升高20公分，说说谁费力谁省力。甲最费力，丙最省力。由此可知斜面越缓和越省力。讲授新课讲授新课螺旋特殊的斜面螺旋除了省力，还可以将螺旋运动与沿轴向的运动进行相互转化。螺旋可以看作是绕在圆柱上的斜面。讲授新课讲授新课斜面的应用讲授新课讲授新课机械的发明，改变了整个世界改变世界的机械二讲授新课讲授新课油轮纳米仿生机器人机械的大型化和微型化、精密化讲授

37、新课讲授新课三峡截流大型装载机讲授新课讲授新课从陆地到海洋、天空到太空现代机械极大地扩大了人们的活动范围潜艇冲出海面，如破海蛟龙航天飞机冲向太空讲授新课讲授新课信息时代，人们将智慧赋予机械自动化、智能化机械进入到我们生活机器人打太极机器人与人进行简单交流讲授新课讲授新课改变世界的机械简单机械的家族改变世界的机械课堂小结课堂小结轮轴斜面杠杆、滑轮、轮轴、斜面、螺旋等定义：由两个半径不等的圆柱固定在同一轴线上组成的简单机械（大的为轮，小的为轴）特点：动力在轮上省力，动力在轴上费力定义：与水平面成一定夹角的倾斜平面特点：高度相同时，斜面越长越省力螺旋定义：绕在圆柱上的斜面特点：将旋转运动与沿轴向的运动互相转化1.轮轴是变形的杠杆，使用它时轮轴是变形的杠杆，使用它时（）A不能改变力的方向，只能省一半的力不能改变力的方向，只能省一半的力 B能改变力的方向，但不能省力能改变力的方向，但不能省力 C动力作用在轮上时动力作用在轮上时，可以省力，可以省力 D动力作用在轴上时动力作用在轴上时，可以省力，可以省力C随堂训练随堂训练2.盘山公路往往环绕山坡，盘山而上，这样可以使盘山公路往往环绕山坡，盘山而上，这样可以使上山的汽车上山的汽车（）A减小所需的功减小所需的功 B提高功率提高功率 C减小所需的牵引力减小所需的牵引力 D增大所需的牵引力增大所需的牵引力C随堂训练随堂训练