简单随机抽样课件.pptx

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1、简单随机抽样简单随机抽样你们最喜欢哪位超级英雄？新冠疫情爆发，有一群特殊的“战士”他们追踪、分析疫情大数据，布下天罗地网，让疫情信息无处可逃，为抗疫决策提供准确信息。他们是这场战争背后的“数据分析师”。一、呈现背景一、呈现背景迅速锁定迅速锁定“涉疫涉疫”人员流动轨迹人员流动轨迹开展疫情发展态势预测与溯源开展疫情发展态势预测与溯源助力地方政府科学精准施策助力地方政府科学精准施策大数据时代 根据国际数据公司的分析，2011年以前人类文明过去所产生的数据量中90%在2011-2012年内产生。2020年产生的数据量是2012年的9倍，达到175ZB190万亿GB，如果平均网速为1G/秒，一个人要下载

2、完这些数据，需要5 5千万千万年。随着数据呈现出爆炸式的指数级增长，大数据技术应运而生，推动社会进行深度的变革。各行各业可以借助大数据分析，掌握规律预测未来趋势。比如，医疗行业利用大量病人的临床医疗数据信息提高病情诊断水平；能源行业通过分析气象数据找出建设风电场的最佳地点，高效地利用风力资源；教育行业通过对学生的测试成绩数据进行分析、追踪，提高学生学习的准确性等。工作环境工作环境0101收入收入0202IncomeIncome工作前景工作前景0303J Job ob P Prospectsrospects工作压力工作压力0404W Working orking P Pressureressur

3、eW Work ork E Environmentnvironment 大数据时代大数据时代也影响着人们对于职业的选择。美国权威就业网站Career Cast 的数据，从2012年开始对200种职业从以下四个方面进行比较。每年top10的工作中，与数据分析密切有关的工作多达4个，并且这些职业几乎年年上榜。二、引入新课二、引入新课1 1接触接触统计学的相关学的相关知知识2学会利用学会利用合理方法合理方法获得数据得数据3选择适当适当的的统计图表表对数据数据进行整理行整理和描述和描述4利用各种利用各种统计方法方法对数据数据进行分析行分析5从数据中提从数据中提取有效信息，取有效信息，从而解决从而解决实

4、际的的问题问题回顾初中的统计知识，故事中研究对象的总体，个体，样本分别是什么？有一则小故事，小明的妈妈让小明到超市买有一则小故事，小明的妈妈让小明到超市买1010斤橘子。斤橘子。小明买回来后妈妈问：小明买回来后妈妈问：“橘子甜不甜？橘子甜不甜？”小明说：小明说：“很甜很甜”。“你怎么知道？你怎么知道？”“”“我都已经吃过好几个了。我都已经吃过好几个了。”问题小明采用了何种收集数据的方法？小明采用了何种收集数据的方法？对数据的收集方法，你对有关知识了解多少？调查对象的全体组成总体的每一个调查对象从总体中抽取一部分个体进行调查从总体中抽取一部分个体问题普查普查对每一个考察对象都进行调查总体总体个体

5、个体抽样抽样样本样本（为了强调调查的目的，也可以把调查对象的某项指标的全体作为总体）（为了强调调查的目的，也可以把调查对象的某项指标的全体作为总体）问题问题要检查路中学生的平均体重；由于遇到不方便、不可能、不必要进行普查时，就必须采用抽样的方法。那么如何使抽取的样本中含与总体基本相同的信息？在实际生活中，我们根据获取数据的目的，往往采用不同的调查方法。在下列问题中你会如何选择？为什么？食品检测部门要检验永辉超市里的一批面包是否过期？疫情防控期间，要检查学生每天进校时检体温是否超过37.30；要了解一锅鱼汤的味道；要检查一批烟花爆竹的质量；要统计银安街上的6点至8点期间的交通流量；213456小

6、明为了调查本年级的视力情况，为了便于调查，他决定从自己熟悉的同学里展开抽样调查，你认为他的这种抽样合理吗？为什么？样本的选择应该体现哪些特性？问题追问简单随机抽样简单随机抽样：设一个总体中含有：设一个总体中含有N个个体，从中抽个个体，从中抽取取n（1nN)个个体作为样本，每个样本被抽到的个个体作为样本，每个样本被抽到的概率是相同的。概率是相同的。随机性、公平性随机性、公平性我想了解高一年级某次考试数学成绩与物理成绩的相关性。如果你是一名数据分析师，你应该帮助我？请大家分组讨论。2将数据进行列表，输入Excel表格中；1对高一年级同学进行简单随机抽样，获取数据；3利用Excel软件的数据分析功能

7、，得到变量之间的关系；三、内化应用三、内化应用1人才需求2大学专业要求职业发展34高中准备四、迁移延伸四、迁移延伸数据分析师数据分析师数据来源于中国劳动报1人才需求 从国内大型金融、互联网企业的招聘要求来看，拥有统计学、应用数学以及计算机专业背景的人才更有优势。数据来源于教育部学位与研究生教育发展中心2大学专业要求职业发展31 12 23 34 4数据分析数据分析的素养的素养获取信息并进行定量分析适应数字化时代的需要基于数据表达现实问题依托数据探索事物本质关联和规律数据分析数据分析能力能力计算机软件计算机软件使用能力使用能力数学建模数学建模能力能力4高中准备2 23 34 4五、规划生涯五、规划生涯同学们，在高中阶段，我们将通过数学学习接触许多不同的职业。在这同学们，在高中阶段，我们将通过数学学习接触许多不同的职业。在这过程当中，我们可以结合自己的性格，思维方式以及兴趣爱好等，寻找过程当中，我们可以结合自己的性格，思维方式以及兴趣爱好等，寻找自己未来有可能从事的职业，做好个人的生涯规划。凡事预则立不预则自己未来有可能从事的职业，做好个人的生涯规划。凡事预则立不预则废，相信有生涯规划的引领，我们未来的成长道路会更加清晰，也更有废，相信有生涯规划的引领，我们未来的成长道路会更加清晰，也更有动力！动力！