英语教学建议讲座词汇教学课件.ppt

《英语教学建议讲座词汇教学课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《英语教学建议讲座词汇教学课件.ppt（27页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、“授之于鱼，授之于鱼，不如授之于渔不如授之于渔”-初中英语词汇教学初中英语词汇教学 如何有效地进行词汇教学？如何有效地进行词汇教学？如何教学生掌握一定数量的词汇如何教学生掌握一定数量的词汇？如何在词汇教学中培养学生的思如何在词汇教学中培养学生的思维能力，使学生主动、自觉并且更容维能力，使学生主动、自觉并且更容易地记住单词？易地记住单词？Bolinger：词汇所包含之信息远远超过词汇所包含之信息远远超过语言的其他组成部分。语言的其他组成部分。新新课程标准与词汇教学课程标准与词汇教学词汇教学的现状分析词汇教学的现状分析词汇教学策略谈词汇教学策略谈 词汇教学词汇教学新课程标准与词汇教学新课程标准与词

2、汇教学课程课程目标目标目标目标综合语言运用能力综合语言运用能力综合语言运用能力综合语言运用能力综合语言运用能力综合语言运用能力知识知识知识知识知识知识技能技能技能技能技能技能情感情感情感情感情感情感策略策略策略策略策略策略文化文化文化文化文化文化语音词汇语法功能语音语音语音语音词汇词汇词汇词汇语法语法语法语法功能功能功能功能话题话题话题话题兴趣兴趣态度态度动机动机自信自信意志意志兴趣兴趣兴趣兴趣态度态度态度态度动机动机动机动机自信自信自信自信意志意志意志意志情感策略情感策略调控策略调控策略认知策略认知策略交际策略交际策略情感策略情感策略情感策略情感策略调控策略调控策略调控策略调控策略认知策略认

3、知策略认知策略认知策略交际策略交际策略交际策略交际策略文化知识文化知识与跨文化与跨文化交际的意交际的意识识文化知识文化知识文化知识文化知识与跨文化与跨文化与跨文化与跨文化交际的意交际的意交际的意交际的意识识识识听说读写听说读写听说读写听说读写听说读写Wilkins指出：指出：“没有语法不能很好地表达，而没有语法不能很好地表达，而没有词汇则什么也不能表达。没有词汇则什么也不能表达。”新课程标准对词汇量的要求新课程标准对词汇量的要求 第一册有词汇第一册有词汇700700个左右，第二册约个左右，第二册约450450个，第三册约个，第三册约 450450个，第四册约个，第四册约400400个，第个，第

4、五册约五册约500500个，合计个，合计25002500个。个。课程标准分级设计课程标准分级设计词汇教学的现状分析词汇教学的现状分析 1 1教师没有有意识地培养学生的教师没有有意识地培养学生的思维能力。思维能力。2 2完全按照课本教单词。完全按照课本教单词。3 3词汇教学方法单一。词汇教学方法单一。词汇教学策略谈词汇教学策略谈1、音标提前教、音标提前教 字母拼读法（字母拼读法（phonics）每个字母都有一个本音，叫每个字母都有一个本音，叫name，还有一还有一个读音，叫个读音，叫sound。我我把把这这些字母的些字母的发发的音的音编编成歌成歌其他方法学习音标其他方法学习音标a.a.采用掐头法

5、学采用掐头法学.phonicsphonics来教学生来教学生。b.b.采用去尾法学习采用去尾法学习Bb,Bb,DdDd,JjJj,KkKk,Pp,Tt,VvPp,Tt,Vv,Zz,CcZz,Cc c.c.字母汉语拼音区别对照法学习字母汉语拼音区别对照法学习g,h,y,w,r.a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z.Ff/Ff/efef/e/f/e/f/去去/e/e/余余/f/f/LlLl/el/e/l/el/e/l/去去/e/e/余余/l/l/Mm/Mm/emem/e/m/e/m/去去 /e/e/余余 m/m/NnNn/en/e/

6、n/en/e/n/去去 /e/e/余余/n/n/Ss/Ss/eses/e/s/e/s/去去 /e/e/余余/s/s/Xx/Xx/ekseks/e/kse/ks/去去/e/e/余余/ksks/.采用掐头法学采用掐头法学2、生词的引入、生词的引入 利用实物、图片呈现词汇利用实物、图片呈现词汇.通过语篇语境通过语篇语境.energyinvisiblefoolishwirecablebulbbatteryconnectelectricitychemicalsbattery,energy,bulb,cable,wire,foolish,chemicals,connent,invisible,electr

7、icity.snackstake care of,teenager,snacks,invite,feed,borrow,teenagertake care offeedsnacksinviteborrow .3、生词的巩固、生词的巩固艾宾浩斯遗忘曲线艾宾浩斯遗忘曲线遗忘先慢后快的规律遗忘先慢后快的规律4 4小时小时9 9小小时时在在“游戏游戏”中巩固词汇中巩固词汇 根据科学规律记忆单词根据科学规律记忆单词.。通过歌曲、谚语、格言、绕口令、习语、说唱、通过歌曲、谚语、格言、绕口令、习语、说唱、谜语等辅助词汇巩固。谜语等辅助词汇巩固。利用旧知识猜测词义利用旧知识猜测词义通过通过“写写”来巩固词来巩

8、固词汇汇鼓励学生在课外主动学习词汇鼓励学生在课外主动学习词汇.3、生词的巩固、生词的巩固pinebushmapleflowertreegrasstigerwolfpigeonsparrowbeastpoultrybirdliving thingsplantanimal1)上下义关系上下义关系2)2)反义关系反义关系反义关系反义关系lovehate;succeedfail;bigsmall;bittersweet;winlose;widenarrow;highlow;longshort;fortdisfort;fortableunfortable。3)3)同形异义、同音异义关系同形异义、同音异义

9、关系同形异义、同音异义关系同形异义、同音异义关系 lead /l:d/v.领领导导 /led/n.铅铅wind /waind/v.缠绕；上发条缠绕；上发条 /wind/n.风风base /beis/n.基础基础 /beis/adj.卑卑 鄙的鄙的flower n.花花 weather 天气天气flour n.面粉面粉 whether 是否是否2构词法策略构词法策略-前缀前缀1)1)表示否定意义的前缀主要有：表示否定意义的前缀主要有：in-,in-,il il-,-,imim-,-,ir ir-,un-,-,un-,disdis-,non-,non-incorrect,illegal,impos

10、sible,irregularunhappy,unnecessary,disagree,disobeynon-stop,2)2)表示错误意义的前缀主要有：表示错误意义的前缀主要有：mis-mistake,mislead,misunderstand4)表示在前、在前面的前缀主要有：表示在前、在前面的前缀主要有：pre-preview,prepare,prewar5)表示向后、在后边的前缀主有有：表示向后、在后边的前缀主有有：post-postgraduatepost-task6)表示在下面、下的前缀主要有表示在下面、下的前缀主要有：sub-subway,suburb7)表示超越的前缀有表示超越的

11、前缀有super-superman,supermarket8)表示转移的前缀主要有：表示转移的前缀主要有：trans-translate,transport,transplant3构词法策略构词法策略-后缀后缀1)名词后缀名词后缀表示某种职业或动作的人的名词后缀主要有：表示某种职业或动作的人的名词后缀主要有：-an,-ant,-ee,-eer,-er,-ese,-or,-istAfrican,musician,servant,merchant,employee,examinee,engineer,pioneer,teacher,worker,Chinese,Japanese,visitor,p

12、hysicist,pianist,artist,violinist表示抽象名词的名词后缀主要有：表示抽象名词的名词后缀主要有：-age,-al,-ance,-ence,-dom,-hood,-ment,-ness,-sion,-shiption。courage,marriage,importance,difference,freedom,neighborhood,childhood,development,kindness,evision,friendship,championship,action,tradition带有学术，科技含义的名词后缀主要有：带有学术，科技含义的名词后缀主要有：-i

13、cs,-ology。physics,electronics,biology,technology2)形容词后缀主要有：形容词后缀主要有：-able,-ible,-al,-ish,-ive,-ly,-ful,-ous,-en,-lessfortable,terrible,natural,national,foolish,selfish,active,impressive,friendly,lovely,wonderful,helpful,dangerous,various,generous,wooden,golden,useless,helpless3)动词后缀主要有：动词后缀主要有：-ize,ise,-en,-fyorganize,modernize,weaken,widen,purify.Thank you.