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1、环境行为心理学链接之环境知觉与空间认知文档1.1.环境知觉环境知觉环境之于我们是什么？我们利用视觉、听觉、嗅觉、触觉环境之于我们是什么？我们利用视觉、听觉、嗅觉、触觉和味觉等感觉接收环境信息。处于我们周围的事物的综合和味觉等感觉接收环境信息。处于我们周围的事物的综合体，其属性和位置都需要我们了解和明白的。体，其属性和位置都需要我们了解和明白的。可以通过两个过程完成，一是自上而下的过程，即概念驱可以通过两个过程完成，一是自上而下的过程，即概念驱动；另一个是自下而上的过程，即数据驱动。对环境知觉动；另一个是自下而上的过程，即数据驱动。对环境知觉过程，很多学者提出了不同的解释机制和理论。过程，很多学

2、者提出了不同的解释机制和理论。A.A.环境知觉的性质环境知觉的性质B.B.环境知觉的特点环境知觉的特点C.C.环境知觉的理论环境知觉的理论园林版园林版环境行为心理学环境行为心理学2.2.2.2.空间认知空间认知空间认知空间认知 一个人在一个地方生活必须具备某些基本的能力，如基本的一个人在一个地方生活必须具备某些基本的能力，如基本的一个人在一个地方生活必须具备某些基本的能力，如基本的一个人在一个地方生活必须具备某些基本的能力，如基本的定点定位、路径的了解等。定点定位、路径的了解等。定点定位、路径的了解等。定点定位、路径的了解等。人们多少了解所在地方的空间知识，并能识别和辨认环境，人们多少了解所在

3、地方的空间知识，并能识别和辨认环境，人们多少了解所在地方的空间知识，并能识别和辨认环境，人们多少了解所在地方的空间知识，并能识别和辨认环境，这样他不仅能去他想去的地方，而且还能为他人指路。这样他不仅能去他想去的地方，而且还能为他人指路。这样他不仅能去他想去的地方，而且还能为他人指路。这样他不仅能去他想去的地方，而且还能为他人指路。A.A.A.A.空间认知的性质空间认知的性质空间认知的性质空间认知的性质B.B.B.B.认知地图认知地图认知地图认知地图C.C.C.C.影响空间认知的因素影响空间认知的因素影响空间认知的因素影响空间认知的因素 园林版园林版环境行为心理学环境行为心理学Splendid

4、split园林版园林版环境行为心理学环境行为心理学汉尔森（汉尔森（19781978）提出，环境知觉包括认知的（思维的），情感的（情）提出，环境知觉包括认知的（思维的），情感的（情绪的），解释和评价的成分。绪的），解释和评价的成分。环境知觉是从对环境中个别刺激的加工开始的。通常会经过刺激的觉环境知觉是从对环境中个别刺激的加工开始的。通常会经过刺激的觉察、刺激的辨别、刺激的再认和刺激的评定这些过程。察、刺激的辨别、刺激的再认和刺激的评定这些过程。环境知觉依赖于两种不同形式的信息：环境信息和知觉者自身的经验。环境知觉依赖于两种不同形式的信息：环境信息和知觉者自身的经验。环境知觉包含的过程是：感官从外

5、界获取信息，从外界刺激中抽取广环境知觉包含的过程是：感官从外界获取信息，从外界刺激中抽取广泛的特征，知觉对象的前后关系和背景参与形成人们的知觉。泛的特征，知觉对象的前后关系和背景参与形成人们的知觉。园林版园林版环境行为心理学环境行为心理学知觉：这是一种解释刺激信息从而产生组织和意义的过程，知觉：这是一种解释刺激信息从而产生组织和意义的过程，是人脑对直接作用于它的客观事物各个部分及其属性的整是人脑对直接作用于它的客观事物各个部分及其属性的整体反应。体反应。人们从外界接受的信息中，有人们从外界接受的信息中，有87%87%是通过眼睛捕获的，并是通过眼睛捕获的，并且且75%-90%75%-90%的人体

6、活动是由视觉引起的。的人体活动是由视觉引起的。听觉通过单耳只能判断声音的远近，双耳才能有方位的判听觉通过单耳只能判断声音的远近，双耳才能有方位的判断。断。嗅觉，个体是根据嗅觉刺激的强弱来判断距离的。嗅觉，个体是根据嗅觉刺激的强弱来判断距离的。园林版园林版环境行为心理学环境行为心理学 习惯化：随着接触时间的延长，个体对环境的知觉敏感习惯化：随着接触时间的延长，个体对环境的知觉敏感习惯化：随着接触时间的延长，个体对环境的知觉敏感习惯化：随着接触时间的延长，个体对环境的知觉敏感性会发生变化。如果刺激恒定，反应越来越弱称为习惯性会发生变化。如果刺激恒定，反应越来越弱称为习惯性会发生变化。如果刺激恒定，

7、反应越来越弱称为习惯性会发生变化。如果刺激恒定，反应越来越弱称为习惯化。这种习惯化对嗅觉刺激、味觉刺激、噪音、光、压化。这种习惯化对嗅觉刺激、味觉刺激、噪音、光、压化。这种习惯化对嗅觉刺激、味觉刺激、噪音、光、压化。这种习惯化对嗅觉刺激、味觉刺激、噪音、光、压力、温度等都可发生，与对环境的适应有关。而对变化力、温度等都可发生，与对环境的适应有关。而对变化力、温度等都可发生，与对环境的适应有关。而对变化力、温度等都可发生，与对环境的适应有关。而对变化的知觉则与环境刺激变化的快慢、可觉察性有关，即环的知觉则与环境刺激变化的快慢、可觉察性有关，即环的知觉则与环境刺激变化的快慢、可觉察性有关，即环的知

8、觉则与环境刺激变化的快慢、可觉察性有关，即环境变化的快慢影响我们对环境变化的知觉。境变化的快慢影响我们对环境变化的知觉。境变化的快慢影响我们对环境变化的知觉。境变化的快慢影响我们对环境变化的知觉。环境认知：它是指人对环境的储存、加工、理解以及重环境认知：它是指人对环境的储存、加工、理解以及重环境认知：它是指人对环境的储存、加工、理解以及重环境认知：它是指人对环境的储存、加工、理解以及重新组合，从而识别和理解环境的过程。在这个过程中，新组合，从而识别和理解环境的过程。在这个过程中，新组合，从而识别和理解环境的过程。在这个过程中，新组合，从而识别和理解环境的过程。在这个过程中，经验和期待是两个需要

9、考虑的很重要的方面。经验和期待是两个需要考虑的很重要的方面。经验和期待是两个需要考虑的很重要的方面。经验和期待是两个需要考虑的很重要的方面。园林版园林版环境行为心理学环境行为心理学A.A.从目标知觉到环境知觉从目标知觉到环境知觉常生活中的环境知觉有许多目的，我们可以把它们分为两类，即功常生活中的环境知觉有许多目的，我们可以把它们分为两类，即功利性和美学性。利性和美学性。由于生活中的各个因素的总和，使得周遭路人多建筑和景观的美学由于生活中的各个因素的总和，使得周遭路人多建筑和景观的美学品质研究甚少甚至没有，品质研究甚少甚至没有，趣味趣味：请同学们描述学校环境中美的事物。：请同学们描述学校环境中美

10、的事物。B.B.环境知觉的评价环境知觉的评价所有经验的、知觉的和情感的各种因素都是同时在起作用的，无论所有经验的、知觉的和情感的各种因素都是同时在起作用的，无论是匆匆而过的路人还是长期定居的住户，每个环境都是作为一个特是匆匆而过的路人还是长期定居的住户，每个环境都是作为一个特殊性质的集合而同时被感觉出来，它们是相互联系不可割裂而独立殊性质的集合而同时被感觉出来，它们是相互联系不可割裂而独立存在的。存在的。一个环境是以怎样的状态出现在人们的周围，其评价都与知觉有紧一个环境是以怎样的状态出现在人们的周围，其评价都与知觉有紧密相关的，没有比较就没有鉴别，也就没有不可能去评价。密相关的，没有比较就没有

11、鉴别，也就没有不可能去评价。园林版园林版环境行为心理学环境行为心理学Splendid split园林版园林版环境行为心理学环境行为心理学环境知觉的特点：环境知觉的特点：水气、雾、球体效应、空间形状等等都是影响人们在感知环水气、雾、球体效应、空间形状等等都是影响人们在感知环境的过程中对环境产生曲解的因素。境的过程中对环境产生曲解的因素。A.A.意匠作用意匠作用：知觉是一个主动的过程，虽不完美但是充满了认：知觉是一个主动的过程，虽不完美但是充满了认知趣味和变化性。如天与水的相接、由于距离而产生的事物知趣味和变化性。如天与水的相接、由于距离而产生的事物大小变化及事物景象变化美感。大小变化及事物景象变

12、化美感。B.B.知觉常性知觉常性：这些是人类学习并反复强化、建立牢固心理表象：这些是人类学习并反复强化、建立牢固心理表象的结果。的结果。C.C.格式塔心理学格式塔心理学：在辨认形态方面有杰出贡献的是格式塔学派，：在辨认形态方面有杰出贡献的是格式塔学派，其中重要概念就是言简意赅。关于形态方面有几个言简意赅其中重要概念就是言简意赅。关于形态方面有几个言简意赅的规律：接近律、相同律、连续律。的规律：接近律、相同律、连续律。园林版园林版环境行为心理学环境行为心理学D.D.认知容量认知容量：人类加工信息的容量是有限的，人类：人类加工信息的容量是有限的，人类的环境知觉收到了这种有限性的影响。分组分类的环境

13、知觉收到了这种有限性的影响。分组分类的排列可能会更有利于人们增加认知容量。的排列可能会更有利于人们增加认知容量。E.E.对环境的无意识性对环境的无意识性：由于环境的某些方面过于强：由于环境的某些方面过于强烈而导致忽略其他方面。对环境的无意识性容易烈而导致忽略其他方面。对环境的无意识性容易是人们陷入一种不曾察觉的危险中之中。是人们陷入一种不曾察觉的危险中之中。F.F.灾难的知觉灾难的知觉G.G.个体差异个体差异：同样的环境不同的人会有不同的知觉：同样的环境不同的人会有不同的知觉和反应；不同经历也会导致不同的环境知觉；不和反应；不同经历也会导致不同的环境知觉；不同专业的人之间也有不同的环境知觉。同

14、专业的人之间也有不同的环境知觉。园林版园林版环境行为心理学环境行为心理学Splendid split园林版园林版环境行为心理学环境行为心理学 指导环境知觉研究的大多是一些传统的知觉理论，经常提及的理指导环境知觉研究的大多是一些传统的知觉理论，经常提及的理指导环境知觉研究的大多是一些传统的知觉理论，经常提及的理指导环境知觉研究的大多是一些传统的知觉理论，经常提及的理论有论有论有论有BrunswikBrunswikBrunswikBrunswik（1956195619561956）的透镜论和）的透镜论和）的透镜论和）的透镜论和GibsonGibsonGibsonGibson（19791979197

15、91979）的供给论。）的供给论。）的供给论。）的供给论。A.A.A.A.透镜论：又被称为概率论，透镜论：又被称为概率论，透镜论：又被称为概率论，透镜论：又被称为概率论，Brunswik Brunswik Brunswik Brunswik 提出。提出。提出。提出。BrunswikBrunswikBrunswikBrunswik相信没有一相信没有一相信没有一相信没有一条线索是完全可信的或完全不可信，一条能正确反映环境真实品条线索是完全可信的或完全不可信，一条能正确反映环境真实品条线索是完全可信的或完全不可信，一条能正确反映环境真实品条线索是完全可信的或完全不可信，一条能正确反映环境真实品质之线

16、索存在有一定的概率。质之线索存在有一定的概率。质之线索存在有一定的概率。质之线索存在有一定的概率。a)a)a)a)他认为，环境本身的一些重要品质，人们并不能直接察觉到，他他认为，环境本身的一些重要品质，人们并不能直接察觉到，他他认为，环境本身的一些重要品质，人们并不能直接察觉到，他他认为，环境本身的一些重要品质，人们并不能直接察觉到，他相信环境首先向它的观察者展现了一系列客观的可测量的特征，相信环境首先向它的观察者展现了一系列客观的可测量的特征，相信环境首先向它的观察者展现了一系列客观的可测量的特征，相信环境首先向它的观察者展现了一系列客观的可测量的特征，这称为间接线索。这称为间接线索。这称为

17、间接线索。这称为间接线索。b)b)b)b)观察者对间接线索的主观印象成为直接线索。观察者对间接线索的主观印象成为直接线索。观察者对间接线索的主观印象成为直接线索。观察者对间接线索的主观印象成为直接线索。对环境美之判断建对环境美之判断建对环境美之判断建对环境美之判断建立在直接线索的整合基础上。立在直接线索的整合基础上。立在直接线索的整合基础上。立在直接线索的整合基础上。园林版园林版环境行为心理学环境行为心理学c)c)c)c)生态效度指的是环境和每一条线索间的实际关联，如果观察者生态效度指的是环境和每一条线索间的实际关联，如果观察者生态效度指的是环境和每一条线索间的实际关联，如果观察者生态效度指的

18、是环境和每一条线索间的实际关联，如果观察者知道这些线索并对其权衡后会产生有效知觉（很多时候人们对知道这些线索并对其权衡后会产生有效知觉（很多时候人们对知道这些线索并对其权衡后会产生有效知觉（很多时候人们对知道这些线索并对其权衡后会产生有效知觉（很多时候人们对一些线索视而不见），视觉利用指的是观察者对每一条线索的一些线索视而不见），视觉利用指的是观察者对每一条线索的一些线索视而不见），视觉利用指的是观察者对每一条线索的一些线索视而不见），视觉利用指的是观察者对每一条线索的实际权衡。实际权衡。实际权衡。实际权衡。d)d)d)d)实现指的是观察者对环境的解读与环境本身相吻合。察觉到的实现指的是观察者

19、对环境的解读与环境本身相吻合。察觉到的实现指的是观察者对环境的解读与环境本身相吻合。察觉到的实现指的是观察者对环境的解读与环境本身相吻合。察觉到的美如果和实际的美高度吻合，也就是高度实现的话，美如果和实际的美高度吻合，也就是高度实现的话，美如果和实际的美高度吻合，也就是高度实现的话，美如果和实际的美高度吻合，也就是高度实现的话，BrunswikBrunswikBrunswikBrunswik认为要符合三个条件，即：实际的美能被间接线索真正表达出认为要符合三个条件，即：实际的美能被间接线索真正表达出认为要符合三个条件，即：实际的美能被间接线索真正表达出认为要符合三个条件，即：实际的美能被间接线索

20、真正表达出来（生态效度高）；直接线索与间接线索紧密关联；直接线索来（生态效度高）；直接线索与间接线索紧密关联；直接线索来（生态效度高）；直接线索与间接线索紧密关联；直接线索来（生态效度高）；直接线索与间接线索紧密关联；直接线索被紧密地用在了美的判断中（观察者有优异的线索利用）。被紧密地用在了美的判断中（观察者有优异的线索利用）。被紧密地用在了美的判断中（观察者有优异的线索利用）。被紧密地用在了美的判断中（观察者有优异的线索利用）。园林版园林版环境行为心理学环境行为心理学观察者对间接线索的主观印象成为直接线索。认为人类天生具有知觉环境中对他们有功能价值的方面。这些组块、群集再与其它特征一起整合进

21、总体认知地图的框架中。城市规划和地理学强调结果，心理学强调空间认知的过程；知觉常性：这些是人类学习并反复强化、建立牢固心理表象的结果。是在过去经验的基础上，产生于头脑中的，某些类似于一张现场地图的模型。虽然这种认知图式是不准确的、不完全和不完美的，但是它表明我们描述环境时是有选择的，是以对我们生活有意义的方式处理和组织信息的，其结果是产生了一个有效率的简化的认知结构，这就是认知地图。根据对情境的“认知”，获得达到目的的手段和途径，并从中建立起一个完整的“符号-格式塔”模式，这种模式被形象地称之为“认知地图”。广义而言，认知地图不一定只是一张图，它更像一个动态的过程，透过此过程，一个人对他每日生

22、活的空间及其特性、相关位置有所感受、归类、记忆、回想和阐释。按照信息获得途径的不同，认知地图通常包含两类成分：一类是初级信息，即通过直接经难获得的信息；图形是被包围的较小对象，背景是包围着较大的图形。封闭形态比开放形态易成图形格式塔理论：认为，我们的脑以一种主动的方式对刺激进行建构，提出整体大于局部之和的原则。个体认知地图的发生过程。Brunswik相信没有一条线索是完全可信的或完全不可信，一条能正确反映环境真实品质之线索存在有一定的概率。了解不同地点间的距离、线路等。再认任务：是否能找出在一些不熟悉地方的图片中所插入的一些标志的图片。狭义而言，认知地图是一种结构，人们的空间信息将编码在次结构

23、中，或至少解码以后整合在次结构中，此结构相当于它所代表的环境。B.B.B.B.供给论：供给论：供给论：供给论：GibsonGibsonGibsonGibson提出。提出。提出。提出。a)a)a)a)他相信各条线索之间的组合给与观察者直接的环境知觉。他认他相信各条线索之间的组合给与观察者直接的环境知觉。他认他相信各条线索之间的组合给与观察者直接的环境知觉。他认他相信各条线索之间的组合给与观察者直接的环境知觉。他认为世界有物质组成；外表的组织提供了供给或是易察觉的功能，为世界有物质组成；外表的组织提供了供给或是易察觉的功能，为世界有物质组成；外表的组织提供了供给或是易察觉的功能，为世界有物质组成；

24、外表的组织提供了供给或是易察觉的功能，b)b)b)b)GibsonGibsonGibsonGibson认为此种供给的知觉，并非要求对观察到的信息作解释。认为此种供给的知觉，并非要求对观察到的信息作解释。认为此种供给的知觉，并非要求对观察到的信息作解释。认为此种供给的知觉，并非要求对观察到的信息作解释。供给论强调了环境的本身，特别是日常环境，而非观察者。供给论强调了环境的本身，特别是日常环境，而非观察者。供给论强调了环境的本身，特别是日常环境，而非观察者。供给论强调了环境的本身，特别是日常环境，而非观察者。c)c)c)c)GibsonGibsonGibsonGibson另外一个出人意外的观点是他

25、坚持认为知觉并非由对基另外一个出人意外的观点是他坚持认为知觉并非由对基另外一个出人意外的观点是他坚持认为知觉并非由对基另外一个出人意外的观点是他坚持认为知觉并非由对基本的建筑体量之察觉组成，如颜色、形式和形态。本的建筑体量之察觉组成，如颜色、形式和形态。本的建筑体量之察觉组成，如颜色、形式和形态。本的建筑体量之察觉组成，如颜色、形式和形态。园林版园林版环境行为心理学环境行为心理学d)d)d)d)供给论说明环境提供了各种功能，这些功能为人们供给论说明环境提供了各种功能，这些功能为人们供给论说明环境提供了各种功能，这些功能为人们供给论说明环境提供了各种功能，这些功能为人们的各种活动提供了各种可能性

26、，知觉就是对这些可的各种活动提供了各种可能性，知觉就是对这些可的各种活动提供了各种可能性，知觉就是对这些可的各种活动提供了各种可能性，知觉就是对这些可能性的直接认识，于是供给论也就强调了知觉的目能性的直接认识，于是供给论也就强调了知觉的目能性的直接认识，于是供给论也就强调了知觉的目能性的直接认识，于是供给论也就强调了知觉的目的与功能。的与功能。的与功能。的与功能。园林版园林版环境行为心理学环境行为心理学 对环境知觉过程，很多学者提出了不同的解释机制和理论。对环境知觉过程，很多学者提出了不同的解释机制和理论。对环境知觉过程，很多学者提出了不同的解释机制和理论。对环境知觉过程，很多学者提出了不同的

27、解释机制和理论。A.A.A.A.格式塔理论格式塔理论格式塔理论格式塔理论：认为，我们的脑以一种主动的方式对刺激进行建构，：认为，我们的脑以一种主动的方式对刺激进行建构，：认为，我们的脑以一种主动的方式对刺激进行建构，：认为，我们的脑以一种主动的方式对刺激进行建构，提出整体大于局部之和的原则。图形与背景的关系：提出整体大于局部之和的原则。图形与背景的关系：提出整体大于局部之和的原则。图形与背景的关系：提出整体大于局部之和的原则。图形与背景的关系：a.a.a.a.图形清晰明图形清晰明图形清晰明图形清晰明确，相对较强，背景模糊不定，相对较弱；确，相对较强，背景模糊不定，相对较弱；确，相对较强，背景模

28、糊不定，相对较弱；确，相对较强，背景模糊不定，相对较弱；b.b.b.b.图形是被包围的较小图形是被包围的较小图形是被包围的较小图形是被包围的较小对象，背景是包围着较大的图形。对象，背景是包围着较大的图形。对象，背景是包围着较大的图形。对象，背景是包围着较大的图形。C.C.C.C.图地关系关系互换。图地关系关系互换。图地关系关系互换。图地关系关系互换。图地关系在环境设计中意义：在环境设计中强调图地关系，不仅符合图地关系在环境设计中意义：在环境设计中强调图地关系，不仅符合图地关系在环境设计中意义：在环境设计中强调图地关系，不仅符合图地关系在环境设计中意义：在环境设计中强调图地关系，不仅符合视知觉需

29、要，而且有助于突出景观和建筑的主题，观众在随意和轻视知觉需要，而且有助于突出景观和建筑的主题，观众在随意和轻视知觉需要，而且有助于突出景观和建筑的主题，观众在随意和轻视知觉需要，而且有助于突出景观和建筑的主题，观众在随意和轻松的情境中能第一眼发现所要观察的对象。松的情境中能第一眼发现所要观察的对象。松的情境中能第一眼发现所要观察的对象。松的情境中能第一眼发现所要观察的对象。环境中某一形态元素一旦被感知为图形，它就会取得对背景的制备地环境中某一形态元素一旦被感知为图形，它就会取得对背景的制备地环境中某一形态元素一旦被感知为图形，它就会取得对背景的制备地环境中某一形态元素一旦被感知为图形，它就会取

30、得对背景的制备地位，使整个形态构图形成对比、主次和等级。如果缺乏图地关系的位，使整个形态构图形成对比、主次和等级。如果缺乏图地关系的位，使整个形态构图形成对比、主次和等级。如果缺乏图地关系的位，使整个形态构图形成对比、主次和等级。如果缺乏图地关系的环境易造成消极的视觉效果。环境易造成消极的视觉效果。环境易造成消极的视觉效果。环境易造成消极的视觉效果。园林版园林版环境行为心理学环境行为心理学 以形成图形的主要条件以形成图形的主要条件以形成图形的主要条件以形成图形的主要条件a)a)小面积比大面积易形成图形；小面积比大面积易形成图形；小面积比大面积易形成图形；小面积比大面积易形成图形；b)b)水平和

31、垂直形态比斜向形态易成图形水平和垂直形态比斜向形态易成图形水平和垂直形态比斜向形态易成图形水平和垂直形态比斜向形态易成图形c)c)对称形态易成图形对称形态易成图形对称形态易成图形对称形态易成图形d)d)封闭形态比开放形态易成图形封闭形态比开放形态易成图形封闭形态比开放形态易成图形封闭形态比开放形态易成图形e)e)单个的凸出形态比凹入形态易成图形单个的凸出形态比凹入形态易成图形单个的凸出形态比凹入形态易成图形单个的凸出形态比凹入形态易成图形f)f)动态比静态易成图形动态比静态易成图形动态比静态易成图形动态比静态易成图形g)g)整体性强的形态易成图形整体性强的形态易成图形整体性强的形态易成图形整体

32、性强的形态易成图形h)h)奇异的或与众不同的另类形态易成图形奇异的或与众不同的另类形态易成图形奇异的或与众不同的另类形态易成图形奇异的或与众不同的另类形态易成图形i)i)有意义的形态易成图形有意义的形态易成图形有意义的形态易成图形有意义的形态易成图形园林版园林版环境行为心理学环境行为心理学 群化原则群化原则群化原则群化原则a)a)临近原则临近原则临近原则临近原则b)b)相似原则相似原则相似原则相似原则c)c)连续原则连续原则连续原则连续原则d)d)封闭原则封闭原则封闭原则封闭原则 简化原则简化原则简化原则简化原则a)a)良好的完形原则良好的完形原则良好的完形原则良好的完形原则b)b)简介原则简

33、介原则简介原则简介原则园林版园林版环境行为心理学环境行为心理学功能主义理论：强调有机体对环境的适应，即生物个体要寻找能使它们有最大功能主义理论：强调有机体对环境的适应，即生物个体要寻找能使它们有最大功能主义理论：强调有机体对环境的适应，即生物个体要寻找能使它们有最大功能主义理论：强调有机体对环境的适应，即生物个体要寻找能使它们有最大程度生存的机会。这种理论也称为生态学观点，它比较强调知觉反应的先天性。程度生存的机会。这种理论也称为生态学观点，它比较强调知觉反应的先天性。程度生存的机会。这种理论也称为生态学观点，它比较强调知觉反应的先天性。程度生存的机会。这种理论也称为生态学观点，它比较强调知觉

34、反应的先天性。认为人类天生具有知觉环境中对他们有功能价值的方面。同时它还认为，感觉认为人类天生具有知觉环境中对他们有功能价值的方面。同时它还认为，感觉认为人类天生具有知觉环境中对他们有功能价值的方面。同时它还认为，感觉认为人类天生具有知觉环境中对他们有功能价值的方面。同时它还认为，感觉信息确实是真实世界的一个正确记录，而助环境中的一些关键部分（如地心引信息确实是真实世界的一个正确记录，而助环境中的一些关键部分（如地心引信息确实是真实世界的一个正确记录，而助环境中的一些关键部分（如地心引信息确实是真实世界的一个正确记录，而助环境中的一些关键部分（如地心引力，昼夜周期等）在整个演化力，昼夜周期等）

35、在整个演化力，昼夜周期等）在整个演化力，昼夜周期等）在整个演化 中是不变的。中是不变的。中是不变的。中是不变的。J.GibsonJ.GibsonJ.GibsonJ.Gibson提出，强调人类的生存适应，包括两个观点：一是环境的提供。一是提出，强调人类的生存适应，包括两个观点：一是环境的提供。一是提出，强调人类的生存适应，包括两个观点：一是环境的提供。一是提出，强调人类的生存适应，包括两个观点：一是环境的提供。一是知觉反应的先天本能。知觉反应的先天本能。知觉反应的先天本能。知觉反应的先天本能。知觉是一个有机整体过程，人感知到的是环境中有意义的刺激模式，而不是一知觉是一个有机整体过程，人感知到的是

36、环境中有意义的刺激模式，而不是一知觉是一个有机整体过程，人感知到的是环境中有意义的刺激模式，而不是一知觉是一个有机整体过程，人感知到的是环境中有意义的刺激模式，而不是一个个分开的孤立刺激；环境知觉是环境刺激生态特性的直接产物。看见不等于个个分开的孤立刺激；环境知觉是环境刺激生态特性的直接产物。看见不等于个个分开的孤立刺激；环境知觉是环境刺激生态特性的直接产物。看见不等于个个分开的孤立刺激；环境知觉是环境刺激生态特性的直接产物。看见不等于发现，善于发现和利用环境客体的功能特性满足自己的需要，对个体具有重要发现，善于发现和利用环境客体的功能特性满足自己的需要，对个体具有重要发现，善于发现和利用环境

37、客体的功能特性满足自己的需要，对个体具有重要发现，善于发现和利用环境客体的功能特性满足自己的需要，对个体具有重要的生存一样。的生存一样。的生存一样。的生存一样。感知觉是集体在环境中进化适应的结果。感知觉是集体在环境中进化适应的结果。感知觉是集体在环境中进化适应的结果。感知觉是集体在环境中进化适应的结果。人类对生活环境的选择与改善、对材料的利用和工具的创造，就是更高级的生人类对生活环境的选择与改善、对材料的利用和工具的创造，就是更高级的生人类对生活环境的选择与改善、对材料的利用和工具的创造，就是更高级的生人类对生活环境的选择与改善、对材料的利用和工具的创造，就是更高级的生态知觉的体现。态知觉的体

38、现。态知觉的体现。态知觉的体现。园林版园林版环境行为心理学环境行为心理学 生态知觉与环境设计：无论设计者有意设计多功能的生态知觉与环境设计：无论设计者有意设计多功能的生态知觉与环境设计：无论设计者有意设计多功能的生态知觉与环境设计：无论设计者有意设计多功能的环境对象，还是使用者对环境潜在功能的有益的发现环境对象，还是使用者对环境潜在功能的有益的发现环境对象，还是使用者对环境潜在功能的有益的发现环境对象，还是使用者对环境潜在功能的有益的发现和利用，都提高了环境的实际使用价值。和利用，都提高了环境的实际使用价值。和利用，都提高了环境的实际使用价值。和利用，都提高了环境的实际使用价值。但是如果设计者

39、忽视了不利的潜在功能，常常会给环但是如果设计者忽视了不利的潜在功能，常常会给环但是如果设计者忽视了不利的潜在功能，常常会给环但是如果设计者忽视了不利的潜在功能，常常会给环境带来不必要的麻烦。境带来不必要的麻烦。境带来不必要的麻烦。境带来不必要的麻烦。城市建设不仅仅是大手笔、大形象问题，还有许多细城市建设不仅仅是大手笔、大形象问题，还有许多细城市建设不仅仅是大手笔、大形象问题，还有许多细城市建设不仅仅是大手笔、大形象问题，还有许多细微的生态关系需要认真对待。微的生态关系需要认真对待。微的生态关系需要认真对待。微的生态关系需要认真对待。园林版园林版环境行为心理学环境行为心理学概率功能主义概率功能主

40、义概率功能主义概率功能主义：即布伦斯维克的透镜模型，它是布伦斯维克用：即布伦斯维克的透镜模型，它是布伦斯维克用：即布伦斯维克的透镜模型，它是布伦斯维克用：即布伦斯维克的透镜模型，它是布伦斯维克用数学来描述个体知觉过程的一个模型。数学来描述个体知觉过程的一个模型。数学来描述个体知觉过程的一个模型。数学来描述个体知觉过程的一个模型。环境知觉是人主动解释环境知觉是人主动解释环境知觉是人主动解释环境知觉是人主动解释来自环境感觉输入的过程。认为环境提供给我们的感觉新鲜从来自环境感觉输入的过程。认为环境提供给我们的感觉新鲜从来自环境感觉输入的过程。认为环境提供给我们的感觉新鲜从来自环境感觉输入的过程。认为

41、环境提供给我们的感觉新鲜从来都不能准确反映真实的环境特性。来都不能准确反映真实的环境特性。来都不能准确反映真实的环境特性。来都不能准确反映真实的环境特性。观察者通过对真实情境进行概率判断减少该情境中知觉的多义观察者通过对真实情境进行概率判断减少该情境中知觉的多义观察者通过对真实情境进行概率判断减少该情境中知觉的多义观察者通过对真实情境进行概率判断减少该情境中知觉的多义性，这种概率判断可被看做是对真实环境性质性，这种概率判断可被看做是对真实环境性质性，这种概率判断可被看做是对真实环境性质性，这种概率判断可被看做是对真实环境性质“最恰当的赌注最恰当的赌注最恰当的赌注最恰当的赌注”或或或或“有训练的

42、推测有训练的推测有训练的推测有训练的推测”当对包含多维度刺激的大环境作判断时，我们会给不同的刺激当对包含多维度刺激的大环境作判断时，我们会给不同的刺激当对包含多维度刺激的大环境作判断时，我们会给不同的刺激当对包含多维度刺激的大环境作判断时，我们会给不同的刺激线索赋予不同的概率值（权重），并对一系列散在的环境信息线索赋予不同的概率值（权重），并对一系列散在的环境信息线索赋予不同的概率值（权重），并对一系列散在的环境信息线索赋予不同的概率值（权重），并对一系列散在的环境信息过滤，重新结合成有序统一的知觉。个体利用可能歪曲的信息过滤，重新结合成有序统一的知觉。个体利用可能歪曲的信息过滤，重新结合成有

43、序统一的知觉。个体利用可能歪曲的信息过滤，重新结合成有序统一的知觉。个体利用可能歪曲的信息对环境的真实特征作（本质）作一可能性的判断。它强调知觉对环境的真实特征作（本质）作一可能性的判断。它强调知觉对环境的真实特征作（本质）作一可能性的判断。它强调知觉对环境的真实特征作（本质）作一可能性的判断。它强调知觉是一个概率计算的过程，受到个体差异的影响。是一个概率计算的过程，受到个体差异的影响。是一个概率计算的过程，受到个体差异的影响。是一个概率计算的过程，受到个体差异的影响。园林版园林版环境行为心理学环境行为心理学 个人在知觉中起着极其主动的作用。为了应付环境提供给我们的感觉线索的不定个人在知觉中起

44、着极其主动的作用。为了应付环境提供给我们的感觉线索的不定个人在知觉中起着极其主动的作用。为了应付环境提供给我们的感觉线索的不定个人在知觉中起着极其主动的作用。为了应付环境提供给我们的感觉线索的不定性和不一致性，个人必需建立对环境加以判断的全部有关的概率论点。性和不一致性，个人必需建立对环境加以判断的全部有关的概率论点。性和不一致性，个人必需建立对环境加以判断的全部有关的概率论点。性和不一致性，个人必需建立对环境加以判断的全部有关的概率论点。概率知觉与环境问题：概率知觉理论对环境的开发者、设计者和管理者来说包含概率知觉与环境问题：概率知觉理论对环境的开发者、设计者和管理者来说包含概率知觉与环境问

45、题：概率知觉理论对环境的开发者、设计者和管理者来说包含概率知觉与环境问题：概率知觉理论对环境的开发者、设计者和管理者来说包含两层含义，即，其一，按不同环境的功能性质恰当地运用确定性与不确定性；其两层含义，即，其一，按不同环境的功能性质恰当地运用确定性与不确定性；其两层含义，即，其一，按不同环境的功能性质恰当地运用确定性与不确定性；其两层含义，即，其一，按不同环境的功能性质恰当地运用确定性与不确定性；其二，承认自己的认识与环境使用者需要之间的差异，从而使自己能比较主动和客二，承认自己的认识与环境使用者需要之间的差异，从而使自己能比较主动和客二，承认自己的认识与环境使用者需要之间的差异，从而使自己

46、能比较主动和客二，承认自己的认识与环境使用者需要之间的差异，从而使自己能比较主动和客观地了解和满足他们的需要。观地了解和满足他们的需要。观地了解和满足他们的需要。观地了解和满足他们的需要。在工作或交通环境中，知觉的清晰性对安全和效率起到至关重要的作用。如，适在工作或交通环境中，知觉的清晰性对安全和效率起到至关重要的作用。如，适在工作或交通环境中，知觉的清晰性对安全和效率起到至关重要的作用。如，适在工作或交通环境中，知觉的清晰性对安全和效率起到至关重要的作用。如，适度充分的照明；醒目的信号；路旁分心的视觉刺激、现代建筑玻璃幕墙的光污染度充分的照明；醒目的信号；路旁分心的视觉刺激、现代建筑玻璃幕墙

47、的光污染度充分的照明；醒目的信号；路旁分心的视觉刺激、现代建筑玻璃幕墙的光污染度充分的照明；醒目的信号；路旁分心的视觉刺激、现代建筑玻璃幕墙的光污染等常常干扰视觉的清晰性和确定性而成为事故隐患。等常常干扰视觉的清晰性和确定性而成为事故隐患。等常常干扰视觉的清晰性和确定性而成为事故隐患。等常常干扰视觉的清晰性和确定性而成为事故隐患。对于娱乐场所或风景点，常可以利用视觉错觉创造出出人意料的效果。利用墙与对于娱乐场所或风景点，常可以利用视觉错觉创造出出人意料的效果。利用墙与对于娱乐场所或风景点，常可以利用视觉错觉创造出出人意料的效果。利用墙与对于娱乐场所或风景点，常可以利用视觉错觉创造出出人意料的效

48、果。利用墙与建筑的组合、树木的掩映和道路的迂回曲折创造丰富的空间层次，以形成小中见建筑的组合、树木的掩映和道路的迂回曲折创造丰富的空间层次，以形成小中见建筑的组合、树木的掩映和道路的迂回曲折创造丰富的空间层次，以形成小中见建筑的组合、树木的掩映和道路的迂回曲折创造丰富的空间层次，以形成小中见大的效果。大的效果。大的效果。大的效果。园林版园林版环境行为心理学环境行为心理学学习理论学习理论学习理论学习理论：我们的知觉不是先天决定的，而是必须：我们的知觉不是先天决定的，而是必须：我们的知觉不是先天决定的，而是必须：我们的知觉不是先天决定的，而是必须学会知觉环境中的关键方面。知觉中学习和经验的学会知觉

49、环境中的关键方面。知觉中学习和经验的学会知觉环境中的关键方面。知觉中学习和经验的学会知觉环境中的关键方面。知觉中学习和经验的重要结果是关于我们周围环境的假设的发展，这种重要结果是关于我们周围环境的假设的发展，这种重要结果是关于我们周围环境的假设的发展，这种重要结果是关于我们周围环境的假设的发展，这种假设有时会导致误会知觉或错觉。假设有时会导致误会知觉或错觉。假设有时会导致误会知觉或错觉。假设有时会导致误会知觉或错觉。园林版园林版环境行为心理学环境行为心理学Splendid split园林版园林版环境行为心理学环境行为心理学 空间认知的概念空间认知的概念空间认知的概念空间认知的概念:是由一系列心

50、理变化组成的过程，个是由一系列心理变化组成的过程，个是由一系列心理变化组成的过程，个是由一系列心理变化组成的过程，个人通过此过程获取日常空间环境中有关位置和现象属性人通过此过程获取日常空间环境中有关位置和现象属性人通过此过程获取日常空间环境中有关位置和现象属性人通过此过程获取日常空间环境中有关位置和现象属性的信息，并对其进行编码、储存、回忆和解码。这些信的信息，并对其进行编码、储存、回忆和解码。这些信的信息，并对其进行编码、储存、回忆和解码。这些信的信息，并对其进行编码、储存、回忆和解码。这些信息包括放心、距离、位置和组织等。息包括放心、距离、位置和组织等。息包括放心、距离、位置和组织等。息包