部编人教版《道德与法治》七年级下册ppt课件：集体生活邀请我.pptx

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1、第六课“我”与“我们”集体生活邀请我1、集体的含义？2、怎样理解“集体是温暖的”？3、怎样认识集体的力量？4、个人力量和集体力量的关系？集集 体体一、一、你经历过哪些让你印象深刻的集体？请用一些关键词描述你对集体生活的感受。根据学校规定，我们几个同学组建了根据学校规定，我们几个同学组建了文学社文学社，大家可有共同语言啦！大家可有共同语言啦！我参加了少年宫的我参加了少年宫的书法班书法班，这里有小学生，这里有小学生，也有高中生，我和他们都能聊得来。也有高中生，我和他们都能聊得来。集体是人们联合起来的有组织的整体集体的含义：集 体非集体逛公园的人群航模社团篮球队地铁地铁乘客乘客超市人群班级国家请把以

2、下选项拖动到相应方框内？集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。组织性组织性纪律性纪律性稳定性稳定性特征：特征：属于集体的：军队、学校、社会团体、企业、少先队、共青团、舞蹈队、文学社、田径队等。不是集体的：大街上或市场上的人群、旅游团、购物人群、公交车上的人群、黑社会团体、犯罪团伙等。集体的温暖集体的温暖二、二、分享与交流分享与交流在集体生活中让你感觉温暖的事情安全感安全感：每个人都害怕每个人都害怕孤独和寂寞，希望自己归属某孤独和寂寞，希望自己归属某一个或多个群体（如家庭、学一个或多个群体（如家庭、学校），希望加入某个组织、某校），希望加入某个组织、某个团体从中得到温暖，获得

3、帮个团体从中得到温暖，获得帮助和关爱，从而消除或减少孤助和关爱，从而消除或减少孤独和寂寞，获得安全感。独和寂寞，获得安全感。归属感：归属感：个人认同个人认同自己属于群体中的一员，被自己属于群体中的一员，被他人接受、认同，有价值感他人接受、认同，有价值感并与群体成为整体，这种感并与群体成为整体，这种感受就是归属感。受就是归属感。集体荣誉感：集体荣誉感：当集体当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我取得成绩、受到表彰或奖励时，我们会产生欣慰、光荣、自豪之感；们会产生欣慰、光荣、自豪之感；当集体受到批评、惩罚时，我们会当集体受到批评、惩罚时，我们会产生不安、羞愧、自责之感。这就产生不安、羞愧、自责之感。

4、这就是集体荣誉感。是集体荣誉感。在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感，体会集体荣誉感。散发自己的光和热，彼此传递关爱和温暖，让集体发挥更大的力量。小结：集体的温暖小结：集体的温暖集体的力量集体的力量三、三、集体的力量（1）集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。千人同心，则得千人之力；千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用。万人异心，则无一人之用。游戏要求：游戏要求：1.1.第一组：第一组：3 3名同学参赛：名同学参赛：一名同学要在蒙住眼睛的情况一名同学要在蒙住眼睛的情况下，画出头像上的眉毛、眼睛、下，画出头像上的眉毛、眼睛、鼻子、嘴。鼻子、嘴。一名同学

5、通过语言为队友描述一名同学通过语言为队友描述出准确的下笔位置。出准确的下笔位置。一名同学搀扶队友进行绘画。一名同学搀扶队友进行绘画。第二组：第二组：1 1名同学参赛：名同学参赛：一名同学要在蒙住眼睛的情况一名同学要在蒙住眼睛的情况下，画出头像上的眉毛、眼睛、下，画出头像上的眉毛、眼睛、鼻子、嘴。鼻子、嘴。2.2.时间为时间为3 3分钟。分钟。集体的力量（2）集体可以完成许多单凭个人力量无法完成的事情。个人力量与集体的关系（个人力量的特点）（以小组为单位进行探究，并确定发言人，时间为2分钟）(1(1）个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，）个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大。就会变得

6、强大。(2(2）个人的力量是有限的，但通过优化组合）个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大合力。可以实现优势互补，产生强大合力。一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有量。雷锋合作探究合作探究集体的力量（3）集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。个人在集体中会自觉不自觉的产生于集体要求相一致的态度和行为。集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人经验，扩大视野，获得成长。集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。集体可以完成许多单凭个人力量无法完成的事情。集体的力量是强大的，在某种程度上可以影

7、响甚至改变一个人。小结：集体的力量小结：集体的力量拓拓 展展 空空 间间从现在开始从现在开始以小组为单位以小组为单位拍摄、记录集体生活的美好瞬间拍摄、记录集体生活的美好瞬间等到初中毕业时大家一起分享、回忆等到初中毕业时大家一起分享、回忆这将成为初中生活美好而珍贵的印痕这将成为初中生活美好而珍贵的印痕集集体体生生活活邀邀请请我我集体的集体的温暖温暖集体的集体的力量力量集体的定义集体的定义集体的温暖集体的温暖来源于成员共同的目标和团结协来源于成员共同的目标和团结协作作在某种程度上影响甚至改变一个在某种程度上影响甚至改变一个人人优化组合，优势互补优化组合，优势互补,完成许多完成许多单凭一己之力无法完

8、成的事情单凭一己之力无法完成的事情活学巧练1、下列不属于集体的是（）A犯罪团伙 B国家 C企业 D班级活学巧练2、一名八年级学生在作文中写道：倘若问我在这一年里最难忘的一件事情是什么，我会回答说是集体的温暖。这名学生感受到集体的温暖应该包括()获得安全感 获得归属感体验到挫败感 体验到集体荣誉感A.B.C.D.活学巧练3、一个盲人与一个跛子，被大火围困于楼内，眼看要坐以待毙。但四肢健全的盲人和眼睛完好的跛子，却巧妙地组合成了一个完整的“身体”：盲人背起跛子，跛子指路，两个人终于从大火中死里逃生。这说明集体的力量来源于()成员数量的多少 成员共同的目标 成员的团结协作 成员的自我牺牲A.B.C.

9、D.活学巧练4、三国时的孙权曾说：三国时的孙权曾说：“能用众力，则无敌于天能用众力，则无敌于天 下矣；能用众智，则无畏于圣人矣。下矣；能用众智，则无畏于圣人矣。”这启示这启示 我们我们()集体的力量是强大的集体的力量是强大的 集体的力量在某种程集体的力量在某种程 度上可以影响甚至改变一个人度上可以影响甚至改变一个人 个人的力量是个人的力量是 有限的有限的 集体的荣誉感是强大的集体的荣誉感是强大的 A A B B C C D D .qLC0-8R425cbnmdswaqLC0-8R425cbnmdqLC0-8R425cbnmdswaqLC0-8R425cbnmd 关于文化多样性，中国古代先贤早就

10、提出了“和而不同”的思想。今天，在尊重文化多样性的基础上推动文化交流互鉴，既是发展本民族文化的内在要求，也是实现世界文化繁荣的必然选择。早在人类文化发展的上古时期，文化的发展就不是一个模式，而是形成多个文化体系，呈现多样形态。此后，不同文化并不是孤立地、互不联系地发展，而是在相互交流、对话、学习、碰撞中前行，逐渐形成“你中有我、我中有你”的格局。而不同文明的接触，常常成为人类进步的里程碑：希腊学习埃及，罗马学习希腊，阿拉伯学习罗马帝国，中世纪欧洲学习阿拉伯，文艺复兴时期的欧洲又学习东罗马帝国。欧洲文化的发展状况是这样，东亚也是如此：日本明治维新之前，日本学习借鉴中国；明治维新之后，中国通过日本

11、学习世界。中国从印度引入佛教，之后中国佛教影响东亚、东南亚大片区域。人类文化发展史表明，一种本土文化、民族文化或地域文化与外来文化进行交流互鉴时，只要坚持科学方法，保持自己文化的特性，就能不断吸收改造外来文化并使其成为自己的一部分。这种处于变化发展中的文化，其民族性往往更为鲜明突出，更符合民族文化发展的需要。以中国绘画为例，“六朝以来，就大受印度美术的影响”。内容与形式发生较大人类文化发展史表明，一种本土文化、民族文化或地域文化与外来文化进行交流互鉴时，只要坚持科学方法，保持自己文化的特性，就能不断吸收改造外来文化并使其成为自己的一部分。这种处于变化发展中的文化，其民族性往往更为鲜明突出，更符合民族文化发展的需要。以中国绘画为例，“六朝以来，就大受印度美术的影响”。内容与形式发生较大人类文化发展史表明，一种本土文化、民族文化或地域文化与外来文化进行交流互鉴时，只要坚持科学方法，保持自己文化的特性，就能不断吸收改造外来文化并使其成为自己的一部分。这种处于变化发展中的文化，其民族性往往更为鲜明突出，更符合民族文化发展的需要。以中国绘画为例，“六朝以来，就大受印度美术的影响”。内容与形式发生较大swaswa