第2课时谋求互利共赢ppt课件部编人教版九年级下册道德与法治.ppt

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1、谋求互利共赢谋求互利共赢【学习目标】1.树立命运共同体意识，培养良好的包容合作观念，正确看待社会生活中需要共同关注的问题。2.提高对命运共同体的理解能力，培养对人类发展中遇到的共同问题不同国家提出不同解决方案对与错的判断能力,共同担当的责任意识以及与别人合作的能力。3.懂得命运共同体的内涵，知道人类面临的共同问题需要各国合作面对，理解打造命运共同体的重要性。自主学习自主学习（1）为什么）为什么要人类要人类命运共同体？命运共同体？（2）列举各国为应对环境问题采取的活动？）列举各国为应对环境问题采取的活动？（3）人类社会还面临哪些类似环境问题的）人类社会还面临哪些类似环境问题的全球性全球性问题？问

2、题？（4）怎样）怎样构建人类构建人类命运共同体？命运共同体？在路上在路上观看观看2018年博鳌论坛图片后年博鳌论坛图片后,谈谈谈谈自己的感悟。自己的感悟。人类命运共同体由中国首倡，人类命运共同体由中国首倡，由习近平由习近平主席提出，什么是人类命运共同体？主席提出，什么是人类命运共同体？人类命运共同体指在追求本国利益时兼顾人类命运共同体指在追求本国利益时兼顾他国合理关切，在谋求本国发展中促进各他国合理关切，在谋求本国发展中促进各国共同发展。人类只有一个地球，各国共国共同发展。人类只有一个地球，各国共处一个世界，要倡导处一个世界，要倡导人类命运共同体人类命运共同体意识意识。为什么要构建人类命运共同

3、体？为什么要构建人类命运共同体？教师小结：当今世界，各国相互联系、相互依存的程当今世界，各国相互联系、相互依存的程度空前加深，人类生活在同一个地球村里，度空前加深，人类生活在同一个地球村里，生活在历史和现实交汇的同一个时空里，生活在历史和现实交汇的同一个时空里，越来越成为你中有我、我中有你的命运共越来越成为你中有我、我中有你的命运共同体同体环境问题为何成为各国共同关注的话题?参考答案:因为环境一旦被破坏，就难以再恢复，且越来越恶劣，这会对人类的生产生活产生很大的影响，不能持续发展。现在全球出现了许多因环境问题所引发的灾害事件，人类也认识到环境的重要性，所以人们才更加重视环境问题。在面对人类面临

4、的共同问题时我们应该注意哪些问题？教师小结：人类只有一个地球教师小结：人类只有一个地球,各国应采取各国应采取一致行动面对未来一致行动面对未来.中国首倡的打造命运共中国首倡的打造命运共同体理念得到世界各国的认可。同体理念得到世界各国的认可。中东中东 北非难民问题北非难民问题,为什么会引为什么会引发人们的同情和思考发人们的同情和思考?我们都是同样的人我们都是同样的人,关怀生命关怀生命,尊重尊重生命的价值生命的价值,理解他人的痛苦和快理解他人的痛苦和快乐乐.打造命运共同体。打造命运共同体。人类命运共同体重大理念的提出对青少年人类命运共同体重大理念的提出对青少年有哪些启示有哪些启示?参考答案：(1)树

5、立全球意识和国家观念树立全球意识和国家观念,不断提高自身不断提高自身素质。素质。(2)关心国际形势关心国际形势,关注全球性的重大问题。关注全球性的重大问题。(3)学习外国的先进文化学习外国的先进文化,同时积极宣传中华同时积极宣传中华民族的优秀文化。民族的优秀文化。(4)积极参加中外交流活动积极参加中外交流活动,平等对待各国公平等对待各国公民民,树立良好的中国公民形象树立良好的中国公民形象教师小结：教师小结：一个国家、一个民族要振兴，就必须在历史前一个国家、一个民族要振兴，就必须在历史前进的逻辑中前进、在时代发展的潮流中发展。进的逻辑中前进、在时代发展的潮流中发展。中国自古以来高度重视发展方向的

6、重要价值，中国自古以来高度重视发展方向的重要价值，倡导大道之行，天下为公，反对背道而驰、南倡导大道之行，天下为公，反对背道而驰、南辕北辙。打造命运共同体这既是当代中国能够辕北辙。打造命运共同体这既是当代中国能够继续赢得进步、日益走近世界舞台中央的内在继续赢得进步、日益走近世界舞台中央的内在定力和动力，也是奉献给国际社会的中国智慧定力和动力，也是奉献给国际社会的中国智慧和中国方案。和中国方案。谋谋求求互互利利共共赢赢关心共同命运关心共同命运各国相互联系相互依存的程度加深各国相互联系相互依存的程度加深各国共处一个世界各国共处一个世界各国人民相互信任、守望相助、各国人民相互信任、守望相助、共同担当共

7、同担当应对全球性问题应对全球性问题人类需要解决全球性问题人类需要解决全球性问题构建人类命运共同体构建人类命运共同体 qLC0-8R425cbnmdswaqLC0-8R425cbnmdqLC0-8R425cbnmdswaqLC0-8R425cbnmd 关于文化多样性，中国古代先贤早就提出了关于文化多样性，中国古代先贤早就提出了“和而不同和而不同”的思想。今天，在尊重文化多样性的基础上推动文化交流互鉴，既是发展本民族文化的内在要求，也是实现世界文化繁荣的必然选择。的思想。今天，在尊重文化多样性的基础上推动文化交流互鉴，既是发展本民族文化的内在要求，也是实现世界文化繁荣的必然选择。早在人类文化发展的

8、上古时期，文化的发展就不是一个模式，而是形成多个文化体系，呈现多样形态。此后，不同文化并不是孤立地、互不联系地发展，而是在相互交流、对话、学习、碰撞中前行，逐渐形成早在人类文化发展的上古时期，文化的发展就不是一个模式，而是形成多个文化体系，呈现多样形态。此后，不同文化并不是孤立地、互不联系地发展，而是在相互交流、对话、学习、碰撞中前行，逐渐形成“你中有我、我中有你你中有我、我中有你”的格局。而不同文明的接触，常常成为人类进步的里程碑：的格局。而不同文明的接触，常常成为人类进步的里程碑：希腊学习埃及，罗马学习希腊，阿拉伯学习罗马帝国，中世纪欧洲学习阿拉伯，文艺复兴时期的欧洲又学习东罗马帝国。欧洲

9、文化的发展状况是这样，东亚也是如此：日本明治维新之前，日本学习借鉴中国；明治维新之后，中国通过日本学习世界。中国从印度引入佛教，之后中国佛教影响东希腊学习埃及，罗马学习希腊，阿拉伯学习罗马帝国，中世纪欧洲学习阿拉伯，文艺复兴时期的欧洲又学习东罗马帝国。欧洲文化的发展状况是这样，东亚也是如此：日本明治维新之前，日本学习借鉴中国；明治维新之后，中国通过日本学习世界。中国从印度引入佛教，之后中国佛教影响东亚、东南亚大片区域亚、东南亚大片区域。人类文化发展史表明，一种本土文化、民族文化或地域文化与外来文化进行交流互鉴时，只要坚持科学方法，保持自己文化的特性，就能不断吸收改造外来文化并使其成为自己的一部

10、分。这种处于变化发展中的文化，其民族性往往更为鲜明突出，更符合民族文化发展的人类文化发展史表明，一种本土文化、民族文化或地域文化与外来文化进行交流互鉴时，只要坚持科学方法，保持自己文化的特性，就能不断吸收改造外来文化并使其成为自己的一部分。这种处于变化发展中的文化，其民族性往往更为鲜明突出，更符合民族文化发展的需要。以中国绘画为例，需要。以中国绘画为例，“六朝以来，就大受印度美术的影响六朝以来，就大受印度美术的影响”。内容与形式发生。内容与形式发生较大较大人类文化发展史表明，一种本土文化、民族文化或地域文化与外来文化进行交流互鉴时，只要坚持科学方法，保持自己文化的特性，就能不断吸收改造外来文化

11、并使其成为自己的一部分。这种处于变化发展人类文化发展史表明，一种本土文化、民族文化或地域文化与外来文化进行交流互鉴时，只要坚持科学方法，保持自己文化的特性，就能不断吸收改造外来文化并使其成为自己的一部分。这种处于变化发展中的文化，其民族性往往更为鲜明突出，更符合民族文化发展的需要。以中国绘画为例，中的文化，其民族性往往更为鲜明突出，更符合民族文化发展的需要。以中国绘画为例，“六朝以来，就大受印度美术的影响六朝以来，就大受印度美术的影响”。内容与形式发生。内容与形式发生较大较大人类文化发展史表明，一种本土文化、民族文化或地域文化与外来文化进行交流互鉴时，只要坚持科学方法，保持自己文化的特性，就能不断人类文化发展史表明，一种本土文化、民族文化或地域文化与外来文化进行交流互鉴时，只要坚持科学方法，保持自己文化的特性，就能不断吸收改造外来文化并使其成为自己的一部分。这种处于变化发展中的文化，其民族性往往更为鲜明突出，更符合民族文化发展的需要。以中国绘画为例，吸收改造外来文化并使其成为自己的一部分。这种处于变化发展中的文化，其民族性往往更为鲜明突出，更符合民族文化发展的需要。以中国绘画为例，“六朝以来，就大受印度美术的影响六朝以来，就大受印度美术的影响”。内容。内容与形式发生较大与形式发生较大 swaswa