部编版八年级语文下册第五单元口语交际课件.pptx

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1、即席讲话即席讲话第五单元第五单元 口语交际口语交际科学的颂歌科学的颂歌爱因斯坦爱因斯坦我亲爱的朋友们：我亲爱的朋友们：我十分高兴看到在我面前的你们我十分高兴看到在我面前的你们选择了科学作为职业，精选择了科学作为职业，精力充沛的青年人队伍。力充沛的青年人队伍。我将反复唱一首赞歌，赞美在应用科学上我们已经取得的伟大我将反复唱一首赞歌，赞美在应用科学上我们已经取得的伟大成果，赞美你们即将带来的更大的进步。事实上，我们是在应用科成果，赞美你们即将带来的更大的进步。事实上，我们是在应用科学的时代，也是在这样一个应用科学的国度学的时代，也是在这样一个应用科学的国度。如果说我现在是在不合时宜地说话，那是错误

2、的！恰像有人如果说我现在是在不合时宜地说话，那是错误的！恰像有人认为不开化的印第安人经济不丰富、生活不愉快一样，但我不这认为不开化的印第安人经济不丰富、生活不愉快一样，但我不这么想。事实上，开明国家的孩子是那么喜欢玩么想。事实上，开明国家的孩子是那么喜欢玩“印第安人印第安人”游戏，游戏，这具有深刻的意味。这具有深刻的意味。伟大的应用科学使我们减少劳动，使生活变得安乐舒适。但伟大的应用科学使我们减少劳动，使生活变得安乐舒适。但为什么现在它带给我们的幸福这么少呢？简单的答案就是：因为为什么现在它带给我们的幸福这么少呢？简单的答案就是：因为我们仍然没有把科学置于合理的应用之中。我们仍然没有把科学置于

3、合理的应用之中。战争年代，科学为我们可能中毒和相互伤害服务。和平时期，它战争年代，科学为我们可能中毒和相互伤害服务。和平时期，它使我们的生活变得匆忙和不稳定，它使我们成为机器的奴隶使我们的生活变得匆忙和不稳定，它使我们成为机器的奴隶人们大部分时间都用在了漫长单调的令人厌恶的工作上，且还要人们大部分时间都用在了漫长单调的令人厌恶的工作上，且还要继续担心自己可怜的口粮。继续担心自己可怜的口粮。你们可能觉得我这个老头儿唱的歌不中听，可是，我这么说你们可能觉得我这个老头儿唱的歌不中听，可是，我这么说只有一个良好的目的只有一个良好的目的为了指出科学的重要和前途。为了指出科学的重要和前途。为了使你们的工作

4、能够造福人类，仅仅懂得应用科学本身是为了使你们的工作能够造福人类，仅仅懂得应用科学本身是不够的！对人类本身及其命运的关心必然会培养出努力学习各种不够的！对人类本身及其命运的关心必然会培养出努力学习各种技术的兴趣；对尚未解决的巨大劳动资源和商品分配问题的关心技术的兴趣；对尚未解决的巨大劳动资源和商品分配问题的关心为了我们思想意识的建立，将为了我们思想意识的建立，将会给会给整个人类带来幸福而不是整个人类带来幸福而不是灾难。在你们的图表和方程式中千万不要忘记这一点。灾难。在你们的图表和方程式中千万不要忘记这一点。这是这是1931年年2月月16日爱因斯坦在美国加利福尼亚大学对学生日爱因斯坦在美国加利福

5、尼亚大学对学生所作的即席发言。爱因斯坦以善意、恳切的言辞忠告即将走进科所作的即席发言。爱因斯坦以善意、恳切的言辞忠告即将走进科学殿堂的青年学者要关心人类本身及其命运，不要忘记让科学造学殿堂的青年学者要关心人类本身及其命运，不要忘记让科学造福人类，促进人类幸福，而避免使其成为祸害，危害人类自身。福人类，促进人类幸福，而避免使其成为祸害，危害人类自身。这次发言文辞简洁，说理透彻精辟，感情真挚，具有打动人心的这次发言文辞简洁，说理透彻精辟，感情真挚，具有打动人心的力量。那么即席讲话有哪些要求呢？力量。那么即席讲话有哪些要求呢？即席发言，也叫即兴讲话，是指在某个特定场合，即席发言，也叫即兴讲话，是指在

6、某个特定场合，临时受到邀请，由他人提议或自己认为有必要而作的简临时受到邀请，由他人提议或自己认为有必要而作的简短讲话。社会交际活动中，经常会遇到即席发言的机短讲话。社会交际活动中，经常会遇到即席发言的机会，比如参加各种集会（讨论会、茶话会、庆祝会、欢会，比如参加各种集会（讨论会、茶话会、庆祝会、欢迎会、欢送会、宴会等），根据集会的性质、要求发表迎会、欢送会、宴会等），根据集会的性质、要求发表感想，表明态度；参观访问或参加其他活动，以所见所感想，表明态度；参观访问或参加其他活动，以所见所闻为内容谈谈自己的心得、体会等。闻为内容谈谈自己的心得、体会等。（一）以小组为单位，做两分钟的好席讲话（一）以

7、小组为单位，做两分钟的好席讲话提示：提示：（1）可以把话题写在纸条上，将纸条混在一起，由同学们轮流抽取。）可以把话题写在纸条上，将纸条混在一起，由同学们轮流抽取。（2）每位同学讲话时，其他同学仔细听，然后讨论、评价，给出改）每位同学讲话时，其他同学仔细听，然后讨论、评价，给出改进意见。进意见。（3）即席讲话时，感到紧张是正常的。可以通过深呼吸、微笑等方）即席讲话时，感到紧张是正常的。可以通过深呼吸、微笑等方法来帮助自己放松下来。也可以默默地鼓励自己，以缓解紧张的情绪法来帮助自己放松下来。也可以默默地鼓励自己，以缓解紧张的情绪。（二）情境发言（二）情境发言情境情境1：同学的生日聚会。同学的生日聚

8、会。示例：示例：同学们：今天我们都来参加刘蒙同学的生日聚会，大同学们：今天我们都来参加刘蒙同学的生日聚会，大家都非常开心，因为我们是好朋友嘛！首先，我们齐唱家都非常开心，因为我们是好朋友嘛！首先，我们齐唱生日歌生日歌祝福刘蒙同学生日快乐！也希望我们大家团结祝福刘蒙同学生日快乐！也希望我们大家团结一致，友谊长存；也祝愿我们在座的同学，学习成绩步步一致，友谊长存；也祝愿我们在座的同学，学习成绩步步升高。谢谢大家！升高。谢谢大家！情境情境2：交流读书的体会交流读书的体会 同学同学A：书籍是人类进步的阶梯，其实，读书就是将人类浓缩：书籍是人类进步的阶梯，其实，读书就是将人类浓缩几千年的科技、文化快速习

9、得的最佳方式，读书能够让你在极短几千年的科技、文化快速习得的最佳方式，读书能够让你在极短的时间内，掌握大量的科学文化知识，摆脱愚昧和迷信，你不再的时间内，掌握大量的科学文化知识，摆脱愚昧和迷信，你不再是一个空白的人，而是通过读书赋予了自己丰富的知识色彩。是一个空白的人，而是通过读书赋予了自己丰富的知识色彩。同学同学B：读书能帮你树立正确的三观，通过阅读，你能够与先：读书能帮你树立正确的三观，通过阅读，你能够与先贤们博古烁今，你能够与文人骚客们煮酒论歌，你能够从无数正贤们博古烁今，你能够与文人骚客们煮酒论歌，你能够从无数正反面的故事中，吸取教训，增长见识，去粗取精，形成具有正面反面的故事中，吸取

10、教训，增长见识，去粗取精，形成具有正面导向性的三导向性的三观。观。同学同学C：读书能帮你开拓视野，你不再局限与小小生活中：读书能帮你开拓视野，你不再局限与小小生活中的一隅，你可以无拘无束地畅游古今中外，学识遍布四海，的一隅，你可以无拘无束地畅游古今中外，学识遍布四海，随着读书范围的扩大，你也会练就出广博的心胸与远大的理随着读书范围的扩大，你也会练就出广博的心胸与远大的理想和信念。想和信念。（2017年，重庆年，重庆A卷）卷）旧事回顾旧事回顾 编辑编辑“老重庆的故事老重庆的故事”，需要采访在重庆土生土长的王爷，需要采访在重庆土生土长的王爷爷，请你以小记者的身份用电话联系他。你会怎么说？（校名、爷

11、，请你以小记者的身份用电话联系他。你会怎么说？（校名、人名用人名用“xx”代替）（代替）（4分）分）答案示例：答案示例：王爷爷，您好！我是王爷爷，您好！我是XX中学小记者中学小记者XX。今年是重庆。今年是重庆直辖市直辖市20周周年，我们学校要制作一本年，我们学校要制作一本老重庆的记忆老重庆的记忆的册子，您对重庆的的册子，您对重庆的过去十分了解，我想采访您，听您讲讲老故事，可以吗？（称呼、过去十分了解，我想采访您，听您讲讲老故事，可以吗？（称呼、问候问候1分，自我介绍分，自我介绍1分，缘由及目的分，缘由及目的2分）分）口语交际即席讲话八八年年级级语语文文下下(R版版)第第 5 单单 元元一、一、

12、(2018岳阳岳阳)综合运用。综合运用。阅读下面材料，完成第阅读下面材料，完成第(1)(4)题。题。丽丽、红红、军军征得爷爷同意，乐呵呵地进入了丽丽、红红、军军征得爷爷同意，乐呵呵地进入了爷爷的书房。爷爷的书房。军军：军军：(一屁股坐到书桌旁，发现新大陆般一屁股坐到书桌旁，发现新大陆般)快来看，快来看，这是爷爷的笔记哦这是爷爷的笔记哦(见下图见下图)。丽丽：丽丽：(一把夺过来，摇头晃脑地读起来一把夺过来，摇头晃脑地读起来)在许多时在许多时候，把字和词错过了，就把整个作品错过了候，把字和词错过了，就把整个作品错过了红红：嘿，从爷爷的笔记中我发现了一种读书方法，红红：嘿，从爷爷的笔记中我发现了一种

13、读书方法，_。丽丽：红红，拙见！你归纳的读书方法让我茅塞顿开。丽丽：红红，拙见！你归纳的读书方法让我茅塞顿开。军军：丽丽，怎么是军军：丽丽，怎么是“拙见拙见”？应该是？应该是_哟。爷爷，对吧？哟。爷爷，对吧？爷爷：爷爷：(点点头点点头)谦辞、敬辞不能用反哦。谦辞、敬辞不能用反哦。军军：哈哈，真是踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫。军军：哈哈，真是踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫。我可以把我可以把_(甲、毕甲、毕 飞宇；乙、但汉松飞宇；乙、但汉松)的话作为的话作为“反反(1)(2)(3)反对反对用浓缩音频替代文本阅读用浓缩音频替代文本阅读”的论据了，明天的辩论赛我的论据了，明天的辩论赛我可威武啦。可威

14、武啦。爷爷：爷爷：(欣慰地看了看三个孩子欣慰地看了看三个孩子)小家伙们了不起！你们还小家伙们了不起！你们还有哪些好的读书方法，说给爷爷听听。有哪些好的读书方法，说给爷爷听听。军军：军军：(抢答道抢答道)_。(4)(1)红红的发现：红红的发现：_(2)应该是应该是“_”(3)_(填填“甲甲”或或“乙乙”)的话的话。阅读的时候我们要深入文字、品味文字，阅读的时候我们要深入文字、品味文字，既透过文字读懂意思、读懂作者，又与自己的积累连接、既透过文字读懂意思、读懂作者，又与自己的积累连接、消化，提高语言运用能力。消化，提高语言运用能力。高见或高论高见或高论乙乙(4)请替军军说出一种读书方法：请替军军说

15、出一种读书方法：_示例一：示例一：比如我读比如我读 青春期卫生青春期卫生，先粗看一遍再细读，先粗看一遍再细读，粗看和细读都是从自己的关注点选择，没有按次序读。粗看和细读都是从自己的关注点选择，没有按次序读。示例二：示例二：我读书有时候用批注法，对词、句、段、篇等我读书有时候用批注法，对词、句、段、篇等从语言特点及表达效果、思想内容、层次结构、艺术手从语言特点及表达效果、思想内容、层次结构、艺术手法等多个角度把自己的理解、感受、评价或疑难问题，法等多个角度把自己的理解、感受、评价或疑难问题，用简练的语言和相应的符号标注在文章的空白处。用简练的语言和相应的符号标注在文章的空白处。二、根据下面提供的

16、情境，补全对话。二、根据下面提供的情境，补全对话。小红即将中考。一天，晚饭后小红即将中考。一天，晚饭后妈妈妈妈(对小红爸爸对小红爸爸)：我们单位今晚有急事，你陪小红复习：我们单位今晚有急事，你陪小红复习功课吧。功课吧。爸爸：不行啊，我要去见大老远来的一位重要客户。爸爸：不行啊，我要去见大老远来的一位重要客户。妈妈妈妈(生气生气)：你你究竟究竟是客户重要，还是孩子重要？是客户重要，还是孩子重要？爸爸：当然是客户重要了。爸爸：当然是客户重要了。妈妈：既然你认为客户重要，干脆跟他去过好了！妈妈：既然你认为客户重要，干脆跟他去过好了！小红说：小红说：_略略。三、三、(2018襄阳襄阳)见字如面见字如面

17、节目播出后，越来越多的人认识节目播出后，越来越多的人认识到家书在寄托情感方面的重要作用。学校拟开展到家书在寄托情感方面的重要作用。学校拟开展“手写家书手写家书”活动，可同学李明却说：活动，可同学李明却说：“有了网络和手机，还用得着用有了网络和手机，还用得着用笔墨写信吗？笔墨写信吗？”听了他的话，你该怎样劝说他积极参与活动听了他的话，你该怎样劝说他积极参与活动？示例：示例：李明，家书是中华优秀传统文化的一部分，手写家书更李明，家书是中华优秀传统文化的一部分，手写家书更能寄托情感，成为连接亲人间的纽带，其作用是网络、手机无能寄托情感，成为连接亲人间的纽带，其作用是网络、手机无法比拟的。让我们积极参

18、与活动，好吗？法比拟的。让我们积极参与活动，好吗？四、近日，全市各地正在开展四、近日，全市各地正在开展“关爱留守学生关爱留守学生”行动，行动，你们学校也在行动。你们学校也在行动。(1)【老师献爱心老师献爱心】学校组织本校老师创办了学校组织本校老师创办了“校园爱心辅导站校园爱心辅导站”，老师们争当爱心志愿者，利用休息时间为本校，老师们争当爱心志愿者，利用休息时间为本校留守学生辅导作业留守学生辅导作业。校校团委准备为辅导站拟一副对联，以激励同团委准备为辅导站拟一副对联，以激励同学们努力学习，用理想的成绩回报老师。上联已拟学们努力学习，用理想的成绩回报老师。上联已拟好：老师奉献爱心育桃李。请你拟出下

19、联好：老师奉献爱心育桃李。请你拟出下联。示例一：示例一：学生增长知识报师恩学生增长知识报师恩示例二：示例二：同学苦练本领报师恩。同学苦练本领报师恩。点拨写对联：相同位置词性要相同、句式要相同、内容要相关、字写对联：相同位置词性要相同、句式要相同、内容要相关、字数要相等。本题在内容上要求数要相等。本题在内容上要求“激励同学们努力学习，用理想激励同学们努力学习，用理想的成绩回报老师的成绩回报老师”。(2)【同学在参与同学在参与】为了鼓励大家积极参与，学校面向全体同学为了鼓励大家积极参与，学校面向全体同学征集活动宣传语，你的同桌写的是征集活动宣传语，你的同桌写的是“让寂寞的花朵让寂寞的花朵也在春风中

20、微笑。也在春风中微笑。”说说你对这句话的理解。说说你对这句话的理解。这句话运用比喻，意思是希望孤独寂寞的留守学这句话运用比喻，意思是希望孤独寂寞的留守学生在老师、同学、社会的关爱中，快乐成长，绽生在老师、同学、社会的关爱中，快乐成长，绽放自己的美丽，表达了对留守学生的关爱。放自己的美丽，表达了对留守学生的关爱。点拨理解一句话要抓住关键词理解一句话要抓住关键词(寂寞的花朵、春风、微笑寂寞的花朵、春风、微笑)、联系中、联系中心心(关爱留守学生关爱留守学生)、体会词语的深层含义或双关意义，说出句、体会词语的深层含义或双关意义，说出句子所表现的思想感情。子所表现的思想感情。(3)【你也在行动你也在行动

21、】暑假中，妈妈准备让你用暑假中，妈妈准备让你用“泰微课泰微课”资源自学高资源自学高中课程，你想邀请留守学生小华到家里一起学习，你打中课程，你想邀请留守学生小华到家里一起学习，你打算怎样和妈妈说？算怎样和妈妈说？妈妈，妈妈，【称呼称呼】我想邀请小华来我们家一起学习我想邀请小华来我们家一起学习“泰微课泰微课”。【要求要求】俗话说得好，俗话说得好，“独学而无友，则孤陋而寡闻独学而无友，则孤陋而寡闻”，我们，我们一起学习，有问题可以互相讨论。一起学习，有问题可以互相讨论。【理由一理由一】再说小华是个留再说小华是个留守学生，到我们家来免得他孤独寂寞。守学生，到我们家来免得他孤独寂寞。【理由二理由二】所以我想邀所以我想邀请小华来我们家，好吗？请小华来我们家，好吗？点拨本题属于本题属于“要求型要求型”说话题。答题格式为说话题。答题格式为“称呼称呼(有时要加有时要加自我介绍自我介绍，比如打电话时、采访时，比如打电话时、采访时)理由理由(理由理由最好不最好不少于少于2个，可以是情感品质方面及事理方面或知识能力方面等个，可以是情感品质方面及事理方面或知识能力方面等)要求好吗要求好吗(你认为呢你认为呢)”。