部编版五年级上册语文-第三单元全单元-ppt课件.pptx

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1、第第1 1课时课时第第2 2课时课时 同学们，你们喜欢民间故事吗？民间同学们，你们喜欢民间故事吗？民间故事是一些长期流传于老百姓之间的故事。故事是一些长期流传于老百姓之间的故事。它们或机智幽默，或歌颂善良美好，或感它们或机智幽默，或歌颂善良美好，或感人至深人至深下面，请同学们把自己喜欢的下面，请同学们把自己喜欢的民间故事简要地讲给大家听！民间故事简要地讲给大家听！第第1 1课时课时 据说在我国的一个地区，有一块奇特据说在我国的一个地区，有一块奇特的石头，它是由人变成的，大家称这块石的石头，它是由人变成的，大家称这块石头为头为“海力布海力布”。海力布原本是一个猎人，。海力布原本是一个猎人，怎么会

2、变成一块石头呢？为什么他的故事怎么会变成一块石头呢？为什么他的故事能流传至今呢？能流传至今呢？9 9 猎人海力布猎人海力布初读课文初读课文自由朗自由朗读课文，文，读准生字的准生字的读音，正音，正确掌握句子的停确掌握句子的停顿。p同桌交流生字同桌交流生字词预习情况。情况。p小小组交流交流识记生字、理解新生字、理解新词的方法。的方法。字词学习字词学习猎物猎物 酬谢酬谢 珍宝珍宝 感激感激 叮嘱叮嘱 复活复活 议论议论 崩塌崩塌搬家搬家 焦急焦急 发誓发誓 千真万确千真万确谎话谎话 迟延迟延 镇定镇定 后悔后悔悲痛悲痛 震天动地震天动地猎物猎物 酬酬谢谢 珍珍宝宝 感激感激 叮叮嘱嘱 复活复活 议论

3、议论 崩崩塌塌搬家搬家 焦急焦急 发誓发誓 千真万确千真万确谎话谎话 迟延迟延 镇定镇定 后悔后悔悲痛悲痛 震天动地震天动地chuzhnzht词语解释词语解释酬谢酬谢 崩塌崩塌 迟延迟延 镇定镇定 悲痛悲痛 千真万确狂风怒号震天动地千真万确狂风怒号震天动地p说说下列下列词语的意思。的意思。酬谢：酬谢：用金钱、礼物等表示谢意。用金钱、礼物等表示谢意。崩塌：崩塌：崩裂而倒塌。本文指的是突然崩裂而倒塌。本文指的是突然分裂开后而倒塌。分裂开后而倒塌。迟延：迟延：拖延、耽误。拖延、耽误。镇定：镇定：遇到紧急的情况不慌不乱。遇到紧急的情况不慌不乱。悲痛：悲痛：伤心伤心。千真万确：千真万确：形容非常真实。形

4、容非常真实。狂风怒号：狂风怒号：大风刮得像发怒一样号叫。大风刮得像发怒一样号叫。怒：怒：气势旺盛的样子；气势旺盛的样子；号：号：号叫。号叫。震天动地：震天动地：震动了天地。本文指大震动了天地。本文指大山崩裂的响声巨大。山崩裂的响声巨大。p请同学同学们快速快速浏览课文，文，说一一说这篇篇课文文主要主要讲了一件什么事？了一件什么事？猎人海力布救了人海力布救了龙王的女儿，王的女儿，龙王王给了他一了他一块能听懂能听懂动物物说话的宝石，海力布的宝石，海力布通通过宝石得知洪水要淹没村庄，可村庄里宝石得知洪水要淹没村庄，可村庄里没有一个人愿意相信他，最后他没有一个人愿意相信他，最后他说出了真出了真相相变成了

5、石成了石头。p这篇文章是按照什么篇文章是按照什么顺序写的呢？有几序写的呢？有几个自然段呢？哪些自然段可以合并呢？个自然段呢？哪些自然段可以合并呢？（小（小组合作：合作：给课文分段，并概括段落文分段，并概括段落大意。）大意。）事情事情发展展顺序序11个自然段个自然段第一部分（第一部分（1 16 6自然段）起因：自然段）起因：海力海力布救了龙王的女儿，得到了宝石。布救了龙王的女儿，得到了宝石。第二部分（第二部分（7 7、8 8自然段）经过：自然段）经过：海力布海力布劝乡亲们搬家。劝乡亲们搬家。第三部分（第三部分（9 91111自然段）结果：自然段）结果：海力海力布救了乡亲们，自己变成了石头。布救了

6、乡亲们，自己变成了石头。p再再读课文，文，说说课文写了海力文写了海力布的哪几件事？布的哪几件事？救白蛇救白蛇得宝石得宝石救乡亲救乡亲变石头变石头浅谈人物浅谈人物p这个故事有几个主要人物？个故事有几个主要人物？说说他他们分分别有什么特点。有什么特点。海力布：海力布：小白蛇、老龙王：小白蛇、老龙王：知恩知恩图报。热心助人、舍己救人。心助人、舍己救人。课堂小结课堂小结p说说你本你本节课的学的学习收收获。学学习了生字新了生字新词，理清了文章，理清了文章结构构层次，了解了次，了解了课文内容，初步感知了主要人文内容，初步感知了主要人物的品物的品质特点。特点。p布置作布置作业。仔。仔细阅读海力布海力布劝说乡

7、亲们赶赶快搬家的部分，分角色和同学快搬家的部分，分角色和同学们演一演。演一演。复习引入复习引入p这篇民篇民间故事写了哪几个人物？他故事写了哪几个人物？他们各有什么特点？各有什么特点？海力布：海力布：小白蛇、老龙王：小白蛇、老龙王：知恩知恩图报。热心助人、舍己救人。心助人、舍己救人。第第2 2课时课时研读课文研读课文1.1.学习第一部分。学习第一部分。p默默读第一部分，第一部分，说说读了了这一部一部分你知道了什么。分你知道了什么。从前有一个猎人，名叫海力布。他热从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，每次打猎回来，总是把猎物心帮助别人，每次打猎回来，总是把猎物分给大家，自己只留下很少的一份。

8、大家分给大家，自己只留下很少的一份。大家都非常尊敬他。都非常尊敬他。猎人海力布人海力布总是是热心帮助心帮助别人。人。海力布想，珍宝我倒不在乎，能听懂动物海力布想，珍宝我倒不在乎，能听懂动物说的话，对一个猎人来说，实在是太好了。说的话，对一个猎人来说，实在是太好了。海力布得到宝石，可以打到更多的海力布得到宝石，可以打到更多的猎物，可以分物，可以分乡亲们更多的食物。更多的食物。p海力布海力布为什么只要宝石而不要其他的珍宝什么只要宝石而不要其他的珍宝？“敬爱的猎人，您是我的救命恩人，我要敬爱的猎人，您是我的救命恩人，我要报答您。我是龙王的女儿，您跟我回去，我爸报答您。我是龙王的女儿，您跟我回去，我爸

9、爸一定会好好酬谢您。我爸爸的宝库里有许多爸一定会好好酬谢您。我爸爸的宝库里有许多珍宝，您要什么都可以。如果您都不喜欢，可珍宝，您要什么都可以。如果您都不喜欢，可以要我爸爸含在嘴里的那颗宝石。只要嘴里含以要我爸爸含在嘴里的那颗宝石。只要嘴里含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。”海力布救了海力布救了龙王的女儿小白蛇，小白蛇要王的女儿小白蛇，小白蛇要报答他。答他。再三叮嘱他说：再三叮嘱他说：“敬爱的猎人，您敬爱的猎人，您要记住，无论动物说了什么话，都不要对别要记住，无论动物说了什么话，都不要对别人说。如果说了，您马上就会变成石头，永人说。如果说了，您马上就会变成

10、石头，永远不能复活了！远不能复活了！”龙王把宝石送王把宝石送给海力布，小白蛇再三叮海力布，小白蛇再三叮嘱他：嘱他：动物物说的的话，千万不要，千万不要对别人人说。小白蛇一再小白蛇一再强调不能把不能把动物物们说的的话告告诉别人，意在告人，意在告诫海力布如果把消海力布如果把消息告息告诉别人，将会有人，将会有严重的后果。重的后果。p小白蛇小白蛇为什么一再向海力布什么一再向海力布强调动物物们说的的话，千万不要，千万不要对别人人说？海力布：海力布：善良、勇敢、善良、勇敢、热心助人、不心助人、不贪心、不求回心、不求回报。p学学习第一部分后，你第一部分后，你认为海力布和小白海力布和小白蛇各有什么品蛇各有什么品

11、质？小白蛇：小白蛇：知恩知恩图报，关心，关心爱护海力布。海力布。2.2.学习第二、三部分。学习第二、三部分。p海力布是怎海力布是怎样劝说乡亲们赶快搬家赶快搬家的？从中可以看出海力布是一个怎的？从中可以看出海力布是一个怎样的人？的人？当海力布从当海力布从鸟儿那里听儿那里听说“大山大山要崩塌，大地要被洪水淹没要崩塌，大地要被洪水淹没”这个消个消息息时，他急忙跑回去告，他急忙跑回去告诉大家。大家。说明海力布是个说明海力布是个_的人。的人。一心为他人着想一心为他人着想当当乡亲们听了海力布的听了海力布的话却不相却不相信信时，“海力布急得掉下了眼泪海力布急得掉下了眼泪”。可见海力布可见海力布_。十分担忧乡

12、亲们的安危十分担忧乡亲们的安危怎怎样让乡亲们安全安全转移呢？移呢？他想到这里，就镇定地对大家说：他想到这里，就镇定地对大家说：“今天晚今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。你们上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。你们看，鸟都飞走了。看，鸟都飞走了。”接着，他就把怎么得到宝石，接着，他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟议论避难，以及为什么不能把听怎么听见一群鸟议论避难，以及为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了。来的消息告诉别人，都原原本本照实说了。危急危急时刻，刻，为挽救挽救乡亲们的生命，海力布的生命，海力布早已做好了早已做好了牺牲自己的准牲自己的准备，这是何等可是何等可贵的

13、的舍己舍己为人人的精神啊！的精神啊！p请大家自由大家自由组队，分角色表演，分角色表演这感人感人的情的情节。（指。（指导：海力布只有三句台：海力布只有三句台词，但情真意深，怎么演？，但情真意深，怎么演？乡亲们会会有什么想法，又有什么想法，又该怎么演？根据怎么演？根据课文文及自己的理解，及自己的理解，进行个性化的行个性化的发挥和和创造性的表演）造性的表演）回顾总结回顾总结p同学同学们，学，学习了了“猎人海力布人海力布”这个故个故事，你事，你们有什么感受？那么有什么感受？那么这个故事个故事为什么那么吸引什么那么吸引读者呢？我者呢？我们来共同来共同讨论一下。一下。有曲折的情节，环节紧密相扣，将有曲折的

14、情节，环节紧密相扣，将情感一步步推向高潮。情感一步步推向高潮。民间故事的特点：民间故事的特点：故事性强，情节生故事性强，情节生动；口语化，朴素明快；想象奇特丰富；动；口语化，朴素明快；想象奇特丰富；常用夸张、比喻，艺术感染力强。它的内常用夸张、比喻，艺术感染力强。它的内容来自民间，反映的多是民间生活。有的容来自民间，反映的多是民间生活。有的民间故事有神话幻想的情节，充满神奇色民间故事有神话幻想的情节，充满神奇色彩，如彩，如渔夫的故事渔夫的故事牛郎织女牛郎织女p根据根据课文内容，文内容，给那那块叫叫“海海力布力布”的石的石头写一段写一段话，简要要介介绍它的来它的来历。“海力布海力布”石头的来历石

15、头的来历从前，我国的一个地区有个叫海力布从前，我国的一个地区有个叫海力布的猎人，他热心助人，大家都十分敬爱他。的猎人，他热心助人，大家都十分敬爱他。有一天，海力布去打猎，从老鹰的嘴有一天，海力布去打猎，从老鹰的嘴里救下了一条小白蛇。原来这条小白蛇是里救下了一条小白蛇。原来这条小白蛇是龙王的女儿。小白蛇为了报答他的救命之龙王的女儿。小白蛇为了报答他的救命之恩，就带海力布去了龙宫，并在路上告诉恩，就带海力布去了龙宫，并在路上告诉他，可以要龙王含在嘴里的那颗能听懂动他，可以要龙王含在嘴里的那颗能听懂动物语言的宝石，但是听到的动物的话不能物语言的宝石，但是听到的动物的话不能转告他人，否则会变成石头。海

16、力布向龙转告他人，否则会变成石头。海力布向龙王要了那颗宝石，小白蛇再三叮嘱海力布王要了那颗宝石，小白蛇再三叮嘱海力布要记住自己交代的话，海力布谢过小白蛇，要记住自己交代的话，海力布谢过小白蛇，就回家了。就回家了。自从海力布有了这颗宝石，打猎方便自从海力布有了这颗宝石，打猎方便多了，每次打猎都是满载而归，分给大家多了，每次打猎都是满载而归，分给大家的食物更多了。的食物更多了。过了几年，有一天，他打猎时听到群过了几年，有一天，他打猎时听到群鸟在交谈。带头的鸟要群鸟连夜飞离这里，鸟在交谈。带头的鸟要群鸟连夜飞离这里，因为今晚将有山洪暴发，人要被洪水淹死。因为今晚将有山洪暴发，人要被洪水淹死。海力布大

17、吃一惊，连忙跑回村庄催促大家海力布大吃一惊，连忙跑回村庄催促大家赶快搬家，可谁也不信。一位老人恳求海赶快搬家，可谁也不信。一位老人恳求海力布向大家说明原因。海力布心想：要救力布向大家说明原因。海力布心想：要救村民，只有牺牲自己。他就把整个事情一村民，只有牺牲自己。他就把整个事情一五一十地说了出来。海力布刚说完，就变五一十地说了出来。海力布刚说完，就变成了一块石头。成了一块石头。乡亲们看见海力布变成了石头，都后乡亲们看见海力布变成了石头，都后悔不已，十分悲痛。他们含泪念着海力布悔不已，十分悲痛。他们含泪念着海力布的名字，向很远的地方搬去。半夜里，山的名字，向很远的地方搬去。半夜里，山洪果然暴发了

18、，村庄被淹没了。洪果然暴发了，村庄被淹没了。后来，人们世世代代纪念海力布。后来，人们世世代代纪念海力布。猎猎人人海海力力布布点明故事发生的地点、人物点明故事发生的地点、人物起因起因救白蛇，得宝石救白蛇，得宝石经过经过获信息，劝乡亲获信息，劝乡亲结果结果说秘密，变石头说秘密，变石头人们世代纪念海力布人们世代纪念海力布善善良良无无私私舍舍己己为为人人板书设计板书设计第第1 1课课时时第第2 2课课时时迢迢牵牛星，皎皎河汉女。迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许？河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水

19、间，脉脉不得语。盈盈一水间，脉脉不得语。p诗中中讲了哪了哪一个故事？一个故事？牛郎织女牛郎织女第第1 1课时课时注注释：（看那）遥：（看那）遥远的的牵牛星，明亮的牛星，明亮的织女星。（女星。（织女）伸出女）伸出细长而白皙的手，而白皙的手，摆弄着弄着织机（机（织着布），着布），发出札札的出札札的织布声。布声。一整天也没一整天也没织成一段布，哭泣的眼泪如同下成一段布，哭泣的眼泪如同下雨般零落。雨般零落。这银河看起来又清又浅，两岸相河看起来又清又浅，两岸相隔又有多隔又有多远呢？呢？虽然只隔一条然只隔一条银河，但他河，但他们也只能含情脉脉，相也只能含情脉脉，相视无言。无言。p关于关于牛郎牛郎织女女你有

20、哪些了解？你有哪些了解？你了解民你了解民间故事故事吗？民间故事是古代劳动人民口头创作、流民间故事是古代劳动人民口头创作、流传的一种文学形式，它以生动的语言、丰富传的一种文学形式，它以生动的语言、丰富的情节、经典的人物形象，寄托了美好的情的情节、经典的人物形象，寄托了美好的情感，反映了劳动人民的愿望、要求和理想。感，反映了劳动人民的愿望、要求和理想。1010 牛郎织女（一）牛郎织女（一）初初读读课课文文p同学同学们课前都前都预习了了课文，大家文，大家把把这些生字新些生字新词牢牢记在心中了在心中了吗？牛郎牛郎 爹娘爹娘 嫂子嫂子 一辆车一辆车 好歹好歹稀罕稀罕 纱衣纱衣 妻子妻子 一趟一趟 托着托

21、着游泳游泳 结婚结婚 一辈子一辈子 挨近挨近soshhnhnlnlintnynp课文文讲述了牛郎和述了牛郎和织女怎女怎样的故事呢的故事呢？请同学同学们默默读课文。文。要求：要求：读准字音，认清字形，画出不理解的读准字音，认清字形，画出不理解的词语，联系上下文或查阅工具书，初步了词语，联系上下文或查阅工具书，初步了解课文大意。解课文大意。p故事的主人公是故事的主人公是谁？牛郎与牛郎与织女女p围绕这两个人物，故事的主要情两个人物，故事的主要情节是怎是怎样的？的？浏览课文，文，讨论交流：故事是怎交流：故事是怎样开始、开始、发展、展、结局的？局的？课文按事情文按事情发展展顺序可分序可分为六部分：六部分

22、：第一部分（第一部分（1、2自然段）：自然段）：生活很苦，生活很苦，人称牛郎。人称牛郎。第二部分（第二部分（3、4自然段）：自然段）：照看周到，照看周到，老牛老牛亲密。密。第三部分（第三部分（58自然段）：自然段）：长大分家，大分家，赶出家赶出家门。第四部分（第四部分（913自然段）：自然段）：老牛老牛说话，指点机会。指点机会。第五部分（第五部分（1416自然段）：自然段）：来到森林，来到森林，见到到织女。女。第六部分（第六部分（1721自然段）：自然段）：相遇相知，相遇相知，结为夫妻。夫妻。精精读读感感悟悟1.整体感知人物形象：整体感知人物形象：说说在你的眼中在你的眼中牛郎和牛郎和织女是一位

23、怎女是一位怎样的人，可以用哪的人，可以用哪些四字些四字词语来表达。来表达。牛郎：牛郎：织女：女：憨厚老憨厚老实、勤、勤劳善良善良勤勤劳善良、心灵手巧善良、心灵手巧2.细读人物：人物：请同学同学们读课文，找出描写文，找出描写织女和女和牛郎的有关句子。牛郎的有关句子。描写描写织女的句子：女的句子：原来姑娘是天上王母娘娘的外孙女，原来姑娘是天上王母娘娘的外孙女，织得一手好彩锦，名字叫织女。每天早织得一手好彩锦，名字叫织女。每天早晨和傍晚，王母娘娘拿她织的彩锦装饰晨和傍晚，王母娘娘拿她织的彩锦装饰天空，那就是灿烂的云霞，什么东西也天空，那就是灿烂的云霞，什么东西也没它美丽。没它美丽。描写牛郎的句子：描

24、写牛郎的句子：古时候有个孩子，爹娘都死了，跟着哥古时候有个孩子，爹娘都死了，跟着哥哥嫂子过日子。哥哥嫂子待他很不好，叫他哥嫂子过日子。哥哥嫂子待他很不好，叫他吃剩饭，穿破衣裳，夜里在牛棚里睡吃剩饭，穿破衣裳，夜里在牛棚里睡 他没名字，人家见他每天放牛，就叫他他没名字，人家见他每天放牛，就叫他牛郎。牛郎。p读了了这段段话，你想，你想说什么？什么？牛郎很可怜、命运悲惨。牛郎很可怜、命运悲惨。p从哪里体会到的？从哪里体会到的？“都死了都死了”“很不好很不好”“吃剩吃剩饭”“穿破衣裳穿破衣裳”“在牛棚里睡在牛棚里睡”“美名字美名字”p作者作者这样写的意写的意图是什么？是什么？古人古人说：父母不在，：父

25、母不在，长兄兄为父，老父，老嫂比母，嫂比母，这句句话阐明了兄明了兄长要肩要肩负教育、教育、培养弟妹的培养弟妹的责任。可是任。可是这牛郎的哥嫂却牛郎的哥嫂却待他很不好。作者待他很不好。作者这样写的意写的意图是是衬托托牛郎的可怜。牛郎的可怜。p牛郎和牛郎和织女是怎女是怎样认识的？找出有关的？找出有关语句画出来。句画出来。老牛说：老牛说：“明天黄昏时候，你翻过右边那座山，明天黄昏时候，你翻过右边那座山，山那边是一片树林，树林前边是一个湖，那时候会山那边是一片树林，树林前边是一个湖，那时候会有些仙女在湖里洗澡。她们的衣裳放在草地上，你有些仙女在湖里洗澡。她们的衣裳放在草地上，你要捡起那件粉红色的纱衣，

26、跑到树林里等着，跟你要捡起那件粉红色的纱衣，跑到树林里等着，跟你要衣裳的那个仙女就是你的妻子。这个好机会你可要衣裳的那个仙女就是你的妻子。这个好机会你可别错过了。别错过了。”老牛向牛郎透露了老牛向牛郎透露了织女下凡的消息，女下凡的消息，引引导牛郎找到了牛郎找到了织女。女。p织女是天上的仙女，牛郎只是一个普普女是天上的仙女，牛郎只是一个普普通通的通通的穷苦的放牛郎，苦的放牛郎，织女女为什么要嫁什么要嫁给牛郎呢？牛郎呢？牛郎把自己的情形一五一十地说了。牛郎把自己的情形一五一十地说了。姑娘听得出了神，又同情他，又爱惜他，姑娘听得出了神，又同情他，又爱惜他，就把自己的情形也告诉了他。就把自己的情形也告

27、诉了他。牛郎勇敢离开家，追求新生活和用辛牛郎勇敢离开家，追求新生活和用辛勤勤劳动创造美好生活的品造美好生活的品质打打动了了织女，女，让织女女对他他产生了生了爱慕之心，从而使他慕之心，从而使他们走到了一起。走到了一起。布布置置作作业业1.文中有些情文中有些情节写得很写得很简略，略，发挥想象，把下想象，把下面的情面的情节说得更具体，再和同学演一演。得更具体，再和同学演一演。（1）牛郎常常把看）牛郎常常把看见的、听的、听见的事告的事告诉老牛。老牛。（2）仙女）仙女们商量商量瞒着王母娘娘去人着王母娘娘去人间看看。看看。2.将本将本课要求的会写字抄写在作要求的会写字抄写在作业本上。本上。复复习习导导入入

28、第第2 2课时课时p上上节课我我们读了了课文，理清了故事文，理清了故事的的顺序，序，谁来来说一一说故事故事顺序是怎序是怎样的？的？p根据故事的根据故事的顺序，序，说说故事的主要故事的主要内容。内容。感感悟悟人人物物p文中文中还有一些角色他有一些角色他们在故事情在故事情节的的发展中起什么作用呢？默展中起什么作用呢？默读课文，找出描写文，找出描写这些角色的句子，些角色的句子，思考，交流。思考，交流。1.牛郎的哥嫂：待牛郎很不好。牛郎的哥嫂：待牛郎很不好。一天，哥哥把牛郎叫到跟前，装得很亲一天，哥哥把牛郎叫到跟前，装得很亲热的样子说：热的样子说：“你如今长大了，也该成家立你如今长大了，也该成家立业了

29、。老人家留下一点儿家产，咱们分了吧。业了。老人家留下一点儿家产，咱们分了吧。一头牛，一辆车，都归你；别的归我。一头牛，一辆车，都归你；别的归我。”嫂子在旁边，三分像笑七分像发狠，嫂子在旁边，三分像笑七分像发狠，说：说：“我们挑顶有用的东西给你，你知道吗？我们挑顶有用的东西给你，你知道吗？你要知道好歹，赶紧离开这儿。天还早，能走你要知道好歹，赶紧离开这儿。天还早，能走就走吧。就走吧。”p你你觉得牛郎的哥嫂是怎得牛郎的哥嫂是怎样的人？的人？很坏、狠毒、不念很坏、狠毒、不念亲情情p这一描写的意一描写的意图是什么？是什么？衬托牛郎的可怜托牛郎的可怜2.老牛：与牛郎很老牛：与牛郎很亲密。密。他总是挑很好

30、的草地，让牛吃嫩嫩的青草；他总是挑很好的草地，让牛吃嫩嫩的青草；家里吃的干草，筛得一点儿土也没有。牛渴了，家里吃的干草，筛得一点儿土也没有。牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，让它喝干净的水。他就牵着它到小溪的上游，让它喝干净的水。夏天天气热，就在树林里休息；冬天天气冷，夏天天气热，就在树林里休息；冬天天气冷，就在山坡上晒太阳。他把牛身上刷得干干净净，就在山坡上晒太阳。他把牛身上刷得干干净净，不沾一点儿草叶、土粒。不沾一点儿草叶、土粒。p在故事中老牛在故事中老牛发挥了什么作用？了什么作用？给牛郎做媒，这是一头知恩图报的牛。给牛郎做媒，这是一头知恩图报的牛。复复述述故故事事1.以第以第1418自然段

31、自然段为例。例。（1）自由）自由读这一部分内容，看看每段写一部分内容，看看每段写了什么？（了什么？（标划重点的划重点的词句）句）来到树林来到树林看到姑娘看到姑娘互诉身世互诉身世织女走来织女走来（2）看板）看板书分小分小组相互相互说，然后推荐代表上，然后推荐代表上台复述。要求：看着板台复述。要求：看着板书内容，可以内容，可以发挥想想象，加上自己的象，加上自己的语言，言，让故事更生故事更生动。来到树林来到树林看到姑娘看到姑娘互诉身世互诉身世织女走来织女走来p小小结复述方法。复述方法。一、熟读文章，把握主要内容，画出课文中的重点一、熟读文章，把握主要内容，画出课文中的重点句子和词语。句子和词语。二、

32、按情节发展的不同阶段给文章拟定小标题，并二、按情节发展的不同阶段给文章拟定小标题，并列出提纲。列出提纲。三、把内容前后连接起来，完整地进行复述。三、把内容前后连接起来，完整地进行复述。四、可根据文章内容，对某些情节发挥自己的想象四、可根据文章内容，对某些情节发挥自己的想象力，用自己的语言进行创造性地复述。力，用自己的语言进行创造性地复述。2.练习复述全文。复述全文。发挥想象把相关情想象把相关情节说得更具体一些。得更具体一些。回顾课文主线：回顾课文主线：生活很苦，生活很苦，人称牛郎人称牛郎照看周到，照看周到，老牛亲密老牛亲密长大分家，长大分家，赶出家门赶出家门老牛说话，老牛说话，指点机会指点机会

33、来到森林，来到森林，见到织女见到织女相遇相知，相遇相知，结为夫妻结为夫妻布布置置作作业业 推荐推荐阅读白蛇白蛇传，并运用本，并运用本文所学方法文所学方法练习复述。复述。交代身世交代身世不幸不幸照看老牛照看老牛周到周到结识织女结识织女一起生活一起生活孤孤苦苦无无依依老老牛牛伴伴织织女女相相随随创创幸幸福福牛牛郎郎织织女女（一一）板板书书设设计计1111 牛郎织女（二）牛郎织女（二）*1.1.读了上了上节课的内容，你一定急于知道牛的内容，你一定急于知道牛郎和郎和织女走到一起之后女走到一起之后发生了什么事情，生了什么事情，这节课我我们继续学学习本文。本文。2.2.民民间为什么会流什么会流传这个故事？

34、个故事？这篇民篇民间故事故事为什么有着那么大的魅力？什么有着那么大的魅力？激激趣趣导导入入初初读读课课文文同学同学们课前都前都预习了了课文，那文，那这些些生字都会生字都会读了了吗？俭俭 皇皇 偎偎 衰衰 泰泰珊珊 瑚瑚 礁礁 筐筐 拗拗shuishnkunni拗拗ni（）o（）执拗拗拗口拗口这篇篇课文各个自然段主要文各个自然段主要讲了什么。了什么。第第1 1自然段：自然段：男耕女织，儿女双全。男耕女织，儿女双全。第第2 2自然段：自然段：老牛诀别，忍痛剥皮。老牛诀别，忍痛剥皮。第第3 3自然段：自然段：王母知情，发誓追回。王母知情，发誓追回。第第4 4自然段：自然段：织女被抓，骨肉分离。织女被

35、抓，骨肉分离。第第5 5自然段：自然段：携子追赶，牛郎被拦。携子追赶，牛郎被拦。第第6 6自然段：自然段：隔河相望，化作星辰。隔河相望，化作星辰。第第7 7自然段：自然段：不肯死心，允许相会。不肯死心，允许相会。第第8 8自然段：自然段：喜鹊搭桥，七夕相会。喜鹊搭桥，七夕相会。思考思考这篇篇课文主要写了什么？文主要写了什么？本文叙述了牛郎织女婚后美满生活和织本文叙述了牛郎织女婚后美满生活和织女被王母娘娘无情地抓回天宫，但牛郎织女女被王母娘娘无情地抓回天宫，但牛郎织女的决心让王母娘娘最终妥协，允许他们每年的决心让王母娘娘最终妥协，允许他们每年农历七月初七在鹊桥相会的故事。歌颂了劳农历七月初七在鹊

36、桥相会的故事。歌颂了劳动人民反对压迫、争取自由幸福的精神，反动人民反对压迫、争取自由幸福的精神，反映了他们对美好生活的向往、追求。映了他们对美好生活的向往、追求。1.1.牛郎和牛郎和织女婚后的生活怎么女婚后的生活怎么样？主要表主要表现在哪里？在哪里？课课文文讲讲解解从此牛郎在地里耕种，织女在家里纺织。从此牛郎在地里耕种，织女在家里纺织。有时候，织女也帮助牛郎干些地里的活。两有时候，织女也帮助牛郎干些地里的活。两个人勤劳节俭，日子过得挺美满。个人勤劳节俭，日子过得挺美满。美好美好圆满。说明牛郎明牛郎织女靠自己勤女靠自己勤劳的双手，日的双手，日子不子不仅过得富足了，而且一家人得富足了，而且一家人团

37、团圆圆。天上虽然富丽堂皇，可是没有自由，她天上虽然富丽堂皇，可是没有自由，她不喜欢。她喜欢人间的生活：跟牛郎一块儿不喜欢。她喜欢人间的生活：跟牛郎一块儿干活，她喜欢；逗着兄妹俩玩，她喜欢；看干活，她喜欢；逗着兄妹俩玩，她喜欢；看门前小溪的水活泼地流过去，她喜欢；听晓门前小溪的水活泼地流过去，她喜欢；听晓风晚风轻轻地吹过树林，她喜欢。风晚风轻轻地吹过树林，她喜欢。采用了采用了排比排比的修辞手法，的修辞手法，衬托出托出织女女热爱人人间生活的情感。生活的情感。2.2.王母娘娘酒醒后会怎王母娘娘酒醒后会怎样？王母娘娘罚她们，把她们关在黑屋子里。王母娘娘罚她们，把她们关在黑屋子里。她尤其恨织女，竟敢留在

38、人间不回来，简直她尤其恨织女，竟敢留在人间不回来，简直是有意败坏她的门风，损害她的尊严。她发是有意败坏她的门风，损害她的尊严。她发誓要把织女捉回来，哪怕织女藏在泰山底下誓要把织女捉回来，哪怕织女藏在泰山底下的石缝里，大海中心的珊瑚礁上，也一定要的石缝里，大海中心的珊瑚礁上，也一定要抓回来，给她顶厉害的惩罚。抓回来，给她顶厉害的惩罚。王母娘娘酒醒后先王母娘娘酒醒后先惩罚了其他的了其他的仙女仙女们，然后又派天兵天将，然后又派天兵天将查找找织女女的下落，准的下落，准备给织女女顶厉害的害的惩罚。说明了王母娘娘已下狠心，明了王母娘娘已下狠心，预示着示着织女回来后的悲惨命运。女回来后的悲惨命运。3.3.你

39、你们喜喜欢牛郎和牛郎和织女女这两个人物两个人物吗？王母娘娘是一个怎王母娘娘是一个怎样的人？的人？牛郎：牛郎：勤劳善良、富有爱心、勇于追求幸福。勤劳善良、富有爱心、勇于追求幸福。织女：织女：美丽善良、心灵手巧、渴望自由、具美丽善良、心灵手巧、渴望自由、具有抗争精神。有抗争精神。王母娘娘：王母娘娘：残暴专制、不念骨肉亲情、为达残暴专制、不念骨肉亲情、为达目的不择手段，让人痛恨。目的不择手段，让人痛恨。4.4.请你你读读最后一个自然段，最后一个自然段，说说为什么人什么人们会有会有这样的想法？的想法？每年的这一天，成群的喜鹊在天河上边搭每年的这一天，成群的喜鹊在天河上边搭起一座桥，让牛郎、织女在桥上会

40、面。就因为起一座桥，让牛郎、织女在桥上会面。就因为这件事，每逢那一天，人们很少看见喜鹊，它这件事，每逢那一天，人们很少看见喜鹊，它们都往天河那儿搭桥去了。还有人说，那一天们都往天河那儿搭桥去了。还有人说，那一天夜里，要是在葡萄架下边静静地听着，还可以夜里，要是在葡萄架下边静静地听着，还可以听见牛郎、织女在桥上亲亲密密地说话呢。听见牛郎、织女在桥上亲亲密密地说话呢。因因为人人们都希望牛郎和都希望牛郎和织女女这两两位善良、勇敢、勤位善良、勇敢、勤劳的人的人过上好日子，上好日子，其其实也寄托着人民群众希望也寄托着人民群众希望过上美上美满幸福生活的愿望。幸福生活的愿望。5.5.这篇篇课文和第文和第10

41、课在内容上有何不同？在内容上有何不同？上一上一课：本本课：以牛郎的成长经历为主展开故事，以牛郎的成长经历为主展开故事，以织女在天宫的生活情况作为插叙。以织女在天宫的生活情况作为插叙。本课以织女的经历为主线展开，王本课以织女的经历为主线展开，王母娘娘酒醒后的情况作为插叙。母娘娘酒醒后的情况作为插叙。在内容上，在内容上，这两两课连起来是一个完整的起来是一个完整的故事。但两段故事却各有故事。但两段故事却各有侧重。重。绘绘制制连连环环画画1.1.组内成员间根据提纲讲讲这个故事，可以组内成员间根据提纲讲讲这个故事，可以加上自己合理的想象。加上自己合理的想象。2.2.如果给如果给牛郎织女牛郎织女的故事绘制

42、连环画，的故事绘制连环画，你打算画哪些内容，每幅画配什么语言文你打算画哪些内容，每幅画配什么语言文字？字？生活很苦，被赶出家。生活很苦，被赶出家。老牛说话，指点机会。老牛说话，指点机会。来到湖边，见到织女。来到湖边，见到织女。相遇相知，结为夫妻。相遇相知，结为夫妻。男耕女织，生活幸福。男耕女织，生活幸福。老牛诀别，忍痛剥皮。老牛诀别，忍痛剥皮。织女被抓，骨肉分离。织女被抓，骨肉分离。披上牛皮，携子追赶。披上牛皮，携子追赶。王母划河，牛郎被拦。王母划河，牛郎被拦。隔河相望，化作星辰。隔河相望，化作星辰。不肯死心，七夕相会。不肯死心，七夕相会。课课堂堂小小结结 牛郎牛郎织女女的故事在民的故事在民间

43、流流传十分广泛，可以十分广泛，可以说是家是家喻户晓。穷苦的牛郎，通苦的牛郎，通过老牛的指点遇到老牛的指点遇到偷偷下凡游玩的下凡游玩的织女，他女，他们结婚了。王母娘娘婚了。王母娘娘发现织女在人女在人间结了婚，了婚，强行将行将织女抓回天庭。牛郎披女抓回天庭。牛郎披上老牛的皮，上老牛的皮，带着两个儿女着两个儿女飞上天追上天追织女。王母娘女。王母娘娘用玉簪划出天河，将牛郎娘用玉簪划出天河，将牛郎织女分开，只有每年的女分开，只有每年的农历七月七日两人才能在七月七日两人才能在鹊桥相会。相会。故事想象丰富，曲折故事想象丰富，曲折动人，感人至深，是人，感人至深，是民民间故事中的精品。中国的民故事中的精品。中国

44、的民间故事故事还有很多，有很多，如如白蛇白蛇传梁山伯与祝英台梁山伯与祝英台孟姜女孟姜女等，希望大家能多等，希望大家能多读一一读，感受一下祖先留下，感受一下祖先留下的宝的宝贵遗产。我。我们读完完这些故事，些故事，还可以可以绘制制故事故事连环画，使自己画，使自己对故事理解更加深刻。故事理解更加深刻。美满生活美满生活牛牛郎郎织织女女（二二）（男耕女织（男耕女织 生儿育女生儿育女 天伦之乐）天伦之乐）王母破坏王母破坏（发誓惩罚（发誓惩罚 察访捉拿察访捉拿 天河阻隔）天河阻隔）鹊桥相会鹊桥相会（严厉惩罚（严厉惩罚 真情感动真情感动 喜鹊搭桥）喜鹊搭桥）渴渴望望美美好好生生活活追追求求自自由由幸幸福福板板

45、书书设设计计口语交际：口语交际：讲民间故事讲民间故事嫦娥嫦娥奔月奔月白蛇传白蛇传梁山伯与梁山伯与祝英台祝英台孟姜女哭孟姜女哭长城长城同学同学们，中国的，中国的传统文化博大精深，文化博大精深，诸如此如此类的民的民间故事影响着每一代人。在故事影响着每一代人。在这一一单元，我元，我们结识了舍己了舍己为人的人的猎人海人海力布，并被牛郎力布，并被牛郎织女的女的爱情故事所感情故事所感动。在你在你们的童年的童年记忆里，里，还有哪些有哪些让你印象你印象深刻的民深刻的民间故事呢？以小故事呢？以小组为单位，把你位，把你们所想到的民所想到的民间故事互相交流。故事互相交流。如何将如何将这些故事些故事讲得引人入得引人入

46、胜，让大大家听得津津有味呢？如果你来家听得津津有味呢？如果你来讲，你会用，你会用什么方法来什么方法来讲呢？今天我呢？今天我们就一起来探就一起来探讨如何如何讲民民间故事。故事。p以以牛郎牛郎织女女的故事的故事进行行练习，从理清，从理清故事脉故事脉络入手，入手，进入故事情境。假入故事情境。假设“如如果自己是故事中的牛郎，会如何向大家果自己是故事中的牛郎，会如何向大家讲述述这个故事。个故事。”在复述的在复述的时候，将文中的候，将文中的第三人称改成第一人称。第三人称改成第一人称。创意复述创意复述p在复述这个故事的时候，你抓住了哪在复述这个故事的时候，你抓住了哪些重点词语呢？一起来说一说吧！些重点词语呢

47、？一起来说一说吧！孤苦伶仃孤苦伶仃 相依为命相依为命 河边拾衣河边拾衣天上人间天上人间 幸福美满幸福美满 临终嘱托临终嘱托王母娘娘王母娘娘 隔河相望隔河相望p明确讲故事的基本要求：明确讲故事的基本要求：1.1.用第一人称讲述；用第一人称讲述；2.2.配上相应的动作和表情；配上相应的动作和表情；3.3.注意故事细节，丰富人物情感。注意故事细节，丰富人物情感。当我们设身处地地去感受故事中人当我们设身处地地去感受故事中人物的经历、遭遇和情感体验后，对故事物的经历、遭遇和情感体验后，对故事进行复述，才能让听众产生身临其境的进行复述，才能让听众产生身临其境的感觉。感觉。p民民间故事中有故事中有许多情多情

48、节留白。留白。针对一些留一些留白情白情节，发挥你的想象，丰富故事你的想象，丰富故事细节。（要求适当添加人物（要求适当添加人物对话，但要符合人物，但要符合人物各自的身份，符合各自的性格特点。各自的身份，符合各自的性格特点。让学学生自由生自由讨论，自由，自由发言。）言。）激发想象激发想象p织女和牛郎第一次女和牛郎第一次见面会面会说些什么？些什么？织女发现衣服不见了，十分慌张，四织女发现衣服不见了，十分慌张，四处寻找。此时牛郎从树林里走了出来。处寻找。此时牛郎从树林里走了出来。p牛郎披上牛皮，牛郎披上牛皮，飞得很快，那得很快，那为什么什么飞不不过天河呢？天河呢？越飞越近，眼看要赶上了，王母娘娘越飞越

49、近，眼看要赶上了，王母娘娘拔下头上的玉簪往背后一划，糟了，牛郎拔下头上的玉簪往背后一划，糟了，牛郎的前边忽然出现一条天河。天河很宽，波的前边忽然出现一条天河。天河很宽，波浪很大，牛郎飞不过去了。浪很大，牛郎飞不过去了。p感受民间故事的魅力。感受民间故事的魅力。后羿外出回来，妻子嫦娥不见了。他焦急地冲后羿外出回来，妻子嫦娥不见了。他焦急地冲出门外，只见皓月当空，圆圆的月亮上树影婆娑，出门外，只见皓月当空，圆圆的月亮上树影婆娑，一只玉兔在树下跳来跳去。啊！妻子正站在一棵桂一只玉兔在树下跳来跳去。啊！妻子正站在一棵桂树旁深情地凝望着自己呢。树旁深情地凝望着自己呢。“嫦娥！嫦娥！嫦娥！嫦娥！”后羿后羿

50、连声呼唤，不顾一切地朝着月亮追去。可是他向前连声呼唤，不顾一切地朝着月亮追去。可是他向前追三步，月亮就向后退三步，怎么也追不上。追三步，月亮就向后退三步，怎么也追不上。白娘子见法海拒不放人，无奈，只得拔下白娘子见法海拒不放人，无奈，只得拔下头上的金钗，迎风一摇，掀起滔滔大浪，向金头上的金钗，迎风一摇，掀起滔滔大浪，向金山寺直逼过去。法海眼见水漫金山寺，连忙脱山寺直逼过去。法海眼见水漫金山寺，连忙脱下袈裟，变成一道长堤，拦在寺门外。大水涨下袈裟，变成一道长堤，拦在寺门外。大水涨一尺，长堤就高一尺，大水涨一丈，长堤就高一尺，长堤就高一尺，大水涨一丈，长堤就高一丈，任凭波浪再大，也漫不过去。一丈，任