人教版初中中考生物总复习课件.ppt

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1、生物学生物学中考生物总复习中考生物总复习第第1818课时课时 生物的生殖和生物的生殖和发育发育第第1919课时课时 生物的遗传和生物的遗传和变异变异第第2020课时课时 生物的进化生物的进化第第2121课时课时 健康地生活健康地生活第第1818课时生物的生殖和发育课时生物的生殖和发育 考考 点点 聚聚 焦焦考点考点1 1植物的生殖植物的生殖 1有性生殖有性生殖(1)定义：由定义：由_结合形成受精卵，再由结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式。受精卵发育成新个体的生殖方式。(2)绿色开花植物的有性生殖过程：绿色开花植物的有性生殖过程：第第18课时课时 生物的生殖和发育生物的生殖和发育考

2、点聚焦考点聚焦规律与方法规律与方法两性生殖细胞两性生殖细胞(3)有性生殖的好处：后代具有更强的生存能力和更大的有性生殖的好处：后代具有更强的生存能力和更大的必要性，对生物的进化具有重要意义。必要性，对生物的进化具有重要意义。2无性生殖无性生殖(1)定义：不经过定义：不经过_的结合，由母体直接产的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。生新个体的生殖方式。第第18课时课时 生物的生殖和发育生物的生殖和发育考点聚焦考点聚焦规律与方法规律与方法两性生殖细胞两性生殖细胞(2)绿色开花植物的无性生殖类型绿色开花植物的无性生殖类型.用茎繁殖的方法有：扦插、压条和嫁接。用茎繁殖的方法有：扦插、压条和嫁接。扦插

3、扦插(菊、葡萄、月季、杨、柳菊、葡萄、月季、杨、柳)：剪取某些植物的带芽的枝条和叶，插在水中或土中等到剪取某些植物的带芽的枝条和叶，插在水中或土中等到生根后栽种，使之成为一个独立的新个体。生根后栽种，使之成为一个独立的新个体。第第18课时课时 生物的生殖和发育生物的生殖和发育考点聚焦考点聚焦规律与方法规律与方法嫁接嫁接(苹果、桃子、梨苹果、桃子、梨)：把一个植物体的芽或枝，接到另一个植物体上，使结合把一个植物体的芽或枝，接到另一个植物体上，使结合在一起的两个部分长成一个完整的植物体。在一起的两个部分长成一个完整的植物体。第第18课时课时 生物的生殖和发育生物的生殖和发育考点聚焦考点聚焦规律与方

4、法规律与方法是接穗：接上去的芽或枝。是接穗：接上去的芽或枝。是砧木：被接的植物体。是砧木：被接的植物体。嫁接成活的关键是嫁接成活的关键是_ _ _。.组织培养的特点：组织培养的特点：第第18课时课时 生物的生殖和发育生物的生殖和发育考点聚焦考点聚焦规律与方法规律与方法将接穗与砧木的形成层紧密结合在一起将接穗与砧木的形成层紧密结合在一起此过程是利用无性繁殖的原理。此过程是利用无性繁殖的原理。采用的是植物体的活细胞和活组织等部位进行培养。采用的是植物体的活细胞和活组织等部位进行培养。此过程必须是无菌和无病毒操作。此过程必须是无菌和无病毒操作。(3)无性生殖的好处无性生殖的好处有利于保持母本的优良性

5、状；有利于保持母本的优良性状；繁殖的速度快；繁殖的速度快；短期内可获得大量的后代。短期内可获得大量的后代。第第18课时课时 生物的生殖和发育生物的生殖和发育考点聚焦考点聚焦规律与方法规律与方法考点考点2 2昆虫的生殖和发育昆虫的生殖和发育 第第18课时课时 生物的生殖和发育生物的生殖和发育考点聚焦考点聚焦规律与方法规律与方法第第18课时课时 生物的生殖和发育生物的生殖和发育考点聚焦考点聚焦规律与方法规律与方法代表代表动动物物生殖特点生殖特点发发育特点育特点蜜蜂、蜜蜂、苍蝇苍蝇、蚊、蚊子、家蚕子、家蚕有性生殖，有性生殖，体内受精，体内受精，卵生卵生 发发育育经过经过卵、幼虫、蛹和成虫四个卵、幼虫

6、、蛹和成虫四个时时期，幼虫的形期，幼虫的形态结态结构和生活构和生活习习性与成性与成虫有虫有显显著不同，著不同，为为完全完全变态发变态发育育发发育育经过经过卵、若虫、成虫三个卵、若虫、成虫三个时时期，期，幼虫与成虫的形幼虫与成虫的形态结态结构、生活构、生活习习性相性相似，似，为为不完全不完全变态发变态发育育蝗虫、蟋蟀、蝼蝗虫、蟋蟀、蝼蛄、螳螂、蝉蛄、螳螂、蝉考点考点3 3两栖动物的生殖和发育两栖动物的生殖和发育(都在水中进行都在水中进行)第第18课时课时 生物的生殖和发育生物的生殖和发育考点聚焦考点聚焦规律与方法规律与方法(1)有复杂的繁殖行为：蛙鸣有复杂的繁殖行为：蛙鸣抱对抱对受精受精(水中水

7、中)。(2)生殖特点：有性生殖，水中受精，卵生。生殖特点：有性生殖，水中受精，卵生。(3)发育特点：变态发育。发育特点：变态发育。(4)发育过程：受精卵发育过程：受精卵蝌蚪蝌蚪幼蛙幼蛙成蛙。成蛙。第第18课时课时 生物的生殖和发育生物的生殖和发育考点聚焦考点聚焦规律与方法规律与方法考点考点4 4鸟类的生殖和发育鸟类的生殖和发育第第18课时课时 生物的生殖和发育生物的生殖和发育考点聚焦考点聚焦规律与方法规律与方法1有复杂的繁殖行为：有复杂的繁殖行为：_。所有鸟类都要进行的是所有鸟类都要进行的是_。2生殖特点：有性生殖，体内受精，卵生。生殖特点：有性生殖，体内受精，卵生。3发育特点：一般发育无变态

8、发育。发育特点：一般发育无变态发育。4发育过程：受精卵发育过程：受精卵雏鸟雏鸟成鸟。成鸟。求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵和育雏求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵和育雏求偶、交配、产卵求偶、交配、产卵规律与方法规律与方法1有性和无性生殖的比较有性和无性生殖的比较 考点聚焦考点聚焦规律与方法规律与方法项目项目有性生殖有性生殖无性生殖无性生殖有无生殖细有无生殖细胞的形成胞的形成有有没有没有受精过程受精过程有有没有没有基因重组基因重组的有无的有无有有没有没有对性状的保持对性状的保持变异大变异大变异小变异小(只受环境影响只受环境影响)方式方式受精作用受精作用分裂繁殖、出芽繁殖、孢子繁殖、营分裂繁殖、出芽繁殖、孢

9、子繁殖、营养繁殖养繁殖应用应用杂交育种杂交育种果树的嫁接、组织培养果树的嫁接、组织培养第第18课时课时 生物的生殖和发育生物的生殖和发育2.(1)蛙鸣：雄蛙鸣叫是求偶行为。蛙鸣：雄蛙鸣叫是求偶行为。(2)抱对：提高受精率。抱对：提高受精率。3蜕皮：指蜕掉外骨骼，因外骨骼不能随着身蜕皮：指蜕掉外骨骼，因外骨骼不能随着身体的生长而生长。体的生长而生长。4鸟卵的结构：鸟卵的结构：考点聚焦考点聚焦规律与方法规律与方法第第18课时课时 生物的生殖和发育生物的生殖和发育_，功能，功能_ _。_，功能，功能_。_，功能，功能_。_，功能，功能_。_，功能，功能_。_，功能，功能_。_，功能，功能_。_，功能

10、，功能_。5卵细胞是由卵细胞是由_组成。组成。6受精卵的胚盘：胚盘色浓且大；受精卵的胚盘：胚盘色浓且大；未受精卵的胚盘：胚盘色浅且小。未受精卵的胚盘：胚盘色浅且小。考点聚焦考点聚焦规律与方法规律与方法第第18课时课时 生物的生殖和发育生物的生殖和发育卵黄膜、胚盘和卵黄卵黄膜、胚盘和卵黄胚盘胚盘内含细胞核，进行胚胎发育的部位内含细胞核，进行胚胎发育的部位卵壳膜卵壳膜保护作用保护作用系带系带将卵细胞悬浮在卵白中将卵细胞悬浮在卵白中卵壳卵壳起保护卵细胞的作用起保护卵细胞的作用气室气室提供胚胎发育所需的氧气提供胚胎发育所需的氧气卵黄卵黄为胚胎发育提供主要营养为胚胎发育提供主要营养卵黄膜卵黄膜封闭作用封

11、闭作用卵白卵白为胚胎发育提供营养和水分为胚胎发育提供营养和水分7人体的生殖发育人体的生殖发育(1)生殖特点：有性生殖，体内受精，胎生、哺乳。生殖特点：有性生殖，体内受精，胎生、哺乳。(2)发育：受精卵发育：受精卵胎儿胎儿新生儿新生儿婴儿婴儿幼儿期幼儿期童年期童年期青青春期春期成年。成年。(3)男性重要的生殖器官及功能男性重要的生殖器官及功能睾丸：产生精子，分泌雄性激素。睾丸：产生精子，分泌雄性激素。(4)女性重要的生殖器官及功能女性重要的生殖器官及功能卵巢：产生卵细胞，分泌雌性激素。卵巢：产生卵细胞，分泌雌性激素。考点聚焦考点聚焦规律与方法规律与方法第第18课时课时 生物的生殖和发育生物的生殖

12、和发育(5)过程：过程：考点聚焦考点聚焦规律与方法规律与方法(6)胎儿与母体物质交换的结构是胎盘。胎儿与母体物质交换的结构是胎盘。第第18课时课时 生物的生殖和发育生物的生殖和发育第第1919课时生物的遗传和变异课时生物的遗传和变异 考考 点点 聚聚 焦焦考点考点1 1生物的遗传生物的遗传 第第19课时课时生物的遗传和变异生物的遗传和变异 1基因对生物性状的控制基因对生物性状的控制(1)遗传：是指亲子之间的相似性。遗传：是指亲子之间的相似性。(2)变异：是指亲子间及子代个体间的差异。变异：是指亲子间及子代个体间的差异。(3)性状：是指生物体性状：是指生物体_ _等特征等特征的统称。的统称。(4

13、)相对性状：指相对性状：指_生物生物_性状的性状的_表现形式。表现形式。考点聚焦考点聚焦规律与方法规律与方法形态结构、生理和行为形态结构、生理和行为同种同种同一同一不同不同第第19课时课时生物的遗传和变异生物的遗传和变异(5)转基因超级鼠的实验：转基因超级鼠的实验：考点聚焦考点聚焦规律与方法规律与方法第第19课时课时生物的遗传和变异生物的遗传和变异 此项研究中，被研究的性状是此项研究中，被研究的性状是_。控制这个性状的基因是控制这个性状的基因是_。转基因超级鼠的获得，说明基因和形状的关系是转基因超级鼠的获得，说明基因和形状的关系是_。由此推论，在生物传种接代的过程中，传下去的是由此推论，在生物

14、传种接代的过程中，传下去的是控制性状的基因。控制性状的基因。2基因在亲子代间的传递基因在亲子代间的传递(1)性状遗传的实质是：亲代通过性状遗传的实质是：亲代通过_过程把过程把_传递给子代。传递给子代。(2)在有性生殖过程中，基因在亲子代间传递的桥梁是在有性生殖过程中，基因在亲子代间传递的桥梁是_。考点聚焦考点聚焦规律与方法规律与方法鼠的个体大小鼠的个体大小大鼠生长激素基因大鼠生长激素基因基因决定性状基因决定性状生殖生殖基因基因精子和卵细胞精子和卵细胞第第19课时课时生物的遗传和变异生物的遗传和变异(3)基因、基因、DNA和染色体和染色体基因是具有基因是具有_的的DNA片段。片段。DNA.DNA

15、是是_，内部含有遗传信息，不同片段含有的遗传，内部含有遗传信息，不同片段含有的遗传信息不一样。信息不一样。.DNA是是_结构。结构。.DNA分子主要存在于分子主要存在于_中。中。染色体染色体.染色体：细胞核内易被碱性染料染成深色的物质，这就是染染色体：细胞核内易被碱性染料染成深色的物质，这就是染色体。色体。.染色体的化学组成：主要是由染色体的化学组成：主要是由_ _构成构成的。的。考点聚焦考点聚焦规律与方法规律与方法遗传效应遗传效应遗传物质遗传物质双螺旋双螺旋细胞核细胞核DNA分子和蛋白质分子分子和蛋白质分子第第19课时课时生物的遗传和变异生物的遗传和变异.染色体形态和数目：每一种生物细胞内染

16、色体的染色体形态和数目：每一种生物细胞内染色体的_都都是一定的。是一定的。基因、染色体和基因的关系基因、染色体和基因的关系.一条染色体上有一条一条染色体上有一条DNA,一条一条DNA上有很多基因。上有很多基因。.一般情况下，体细胞的染色体和基因都是配对的。一般情况下，体细胞的染色体和基因都是配对的。.生殖细胞的染色体和基因是体细胞的一半，但不是任意的一生殖细胞的染色体和基因是体细胞的一半，但不是任意的一半，而是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞。半，而是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞。考点聚焦考点聚焦规律与方法规律与方法形态和数目形态和数目第第19课时课时生物的遗传和变异生物的遗传和变

17、异 3基因的显性和隐性基因的显性和隐性(1)孟德尔的实验过程：孟德尔的实验过程：考点聚焦考点聚焦规律与方法规律与方法第第19课时课时生物的遗传和变异生物的遗传和变异(2)解释：解释：相对性状有显性性状和隐性性状之分。相对性状有显性性状和隐性性状之分。显性基因控制显性性状，隐性基因控制隐性性状。显性基因控制显性性状，隐性基因控制隐性性状。决定显性性状的基因组成是决定显性性状的基因组成是DD和和Dd，决定隐性性状的基因组，决定隐性性状的基因组成是成是dd。子一代高茎子一代高茎(Dd)，只表现显性基因决定的性状；虽然隐性基因，只表现显性基因决定的性状；虽然隐性基因控制的性状不表现，但它还会遗传下去。

18、控制的性状不表现，但它还会遗传下去。(3)禁止近亲结婚禁止近亲结婚直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚。直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚。原因：有血缘关系的后代婚配生育，遗传病出现的机率会会增原因：有血缘关系的后代婚配生育，遗传病出现的机率会会增大。大。考点聚焦考点聚焦规律与方法规律与方法第第19课时课时生物的遗传和变异生物的遗传和变异 4人的性别遗传人的性别遗传(1)人的性别是由人的性别是由_决定的。决定的。(2)性染色体的组成：性染色体的组成：正常男性体细胞的染色体组成：正常男性体细胞的染色体组成：22对对XY；正常男性体细胞的性染色体组成：正常男性体细胞的性染色体组成：XY；

19、正常女性体细胞的染色体组成：正常女性体细胞的染色体组成：22对对XX；正常女性体细胞的性染色体组成：正常女性体细胞的性染色体组成：XX。考点聚焦考点聚焦规律与方法规律与方法性染色体性染色体第第19课时课时生物的遗传和变异生物的遗传和变异 男性生殖细胞的性染色体组成：男性生殖细胞的性染色体组成：X或或Y。男性产生两种生殖细胞，含性染色体男性产生两种生殖细胞，含性染色体X的精子和含性染色体的精子和含性染色体Y的的精子。精子。女性生殖细胞的性染色体组成：女性生殖细胞的性染色体组成：X。女性只产生一种生殖细胞，含性染色体女性只产生一种生殖细胞，含性染色体X卵细胞。卵细胞。(3)生男生女的机会均等生男生

20、女的机会均等男性产生两种精子的概率相同，两种精子与卵细胞结合的机会相男性产生两种精子的概率相同，两种精子与卵细胞结合的机会相同，所以生男生女的机会都是同，所以生男生女的机会都是50%。考点聚焦考点聚焦规律与方法规律与方法考点考点2 2生物的变异生物的变异 第第19课时课时生物的遗传和变异生物的遗传和变异 1根据引起变异的原因，可分为：根据引起变异的原因，可分为：(1)可遗传的变异：由可遗传的变异：由_改变引起的变异。改变引起的变异。(2)不可遗传的变异：不可遗传的变异：_不变，只是环境变化引不变，只是环境变化引起的变异。起的变异。2变异的本质变异的本质变异是指性状的改变，相对性状是变异的结果。

21、变异是指性状的改变，相对性状是变异的结果。考点聚焦考点聚焦规律与方法规律与方法遗传物质遗传物质遗传物质遗传物质第第19课时课时生物的遗传和变异生物的遗传和变异 3变异的意义变异的意义(1)生物普遍存在变异。生物普遍存在变异。(2)变异为生物进化提供了原始材料。变异为生物进化提供了原始材料。4变异的应用变异的应用利用变异创造生物新品种。利用变异创造生物新品种。考点聚焦考点聚焦规律与方法规律与方法规律与方法规律与方法1相对性状的判断相对性状的判断要把握住两个相同一个不同。要把握住两个相同一个不同。2显隐性状的判断显隐性状的判断表现型：生物个体表现出来的性状。表现型：生物个体表现出来的性状。基因型：

22、与表现型有关的基因组成。基因型：与表现型有关的基因组成。关系：表现型基因型环境条件关系：表现型基因型环境条件考点聚焦考点聚焦规律与方法规律与方法第第19课时课时生物的遗传和变异生物的遗传和变异 已知表现型如何确定基因型的方法：已知表现型如何确定基因型的方法：考点聚焦考点聚焦规律与方法规律与方法第第19课时课时生物的遗传和变异生物的遗传和变异 亲亲代基因型代基因型组组合合后代表后代表现现型及比例型及比例自交：自交：AAAA1A杂杂交：交：AAAa1A杂杂交：交：AAaa1A自交：自交：AaAa3A：1a侧侧交交 Aaaa1A：1a自交：自交：aaaa1a3.变异创造的新品种变异创造的新品种太空椒

23、：诱导基因突变，遗传物质改变。太空椒：诱导基因突变，遗传物质改变。高产抗倒伏小麦：通过杂交进行基因重组，遗传物质高产抗倒伏小麦：通过杂交进行基因重组，遗传物质改变。改变。高产奶牛：选择繁育。高产奶牛：选择繁育。考点聚焦考点聚焦规律与方法规律与方法第第19课时课时生物的遗传和变异生物的遗传和变异 第第2020课时生物的进化课时生物的进化考考 点点 聚聚 焦焦考点考点1 1地球的生命起源说地球的生命起源说 考点聚焦考点聚焦规律与方法规律与方法第第20课时课时 生物的进化生物的进化 考点聚焦考点聚焦规律与方法规律与方法第第20课时课时 生物的进化生物的进化 (4)结论：原始生命诞生在原始海洋。结论：

24、原始生命诞生在原始海洋。(5)米勒实验：米勒实验：考点聚焦考点聚焦规律与方法规律与方法第第20课时课时 生物的进化生物的进化 考点考点2 2生命进化的历程生命进化的历程 考点聚焦考点聚焦规律与方法规律与方法第第20课时课时 生物的进化生物的进化 生活痕迹生活痕迹比较法比较法化石化石遗体遗体遗物遗物考点聚焦考点聚焦规律与方法规律与方法第第20课时课时 生物的进化生物的进化 考点聚焦考点聚焦规律与方法规律与方法第第20课时课时 生物的进化生物的进化 2生物进化的大致历程生物进化的大致历程考点考点3 3生物进化的原因生物进化的原因 考点聚焦考点聚焦规律与方法规律与方法第第20课时课时 生物的进化生物

25、的进化 规律与方法规律与方法自然选择学说的理解自然选择学说的理解1过度繁殖：每种生物都有很强的繁殖能力，为进化提供材过度繁殖：每种生物都有很强的繁殖能力，为进化提供材料。料。2生存斗争：由于食物、空间是有限的，每种生物为争夺食生存斗争：由于食物、空间是有限的，每种生物为争夺食物、空间等进行的生存斗争。物、空间等进行的生存斗争。3遗传和变异：遗传能保证生物的稳定性和连续性，变异可遗传和变异：遗传能保证生物的稳定性和连续性，变异可产生有利变异和不利变异。产生有利变异和不利变异。4适者生存：适应环境的生物生存下来，不适应环境的生物适者生存：适应环境的生物生存下来，不适应环境的生物被淘汰。被淘汰。考点

26、聚焦考点聚焦规律与方法规律与方法第第20课时课时 生物的进化生物的进化 5过度繁殖是自然选择的前提，生存斗争是手段和动过度繁殖是自然选择的前提，生存斗争是手段和动力，遗传和变异是自然选择的内因和基础，适者生存力，遗传和变异是自然选择的内因和基础，适者生存是自然选择的结果；在生存斗争中具有有利变异的个是自然选择的结果；在生存斗争中具有有利变异的个体生存，具有不利变异的个体被淘汰。体生存，具有不利变异的个体被淘汰。6生物永远在发展进化的过程之中，不会停止在一个生物永远在发展进化的过程之中，不会停止在一个水平上。水平上。考点聚焦考点聚焦规律与方法规律与方法第第20课时课时 生物的进化生物的进化 第第

27、2121课时健康地生活课时健康地生活考考 点点 聚聚 焦焦考点考点1 1传染病及预防传染病及预防 第第21课时课时健康地生活健康地生活考点聚焦考点聚焦规律与方法规律与方法传染病传染病 第第21课时课时健康地生活健康地生活考点聚焦考点聚焦规律与方法规律与方法考点考点2 2免疫的概念及功能免疫的概念及功能 第第21课时课时健康地生活健康地生活考点聚焦考点聚焦规律与方法规律与方法1人体的三道防线人体的三道防线 类类型型器官或器官或组织组织免疫免疫类类型型第一道防第一道防线线人体的皮肤和黏膜人体的皮肤和黏膜非特异性免疫非特异性免疫第二道防第二道防线线体液中的体液中的杀杀菌菌物物质质和吞噬和吞噬细细胞胞

28、非特异性免疫非特异性免疫第三道防第三道防线线免疫器官和免疫免疫器官和免疫细细胞胞特异性免疫特异性免疫第第21课时课时健康地生活健康地生活考点聚焦考点聚焦规律与方法规律与方法2.免疫的概念：免疫是人体的一种生理功能，人体免疫的概念：免疫是人体的一种生理功能，人体依靠这种功能识别依靠这种功能识别“自己自己”和和“非己非己”成分，从而成分，从而破坏和排斥进入人体内的抗原物质，及人体本身所破坏和排斥进入人体内的抗原物质，及人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞等，以维持人体的健康。产生的损伤细胞和肿瘤细胞等，以维持人体的健康。3免疫的功能免疫的功能(1)消除体内衰老、死亡和损伤的细胞。消除体内衰老、死亡和

29、损伤的细胞。(2)抵抗抗原的侵入、防止疾病的产生。抵抗抗原的侵入、防止疾病的产生。(3)监视、识别和清除体内产生的异常细胞监视、识别和清除体内产生的异常细胞(如肿瘤如肿瘤细胞细胞)。第第21课时课时健康地生活健康地生活考点聚焦考点聚焦规律与方法规律与方法规律与方法规律与方法考点聚焦考点聚焦规律与方法规律与方法第第21课时课时健康地生活健康地生活考点聚焦考点聚焦规律与方法规律与方法第第21课时课时健康地生活健康地生活部编本语文，部编本初中语文，部编本小学语文，部编本语文课件，部编本语文试卷，小学语文，小学数学，小学英语，小学试卷小学英语试卷，小学数学试卷，小学英语试卷，初中语文数学化学，政治历史

30、，科学课件，试卷部编本语文，部编本初中语文，部编本小学语文，部编本语文课件，部编本语文试卷，小学语文，小学数学，小学英语，小学试卷小学英语试卷，小学数学试卷，小学英语试卷，初中语文数学化学，政治历史，科学课件，试卷温：语文教材的总主编和主要编写人员是全国申报遴选、教育部聘任的，编写组主要由三部分人组成，一是学科专家，包括一些大学教授、作家和诗人，二是优秀的教研员和教师，三是人教社的编辑。前后参加编写组的有温：语文教材的总主编和主要编写人员是全国申报遴选、教育部聘任的，编写组主要由三部分人组成，一是学科专家，包括一些大学教授、作家和诗人，二是优秀的教研员和教师，三是人教社的编辑。前后参加编写组的

31、有6060多人，另外还有外围的各学科的咨询专家、学者，人数就更多了。多人，另外还有外围的各学科的咨询专家、学者，人数就更多了。“部编本部编本”语文教材的编写从语文教材的编写从20122012年年3 3月月8 8日正式启动，到现在日正式启动，到现在4 4年多了。以往教材编制都由出版社来实施，请个主编，搭起班子，最多也就用一二年。教材编写经过复杂的程序，包括确定大纲和体例框架、拟定样张、选文、进入具体编写等。起始年级初稿出来后，先后经过年多了。以往教材编制都由出版社来实施，请个主编，搭起班子，最多也就用一二年。教材编写经过复杂的程序，包括确定大纲和体例框架、拟定样张、选文、进入具体编写等。起始年级

32、初稿出来后，先后经过1414轮评审，还请轮评审，还请100100名基层的特级教师提意见，最后才提交给教育部。提升。名基层的特级教师提意见，最后才提交给教育部。提升。仅做学习交流，谢谢！仅做学习交流，谢谢！部编本语文，部编本初中语文，部编本小学语文，部编本语文课件，部编本语文试卷，小学语文，小学数学，小学英语，小学试卷小学英语试卷，小学数学试卷，小学英语试卷，初中语文数学化学，政治历史，科学课件，试卷部编本语文，部编本初中语文，部编本小学语文，部编本语文课件，部编本语文试卷，小学语文，小学数学，小学英语，小学试卷小学英语试卷，小学数学试卷，小学英语试卷，初中语文数学化学，政治历史，科学课件，试卷

33、温：语文教材的总主编和主要编写人员是全国申报遴选、教育部聘任的，编写组主要由三部分人组成，一是学科专家，包括一些大学教授、作家和诗人，二是优秀的教研员和教师，三是人教社的编辑。前后参加编写组的有温：语文教材的总主编和主要编写人员是全国申报遴选、教育部聘任的，编写组主要由三部分人组成，一是学科专家，包括一些大学教授、作家和诗人，二是优秀的教研员和教师，三是人教社的编辑。前后参加编写组的有6060多人，另外还有外围的各学科的咨询专家、学者，人数就更多了。多人，另外还有外围的各学科的咨询专家、学者，人数就更多了。“部编本部编本”语文教材的编写从语文教材的编写从20122012年年3 3月月8 8日正

34、式启动，到现在日正式启动，到现在4 4年多了。以往教材编制都由出版社来实施，请个主编，搭起班子，最多也就用一二年。教材编写经过复杂的程序，包括确定大纲和体例框架、拟定样张、选文、进入具体编写等。起始年级初稿出来后，先后经过年多了。以往教材编制都由出版社来实施，请个主编，搭起班子，最多也就用一二年。教材编写经过复杂的程序，包括确定大纲和体例框架、拟定样张、选文、进入具体编写等。起始年级初稿出来后，先后经过1414轮评审，还请轮评审，还请100100名基层的特级教师提意见，最后才提交给教育部。提升。名基层的特级教师提意见，最后才提交给教育部。提升。仅做学习交流，谢谢！仅做学习交流，谢谢！语文：初一

35、新生使用的是教育部编写的教材，也称语文：初一新生使用的是教育部编写的教材，也称“部编部编”教材。教材。“部编本部编本”是指由教育部直接组织编写的教材。是指由教育部直接组织编写的教材。“部编本部编本”除了语文，还有德育和历史。现有的语文教材，小学有除了语文，还有德育和历史。现有的语文教材，小学有12种版本，初中有种版本，初中有8种版本。这些版本现在也都做了修订，和种版本。这些版本现在也都做了修订，和“部编本部编本”一同投入使用。一同投入使用。“部编本部编本”取代原来人教版，覆盖面比较广，小学约占取代原来人教版，覆盖面比较广，小学约占50%，初中约占，初中约占60%。今秋，小学一年级新生使用的是语

36、文出版社的修订版教材，还是先学拼音，后学识字。政治：小学一年级学生使用的教材有两个版本，小学一年级和初一的政治教材不再叫思想品德，改名为道德与法治。历史：初一新生使用华师大版教材。历史教材最大的变化是不再按科技、思想、文化等专题进行内容设置，而是以时间为主线，按照历史发展的时间顺序进行设置。关于部编版，你知道多少？为什么要改版？跟小编一起来了解下吧！一新教材的五个变化一、入学以后先学一部分常用字，再开始学拼音。汉字是生活中经常碰到的，但拼音作为一个符号，在孩子们的生活中接触、使用都很少，教学顺序换一换，其实是更关注孩子们的需求了。先学一部分常用常见字，就是把孩子的生活、经历融入到学习中。二、第

37、一册识字量减少，由。今秋，小学一年级新生使用的是语文出版社的修订版教材，还是先学拼音，后学识字。政治：小学一年级学生使用的教材有两个版本，小学一年级和初一的政治教材不再叫思想品德，改名为道德与法治。历史：初一新生使用华师大版教材。历史教材最大的变化是不再按科技、思想、文化等专题进行内容设置，而是以时间为主线，按照历史发展的时间顺序进行设置。关于部编版，你知道多少？为什么要改版？跟小编一起来了解下吧！一新教材的五个变化一、入学以后先学一部分常用字，再开始学拼音。汉字是生活中经常碰到的，但拼音作为一个符号，在孩子们的生活中接触、使用都很少，教学顺序换一换，其实是更关注孩子们的需求了。先学一部分常用

38、常见字，就是把孩子的生活、经历融入到学习中。二、第一册识字量减少，由400字减少到字减少到300字。第一单元先学字。第一单元先学40个常用字，比如个常用字，比如“地地”字，对孩子来说并不陌生，在童话书、绘本里可以看到，电视新闻里也有。而在以前，课文选用的一些结构简单的独体字，比如字，对孩子来说并不陌生，在童话书、绘本里可以看到，电视新闻里也有。而在以前，课文选用的一些结构简单的独体字，比如“叉叉”字，结构比较简单，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常见字的比重，减少了一些和孩子生活联系不太紧密的汉字。三、新增字，结构比较简单，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常见字的比重，

39、减少了一些和孩子生活联系不太紧密的汉字。三、新增“快乐阅读吧快乐阅读吧”栏目，引导学生开展课外阅读。教材第一单元的入学教育中，有一幅图是孩子们一起讨论西游记等故事，看得出来，语文学习越来越重视孩子的阅读表达，通过读栏目，引导学生开展课外阅读。教材第一单元的入学教育中，有一幅图是孩子们一起讨论西游记等故事，看得出来，语文学习越来越重视孩子的阅读表达，通过读故事、演故事、看故事等，提升阅读能力。入学教育中第一次提出阅读教育，把阅读习惯提升到和识字、写字同等重要的地位。四、新增故事、演故事、看故事等，提升阅读能力。入学教育中第一次提出阅读教育，把阅读习惯提升到和识字、写字同等重要的地位。四、新增“和

40、大人一起读和大人一起读”栏目，激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。有家长担心会不会增加家长负担，其实这个栏目，激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。有家长担心会不会增加家长负担，其实这个“大人大人”包含很多意思，可以是老师、爸妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等，也可以是邻居家的小姐姐等。每个人讲述一个故事，表达是不一样的，有人比较精炼，有人比较口语化，儿童听到的故事不同，就会形成不同的语文素养。五、语文园地里，新增一个包含很多意思，可以是老师、爸妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等，也可以是邻居家的小姐姐等。每个人讲述一个故事，表达是不一样的，有人比较精炼，有人比较口语化，儿童听到的故事不同，就会形成不同的语文素

41、养。五、语文园地里，新增一个“书写提示书写提示”的栏目。写字是有规律的，一部分字有自己的写法，笔顺都有自己的规则，新教材要求写字的时候，就要了解一些字的写法。现在信息技术发展很快，孩子并不是只会打字就可以，写字也不能弱化。二为什么要先识字后学拼音？一位语文教研员说，孩子学语文是母语教育，他们在生活中已经认了很多字了，一年级的识字课可以和他们之前的生活有机结合起来。原先先拼音后识字，很多孩子觉得枯燥，学的时候感受不到拼音的用处。如果先接触汉字，小朋友在学拼音的过程中会觉得拼音是有用的，学好拼音是为了认识更多的汉字。还有一位小学语文老师说：的栏目。写字是有规律的，一部分字有自己的写法，笔顺都有自己

42、的规则，新教材要求写字的时候，就要了解一些字的写法。现在信息技术发展很快，孩子并不是只会打字就可以，写字也不能弱化。二为什么要先识字后学拼音？一位语文教研员说，孩子学语文是母语教育，他们在生活中已经认了很多字了，一年级的识字课可以和他们之前的生活有机结合起来。原先先拼音后识字，很多孩子觉得枯燥，学的时候感受不到拼音的用处。如果先接触汉字，小朋友在学拼音的过程中会觉得拼音是有用的，学好拼音是为了认识更多的汉字。还有一位小学语文老师说：“我刚刚教完一年级语文，先学拼音再识字，刚进校门的孩子上来就学，压力会比较大，很多孩子有挫败感，家长甚至很焦急。现在让一年级的孩子们先认简单的字，可以让刚入学的孩子

43、们感受到学习的快乐，消除他们害怕甚至恐惧心理。我看了一下网上的新教材，字都比较简单，很多小朋友都认识。我刚刚教完一年级语文，先学拼音再识字，刚进校门的孩子上来就学，压力会比较大，很多孩子有挫败感，家长甚至很焦急。现在让一年级的孩子们先认简单的字，可以让刚入学的孩子们感受到学习的快乐，消除他们害怕甚至恐惧心理。我看了一下网上的新教材，字都比较简单，很多小朋友都认识。”语文：初一新生使用的是教育部编写的教材，也称语文：初一新生使用的是教育部编写的教材，也称“部编部编”教材。教材。“部编本部编本”是指由教育部直接组织编写的教材。是指由教育部直接组织编写的教材。“部编本部编本”除了语文，还有德育和历史

44、。现有的语文教材，小学有除了语文，还有德育和历史。现有的语文教材，小学有12种版本，初中有种版本，初中有8种版本。这些版本现在也都做了修订，和种版本。这些版本现在也都做了修订，和“部编本部编本”一同投入使用。一同投入使用。“部编本部编本”取代原来人教版，覆盖面比较广，小学约占取代原来人教版，覆盖面比较广，小学约占50%，初中约占，初中约占60%。今秋，小学一年级新生使用的是语文出版社的修订版教材，还是先学拼音，后学识字。政治：小学一年级学生使用的教材有两个版本，小学一年级和初一的政治教材不再叫思想品德，改名为道德与法治。历史：初一新生使用华师大版教材。历史教材最大的变化是不再按科技、思想、文化

45、等专题进行内容设置，而是以时间为主线，按照历史发展的时间顺序进行设置。关于部编版，你知道多少？为什么要改版？跟小编一起来了解下吧！一新教材的五个变化一、入学以后先学一部分常用字，再开始学拼音。汉字是生活中经常碰到的，但拼音作为一个符号，在孩子们的生活中接触、使用都很少，教学顺序换一换，其实是更关注孩子们的需求了。先学一部分常用常见字，就是把孩子的生活、经历融入到学习中。二、第一册识字量减少，由。今秋，小学一年级新生使用的是语文出版社的修订版教材，还是先学拼音，后学识字。政治：小学一年级学生使用的教材有两个版本，小学一年级和初一的政治教材不再叫思想品德，改名为道德与法治。历史：初一新生使用华师大

46、版教材。历史教材最大的变化是不再按科技、思想、文化等专题进行内容设置，而是以时间为主线，按照历史发展的时间顺序进行设置。关于部编版，你知道多少？为什么要改版？跟小编一起来了解下吧！一新教材的五个变化一、入学以后先学一部分常用字，再开始学拼音。汉字是生活中经常碰到的，但拼音作为一个符号，在孩子们的生活中接触、使用都很少，教学顺序换一换，其实是更关注孩子们的需求了。先学一部分常用常见字，就是把孩子的生活、经历融入到学习中。二、第一册识字量减少，由400字减少到字减少到300字。第一单元先学字。第一单元先学40个常用字，比如个常用字，比如“地地”字，对孩子来说并不陌生，在童话书、绘本里可以看到，电视

47、新闻里也有。而在以前，课文选用的一些结构简单的独体字，比如字，对孩子来说并不陌生，在童话书、绘本里可以看到，电视新闻里也有。而在以前，课文选用的一些结构简单的独体字，比如“叉叉”字，结构比较简单，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常见字的比重，减少了一些和孩子生活联系不太紧密的汉字。三、新增字，结构比较简单，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常见字的比重，减少了一些和孩子生活联系不太紧密的汉字。三、新增“快乐阅读吧快乐阅读吧”栏目，引导学生开展课外阅读。教材第一单元的入学教育中，有一幅图是孩子们一起讨论西游记等故事，看得出来，语文学习越来越重视孩子的阅读表达，通过读栏目，引

48、导学生开展课外阅读。教材第一单元的入学教育中，有一幅图是孩子们一起讨论西游记等故事，看得出来，语文学习越来越重视孩子的阅读表达，通过读故事、演故事、看故事等，提升阅读能力。入学教育中第一次提出阅读教育，把阅读习惯提升到和识字、写字同等重要的地位。四、新增故事、演故事、看故事等，提升阅读能力。入学教育中第一次提出阅读教育，把阅读习惯提升到和识字、写字同等重要的地位。四、新增“和大人一起读和大人一起读”栏目，激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。有家长担心会不会增加家长负担，其实这个栏目，激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。有家长担心会不会增加家长负担，其实这个“大人大人”包含很多意思，可以是老师、爸妈

49、、爷爷、奶奶、外公、外婆等，也可以是邻居家的小姐姐等。每个人讲述一个故事，表达是不一样的，有人比较精炼，有人比较口语化，儿童听到的故事不同，就会形成不同的语文素养。五、语文园地里，新增一个包含很多意思，可以是老师、爸妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等，也可以是邻居家的小姐姐等。每个人讲述一个故事，表达是不一样的，有人比较精炼，有人比较口语化，儿童听到的故事不同，就会形成不同的语文素养。五、语文园地里，新增一个“书写提示书写提示”的栏目。写字是有规律的，一部分字有自己的写法，笔顺都有自己的规则，新教材要求写字的时候，就要了解一些字的写法。现在信息技术发展很快，孩子并不是只会打字就可以，写字也不能弱化。

50、二为什么要先识字后学拼音？一位语文教研员说，孩子学语文是母语教育，他们在生活中已经认了很多字了，一年级的识字课可以和他们之前的生活有机结合起来。原先先拼音后识字，很多孩子觉得枯燥，学的时候感受不到拼音的用处。如果先接触汉字，小朋友在学拼音的过程中会觉得拼音是有用的，学好拼音是为了认识更多的汉字。还有一位小学语文老师说：的栏目。写字是有规律的，一部分字有自己的写法，笔顺都有自己的规则，新教材要求写字的时候，就要了解一些字的写法。现在信息技术发展很快，孩子并不是只会打字就可以，写字也不能弱化。二为什么要先识字后学拼音？一位语文教研员说，孩子学语文是母语教育，他们在生活中已经认了很多字了，一年级的识