部编版二年级语文上册第七单元教学ppt课件.pptx

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1、第第1 1课时课时18.18.古诗二首古诗二首1.1.认识认识“宿、寺宿、寺”等等1212个字词，会写个字词，会写“危、敢危、敢”等等8 8个生字，个生字，理解生字组成的词语。理解生字组成的词语。(重点重点)2.2.正确、流利地朗读古诗。正确、流利地朗读古诗。本课目标同学们，请看老师给你们带来的两幅图：今天，我们就来学习关于这两幅图的古诗。李白（李白（701701年年762762年）年），字太白，号青莲居士，又号字太白，号青莲居士，又号“谪仙谪仙人人”。是唐代伟大的浪漫主义诗人，。是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为被后人誉为“诗仙诗仙”。与杜甫并称。与杜甫并称为为“李杜李杜”，李太白集李太白

2、集传世，传世，代表作有代表作有望庐山瀑布望庐山瀑布、行路行路难难、蜀道难蜀道难、将进酒将进酒、越女词越女词、早发白帝城早发白帝城等多等多首。首。认真听范读，认真听范读，圈出本课新词语，再思考：圈出本课新词语，再思考：你听懂了什么？你听懂了什么？听课文朗读s ss swiwichnchnkngkngll gigicngcngjngjnglnglngmngmng宿宿寺寺危危辰辰恐恐惊惊庐庐笼笼盖盖苍苍茫茫似似s s我会认庐庐加一加：广加一加：广+户户=庐庐寺寺巧记：巧记：“寸寸”上有上有“土土”，和尚居住。和尚居住。字义：房舍。字义：房舍。茅茅庐庐寺寺庙庙识字方法识字方法巧记：清晨巧记：清晨“日日

3、”出。出。盖盖辰辰字义：指日、月、星的统称。字义：指日、月、星的统称。巧记：器巧记：器“皿皿”掩住掩住“羊羊”尾巴。尾巴。字义：由上而下遮、蒙。字义：由上而下遮、蒙。危危 敢敢 惊惊 阴阴似似 野野 苍苍 茫茫我会写组词危楼危险危机造句酒后驾车是很危险的。危危wiwi笔顺我会认我会认组词不敢勇敢敢说造句我吓得不敢说话了。笔顺敢敢gn gn 我会认组词惊动吃惊惊人造句妹妹惊奇地望着我。笔顺惊惊jng jng 这里是垂点。yn yn 笔顺组词阴山阴天阴雨阴阴造句阴山是我国北部的一座山脉。我会认笔顺组词相似类似似乎似似造句s s 我会认我和我弟弟长得很相似。笔顺组词田野野外原野野野y y 我会认造句

4、我们要保护野生动物。cng cng 笔顺组词苍天苍茫苍白苍苍我会认造句奶奶生病了，脸色很苍白。造句牛羊在茫茫的草原上吃草。笔顺组词茫然苍茫白茫茫茫茫mng mng 茫是上下结构。我会认 宿：宿：危楼：危楼：百尺：百尺：星辰：星辰：住，过夜。住，过夜。高楼，这里指山顶寺庙的高楼。高楼，这里指山顶寺庙的高楼。虚指，这里形容楼很高。虚指，这里形容楼很高。天上星星的统称。天上星星的统称。词语解释词语解释 语：语：恐：恐：惊：惊：天上人：天上人：说话。说话。害怕。害怕。惊动。惊动。天上的神仙。天上的神仙。词语解释词语解释敕勒：敕勒：川：川：穹庐：穹庐：笼：笼：我国古代北方少数民族名。我国古代北方少数民族

5、名。平地；平原。这里指草原。平地；平原。这里指草原。游牧民族居住的圆顶帐篷，用毡子做成。游牧民族居住的圆顶帐篷，用毡子做成。笼罩。笼罩。词语解释词语解释四野：四野：苍：苍：茫：茫：见：见：广阔的原野。广阔的原野。青色（包括蓝和绿）。青色（包括蓝和绿）。辽阔，深远，看不到边际。辽阔，深远，看不到边际。同同“现现”，出现。，出现。词语解释词语解释1.在夜宿山寺这首诗中，前两句写了哪些景物？危楼、星辰。2.敕勒歌描写了哪些景物？大草原、阴山、天空、草、牛羊。给画线字选择正确的读音，然后打对勾。苍苍茫茫（chng cng）原原野野（yi y）相相似似（s sh）惊惊人人（jn jng）1 1解释词语。

6、百尺：百尺：_ _天苍苍：天苍苍：_ _这里形容楼很高。这里形容楼很高。天蓝蓝的。天蓝蓝的。2 2第第2 2课时课时18.18.古诗两首古诗两首1.1.正确流利地朗读和背诵古诗。正确流利地朗读和背诵古诗。(重点重点)2.2.通过图文对照、想象画面，大致理解诗句的意思，感受山通过图文对照、想象画面，大致理解诗句的意思，感受山寺的高耸和草原的高远辽阔。寺的高耸和草原的高远辽阔。(难点难点)夜宿山寺夜宿山寺同学们，我们今天继续学习古诗二首。谁能说说这首诗的题目的意思。夜晚夜晚住宿住宿（在）山上的寺庙（在）山上的寺庙 有一天，诗人李白住宿在上的寺庙，他看到什么呢？让我们一起去看看。y s shn s夜

7、宿山寺tng l bi唐 李白wi lu go bi ch危 楼 高 百 尺，shu k zhi xng chn手 可 摘 星 辰。b gn go shng y不 敢 高 声 语，kng jng tin shng rn恐 惊 天 上 人。读一读夜宿/山寺危楼/高百尺，手可/摘星辰。不敢/高声语，恐惊/天上人。再读古诗，划分节奏 危楼高百尺，手可摘星辰。诗意：山顶寺庙的高楼真高啊，人站在楼上好像一伸手就能摘下天上的星星。问题：1.找出表达“高”的词。2.这句话运用了什么修辞？有什么作用？生动形象的写出了山顶寺庙楼的高。作者在楼上有什么感受？危楼高百尺，手可摘星辰。诗句用夸张的手法来烘托山寺高楼的

8、高。“摘星辰”通过星夜的美丽引起人们对高耸入云的“危楼”的向往。不敢高声语，恐惊天上人。诗意：站在这里，我不敢大声说话，害怕惊动了天上的神仙。准确地写出了诗人此时的心理状态。作者夜临“危楼”时的心理状态是什么？问题：这一句话运用了什么修辞？有什么作用？诗句用了夸张的手法，从诗人“不敢”与“恐惊”的心理活动中，我们完全可以想象到“山寺”与“天上人”的距离之近，突显了山寺高楼的高。不敢高声语，恐惊天上人。下面我们再来学习一首描写草原的古诗。ch l g敕勒歌ch l chun yn shn xi敕 勒 川，阴 山 下。tin s qing l long gi s y天 似 穹 庐，笼 盖 四 野。

9、tin cng cng y mng mng 天 苍 苍，野 茫 茫。fng chu co d xin ni yng风 吹 草 低 见 牛 羊。读一读敕勒/川，阴山/下。天似/穹庐，笼盖/四野。天/苍苍，野/茫茫。风吹草低/见牛羊。敕勒/歌再读古诗，划分节奏诗意：敕勒族人居住的大草原，就在阴山脚下。敕勒川，阴山下。问题：这一句话运用了什么手法？有什么作用？这句诗运用了衬托的手法，交代了敕勒川位于阴山脚下，将草原的背景衬托得十分雄伟。这句诗中描写了哪些景物？用蓝色直线画出。天似穹庐，笼盖四野。诗意：天像圆顶的帐篷，笼罩着四面的原野。问题：这一句话运用了什么修辞？有什么作用？这句诗运用了比喻的修辞，

10、把天空比作圆顶帐篷，描绘出天野相接，无比壮阔的景象。这句诗中描写了哪些景物？用蓝色直线画出。突出了天空的辽阔天苍苍，野茫茫。风吹草低见牛羊。突出了原野的碧绿、无垠。天苍苍，野茫茫。风吹草低见牛羊。生动形象地写出了这里牧草丰茂、牛羊多且肥壮的景象。天苍苍，野茫茫。风吹草低见牛羊。天苍苍，野茫茫。风吹草低见牛羊。静态描写动态描写动静结合诗意：蓝蓝的天底下，原野一眼望不到边，风儿吹过，牧草低伏，现出了隐没在草丛中的牛羊。这句诗中描写了哪些景物？用蓝色直线画出。夜宿山寺描写了山寺楼宇高耸入云，表达了诗人对古代楼宇工程技术的惊叹和赞美之情。敕勒歌歌颂了大草原苍茫辽阔、壮丽富饶的风光，抒写了敕勒族人热爱家

11、乡、热爱生活的豪情。用自己的话说说“天似穹庐，笼盖四野”的意思。天像圆顶的帐篷，笼罩着四面的原野。天像圆顶的帐篷，笼罩着四面的原野。1 1补充诗句，完成练习。夜宿山寺运用了（）的描写手法，把山寺的（）和天空的（）写得非常形象逼真，给人以身临其境的感觉。夸张夸张静静高高危楼高（），（）摘星辰。不敢（），恐惊（）。百尺百尺手可手可高声语高声语天上人天上人2 2望天门山 （唐）李白 天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。第第1 1课时课时19.19.雾在哪里雾在哪里1.1.认识认识“雾、淘雾、淘”等等1212个字词，会写个字词，会写“于、论于、论”等等8 8个生字，个生字，

12、理解生字组成的词语。理解生字组成的词语。(重点重点)2.2.正确流利地朗读课文。正确流利地朗读课文。同学们，老师给你们出一个谜语，你们想想它是什么？像云不似云，像烟不似烟，风吹可飘动，日出始散开。谜底：（雾）谜底：（雾）谢尔古年科夫：谢尔古年科夫：俄罗斯童话、俄罗斯童话、散文、随笔作家，也被称为儿童文散文、随笔作家，也被称为儿童文学作家。主要作品有小说集学作家。主要作品有小说集森林森林卫士卫士、林中的马儿林中的马儿、秋与秋与春春护林员笔记护林员笔记、千叶蓍千叶蓍，童话集童话集童话童话、童话树等。其童话树等。其作品的主要主题是人与自然的关系，作品的主要主题是人与自然的关系，其思想深刻发人深思。其

13、思想深刻发人深思。认真听范读，圈出本课新词语，再思考：淘气的雾都把什么藏了起来？听课文朗读wwtotoy y nnnnsh sh n nqi qi dudujijizhzhshsh雾雾淘淘于于暗暗岸岸街街甚甚至至切切躲躲失失梁梁lingling我会认雾雾加一加：雨加一加：雨 +务务 =雾雾至至减一减：到减一减：到 -刂刂 =至至组词：甚至组词：甚至 至今至今 至于至于组词：大雾组词：大雾识字方法识字方法加一加：身加一加：身 +朵朵 =躲躲失失字谜：一头怪牛俩尾巴。字谜：一头怪牛俩尾巴。组词：躲藏组词：躲藏 躲避躲避 躲雨躲雨躲躲组词：消失组词：消失 迷失迷失 挂失挂失识字方法识字方法于于 论论

14、 岸岸 屋屋切切 久久 散散 步步我会写于是于今出于下雨了，于是我加快了骑车的速度。于于y y 我会写组词造句笔顺无论议论评论无论下多大的雨，我们都要坚持上学。论论ln ln 我会写组词造句笔顺岸边海岸伟岸岸边有好多小朋友在玩耍。岸岸n n 我会写组词造句笔顺w w 房屋屋子屋顶屋屋我家有四间房屋。我会写组词造句笔顺切身一切亲切切切qi qi 这里是“”老师的一句鼓励让我倍感亲切。我会写组词造句笔顺长久久别不久久久我们中国有悠久的历史。ji ji 我会写组词造句笔顺snsn散心散步分散散散我和妈妈经常在一起散步。我会写组词造句笔顺步子跑步散步步步b b 孩子慢慢学会了迈步。这里没有“丶”我会写

15、组词造句笔顺无论：霎时：悠闲：表示在任何条件下结果都不会改变。极短的时间。闲适自得。造句：无论天气多么热，我都会坚持练字。造句：一阵雷声过后，霎时下起了大雨。造句：晚饭后，奶奶悠闲地去广场散步。词语解释词语解释初读课文，谁能用课文中的词语形容一下雾这个“孩子”？淘气淘气给画线字选择正确的读音，然后打对勾。淘气（to to）散步（sn sn）消失（sh sh）河岸（gn n）1 1用对勾选择括号里的正确的汉字。（1）树林里有一座木（屋 层）子。（2）姑姑和奶奶在公园（散 放）步。2 219.19.雾在哪里雾在哪里1.1.朗读课文，想象雾淘气、顽皮的样子，读出雾说话时的语朗读课文，想象雾淘气、顽皮

16、的样子，读出雾说话时的语气。仿照课文例句，说说雾来的时候的景色。气。仿照课文例句，说说雾来的时候的景色。2.2.能够用自己的话说一说雾是什么样子，体会其中所蕴含的能够用自己的话说一说雾是什么样子，体会其中所蕴含的生活情趣。生活情趣。本课目标淘气 甚至 躲藏无论 海岸 房屋桥梁 一切 散步读一读从前有一片雾，他是个淘气的孩子。问题：1.这句话运用了什么修辞，有什么作用？2.这句话在文中有什么作用？这句话是本文的中心句，起着总领全文的作用。比喻把雾比作一个孩子。“淘气”写出了雾的性格特点。朗读指导：要用轻松愉快的语调，读出雾的性格特点。有一天，雾飞到海上。“我要把大海藏起来。”于是，他把大海藏了起

17、来。无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。问题：1.雾来到海上把什么藏起来了？用红线画出。2.出现了什么现象？用绿线画出。“飞”说明雾降临的速度很快。拟人说明雾很浓。我要把大海藏起来。-微风一吹，树叶不停地向我们招手。我也会说拟人句 淘气的雾把（）藏了起来，无论是（）、（），还是（），都看不见了。大海大海海水海水船只船只蓝色的远方蓝色的远方按照课文内容填一填 “现在我要把天空连同太阳一起藏起来。”于是，他把天空连同太阳一起藏了起来。霎时，四周变暗了，无论是天空，还是天空中的太阳，都看不见了。”问题：1.这段话运用了什么修辞？“霎时”说明了什么？2.雾来到海上把什么藏起来了？用红线画出。

18、3.出现了什么现象？用绿线画出。朗读指导：语速要快，读出雾来到天空中，天空和太阳消失的很快的样子。拟人说明雾来的速度很快。无论是天空，还是天空中的太阳，都看不见了。-无论是刮风，还是下雨，我都准时到校上课。我也会用“无论还是”说话。雾来到岸边。“现在我要把海岸藏起来。”雾把海岸藏了起来，同时也把城市藏了起来。房屋、街道、树木、桥梁，甚至行人和小黑猫，雾把一切都藏了起来，什么都看不见了。问题：1.雾来到岸边把什么藏起来了？用红线画出。2.出现了什么现象？用绿线画出。写出了雾的浓度大、覆盖范围大。雾把（）藏了起来，无论是（）、（），还是（），都看不见了。学校老师同学巡逻的保安发挥想象，雾还会把什么

19、藏起来？他躲在城市的上空，说道：“现在，我该把谁藏起来呢？”看来，再也没有可藏的了。问题：这一段在文中起什么作用？疑问句承上启下朗读指导：用疑问的语气，读出雾因没有东西可藏的无奈的心情。“我要把自己藏起来。”雾把自己藏了起来。不久，大海连同船只和远方，天空连同太阳，海岸连同城市，街道连同房屋和桥梁，都露出来了。路上走着行人。小黑猫也出现了，它摇着黑尾巴，悠闲地散步。问题：1.雾又把什么藏起来了？用红线画出。2.出现了什么现象？用绿线画出。雾来时雾来时雾消失后雾消失后雾呢？不知道消失到哪里去了。问题：这一段告诉了我们什么？雾散了自问自答设问句 本文写了雾藏住大海、天空、太阳、海岸、城市和自己后出

20、现的景象，说明了雾覆盖范围大、变化快、浓度大的特点，突出了他的淘气，表现了大自然的奇妙。大海天空浓度大变化快覆盖范围大海岸 城市自己雾在哪里雾在哪里淘气的雾：藏起来 课文主要讲了（）是一个淘气的孩子，有一天他飞到（），把大海、天空连同太阳都藏了起来，又来到（），把海岸和城市藏了起来，最后他把（）藏了起来。根据课文内容填空。海上海上雾雾岸边岸边自己自己1 1照样子，用“无论还是”写一句话。无论无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。无论是在家里，还是在学校，我都要专心学习。无论是在家里，还是在学校，我都要专心学习。-2 2雾雾 在水汽充足、微风及大气层稳定的情况下，相对湿度达到100%时，

21、空气中的水汽便会凝结成细微的水滴悬浮于空中，使地面水平的能见度下降，这种天气现象称为雾。雾的出现以春季二至四月间较多。凡是大气中因悬浮的水汽凝结，能见度低于1千米时，气象学称这种天气现象为雾。雾形成的条件:一是冷却，二是加湿，增加水汽含量。雾的种类有辐射雾、平流雾、混合雾、蒸发雾、烟雾。20.20.雪孩子雪孩子1.1.认识本课认识本课“累、添累、添”等等1414个生字，认准多音字个生字，认准多音字“呀呀”，会写，会写“唱、赶唱、赶”等等8 8个生字，理解生字组个生字，理解生字组成的词语。成的词语。(重点重点)2.2.初步感知文意，了解课文内容。初步感知文意，了解课文内容。(难点难点)本课目标

22、同学们，今天老师给你们带来了一件小礼物，你们看，这是什么呀？老师这里有一个关于这个雪孩子的感人故事，你们想听吗？认真听范读，圈出本课新词语，再思考：这个故事讲了雪孩子的一件什么事？听课文朗读累 添 柴 烧 旺 渐 哎 呀 冒 烫 终 浑 淋 灭 激ll i itintinchichishoshoi iyywngwngjinjinh h n nmomo tngtngzh zh ngngll n nmimi j j我会认冒冒巧记：摘下巧记：摘下“帽帽”边边烫烫加一加：汤加一加：汤+火火=烫烫冒烟冒烟烫伤烫伤识字方法识字方法灭灭巧记：一物压巧记：一物压“火火”上上柴柴加一加：此加一加：此+木木=柴柴

23、灭火灭火火柴火柴识字方法识字方法呀呀yy（哎呀）（哎呀）yaya（飞呀）（飞呀）多音字唱唱 赶赶 旺旺 旁旁浑浑 谁谁 轻轻 汽汽我会写chnchng g 笔顺组词唱歌唱戏领唱唱唱造句妈妈特别喜欢唱歌。我会写gn gn 笔顺组词赶快赶紧赶羊赶赶造句下雨了，我赶快把窗户关上。我会写wng wng 笔顺组词很旺兴旺旺盛旺旺炉子里的火烧得很旺。我会写造句组词旁边一旁旁人造句我的旁边是小红。旁旁最后一笔是撇pngpng笔顺我会写h h n n 笔顺组词浑身浑水浑浊浑浑造句妈妈被大雨淋得浑身湿透了。我会写shushu 笔顺组词是谁谁的谁家谁谁造句这件好事到底是谁做的？我会写qng qng 笔顺组词很轻轻

24、重轻声轻轻造句奶奶的体重很轻。我会写q q 笔顺组词水汽汽车汽船汽汽造句汽油的用处可真大呀！不要写成“乞”我会写渐渐：蹿出：呛人：激动：表示程度或数量逐步缓慢增减。造句：太阳渐渐升高了。向上跳出去。造句：火苗从窗户里蹿出来。因受某种气体的刺激而感到难受。造句：这瓶药水的气味很呛人。因受刺激而冲动。造句：这次获奖让他很激动。词语解释词语解释 兔妈妈给小白兔堆了一个小伙伴（）。当小白兔休息时，家里突然（）了，最终（）救了小白兔，自己消失了。雪孩子雪孩子着火着火雪孩子雪孩子初读课文，说一说课文写了什么？给划画字选择正确的读音，然后打对勾。赶走(kngn)旁边(bngpang)汽水(q q)飞呀(ya

25、 y)1 1用对勾选择括号里的正确的汉字。（1）湖面上浮着一层水（汽 气）。（2）国家要兴（汪 旺）发达，必须依靠科学技术。2 220.20.雪孩子雪孩子1.1.了解故事内容，感受雪孩子的勇敢善良。了解故事内容，感受雪孩子的勇敢善良。(重点重点)2.2.学习默读，试着不出声，读出人物对话中不同的语气。学习默读，试着不出声，读出人物对话中不同的语气。(难点难点)本课目标累了 添柴 柴火 烧水 旺盛 渐渐 哎呀 冒出 烫伤 终于 浑身 淋雨 唱歌 消灭 激动 赶快 旁边 是谁 很轻 水汽读一读问题：1.故事发生前的天气是怎样的？2.从哪些词语可以看出来？雪，下个不停，一连下了好几天。说明雪下的很大

26、，下的时间很长。为下文写堆雪孩子做了铺垫。同学们，我们读长故事用默读的方法比较好。默读：就是读的时候不出声，速度比出声朗读快。请同学们听老师朗读2、3自然段，边听边学着用眼睛看课文。这天早上，天晴了，兔妈妈要出门去。小白兔嚷起来:“妈妈，妈妈，我也要去!”兔妈妈说:“好孩子，妈妈有事，你不能跟着去。”兔妈妈在门外的空地上给小白兔堆了个雪孩子。小白兔有了小伙伴，就不跟妈妈去了。问题：1.兔妈妈要出门去，小白兔为什么要跟着去？2.为什么小白兔后来又不去了呢？自己在家没有人陪着玩。朗读指导：小白兔的话要读出哭闹的语气；兔妈妈的话要读出温和的语气。分角色朗读分角色朗读 这天早上，天晴了，兔妈妈要出门去

27、。小白兔嚷起来:“妈妈，妈妈，我也要去!”兔妈妈说:“好孩子，妈妈有事，你不能跟着去。”兔妈妈在门外的空地上给小白兔堆了个雪孩子。小白兔有了小伙伴，就不跟妈妈去了。默读413自然段。思考：1.小白兔和雪孩子在一起时怎样玩的？用了什么修辞写法？2.小白兔玩累了去干什么了，发生了一件什么危险的事？3.雪孩子是怎样做的，用圈圈出表现火势严重的词，用方框框出雪孩子的动作。4.小白兔得救了吗？小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。他玩累了，就回家去睡午觉。“屋子里真冷，赶紧往火堆里舔把柴吧!”拟人 小白兔和雪孩子这个朋友玩得真（）啊！开心开心突出了冷的程度。小白兔添了柴，把火烧得旺旺的，屋子里渐渐暖和了

28、。他躺在床上，闭上眼睛，一会儿就睡着了。火越烧越旺。哎呀，火把旁边的柴堆烧着了!小白兔睡得正香，他一点儿也不知道。为下文着火作了铺垫。感叹句很好地表达了作者的焦急心情。“不好了!小白兔家着火了!”雪孩子看见从小白兔家的窗户里冒出黑烟，蹿出火星，他一边喊，一边向小白兔家奔去。表现了雪孩子想要救出小白兔的急切心情。语言、动作描写 雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。“呛人、烫人”表现了火势很严重；“冲、冒、找、抱、跑”表现了雪孩子很勇敢。小白兔得救了，雪孩子却浑身水淋淋的。这时，救小白兔的雪孩子不见了。他已经化成水了。的雪孩子的雪孩子

29、勇敢无畏舍己为人想一想，雪孩子有什么优秀品质：不，雪孩子还在呢！瞧，太阳晒着晒着，他变成了很轻很轻的水汽。飞呀，飞呀，飞上天空，变成了一朵白云，一朵美丽的白云。问题：雪孩子变成了什么？雪孩子最后变成雪水，变成水汽，变成云。雪孩子变成了一朵白云。雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云。雪孩子变成了水汽。雪孩子变成了水汽，很轻很轻的水汽。说说你更喜欢哪个句子。我更喜欢第二个，因为第二个用上了修饰语，使句子更加具体、生动。读一读如果你是小白兔，你会对空中的白云说些什么呢？小白兔会说，美丽的白云，你什么时候再变成雪，妈妈再把你堆成雪孩子，我们一起玩耍呀！想一想 本文是一篇童话，通过写雪孩子冒着大火救出小

30、白兔，自己却消失了的故事，表现了雪孩子勇敢无畏、舍己救人的优秀品质，表达了作者对雪孩子的赞美之情。兔妈妈小白兔别人有难伸手相助雪孩子雪孩子要出门堆雪孩子疼爱孩子玩累休息柴堆着火面临危险奔去救小白兔变成白云舍己救人根据课文内容，选择正确答案。兔妈妈要出门，小白兔为什么不跟妈妈去？（）兔妈妈找来小猴子和小白兔玩。兔妈妈给小白兔堆了一个雪孩子。兔妈妈让小白兔在家看电视。1 1照样子，将句子写具体。雪孩子变成了一朵白云。雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云。兔妈妈堆了一个雪孩子。兔妈妈堆了一个雪孩子，一个漂亮的雪孩子。-2 2堆雪人堆雪人寒风吹，雪花飘，堆个雪人个子高。我给雪人穿单衣，外面又套大棉袄。太阳公公怕他热，把他的衣裳全脱掉。光着身子还冒汗，越流汗水个越小。