《段落大意教学》PPT课件.ppt

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1、段落大意教學段落大意教學 日新國小 鄒彩完段落大意教學的重要性 學習段落大意，就是在以作者的觀點，學習段落大意，就是在以作者的觀點，進行對全篇文章佈局。透過這個過程，進行對全篇文章佈局。透過這個過程，學習在書寫與口語表達時，先掌握住大學習在書寫與口語表達時，先掌握住大方向，以免流於細瑣的無謂敘述，或根方向，以免流於細瑣的無謂敘述，或根本離題本離題。便於大量閱讀快速抓住重點便於大量閱讀快速抓住重點。壹、段落大意教學壹、段落大意教學在閱讀教學中所佔的位置在閱讀教學中所佔的位置 n兒童閱讀能力的培養，從兒童閱讀能力的培養，從低年級低年級認字、學詞、認字、學詞、句型、造句的練習，進入到句型、造句的練習

2、，進入到中年級中年級對段的理對段的理解：能認識自然段、意義段的分野，知道如解：能認識自然段、意義段的分野，知道如何劃分意義段，概括段落大意，能嘗試歸納何劃分意義段，概括段落大意，能嘗試歸納段意成為全課大意等段意成為全課大意等。在這基礎上，再繼續。在這基礎上，再繼續進入進入高年級高年級，學習全篇的中心思想、深刻義，學習全篇的中心思想、深刻義涵、段與段之間的連結等，較深入的批判思涵、段與段之間的連結等，較深入的批判思考、創意聯想能力，都是國小學童應具備的考、創意聯想能力，都是國小學童應具備的閱讀基礎。閱讀基礎。壹、段落大意教學壹、段落大意教學在閱讀教學中所佔的位置在閱讀教學中所佔的位置 一年級一年

3、級1 1熟習常用生字語詞的形音義。熟習常用生字語詞的形音義。2 2認識認識自然段自然段。二年級二年級 學習結合上下文和生活實際理解詞語。學習結合上下文和生活實際理解詞語。三上三上能分析自然段，試著歸納主要內容。能分析自然段，試著歸納主要內容。三下三下利用提示學習給課文分段（意義段）。利用提示學習給課文分段（意義段）。四上四上為文章分出為文章分出意義段意義段，摘取要點，說出大意。，摘取要點，說出大意。四下四下依意義段歸納重點，形成依意義段歸納重點，形成段落大意段落大意。壹、段落大意教學壹、段落大意教學在閱讀教學中所佔的位置在閱讀教學中所佔的位置 五年級五年級能能理理解解標標題題、句句、段段、篇篇

4、的的關關係係；並並依依標標題題與與段落大意，歸納出段落大意，歸納出全篇大意全篇大意。六年級六年級能理解標題、句、段、篇的關係；並學習概括能理解標題、句、段、篇的關係；並學習概括中心思想主旨中心思想主旨認識自然段和意義段自然段自然段是指意思完整的段落。也就是在是指意思完整的段落。也就是在文章中另起一行，空兩格開始寫的段落。文章中另起一行，空兩格開始寫的段落。自然段可以成為一個意思表達完整的意自然段可以成為一個意思表達完整的意義段；意義段也可能需結合幾個自然段義段；意義段也可能需結合幾個自然段才能將意思表達完整。才能將意思表達完整。意義段意義段是指文章中同階段或同方是指文章中同階段或同方向的一段，

5、或相近的幾個自然段可以向的一段，或相近的幾個自然段可以劃為一個意義段劃為一個意義段貳、歸納段落大意的基本功 縮寫n一、分主次：去蕪存菁，長話短說n二、概括零散：換句話說貳、歸納段落大意的貳、歸納段落大意的基本功基本功 縮寫縮寫一、分主次：去蕪存菁，長話短說一、分主次：去蕪存菁，長話短說n將原文中次要的詞句、段落、情節、將原文中次要的詞句、段落、情節、人物描寫等刪去。人物描寫等刪去。範例範例n深藍的天空高高掛著一輪金黃色的月亮。深藍的天空高高掛著一輪金黃色的月亮。n我天天坐在這裡看著妳的身影，覺得妳我天天坐在這裡看著妳的身影，覺得妳有時文雅安靜，有時平易親切，有時變有時文雅安靜，有時平易親切，有

6、時變化多端，表現出令人喜愛的模樣。化多端，表現出令人喜愛的模樣。天空掛著月亮。天空掛著月亮。妳的身影令人喜愛。妳的身影令人喜愛。貳、歸納段落大意的基本功 縮寫二、概括零散：換句話說n將文中的重要詞語保留，其餘的用自己將文中的重要詞語保留，其餘的用自己的語言加以歸納概括。用上位概念的語言加以歸納概括。用上位概念n秋天的夜晚，有一點點涼意。我喜歡坐在石秋天的夜晚，有一點點涼意。我喜歡坐在石頭上，靠在媽媽懷裡看星星，山上的星星特頭上，靠在媽媽懷裡看星星，山上的星星特別明亮，好像一顆顆閃亮的鑽石。別明亮，好像一顆顆閃亮的鑽石。範例範例我我和和媽媽媽媽一起一起看星星。看星星。妳的身影令人喜愛。我我和和媽

7、媽媽媽一一起起看看星星星星。秋秋天天的的夜夜晚晚，有有一一點點點點涼涼意意。我我喜喜歡歡坐坐在在石石頭頭上上，靠靠在在媽媽媽媽懷懷裡裡看看星星星星，山山上上的的星星星星特特別別明明亮亮，好好像像一一顆顆顆顆閃閃亮亮的的鑽鑽石石。叁、歸納段落大意的步驟叁、歸納段落大意的步驟n一、一、了解全文的內容了解全文的內容n二、二、釐清句與句的關係釐清句與句的關係n三、讀懂每個自然段的意思三、讀懂每個自然段的意思n四、四、用歸併法練習給課文劃分意義段用歸併法練習給課文劃分意義段n五、選擇最適合的歸納方法來歸納段落大意五、選擇最適合的歸納方法來歸納段落大意n六、六、用明確、完整、簡要的語句表達用明確、完整、簡

8、要的語句表達 叁、歸納段落大意的步驟叁、歸納段落大意的步驟n一、一、了解全文的內容了解全文的內容n這一課在說些什麼？這一課在說些什麼？n二、二、釐清句與句的關係釐清句與句的關係n第三個自然段哪幾句話是講月亮第三個自然段哪幾句話是講月亮 很美很美麗的？讀讀看？說說這幾句話之間的關係麗的？讀讀看？說說這幾句話之間的關係？n了解句子的組合方式了解句子的組合方式段式段式n三、三、讀懂每個自然段的意思讀懂每個自然段的意思叁、歸納段落大意的步驟 我我在在湖湖邊邊，看看見見水水裡裡也也有有個個月月亮亮，又又圓圓又又亮亮。有有時時魚魚兒兒游游過過來來，月月亮亮分分成成了了好好幾幾塊塊，嚇嚇得得魚魚兒兒很很快快

9、的的游游走走。有有時時秋秋風風吹吹過過來來，月月亮亮隨隨著著水水波波，變變成成了了一一圈圈又又一一圈圈。水水裡裡的的月月亮亮和和天天上上的的月月亮亮，一一樣樣美美麗麗。中中秋秋節節的的晚晚上上，月月亮亮高高高高的的掛掛在在天天上上。媽媽媽媽看看了了看看說說：月月亮亮這這麼麼美美，我我們們一一起起去去賞賞月月吧吧！在在美美麗麗的的月月光光下下，我我們們一一邊邊吃吃著著月月餅餅，一一邊邊聽聽媽媽媽媽說說中中秋秋節節的的故故事事。到到了了很很晚晚，才才高高高高興興興興的的回回家家。爸爸爸爸帶帶我我們們到到湖湖邊邊，很很多多人人也也在在湖湖邊邊賞賞月月，大大家家有有說說有有笑笑，十十分分快快樂樂。賞賞

10、月月1234我們賞月到很晚才回家水裡的月亮和天上的月亮，一樣美麗。大家到湖邊賞月。媽媽提議一起去賞月。範例範例叁、叁、歸納段落大意的步驟歸納段落大意的步驟 n四、用歸併法練習給課文劃分意義段四、用歸併法練習給課文劃分意義段n1.按總、分、總的結構特色劃分按總、分、總的結構特色劃分n2.按時間按時間、地點地點、人物、情節的變換（記敘文）、人物、情節的變換（記敘文）n3.按事理的面向、按事理的面向、例證的轉換例證的轉換（說明文、議論文）（說明文、議論文）n分段有其靈活性，同篇文章也可以有不同的分段有其靈活性，同篇文章也可以有不同的分段分段範例範例範例範例範例範例 我我在在湖湖邊邊，看看見見水水裡裡

11、也也有有個個月月亮亮，又又圓圓又又亮亮。有有時時魚魚兒兒游游過過來來，月月亮亮分分成成了了好好幾幾塊塊，嚇嚇得得魚魚兒兒很很快快的的游游走走。有有時時秋秋風風吹吹過過來來，月月亮亮隨隨著著水水波波，變變成成了了一一圈圈又又一一圈圈。水水裡裡的的月月亮亮和和天天上上的的月月亮亮，一一樣樣美美麗麗。中中秋秋節節的的晚晚上上，月月亮亮高高高高的的掛掛在在天天上上。媽媽媽媽看看了了看看說說：月月亮亮這這麼麼美美，我我們們一一起起去去賞賞月月吧吧！表表示示在在家家裡裡 在在美美麗麗的的月月光光下下，我我們們一一邊邊吃吃著著月月餅餅，一一邊邊聽聽媽媽媽媽說說中中秋秋節節的的故故事事。到到了了很很晚晚，才才

12、高高高高興興興興的的回回家家。爸爸爸爸帶帶我我們們到到湖湖邊邊，很很多多人人也也在在湖湖邊邊賞賞月月，大大家家有有說說有有笑笑，十十分分快快樂樂。賞賞月月1234以以地地點點的的轉轉變變來來劃劃分分意意義義段段21範例範例範例範例叁、叁、歸納段落大意的步驟歸納段落大意的步驟五、歸納段落大意的方法五、歸納段落大意的方法n1、摘句歸納法：從一段中找出重點句（總起、摘句歸納法：從一段中找出重點句（總起句、總結句、中心句）來概括。句、總結句、中心句）來概括。n2、聯詞歸納法：從一段中找出重點詞語，將、聯詞歸納法：從一段中找出重點詞語，將其摘出聯接在一起作為段意。其摘出聯接在一起作為段意。n3、取主捨次

13、法：、取主捨次法：從意義段中找出組成的自然從意義段中找出組成的自然段的要點，取最重要的一層作為主要內容，再段的要點，取最重要的一層作為主要內容，再歸納出理想段意。歸納出理想段意。n4 4、分層歸納法：從一段中找出幾層意思，概、分層歸納法：從一段中找出幾層意思，概括各層意思歸納成段意。括各層意思歸納成段意。1、摘句歸納法找重點句：找重點句：n從段落當中找到主題句即為段落大意，從段落當中找到主題句即為段落大意，通常在開頭或結尾處，常是總起全段或通常在開頭或結尾處，常是總起全段或小結全段。小結全段。總分總式範例範例世界各地的植物風貌，使大地的世界各地的植物風貌，使大地的衣裳顯得多采多姿。衣裳顯得多采

14、多姿。加拿大火紅的楓葉、加拿大火紅的楓葉、法國紫色的薰衣草、日本粉白的櫻花、法國紫色的薰衣草、日本粉白的櫻花、荷蘭五顏六色的鬱金香，還有中南美洲荷蘭五顏六色的鬱金香，還有中南美洲蒼翠的熱帶雨林、非洲一望無際的大草蒼翠的熱帶雨林、非洲一望無際的大草原原看，這賞心悅目的大地多麼迷人看，這賞心悅目的大地多麼迷人啊！啊！南一第八冊南一第八冊 大地的衣裳大地的衣裳 分總式n範例範例我在湖邊，看見水裡也有個我在湖邊，看見水裡也有個月亮，又圓又亮。有時魚兒游過來，月亮，又圓又亮。有時魚兒游過來，月亮分成了好幾塊，嚇得魚兒很快月亮分成了好幾塊，嚇得魚兒很快的游走。有時秋風吹過來，月亮隨的游走。有時秋風吹過來，

15、月亮隨著水波，變成了一圈又一圈。著水波，變成了一圈又一圈。水裡水裡的月亮和天上的月亮，一樣美麗。的月亮和天上的月亮，一樣美麗。總分式n範例範例露珠的身體很小，生命也很露珠的身體很小，生命也很短暫，但它卻是不平凡的。短暫，但它卻是不平凡的。每當夜每當夜幕籠罩的時候，它像慈母用乳汁哺幕籠罩的時候，它像慈母用乳汁哺育嬰兒一樣滋潤著禾苗；每當黎明育嬰兒一樣滋潤著禾苗；每當黎明到來的時候，它又最早睜開那不知到來的時候，它又最早睜開那不知疲倦的眼睛。它白天隱身於空氣中，疲倦的眼睛。它白天隱身於空氣中，夜晚無聲的在黑暗中工作，潤濕著夜晚無聲的在黑暗中工作，潤濕著禾苗、土地。禾苗、土地。2、聯詞歸納法一用人、

16、事用人、事、時、地、物和結果，來找、時、地、物和結果，來找段落大意：段落大意：有些文章段落偏重寫人記事可找到適用元有些文章段落偏重寫人記事可找到適用元素，組成段落大意。素，組成段落大意。2、聯詞歸納法一範例範例珍古德從小就喜歡研究動物。而十六珍古德從小就喜歡研究動物。而十六歲時隻身前往非洲，觀察、紀錄黑猩猩的生歲時隻身前往非洲，觀察、紀錄黑猩猩的生活。他每天一大早，便守候在黑猩猩停留的活。他每天一大早，便守候在黑猩猩停留的地方。為了不讓黑猩猩發現，他必須匍匐前地方。為了不讓黑猩猩發現，他必須匍匐前進，所以常常被荊棘刺得遍體鱗傷。經過三進，所以常常被荊棘刺得遍體鱗傷。經過三十幾年辛苦的研究，珍古

17、德不但能聽懂黑猩十幾年辛苦的研究，珍古德不但能聽懂黑猩猩的話，而且對他們的生活習性也瞭若指掌，猩的話，而且對他們的生活習性也瞭若指掌，成為研究黑猩猩的專家，還全力保育他們，成為研究黑猩猩的專家，還全力保育他們，贏得世人的敬重。贏得世人的敬重。2、聯詞歸納法二找關鍵語詞、句子連綴成段落大意：找關鍵語詞、句子連綴成段落大意：n找出這一段中關鍵的幾個語詞、句子，找出這一段中關鍵的幾個語詞、句子，再根據全段大致內容加以連結成完整句再根據全段大致內容加以連結成完整句子。子。學會做很多事概括肯尼並不氣餒，他不斷認真學習，終於學會做很多事。範例範例3、取主捨次法n從意義段中找出組成的自然段的要點，從意義段中

18、找出組成的自然段的要點，取最重要的一層作為主要內容，再歸納取最重要的一層作為主要內容，再歸納出理想段意。出理想段意。那那些些行行星星也也跟跟我我們們地地球球一一樣樣，住住著著很很多多人人嗎嗎？也也許許有有的的，只只是是我我們們還還不不知知道道。對對於於其其他他星星球球，人人類類知知道道的的實實在在太太少少了了。我我想想如如果果那那些些行行星星也也像像我我們們地地球球一一樣樣，上上面面住住著著很很多多的的人人，當當我我們們看看著著他他們們時時，他他們們會會不不會會也也正正在在看看著著我我們們呢呢？想想到到這這裡裡，我我不不禁禁對對著著天天上上的的星星星星揮揮揮揮手手。8910我我問問媽媽媽媽行行

19、星星上上也也住住人人嗎嗎？第第八八段段大大意意 媽媽媽媽說說也也許許有有，是是我我們們知知道道的的太太少少了了。第第九九段段大大意意 當當我我想想像像星星星星上上也也住住了了許許多多人人，就就忍忍不不住住向向他他們們打打招招呼呼。第第十十段段大大意意 星星空空範例範例媽媽媽媽說說星星星星上上也也許許有有人人住住。想想到到這這裡裡，我我忍忍不不住住向向他他們們打打招招呼呼。我我問問媽媽媽媽行行星星上上也也住住人人嗎嗎？第第八八段段大大意意媽媽媽媽說說也也許許有有，是是我我們們知知道道的的太太少少了了。第第九九段段大大意意當當我我想想像像星星星星上上也也住住了了許許多多人人，就就忍忍不不住住向向他

20、他們們打打招招呼呼。第第十十段段大大意意4、分層歸納法n先看這一段中有幾句話，再看是分幾先看這一段中有幾句話，再看是分幾層意思來敘述的，找出與這段話主要層意思來敘述的，找出與這段話主要內容關係密切的各層意思歸納成段意。內容關係密切的各層意思歸納成段意。4、分層歸納法範例範例小珍從美濃回來以後，就開始小珍從美濃回來以後，就開始學陶藝，她仔細的聽老師解說，用心學陶藝，她仔細的聽老師解說，用心的看老師操作，然後自己動手做。的看老師操作，然後自己動手做。在在操作過程中，有時候她因捏不好圓形操作過程中，有時候她因捏不好圓形而感到難過；有時候，她沒把小兔子而感到難過；有時候，她沒把小兔子的耳朵捏好，差一點

21、哭了起來的耳朵捏好，差一點哭了起來。但是，。但是，小珍並沒有因此打退堂鼓，反而更認小珍並沒有因此打退堂鼓，反而更認真、更努力，常常在做完功課以後玩真、更努力，常常在做完功課以後玩陶土，還閱讀陶藝製作的書。陶土，還閱讀陶藝製作的書。叁、叁、歸納段落大意的步驟歸納段落大意的步驟n六、用明確、完整、簡要的語句表達六、用明確、完整、簡要的語句表達n明確：一看就明白這段主要在寫什麼明確：一看就明白這段主要在寫什麼n完整：該概括的重點不能遺漏完整：該概括的重點不能遺漏n簡要：語句言簡意賅簡要：語句言簡意賅肆、歸納段落大意應注意事項肆、歸納段落大意應注意事項 n一、應就內容歸納一、應就內容歸納不能寫成這一段

22、說不能寫成這一段說明勤勞的重要。明勤勞的重要。分辨大意和主旨的不同分辨大意和主旨的不同n二、不能寫成提綱二、不能寫成提綱這一段交代了事情的這一段交代了事情的經過。經過。分辨大意和綱要的不同分辨大意和綱要的不同n三、應是完整的句子三、應是完整的句子不是詞或詞組不是詞或詞組大意、主旨與綱要大意、主旨與綱要大意：就文章內容談大意：就文章內容談是甚麼是甚麼？主旨：就作者思想談主旨：就作者思想談為甚麼為甚麼？綱要：就作者思路綱要：就作者思路順序順序的安排？的安排？肯尼生來殘障，醫治後，成為只有上肯尼生來殘障，醫治後，成為只有上半身的人。半身的人。這一段說明肯尼成為殘障的無奈。這一段說明肯尼成為殘障的無奈

23、。這一段交代了肯尼成為殘障的原因。這一段交代了肯尼成為殘障的原因。黃黃昏昏時時，我我和和爸爸爸爸、媽媽媽媽到到美美濃濃的的市市區區逛逛街街。我我看看見見許許多多商商店店的的門門口口，都都掛掛著著油油紙紙傘傘。傘傘上上有有的的畫畫花花鳥鳥，有有的的寫寫詩詩詞詞，把把這這個個客客家家小小鎮鎮，裝裝扮扮的的更更漂漂亮亮了了。要要回回家家的的時時候候，媽媽媽媽買買了了一一把把油油紙紙傘傘。我我想想，掛掛在在我我的的書書房房裡裡，一一定定很很好好看看。後後來來，爸爸爸爸帶帶我我走走進進一一家家紙紙傘傘店店看看師師傅傅做做傘傘。原原來來，油油紙紙傘傘全全靠靠手手工工製製作作，從從連連接接傘傘骨骨、貼貼棉棉

24、紙紙、上上油油、畫畫圖圖：到到製製作作完完成成，中中間間要要經經過過好好幾幾十十個個步步驟驟。他他們們專專注注的的精精神神，精精巧巧的的功功夫夫，真真是是令令人人佩佩服服。並列式沒有手的謝坤山，做了更多的事，用嘴彩繪人間的美好，開了三次的畫展。只有一隻腳的他，走了更遠的路，把握每個幫助別人成長的機會，到處去演講。少了一隻眼睛的他，看的更寬廣，也看到了燦爛的明天。轉折式 家住在南投縣魚池鄉的林爺爺。原來是個農夫。年紀大了以後，他把田地分給子女去種，自己卻對石頭發生了興趣；整天拿著鐵鎚和鑽子，敲敲打打，把一塊普普通通的石頭，變成一件件生動的石雕作品。因果式 每次學校舉辦校外教學，同學們多半帶西點麵

25、包當午餐，只有我跟大家不一樣。因為我有一個風趣又有創意的媽媽，他每次都會想出新點子，為我在餐盒裡製造驚喜。承接式知道橘子成熟了，表姊、表弟們都從城裡回來了。他們圍在我身旁，叫我教他們爬樹，叫我帶他們去摘橘子。帶著他們到橘子園，我幫他們找了一棵橘子樹，告訴他們，這棵樹的橘子最好吃。他們高興的爬到樹上，好像猴子一樣，有的坐著，有的站著，有的蹲著，有的把手掛在樹上，每個人嘴裡都塞滿了橘子。總分總式 世界各地的植物風貌，使大地的衣裳世界各地的植物風貌，使大地的衣裳顯得多采多姿。顯得多采多姿。加拿大火紅的楓葉、法國加拿大火紅的楓葉、法國紫色的薰衣草、日本粉白的櫻花、荷蘭五紫色的薰衣草、日本粉白的櫻花、荷蘭五顏六色的鬱金香，還有中南美洲蒼翠的熱顏六色的鬱金香，還有中南美洲蒼翠的熱帶雨林、非洲一望無際的大草原帶雨林、非洲一望無際的大草原看，看，這賞心悅目的大地多麼迷人啊！這賞心悅目的大地多麼迷人啊！南一第八南一第八冊冊 大地的衣裳大地的衣裳