《欣赏诗歌意境》PPT课件.ppt

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1、.意意境境类类情景交融的艺术情景交融的艺术境界境界或或氛围氛围意境意境是诗人的主观思想感情和诗是诗人的主观思想感情和诗中所描绘的生活图景有机融合而中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界形成的一种耐人寻味的艺术境界。体味诗歌意境需要体味诗歌意境需要联想联想和和想象想象意境类诗题需要表达意境类诗题需要表达规范规范和和流畅流畅 高考题型高考题型描写了怎样的情景？这首诗歌为我们展描写了怎样的情景？这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面？现了一幅怎样的画面？是怎样表现某种情感或事物某个特点？是怎样表现某种情感或事物某个特点？这诗歌营造了一个怎样的意境氛围？表这诗歌营造了一个怎样的意境氛围？

2、表达了作者怎样的思想感情？达了作者怎样的思想感情？景物有什么特点？鉴赏诗中有画景物有什么特点？鉴赏诗中有画（一）描写了怎样的（一）描写了怎样的情景情景展现了怎样的展现了怎样的画面画面 小桃红小桃红 倪瓒倪瓒一江秋水澹寒烟，水影明如练，眼底一江秋水澹寒烟，水影明如练，眼底离愁数行雁。雪晴天，绿萍红蓼参差离愁数行雁。雪晴天，绿萍红蓼参差见。见。03年春季安徽卷年春季安徽卷这首小令为我们展现了一幅怎样的画面？这首小令为我们展现了一幅怎样的画面？请用自己的话描述。请用自己的话描述。这是一个这是一个雪后雪后的晴天，一江秋水白练的晴天，一江秋水白练似的向远方平铺舒展，似的向远方平铺舒展，江面上江面上笼罩着

3、淡淡笼罩着淡淡的烟霭，展眼望去，的烟霭，展眼望去，水中水中绿色的浮萍，绿色的浮萍，水水边边红色的红色的蓼蓼花参差错落花参差错落,充满野趣充满野趣.天空天空中中征雁数行，飞向南方。征雁数行，飞向南方。答题思路：答题思路：（1）采集意象）采集意象 （2）再现场景）再现场景 注意：时空顺序人物景物事件注意：时空顺序人物景物事件动词形容词的准确使用动词形容词的准确使用（二）是怎样表现（二）是怎样表现某某种情感种情感的或的或某个特点某个特点的？的？夜夜 归归 周密周密夜深归客依筇行，夜深归客依筇行，冷磷依萤聚土塍。冷磷依萤聚土塍。村店月昏泥径滑，村店月昏泥径滑，竹窗斜漏补衣灯。竹窗斜漏补衣灯。这幅画面描

4、绘的是诗人想像的情景：竹篱这幅画面描绘的是诗人想像的情景：竹篱茅茅舍中，一缕昏黄的灯光从竹窗里斜漏出来，舍中，一缕昏黄的灯光从竹窗里斜漏出来，青灯之下，诗人日夜盼望的妻子或母亲正在一青灯之下，诗人日夜盼望的妻子或母亲正在一针一线地缝补着衣服，诗人那怀乡思归的急切针一线地缝补着衣服，诗人那怀乡思归的急切心情，家中亲人对游子的关切和思念之情，正心情，家中亲人对游子的关切和思念之情，正从从这幅画面中这幅画面中流溢出来。流溢出来。“竹窗斜漏补衣竹窗斜漏补衣灯灯”这一耐人寻味这一耐人寻味的画面中蕴含了哪的画面中蕴含了哪些感情？请简要赏些感情？请简要赏析。析。06年年四川卷四川卷 1 1、展开适当的联想想

5、像、展开适当的联想想像2 2、描摹诗歌图景、描摹诗歌图景 3 3、指出作者情感或事物特点、指出作者情感或事物特点答题要点答题要点：（三）（三）意境氛围类意境氛围类 这首诗歌营造了一个怎样的这首诗歌营造了一个怎样的意境氛围意境氛围？表达了作者怎样的表达了作者怎样的思想感情思想感情？。山居秋暝（王维）山居秋暝（王维）空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下鱼舟。竹喧归浣女，莲动下鱼舟。随意春芳歇，王孙自可留。随意春芳歇，王孙自可留。这首诗前四句这首诗前四句塑造了怎样的一种塑造了怎样的一种意境？这种意境中意境？这种意境中表现了

6、作者怎样的表现了作者怎样的理想？理想？初秋的傍晚，山雨初霁，万物一新，幽清明初秋的傍晚，山雨初霁，万物一新，幽清明净。皓月当空，月华皎洁、青松如盖，清泉净。皓月当空，月华皎洁、青松如盖，清泉淙淙、是空山秋天淙淙、是空山秋天恬静幽美恬静幽美的景象。通过诗的景象。通过诗一般景物的描写，反映了诗人过一般景物的描写，反映了诗人过安静淳朴安静淳朴生生活的理想和对污浊官场的厌恶。活的理想和对污浊官场的厌恶。竹窗闻风寄苗发司空曙竹窗闻风寄苗发司空曙 李益李益微风惊暮坐，微风惊暮坐，临牖思悠哉。临牖思悠哉。开门复动竹，开门复动竹，疑是故人来。疑是故人来。时滴枝上露时滴枝上露,稍沾阶下苔。稍沾阶下苔。何当一入幌

7、何当一入幌,为拂绿琴埃。为拂绿琴埃。（苗发、司空曙是李益诗友。）（苗发、司空曙是李益诗友。）“时滴枝上露，时滴枝上露，稍沾阶下苔稍沾阶下苔”两句渲染了什么两句渲染了什么样的氛围？表达样的氛围？表达了作者什么样了作者什么样的心情的心情?05年江苏卷年江苏卷 微风掠过竹丛，枝叶上的露珠不时地滴落下来，微风掠过竹丛，枝叶上的露珠不时地滴落下来，那久无人迹的石阶下早已蔓生青苔，滴落的露水已那久无人迹的石阶下早已蔓生青苔，滴落的露水已渐渐润泽了苔色，写出了渐渐润泽了苔色，写出了寂静寂静和和清冷清冷的氛围，表达的氛围，表达 了深沉的了深沉的寂寞寂寞和和思念思念！答题要点：答题要点：1 1、形象解释相关诗句

8、形象解释相关诗句 2、何种意境或氛围、何种意境或氛围 3、作者情感、作者情感常用的概括意境特点的词有：常用的概括意境特点的词有：恬静幽美恬静幽美 闲适淡远闲适淡远 静谧清冷静谧清冷 孤寂幽清孤寂幽清 萧条冷落萧条冷落 怅惘凄迷怅惘凄迷 慷慨壮烈慷慨壮烈 悲壮苍凉悲壮苍凉 浩瀚广漠浩瀚广漠 壮美雄浑壮美雄浑 中夜起望西园中夜起望西园值月上月上 柳宗元柳宗元 觉闻繁露繁露坠，开，开户临西园。西园。寒月上寒月上东岭，泠泠疏竹根。岭，泠泠疏竹根。石泉石泉远逾响，山逾响，山鸟时一喧。一喧。倚楹遂至旦，寂寞将何言倚楹遂至旦，寂寞将何言。请请结结合合全全诗诗，说说说说作作者者写写“露露”“月月”“泉泉”“鸟

9、鸟”营营造造了了怎怎样样的的意意境境？表表明明了了作作者者什什么么样样的的心心情？情？半夜了，只听见露水滴滴嗒嗒的声音，一轮寒月从东半夜了，只听见露水滴滴嗒嗒的声音，一轮寒月从东岭升起，一泓流水穿过稀疏的竹根，发出泠泠的响声，岭升起，一泓流水穿过稀疏的竹根，发出泠泠的响声，听得远处传来从石上流出的泉水声，愈远愈响，山上听得远处传来从石上流出的泉水声，愈远愈响，山上的鸟儿偶尔鸣叫一声，写出了夜的的鸟儿偶尔鸣叫一声，写出了夜的清冷清冷和和静谧静谧，表明，表明了作者的了作者的孤独和寂寞孤独和寂寞 西西 楼楼 曾曾 巩巩海浪如云去却回，北风吹起数声雷。海浪如云去却回，北风吹起数声雷。朱楼四面钩疏箔，卧

10、看千山急雨来朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。注：钩疏箔：把帘子挂起注：钩疏箔：把帘子挂起 乌云低垂，海天相接，连天的海浪伴呼啸而去汹乌云低垂，海天相接，连天的海浪伴呼啸而去汹涌而来，在北风的呼啸中伴随着阵阵雷鸣，描写涌而来，在北风的呼啸中伴随着阵阵雷鸣，描写了了海滨海滨暴风雨来临前的景象，暴风雨来临前的景象，意境意境雄浑壮美雄浑壮美。浪。浪卷、云涌、风吹、雷鸣，渲染了卷、云涌、风吹、雷鸣，渲染了“山雨欲来风满山雨欲来风满楼楼”的雄伟气势。暴风雨将临，诗人却挂起帘子，的雄伟气势。暴风雨将临，诗人却挂起帘子，敞开窗户，为的是能饱览敞开窗户，为的是能饱览“千山急雨来千山急雨来”的壮观，的壮观，从而表

11、现了诗人从而表现了诗人开阔的胸襟和内心的豪情开阔的胸襟和内心的豪情。问：此诗前两句描写了什么意境？表达了诗人怎样的情感？问：此诗前两句描写了什么意境？表达了诗人怎样的情感？练习练习（四）（四）写景特点写景特点类类 诗中赏画诗中赏画 苏幕遮苏幕遮 范仲淹范仲淹碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠烟翠 ，山映斜阳天接水，芳草无情，山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。更在斜阳外。黯香魂，追旅思，黯香魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。独倚，酒入愁肠，化作相思泪。05年春季北京卷年春季北京卷问：这首词

12、在问：这首词在景物描写景物描写方面有哪些特点？方面有哪些特点？描写描写视角视角颇具匠心，从高到低或从上颇具匠心，从高到低或从上到到下下（碧碧云云天天，黄黄叶叶地地）由由近近及及远远（山山映映斜斜阳阳天天接接水水，芳芳草草无无情情，更更在在斜斜阳阳外外）；突突出出景景物物的的鲜鲜明明色色彩彩：碧碧蓝蓝的的天天空空，枯枯黄黄的的落落叶叶，绵绵长长的的水水波波，苍苍茫茫的的远远山山，连连天天的的芳芳草草，西西下下的的斜斜阳阳等等；抓抓住住典典型型景景物物从从大大处处落落笔笔，境境界界开开阔阔，写写景景中中暗暗寓寓离离情情（诗诗人人通通过过对对客客观观景景物物的的描描写写含含蓄蓄地地表表达达了了对对故

13、故乡乡亲亲人人的的深深切切思思念念，即即借借无无 情的芳草表达出浓重的离愁别恨。）情的芳草表达出浓重的离愁别恨。）古代许多写景诗多具有古代许多写景诗多具有“诗中有画诗中有画”的特征。的特征。画家在作画时要处理好几种关系：画家在作画时要处理好几种关系：一是选好写景的一是选好写景的角度角度 二是选择二是选择典型物象典型物象；三是处理好三是处理好动静动静关系关系 四调配好画面四调配好画面色彩色彩 五是处理好五是处理好情与景情与景的关系的关系 答题要点答题要点 1、描写视角（远近高低俯仰）、描写视角（远近高低俯仰）2、动静关系（以动衬静、动静结合）、动静关系（以动衬静、动静结合）3、画面色彩（明丽、暗

14、淡、多彩和谐）、画面色彩（明丽、暗淡、多彩和谐）4、采集意象组合画面、采集意象组合画面 点出意境特点点出意境特点5、点明情与景的关系、点明情与景的关系选选取取富富有有特特征征的的景景物物，粗粗笔笔勾勾画画，细细致致描描绘绘，（写写景景概概括括，写写景景具具体体），大大处处着着眼，小处落笔。眼，小处落笔。绝句绝句 杜甫杜甫迟日江山丽，迟日江山丽，春风花草香。春风花草香。泥融飞燕子，泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯沙暖睡鸳鸯。问：请分析这首诗画面美。问：请分析这首诗画面美。写一段鉴赏性的文字，不少写一段鉴赏性的文字，不少于于80字。字。这首诗首句写这首诗首句写远景远景，阳光普照，远山明丽，阳光普照，远山明丽

15、，写景概括，写景概括，次句写次句写近景，近景，春风和煦，百花初放，春风和煦，百花初放，芳草如茵，香气扑鼻，芳草如茵，香气扑鼻，写景具体，写景具体，远近结合极有远近结合极有层次；第三句写层次；第三句写动景动景，泥融土湿，燕子飞翔，衔，泥融土湿，燕子飞翔，衔泥筑巢，第四句写泥筑巢，第四句写静景静景，日丽沙暖，鸳鸯静睡，日丽沙暖，鸳鸯静睡，动静相宜相应成趣；动静相宜相应成趣；色彩色彩鲜明，有红的日，绿的鲜明，有红的日，绿的草、黑的燕、五彩的鸳鸯，画面多彩和谐，选取草、黑的燕、五彩的鸳鸯，画面多彩和谐，选取了了最具初春特点的景物最具初春特点的景物，构成一幅，构成一幅春意盎然的初春意盎然的初春景物图春景

16、物图，渲染出浓浓的春意，也表现作者陶醉，渲染出浓浓的春意，也表现作者陶醉在春光中的在春光中的怡然之情怡然之情。小结答题要点小结答题要点：3、采集意象，再现场景，注意时空顺序人、景、事、采集意象，再现场景，注意时空顺序人、景、事4 4、展开适当的联想想像，描摹诗歌图景，指出、展开适当的联想想像，描摹诗歌图景，指出 作者情感或事物特点。作者情感或事物特点。5、形象解释相关诗句、形象解释相关诗句+何种意境或氛围何种意境或氛围 作者情感作者情感6 6、描写视角：远近高低俯仰；动静关系；画面色彩；描写视角：远近高低俯仰；动静关系；画面色彩；采集意象组合画面采集意象组合画面;点明情与景的关系。点明情与景的

17、关系。小桃红小桃红 倪瓒倪瓒一江秋水澹寒烟，水影明如练，眼底一江秋水澹寒烟，水影明如练，眼底离愁数行雁。雪晴天，绿苹红蓼参差离愁数行雁。雪晴天，绿苹红蓼参差见。吴歌荡桨，一声哀怨，惊起白鸥见。吴歌荡桨，一声哀怨，惊起白鸥眠。眠。2003春季安徽春季安徽这首小令描绘了意境幽远的秋水景色，读这首小令描绘了意境幽远的秋水景色，读来如同欣赏一幅引人入胜的画卷，请从动来如同欣赏一幅引人入胜的画卷，请从动静和色彩对这首小令进行赏析静和色彩对这首小令进行赏析 在这两首诗中，在这两首诗中，“排云白鹤排云白鹤”与与“蜡烛垂泪蜡烛垂泪”形象，二者色调截然不同，形象，二者色调截然不同，前者是奋发向上的，后者是伤感愁

18、苦的。前者是奋发向上的，后者是伤感愁苦的。试比较下面两首诗，说说作者抒发的情感有试比较下面两首诗，说说作者抒发的情感有什么不同什么不同秋词刘禹锡秋词刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。赠别杜牧赠别杜牧多情却是总无情，惟觉樽前笑不成。多情却是总无情，惟觉樽前笑不成。蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。参考答案：这首小令头两句写出江面水影洁白参考答案：这首小令头两句写出江面水影洁白如绢，属于如绢，属于 静景静景 描写，视线之内几行大雁在描写，视线之内几行大雁在天空飞行为天空

19、飞行为 动景动景，最后几句，最后几句“吴歌荡桨，一吴歌荡桨，一声哀怨，惊起白欧眠，显出动景，首尾动静呼声哀怨，惊起白欧眠，显出动景，首尾动静呼应，和谐统一。应，和谐统一。色彩色彩 方面，雪晴天，描写了方面，雪晴天，描写了在晴朗的天空下，绿色的浮萍，粉红色的蓼花在晴朗的天空下，绿色的浮萍，粉红色的蓼花高低不齐的长在水边，作者将白、红、绿几种高低不齐的长在水边，作者将白、红、绿几种色彩巧妙地调和在一起，把秋天点缀得异常绚色彩巧妙地调和在一起，把秋天点缀得异常绚丽。丽。绝句绝句 杜甫杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。窗含西岭千秋雪，门

20、泊东吴万里船。问题：试从一个或两个角度赏析这首诗。问题：试从一个或两个角度赏析这首诗。诗里写黄鹂近景，白鹭远景，千秋雪远景，诗里写黄鹂近景，白鹭远景，千秋雪远景，万里船近景。上联黄、翠、白、青，用了四种颜万里船近景。上联黄、翠、白、青，用了四种颜色，色彩鲜明。这样，就景物的远近和各种色彩色，色彩鲜明。这样，就景物的远近和各种色彩构成画面。千秋雪显得时间的永恒，万里船显得构成画面。千秋雪显得时间的永恒，万里船显得空间的广阔。一二句是动景描写，三四句是静景空间的广阔。一二句是动景描写，三四句是静景描写。画面动静结合，色彩丰富鲜明，境界阔描写。画面动静结合，色彩丰富鲜明，境界阔 大，这样，不仅给人以画面美感，更促人深大，这样，不仅给人以画面美感，更促人深 远的联想。远的联想。