《纵向展开议论》PPT课件.ppt

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1、学习纵向展开议论学习纵向展开议论安仁一中东方电脑制作室安仁一中东方电脑制作室 层进式的文章层进式的文章一般有四种格式：一般有四种格式：1、将中心论点进行分解，分成、将中心论点进行分解，分成几个分论点，这些分论点之间的几个分论点，这些分论点之间的关系是：由浅入深、由简单到复关系是：由浅入深、由简单到复杂。层间可用诸如杂。层间可用诸如“不仅不仅而而且且”、“况且况且”等关联等关联词语过渡，同时又以此反映层次词语过渡，同时又以此反映层次间递进的关系。间递进的关系。课堂练习：谈嫉妒课堂练习：谈嫉妒（1）妒忌对才能、名誉、地位或境遇等）妒忌对才能、名誉、地位或境遇等比自己好的人心怀怨恨；嫉妒心理往往比自

2、己好的人心怀怨恨；嫉妒心理往往导致错误行为。导致错误行为。（2）妒嫉心是人们前进的动力。一个缺）妒嫉心是人们前进的动力。一个缺乏妒嫉心的人，往往是安居乏妒嫉心的人，往往是安居“下游下游”、心甘心甘“落后落后”的人。的人。（3）将妒嫉心化作追赶他人的动力。）将妒嫉心化作追赶他人的动力。2、对照、对照“提出问题，分析问题，提出问题，分析问题，解决问题解决问题”的思路安排论证结构，的思路安排论证结构，即围绕中心论点回答三个问题：即围绕中心论点回答三个问题：是什么，是什么，为什么，为什么，怎么办。怎么办。论点：生活应该是丰富多彩的。论点：生活应该是丰富多彩的。（1）（是什么）（是什么）生活丰富多彩是指

3、生活不应生活丰富多彩是指生活不应是一种模式。是一种模式。（2）（为什么）（为什么）符合人的本性（人具有多方符合人的本性（人具有多方面的精神需要）；有利于人的全面发展，有面的精神需要）；有利于人的全面发展，有益于身心健康；有利于充分调动人的积极性，益于身心健康；有利于充分调动人的积极性，形成生动活泼的局面。形成生动活泼的局面。（3）（怎么样）（怎么样）要会工作，也要会休息，培要会工作，也要会休息，培养多方面的生活情趣；养多方面的生活情趣；社会要为人的全面发社会要为人的全面发展创造条件。展创造条件。课堂练习：谈风度课堂练习：谈风度（1）（是什么）（是什么）风度是一种美德，一种风度是一种美德，一种富

4、有教养的臻于完善的气质和风采；富有教养的臻于完善的气质和风采；（2）（为什么）（为什么）有了风度，能受到别人有了风度，能受到别人的敬重，人与人之间增进爱心，有利于的敬重，人与人之间增进爱心，有利于和睦相处；和睦相处；（3）（怎么样）（怎么样）有风度，须加强道德情有风度，须加强道德情操的修养，摒弃粗俗言行，自觉培养良操的修养，摒弃粗俗言行，自觉培养良好的风度。好的风度。3、对比式分解：即将两种不同的事物或同、对比式分解：即将两种不同的事物或同一事物的不同情况加以对照比较，从而从正一事物的不同情况加以对照比较，从而从正反两个方面提炼分论点。反两个方面提炼分论点。例：论适度的爱例：论适度的爱（1）什

5、么是爱子，什么是溺爱。（2）爱子适度，才能使孩子走上健康发展的轨道（3）爱子不当以至溺爱，不但不会使孩子茁壮成长，反而会阻碍孩子身心的健康发展。课堂练习：如何估价自己正确估价自己，既看到自己的长处，又看到自己的不足，就会不断努力，不断前进；过高地估价自己，瞧不起别人，刚愎自用，不思努力，就会停滞不前。4、针对某些不好的现象，分析、针对某些不好的现象，分析其危害，挖掘其产生根源，指出其危害，挖掘其产生根源，指出解决问题的办法。即解决问题的办法。即“摆现象摆现象 析危害析危害挖根源挖根源指办指办法法”的格式。的格式。给爱一点空间给爱一点空间曾经听过这样一个故事。一个即将步曾经听过这样一个故事。一个

6、即将步入婚姻殿堂的女孩问她的母亲：入婚姻殿堂的女孩问她的母亲：“怎样才怎样才能使爱天长地久？怎样留住爱人的心？能使爱天长地久？怎样留住爱人的心？”母亲无语，她默默地弯腰，从沙地上捧起母亲无语，她默默地弯腰，从沙地上捧起一捧沙子。她双手平摊，沙粒在她的掌中一捧沙子。她双手平摊，沙粒在她的掌中稳稳而立，一滴也未漏出。突然，母亲双稳稳而立，一滴也未漏出。突然，母亲双手紧握，用力挤压掌中的沙子，许多沙粒手紧握，用力挤压掌中的沙子，许多沙粒从她的指缝间滑落。当她再次向女儿摊开从她的指缝间滑落。当她再次向女儿摊开手掌时，掌中的沙粒已所剩无几了。她望手掌时，掌中的沙粒已所剩无几了。她望着惊讶又疑惑的女儿，说

7、：着惊讶又疑惑的女儿，说：“给你爱的人给你爱的人和爱你的人一个自由的空间，过多的爱和和爱你的人一个自由的空间，过多的爱和压力会使爱窒息压力会使爱窒息”。听完这个故事，我沉思良久。听完这个故事，我沉思良久。爱是没有错的，但爱的方式却各有爱是没有错的，但爱的方式却各有千秋。不能否认有些爱的方式只能千秋。不能否认有些爱的方式只能给你爱的人带来禁锢和伤害。给你爱的人带来禁锢和伤害。报纸上曾经报道过报纸上曾经报道过“巨型婴儿巨型婴儿”的故事。的故事。一对夫妇中年得子，异常兴奋。对孩子千娇一对夫妇中年得子，异常兴奋。对孩子千娇万宠，一直让他睡在摇篮里，不管孩子实际万宠，一直让他睡在摇篮里，不管孩子实际年龄

8、是多少，还把他像婴儿一样呵护着。不年龄是多少，还把他像婴儿一样呵护着。不料一场突如其来的车祸夺走了夫妇俩的生命，料一场突如其来的车祸夺走了夫妇俩的生命，当警察走进他们的家时，被一个躺在巨型摇当警察走进他们的家时，被一个躺在巨型摇篮里的篮里的“巨型婴儿巨型婴儿”惊得目瞪口呆，不知如惊得目瞪口呆，不知如何处理这个已是青年的何处理这个已是青年的“婴儿婴儿”。他既不会。他既不会自己走路也不会自己吃饭，自理能力为零，自己走路也不会自己吃饭，自理能力为零，不知如何走完剩下的大半人生。夫妇俩爱孩不知如何走完剩下的大半人生。夫妇俩爱孩子，这无可厚非，但他们如此溺爱他，却毁子，这无可厚非，但他们如此溺爱他，却毁

9、了他本该灿烂美好的一生。了他本该灿烂美好的一生。孩子如同美丽的鲜花，把他们放在孩子如同美丽的鲜花，把他们放在温室中培养，虽然避过了风雨，却使他温室中培养，虽然避过了风雨，却使他们越发娇嫩，不小心受到一丁点伤害，们越发娇嫩，不小心受到一丁点伤害，就谢了。而真正经历过风雨的野玫瑰，就谢了。而真正经历过风雨的野玫瑰，却能在恶劣的环境中昂首屹立，常开不却能在恶劣的环境中昂首屹立，常开不败，绚丽多姿。那么，深爱着孩子的父败，绚丽多姿。那么，深爱着孩子的父母呵，何不给孩子一个空间，一次机会，母呵，何不给孩子一个空间，一次机会，让他们自由的穿越风雨，展翅九天？让他们自由的穿越风雨，展翅九天？据说，鹰都在悬崖

10、上筑巢，巢中先铺据说，鹰都在悬崖上筑巢，巢中先铺一些荆棘，然后再铺大量的柔软的干草，一些荆棘，然后再铺大量的柔软的干草，以免伤到小鹰。当小鹰慢慢长大后，老鹰以免伤到小鹰。当小鹰慢慢长大后，老鹰就渐渐拿去干草，小鹰自然受不了刺痛，就渐渐拿去干草，小鹰自然受不了刺痛，都退到巢边，这是老鹰就把她的孩子们推都退到巢边，这是老鹰就把她的孩子们推下山崖，迫使它们自己飞起来。求生的欲下山崖，迫使它们自己飞起来。求生的欲望使小鹰们扑腾着起飞，从而学会了飞翔。望使小鹰们扑腾着起飞，从而学会了飞翔。我们难道能说鹰妈妈不爱小鹰吗？不！她我们难道能说鹰妈妈不爱小鹰吗？不！她是爱孩子的。正是因为爱，才不得不用这是爱孩子

11、的。正是因为爱，才不得不用这种方式让它们在残酷的生存环境中尽早自种方式让它们在残酷的生存环境中尽早自立，展翅九万里，一跃上青天。立，展翅九万里，一跃上青天。有人曾说：有人曾说：“自由是爱的空气，自由是爱的空气，禁锢会使爱窒息，赐予是爱的雨水，禁锢会使爱窒息，赐予是爱的雨水，泛滥会把爱淹没。泛滥会把爱淹没。”不要用热烈的不要用热烈的心炙烤鲜花，因为这样它会凋谢，心炙烤鲜花，因为这样它会凋谢，不要强加给琴弦一个它不能承受的不要强加给琴弦一个它不能承受的力道，因为这样它会断掉。给爱一力道，因为这样它会断掉。给爱一点空间，让你爱的人在爱的滋润下点空间，让你爱的人在爱的滋润下健康成长！健康成长！给爱一点

12、空间（1）母亲给新婚女儿的赠言，“巨型婴儿”的悲剧故事（摆现象）（2）分析父母对孩子溺爱，却毁了出孩子本该灿烂美好的一生。（析危害）（3）深爱着孩子的父母，要给孩子一个空间，一次机会，让他们自由的穿越风雨，展翅九天（挖根源）（4）爱需要空间和自由（指办法）层递式议论文在结构上可以形成如下模式层递式议论文在结构上可以形成如下模式:引子：运用起兴、名言、诗句、典故等引出论题引子：运用起兴、名言、诗句、典故等引出论题论题：明确提出观点、看法。既承前文引言又为下文论题：明确提出观点、看法。既承前文引言又为下文张本。张本。论证：由小到大、由局部到整体、由浅入深地进行论论证：由小到大、由局部到整体、由浅入

13、深地进行论证，如从自然到人生、由个体到社会、由文学到哲学。证，如从自然到人生、由个体到社会、由文学到哲学。办法：提出实现论题的措施或解决问题的方法。最好办法：提出实现论题的措施或解决问题的方法。最好联系现实来谈。联系现实来谈。效果：可以展望未来或推测前景，也可以表明一种态效果：可以展望未来或推测前景，也可以表明一种态度。度。尾声：或呼吁、或劝戒、或警示，或重申论题的意义。尾声：或呼吁、或劝戒、或警示，或重申论题的意义。在我们生活中，令我们感动的事例很多在我们生活中，令我们感动的事例很多很多。有时是一种声音，有时是一种色彩，很多。有时是一种声音，有时是一种色彩，有时是一种状态，有时是一种场景有时

14、是一种状态，有时是一种场景 生活中你一定经历、体验过许多令你生活中你一定经历、体验过许多令你感动的事情。请以感动的事情。请以“感动感动”为话题写一篇为话题写一篇作文。可以叙述经历，抒发感受；可以发作文。可以叙述经历，抒发感受；可以发表议论，评述世态，等等。表议论，评述世态，等等。注意：注意：1 1 立意自定。立意自定。2 2文体自选。文体自选。3 3题目自拟。题目自拟。4 4不少于不少于800800字。字。“感感 动动”话话 题题 作作 文文 训训 练练 注意：为了让展开更形象、注意：为了让展开更形象、方便，可绘制坐标轴，将作文的方便，可绘制坐标轴，将作文的话题或论点放在坐标轴的中心，话题或论

15、点放在坐标轴的中心，以以“是什么是什么”“”“为什么为什么”“”“怎么怎么办办”“”“会怎样会怎样”作为坐标轴的四作为坐标轴的四个方向，将上述内容尽量多地写个方向，将上述内容尽量多地写在每条轴上。写得越多，思路越在每条轴上。写得越多，思路越开阔。开阔。文章议论的范畴是无所不包的，但如果文章议论的范畴是无所不包的，但如果 把议把议论的问题进行抽象的归类，就会发现，它们实际上论的问题进行抽象的归类，就会发现，它们实际上可分为四个方面：可分为四个方面：“是什么是什么”，论证性质和类别方面的问题；，论证性质和类别方面的问题；“为什么为什么”，论证目的和原因方面的问题；，论证目的和原因方面的问题；“怎么

16、办怎么办”，论证方法和途径方面的问题；，论证方法和途径方面的问题；“会怎样会怎样”，论证效能和结果方面的问题。，论证效能和结果方面的问题。一般来说，一篇文章不会同时论述四个方面的一般来说，一篇文章不会同时论述四个方面的问题，大多是择其一、二来论述问题，大多是择其一、二来论述 一、怎么写一、怎么写 会想才会写会想才会写 二、二、写什么写什么调动平时的积累调动平时的积累 一、联想自然万物 二、理想人文景观 三、联想历史名人 四、联想自我生活 五、联想新闻媒体 六、联想教材课文 写好考场作文，无以替代的第一环节是热爱生活、充实积累、感悟人生”。大自然巍峨壮观大自然巍峨壮观至大至刚的美至大至刚的美四季

17、交替旖旎秀丽四季交替旖旎秀丽至阴至柔的美至阴至柔的美 每次我离家时，都不让娘送，娘也答应不送，每次我离家时，都不让娘送，娘也答应不送，但到了村头，一回头，娘往往就跟在身后。但到了村头，一回头，娘往往就跟在身后。每次我离家时，都不让娘送，娘也答应不送，但到了村头，一回头，娘往往就跟在身后。每次我离家时，都不让娘送，娘也答应不送，但到了村头，一回头，娘往往就跟在身后。颁奖词：当他还是一个孩子的时候，就对另一个更弱小的孩子担起了责任，就要撑起困境中的家庭，就要学会友善、勇敢和坚强，生活让他过早地开始收获，他由此从男孩开始变成了苦难打不倒的男子汉，在贫困中求学，在艰辛中自强，今天他看起来依然文弱，但是

18、在精神上，他从来是强者。感动中国感动中国20052005年度人物获奖者年度人物获奖者“洪战辉洪战辉”颁奖词：谁能让全世界颁奖词：谁能让全世界1/51/5的心灵随着他们的节奏跳动五的心灵随着他们的节奏跳动五天五夜，谁能从前所未有的高度见证中国实力的飞跃，天五夜，谁能从前所未有的高度见证中国实力的飞跃，他们出征苍穹，画出龙的轨迹，升空日行八万里，巡天他们出征苍穹，画出龙的轨迹，升空日行八万里，巡天遥看一千河，他们是中国航天的遥看一千河，他们是中国航天的黄金一代。黄金一代。感动中国感动中国20052005年度人物获奖者年度人物获奖者“费俊龙、聂海胜费俊龙、聂海胜”颁奖词：颁奖词：每当汽笛声穿过唐古拉

19、山口的时候，高原上的雪山、每当汽笛声穿过唐古拉山口的时候，高原上的雪山、冻土、冰河，成群的藏羚羊，都会想念他们，想念那些冻土、冰河，成群的藏羚羊，都会想念他们，想念那些有力的大手和坚强的笑容。他们能驱动钢铁，也会呵护有力的大手和坚强的笑容。他们能驱动钢铁，也会呵护生命。他们，是地球之巅的勇者，他们，缔造了世界上生命。他们，是地球之巅的勇者，他们，缔造了世界上最伟大的铁路！最伟大的铁路！感动中国感动中国20052005年度人物特别奖年度人物特别奖“青藏铁路的建设者青藏铁路的建设者”颁颁奖奖词词：从从不不幸幸的的谷谷底底到到艺艺术术的的巅巅峰峰，也也许许你你的的生生命命本本身身就就是是一一次次绝绝

20、美美的的舞舞蹈蹈，于于无无声声处处，展展现现生生命命的的蓬蓬勃勃，在在手手臂臂间间勾勾勒勒人人性性的的高高洁洁，一一个个朴朴素素女女子子为为我我们们呈呈现现华华丽丽的的奇奇迹迹，心心灵灵的的震震撼撼不不需需要要语语言言，你你在在我我们们眼眼中中是是最最美美。千千手手观观音音邰邰丽丽华华颁奖词：颁奖词：沧海横流，方显英雄本色！为了一个陌生人，他在滔天沧海横流，方显英雄本色！为了一个陌生人，他在滔天巨浪中三进三出，险面前，他根本不需要选择，因为这瞬间巨浪中三进三出，险面前，他根本不需要选择，因为这瞬间动作源自内心品质。从人群中一跃而出，又悄然回到人群中，动作源自内心品质。从人群中一跃而出，又悄然回

21、到人群中，他，是侠之大者。他，是侠之大者。魏青刚勇青救落水女青年魏青刚勇青救落水女青年 没有玫瑰，没有钻戒，没有贵气洋楼，有的只有相互没有玫瑰，没有钻戒，没有贵气洋楼，有的只有相互扶持。如果这都不算爱？那什么是我们生活里的高尚精神扶持。如果这都不算爱？那什么是我们生活里的高尚精神呢？呢？饥饿的大地与枯萎的生命饥饿的大地与枯萎的生命每年成千上万的人在饥饿和瘟疫中走向死亡每年成千上万的人在饥饿和瘟疫中走向死亡 鱼说鱼说:“你看不到我眼你看不到我眼中的泪中的泪,因为我在水中因为我在水中.”水说水说:我能感觉到你的我能感觉到你的泪泪,因为你在我心中因为你在我心中.我只想讨回工钱我只想讨回工钱.缺少感动

22、就是缺少人性的光辉；缺少感动就是缺少人性的光辉；缺少感动就是心灵麻木、情感冷漠。缺少感动就是心灵麻木、情感冷漠。血色清晨，一条街的良血色清晨，一条街的良知冻死知冻死黑夜，小街，暴行。黑夜，小街，暴行。呼救，冷漠，伤逝。一呼救，冷漠，伤逝。一出令人心碎心寒的悲剧出令人心碎心寒的悲剧在都江堰的清晨上演。在都江堰的清晨上演。整整一个小时，孤身无整整一个小时，孤身无助的外地女子在冷漠中助的外地女子在冷漠中被残忍杀害了，一起死被残忍杀害了，一起死去的，还有整整一条街去的，还有整整一条街躲在门后的良知。躲在门后的良知。漆黑中的一盏灯光，漆黑中的一盏灯光，一扇打开的门，曾给了一扇打开的门，曾给了死者多大的希

23、冀死者多大的希冀?同在一片国土同在一片国土 17岁岁,在贵在贵州以背煤为生。州以背煤为生。一筐煤一筐煤40公斤，公斤，从煤坑向上爬从煤坑向上爬100米，然後米，然後再走再走1000米山米山路，挣路，挣1元人民元人民币。币。这里的孩子却就是在这样的这里的孩子却就是在这样的“教室教室”里上课里上课！什么将引起我们的感动？什么将引起我们的感动？1 1、奇异美妙的自然景观：、奇异美妙的自然景观：皑皑的白雪、逶迤的群山、茫茫的原野，甚至一片皑皑的白雪、逶迤的群山、茫茫的原野，甚至一片悠悠白云、一阵清凉。悠悠白云、一阵清凉。2 2、伟人叱咤风云、凡人的缕缕温情，甚至是一张纯、伟人叱咤风云、凡人的缕缕温情，

24、甚至是一张纯真的笑脸、一个关切的眼神。真的笑脸、一个关切的眼神。3 3、至死不渝的爱情、弱者不息的努力，不屈的抗争。、至死不渝的爱情、弱者不息的努力，不屈的抗争。4 4、对底层弱者的一份关怀和悲悯，对苦难中挣扎的、对底层弱者的一份关怀和悲悯，对苦难中挣扎的人们的一个伸手。人们的一个伸手。5 5、对事业的执着，理想的苦苦追求，对信仰的忠贞、对事业的执着，理想的苦苦追求，对信仰的忠贞坚守坚守人格魅力的美丽人格魅力的美丽 关注关注 我们不停为你加油。因为你的希望就是我我们不停为你加油。因为你的希望就是我们的希望，因为你的苦难就是我们的苦难。们的希望，因为你的苦难就是我们的苦难。我们看着你举起锄头，我

25、们看着你舞动镰刀，我们看着你举起锄头，我们看着你舞动镰刀，我们看着你挥汗如雨，我们看着你谷满粮仓。我们看着你挥汗如雨，我们看着你谷满粮仓。我们看着你流离失所，我们看着你痛哭流涕，我们看着你流离失所，我们看着你痛哭流涕，我们看着你中流击水，我们看着你重建家园。我们看着你中流击水，我们看着你重建家园。我们看着你无奈下岗，我们看着你咬紧牙关，我们看着你无奈下岗，我们看着你咬紧牙关，我们看着你风雨度过，我们看着你笑逐颜开我们看着你风雨度过，我们看着你笑逐颜开我们看着你，我们不停为你加油，因为我们看着你，我们不停为你加油，因为我们就是你们的一部分。我们就是你们的一部分。第一步第一步 拓展思路拓展思路 1

26、 1、“是什么是什么”感动的含义感动的含义正义正义 没有什么可以轻易把人打动，除了正义的号没有什么可以轻易把人打动，除了正义的号角。没有什么可以轻易把人打动，除了内心的爱。角。没有什么可以轻易把人打动，除了内心的爱。没有什么可以轻易把人打动，除了前进的脚步没有什么可以轻易把人打动，除了前进的脚步 感动是一种美丽的情感体验，是一种自然的感动是一种美丽的情感体验，是一种自然的情感流露和表白，是一种无声的教育，是心灵的情感流露和表白，是一种无声的教育，是心灵的滋补，是一种有益的洗濯和陶冶。滋补，是一种有益的洗濯和陶冶。2 2“为什么为什么”可以想到：可以想到：只有那些对真善美有着本能追求而又只有那些

27、对真善美有着本能追求而又情感丰富、细腻的心灵，才善于领悟世界情感丰富、细腻的心灵，才善于领悟世界的美好，才会时常被感动的潮水濡湿。对的美好，才会时常被感动的潮水濡湿。对于那些心灵来说，感动是无处不在的。于那些心灵来说，感动是无处不在的。正正是这来自心灵的感动，让人倍觉人生是这来自心灵的感动，让人倍觉人生的温馨。的温馨。3 3“怎么办怎么办”可以想到：可以想到：总有一种力量它让我们泪流满面，总有一种力量它让我们泪流满面，总有一种力量它让我们抖擞精神，总有总有一种力量它让我们抖擞精神，总有一种力量它驱使我们不断寻求一种力量它驱使我们不断寻求“正义、正义、爱心、良知爱心、良知”。这种力量来自于你，。

28、这种力量来自于你，来来自于自于我，我，来自于你们中间每一个人。来自于你们中间每一个人。关关注社会，关注现实，关注自我，去寻找注社会，关注现实，关注自我，去寻找一种久违的感动，去体验一种泪流满面一种久违的感动，去体验一种泪流满面的冲动的冲动 4 4“会怎样会怎样”可以想到：可以想到：感感动动，把把我我们们的的眼眼睛睛叫叫醒醒，把把我我们们的的鼻鼻子子叫叫醒醒，把把我我们们的的心心灵灵叫叫醒醒，所所有有的的人人都都叫叫醒醒了了，我我们们因因感感动动而而胸胸怀怀理理想想，因因感感动动而而充充满满希希望，它把我们引向美好的未来。望，它把我们引向美好的未来。一个容易被感动又能使别人感动的人，一个容易被感

29、动又能使别人感动的人，实在是幸福的。实在是幸福的。第二步第二步 拟写提纲拟写提纲 一、感动是一种美丽的情感体验。一、感动是一种美丽的情感体验。二、感动源于对生活的挚爱二、感动源于对生活的挚爱 三、感动促进了人格的升华三、感动促进了人格的升华 四、缺少感动社会将越冷漠，四、缺少感动社会将越冷漠，生活将越显枯燥生活将越显枯燥 结论、学会感动，是生活所需要的结论、学会感动，是生活所需要的第三步第三步 写作实践写作实践 学会感动学会感动 只要我们不是死如槁灰，感动便会如约而至。只要我们不是死如槁灰，感动便会如约而至。感动，是挂在心之天空里的一抹绚丽的彩虹；是盛感动，是挂在心之天空里的一抹绚丽的彩虹；是

30、盛开在心灵阳台上的一束红艳的玫瑰；是飞落在心之山崖开在心灵阳台上的一束红艳的玫瑰；是飞落在心之山崖边的一条磅礴的瀑布。感动是一种美丽的情感体验。读边的一条磅礴的瀑布。感动是一种美丽的情感体验。读一个浪漫的爱情故事，听一段迷人的音乐旋律，你不是一个浪漫的爱情故事，听一段迷人的音乐旋律，你不是会顿觉心旷神怡，浮想联翩吗？失意中别人送来了关爱会顿觉心旷神怡，浮想联翩吗？失意中别人送来了关爱的眼神抚慰的细语，困厄中别人伸出援助的双手，你不的眼神抚慰的细语，困厄中别人伸出援助的双手，你不是会深感如拂春风，如沐甘霖吗？正是这来自心灵的感是会深感如拂春风，如沐甘霖吗？正是这来自心灵的感动，让人倍觉人生的温馨

31、。动，让人倍觉人生的温馨。感动源于对生活的挚爱，源于对生命意义的正确领感动源于对生活的挚爱，源于对生命意义的正确领悟，只有那些对真善美有着本能追求而又情感丰富、细悟，只有那些对真善美有着本能追求而又情感丰富、细腻的心灵，才善于领悟世界的美好，才会时常被感动的腻的心灵，才善于领悟世界的美好，才会时常被感动的潮水濡湿。对于那些心灵来说，感动是无处不在的。楼潮水濡湿。对于那些心灵来说，感动是无处不在的。楼下的树悄然绽放了一树的芬芳，满街人流来往如梭川流下的树悄然绽放了一树的芬芳，满街人流来往如梭川流不息，夜晚月亮撒下淡青色的光，都可能会令其感动。不息，夜晚月亮撒下淡青色的光，都可能会令其感动。感动是

32、一种自然的情感流露和表白，是一种无声的感动是一种自然的情感流露和表白，是一种无声的教育，是心灵的滋补剂，是一种有益的洗濯和陶冶。时教育，是心灵的滋补剂，是一种有益的洗濯和陶冶。时常体味感动，你的心灵会得到升华。一位曾经被你伤害常体味感动，你的心灵会得到升华。一位曾经被你伤害过的人，主动和你握手言和，尽释前嫌时，你不在心底过的人，主动和你握手言和，尽释前嫌时，你不在心底顿起波澜吗？正是感动，让人倍感人生的美好。顿起波澜吗？正是感动，让人倍感人生的美好。在贫困中求学，在艰辛中自强的洪占辉在贫困中求学，在艰辛中自强的洪占辉；升空日行升空日行八万里，巡天遥看一千河，中国航天黄金一代的八万里，巡天遥看一

33、千河，中国航天黄金一代的“费俊费俊龙、聂海胜龙、聂海胜”；一件羽绒服穿年，守候着优秀传统；一件羽绒服穿年，守候着优秀传统与品质的温总理。他们的先进事迹，不是让你心潮澎湃、与品质的温总理。他们的先进事迹，不是让你心潮澎湃、激情难抑吗？历史英雄、时代俊杰的事迹激励着、滋润激情难抑吗？历史英雄、时代俊杰的事迹激励着、滋润着芸芸众生，使人们纷纷向他们那高尚的灵魂靠近，促着芸芸众生，使人们纷纷向他们那高尚的灵魂靠近，促进了人格的升华。进了人格的升华。然而，在物欲横流的现代社会，感动这种美好然而，在物欲横流的现代社会，感动这种美好的情愫，已被不少麻木而浮躁的现代人所疏远和淡的情愫，已被不少麻木而浮躁的现代

34、人所疏远和淡漠了。孩子落水不是没有人救就是被人救起后，家漠了。孩子落水不是没有人救就是被人救起后，家长竟领着孩子悄然溜走；歹徒在路上抢劫，有人挺长竟领着孩子悄然溜走；歹徒在路上抢劫，有人挺身而出弄得遍体鳞伤，司机却要英雄赔偿搏斗时打身而出弄得遍体鳞伤，司机却要英雄赔偿搏斗时打破的车窗玻璃。那些对一切让人感动的事物不仅视破的车窗玻璃。那些对一切让人感动的事物不仅视而不见，而且肆意践踏的人，其心灵是荒芜的，其而不见，而且肆意践踏的人，其心灵是荒芜的，其精神世界是空虚贫乏的。那种人越多，社会将越冷精神世界是空虚贫乏的。那种人越多，社会将越冷漠，生活将越显枯燥。漠，生活将越显枯燥。学会感动，是生活所需

35、要的。心灵深处的感动学会感动，是生活所需要的。心灵深处的感动是眼甘甜的井，将滋润我们自己和我们身边每个匆是眼甘甜的井，将滋润我们自己和我们身边每个匆匆的过客。一个容易被感动又能使别人感动的人，匆的过客。一个容易被感动又能使别人感动的人，实在是幸福的。我们没有理由不做这样的人。实在是幸福的。我们没有理由不做这样的人。论论 证证 论证的基本结构层次论证的基本结构层次 三段论式的结构三段论式的结构 提出问题分析问题引论（是什么）解决问题结论本论（怎么办）（为什么）作文训练：作文训练：阅读下面的文字，根据要求作文阅读下面的文字，根据要求作文 释迦牟尼说：释迦牟尼说：“若你会发现造成伤害，就不要依若你会

36、发现造成伤害，就不要依此伤害别人。此伤害别人。”苏格拉底说：苏格拉底说：“不要将任何让你生气的行不要将任何让你生气的行为施于别人。为施于别人。”亚里士多德说：亚里士多德说：“应当像我们希望他们如应当像我们希望他们如何对待我们一样地对待朋友。何对待我们一样地对待朋友。”孔夫子说：孔夫子说：“己所不欲，己所不欲，勿施于人。勿施于人。”读了上述材料，你有些什么想法呢？请以读了上述材料，你有些什么想法呢？请以“善待他人善待他人与与善待自己善待自己”为话题，写一篇文章。为话题，写一篇文章。可以记叙见闻、经历，谈谈体验、感受，讲述故事，发表可以记叙见闻、经历，谈谈体验、感受，讲述故事，发表议论，展开想象，抒发情感，等等。议论，展开想象，抒发情感，等等。注意注意所写内容必须在话题范围之内。题中所提供所写内容必须在话题范围之内。题中所提供的材料，在文章中可用可不用。的材料，在文章中可用可不用。不少于不少于800800字。字。