《状物散文学习》PPT课件.ppt

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1、状物散文学习状物散文学习回顾：状物散文的特点 通过描写特定景物的形态、色彩、神韵通过描写特定景物的形态、色彩、神韵等及其特点，来表现作者内心情感、人生理等及其特点，来表现作者内心情感、人生理想和生活情趣的散文。作者常采用托物言志想和生活情趣的散文。作者常采用托物言志的手法，文章的主旨在于景物的象征含义。的手法，文章的主旨在于景物的象征含义。回顾：散文的阅读方法1读前抓信息，初步感知内容读前抓信息，初步感知内容（1）标节数）标节数（2）研标题、作者、时代背景）研标题、作者、时代背景（3）抓首尾段）抓首尾段2通读全文，分析形象（景、物）的特征通读全文，分析形象（景、物）的特征（1）找准形象：自然山

2、水、人工场景、风俗民情、特）找准形象：自然山水、人工场景、风俗民情、特定物件定物件（2）抓住角度：外在）抓住角度：外在-形、声、色、味等方面形、声、色、味等方面 内在内在-品格、神韵、气质等情态的特征及内在蕴涵品格、神韵、气质等情态的特征及内在蕴涵（3）分析语境，概括特征）分析语境，概括特征找原词概括：提取描写景、物的修饰语（形找原词概括：提取描写景、物的修饰语（形容词）；利用上下文中作者评价景物特征的容词）；利用上下文中作者评价景物特征的词词提炼词语概括：根据对语境的理解来概括画提炼词语概括：根据对语境的理解来概括画面、特定物的特征面、特定物的特征3根据形象的特征，把握情和意根据形象的特征，

3、把握情和意咏物类散文咏物类散文-感悟作者在物中所赋予的象征意，感悟作者在物中所赋予的象征意，抒发的感情（意愿、人生观点、情感态度）抒发的感情（意愿、人生观点、情感态度）把握主旨的方法把握主旨的方法抓标题（标题往往暗示作者的情感思想）抓标题（标题往往暗示作者的情感思想）抓抒情议论句（开头、中间尤其结尾段）抓抒情议论句（开头、中间尤其结尾段）提段落中体现作者情感的词提段落中体现作者情感的词理解和归纳各段大意理解和归纳各段大意4，理清思路和结构理清思路和结构写景散文：描写景物的顺序，或观察点角度的变化，或写景散文：描写景物的顺序，或观察点角度的变化，或 先描写画面，先描写画面，刻画环境，后抒发情感刻

4、画环境，后抒发情感咏物散文：由物后及人（借物喻人咏物散文：由物后及人（借物喻人 象征象征 托物言志托物言志）5，赏析艺术手法，赏析艺术手法写景散文写景散文-借景抒情，寓情于景，情景交融借景抒情，寓情于景，情景交融咏物散文咏物散文-托物言志，借物喻人，象征托物言志，借物喻人，象征水塔上的小白杨水塔上的小白杨17、首段运用的手法及首段的作用、首段运用的手法及首段的作用18、理解句子含义、理解句子含义19、筛选并整合信息、筛选并整合信息20、分析形象及感情、分析形象及感情17、（、（1）拟人、侧面烘托（）拟人、侧面烘托（2分）（分）（2）“站站”、“尊荣尊荣”赋赋予小白杨以人性，表达了作者予小白杨以

5、人性，表达了作者对小白杨的敬意；用对小白杨的敬意；用“我我”的的“惊呆惊呆”衬托小白杨具有顽强衬托小白杨具有顽强的生命力；同时为下文抒情议的生命力；同时为下文抒情议论做铺垫。论做铺垫。常见的手法：常见的手法：1、修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、对偶、修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、对偶、借代、借代、引用、设问、反问引用、设问、反问2、表现手法：象征、想象、托物言志、借物喻人、表现手法：象征、想象、托物言志、借物喻人、以小见大、寓情于景、借景抒情、情景交融、衬以小见大、寓情于景、借景抒情、情景交融、衬托（正衬、托（正衬、反衬）、渲染、对比、反衬）、渲染、对比、铺垫（伏铺垫（伏笔）、欲扬先抑等

6、笔）、欲扬先抑等、写景的顺序：、写景的顺序：、描写景物的、描写景物的结合结合技巧：技巧：描写方法：描写方法：动静结合动静结合 虚实结合虚实结合 正侧结合正侧结合 点面结合点面结合等等如由远到近、由高到低等如由远到近、由高到低等、多角度描写：、多角度描写：视觉、听觉、嗅觉、触觉等视觉、听觉、嗅觉、触觉等、人物描写：、人物描写：、细节描写、细节描写外貌描写外貌描写 动作描写动作描写 语言描写语言描写 心理描写心理描写首段的作用o如果是环境描写则大多数情况下如果是环境描写则大多数情况下都是点明故事发生的地点，渲染气都是点明故事发生的地点，渲染气氛，引出下文，为下文情节发展作氛，引出下文，为下文情节发

7、展作铺垫几方面铺垫几方面 o其他内容则可能是开篇点题，奠其他内容则可能是开篇点题，奠定全文的感情基调；总领全文或引定全文的感情基调；总领全文或引起下文，为下文情节发展作铺垫起下文，为下文情节发展作铺垫 18、（1）根懂得绝地求生的智慧）根懂得绝地求生的智慧（2）只要心中有希望，生活中是）只要心中有希望，生活中是没有绝境的。没有绝境的。19、三个方面、三个方面：（：（1）学会思维）学会思维方式的转变，打破传统的思维方式的转变，打破传统的思维方式；（方式；（2）善于找生活中的机）善于找生活中的机遇，要遇，要“见缝插针见缝插针”；（；（3）能）能够处理好和他人的关系，和别够处理好和他人的关系，和别人

8、和谐相处人和谐相处20、（、（1）小白杨是一个能在绝境中寻找）小白杨是一个能在绝境中寻找生长机会，懂得生活技巧、敬畏自然，生长机会，懂得生活技巧、敬畏自然，在绝境中永不放弃生存机会想尽办法活在绝境中永不放弃生存机会想尽办法活下去，令人敬佩的顽强的智者化身。下去，令人敬佩的顽强的智者化身。（2）本文运用了托物言志的手法，通）本文运用了托物言志的手法，通过对水塔上小白杨生存状态的合理想象，过对水塔上小白杨生存状态的合理想象，表达了对身处绝境的小白杨的敬畏之情，表达了对身处绝境的小白杨的敬畏之情，寄托了作者对身处绝境、保持自我，不寄托了作者对身处绝境、保持自我，不失风骨，勇于进取的坚忍、顽强精神的失

9、风骨，勇于进取的坚忍、顽强精神的赞美。赞美。专题十寒鸟o1、开头两节环境描写的表达特色、开头两节环境描写的表达特色o2、归纳概括、归纳概括o3、插入描写的作用、插入描写的作用o4、分析形象及情感、分析形象及情感5、运用了比喻和夸张的手法，从视、运用了比喻和夸张的手法，从视觉和内心感受等角度，按照由高觉和内心感受等角度，按照由高到低的顺序描写环境，生动形象到低的顺序描写环境，生动形象地突出天气的寒冷，气氛的沉重。地突出天气的寒冷，气氛的沉重。6、寒冷、饥饿、猎杀、无容身、寒冷、饥饿、猎杀、无容身之所之所7、（、（1）表现出空中飞行的寒鸟之）表现出空中飞行的寒鸟之多；（多；（2）突出人对寒鸟飞行行

10、为）突出人对寒鸟飞行行为的不理解；（的不理解；（3）引出下文，为下）引出下文，为下文写寒鸟与人生存法则的不同埋文写寒鸟与人生存法则的不同埋下伏笔。下伏笔。8、（、（1）对）对“坚忍坚忍”的肯定；的肯定；（2）对）对“集体精神集体精神”、“团团队精神队精神”的赞颂；（的赞颂；（3）对鸟）对鸟境遇的同情；（境遇的同情；（4）对人的丑）对人的丑恶行径的批判恶行径的批判野艾野艾1、筛选并整合信息、筛选并整合信息2、理解句子含义、理解句子含义3、理解词语含义、理解词语含义4、行文特点、行文特点1、端午节在住宅门墙上挂艾，在孩、端午节在住宅门墙上挂艾，在孩子耳缝间别艾、在女孩的香包里子耳缝间别艾、在女孩的

11、香包里放艾，以消除祸患，以艾烟驱蚊放艾，以消除祸患，以艾烟驱蚊蝇，以艾入药，用艾祈福蝇，以艾入药，用艾祈福2、（、（1）炎热的夏季，陕北高）炎热的夏季，陕北高原进入漫长的干旱季节。原进入漫长的干旱季节。（2）秋天晨雾里，农人们为了）秋天晨雾里，农人们为了抓紧播种，已经在山野中忙碌抓紧播种，已经在山野中忙碌多时了。多时了。3、（、（1）味涩苦而气留香；）味涩苦而气留香；（2）在贫瘠的土地上随遇而）在贫瘠的土地上随遇而安，却流芳人间，寄寓希望。安，却流芳人间，寄寓希望。4、（、（1）对陕北高原那片土地的深）对陕北高原那片土地的深情热恋与挚爱；对高原上具有顽情热恋与挚爱；对高原上具有顽强生命力的陕北

12、父老的讴歌；强生命力的陕北父老的讴歌；（2）由物及人，由对野艾的歌颂，）由物及人，由对野艾的歌颂，推及到高原人艰辛、和谐、质朴推及到高原人艰辛、和谐、质朴生活和坚韧、顽强精神品格的礼生活和坚韧、顽强精神品格的礼赞。赞。扛椽树o1、段落的作用o2、理解句子含义o3、筛选并整合信息o4、语言特点及表达方式的赏析1、内容上：写出了历代文人们对依依杨柳的竞、内容上：写出了历代文人们对依依杨柳的竞相赞美，对比衬托出相赞美，对比衬托出“这柳这柳”不受文人青睐不受文人青睐的历史，含蓄表明了不受青睐的原因，并简的历史，含蓄表明了不受青睐的原因，并简要概括出扛椽柳的总体形象。结构上：为下要概括出扛椽柳的总体形象

13、。结构上：为下文写我与它邂逅的激动心情作铺垫。文写我与它邂逅的激动心情作铺垫。2、（、（1）作者对扛椽柳没有柔弱女儿态，甚至）作者对扛椽柳没有柔弱女儿态，甚至没有妩媚娇美的颜色，却有着铮铮铁骨，敢没有妩媚娇美的颜色，却有着铮铮铁骨，敢作敢为，不畏牺牲的精神品格的肯定。作敢为，不畏牺牲的精神品格的肯定。（2）作者对扛椽柳旺盛生命力和彻底奉献的）作者对扛椽柳旺盛生命力和彻底奉献的精神的肯定与赞美。精神的肯定与赞美。3、（、（1）扛椽柳外观平常，又生长在）扛椽柳外观平常，又生长在“遥远的遥远的绝域绝域”，故不为历代文人所欣赏；（，故不为历代文人所欣赏；（2）作）作者透过它平凡的外表，发现了它的精神品

14、质，者透过它平凡的外表，发现了它的精神品质，独特性格，而这种性格与陕北人的精神气质独特性格，而这种性格与陕北人的精神气质相通，与中华民族自强不息的精神品格一脉相通，与中华民族自强不息的精神品格一脉相承，故而激发了作者的浓烈情感。相承，故而激发了作者的浓烈情感。4、答案一：本文语言华美，磅礴有力，酣畅淋、答案一：本文语言华美，磅礴有力，酣畅淋漓。运用了大量的排比句，如漓。运用了大量的排比句，如“这柳，这陕这柳，这陕北的柳，这迎着漠风的柳北的柳，这迎着漠风的柳”，增强了文章，增强了文章的语言气势，使得情感的挥洒酣畅淋漓。同的语言气势，使得情感的挥洒酣畅淋漓。同时，行文中还运用了大量的拟人和比喻的修

15、时，行文中还运用了大量的拟人和比喻的修辞手法，如辞手法，如”它的枝条是陶渊明的腰它的枝条是陶渊明的腰“，既，既使整篇文章摇曳生姿，同时又给读者创造了使整篇文章摇曳生姿，同时又给读者创造了极大的想象空间。极大的想象空间。答案二：本文是一篇典型的借景抒情的散文，答案二：本文是一篇典型的借景抒情的散文，文章通过对扛椽柳这种陕北常见的物种的多文章通过对扛椽柳这种陕北常见的物种的多角度描写，由外到内地展示了它独特性格和角度描写，由外到内地展示了它独特性格和精神特质，并赋予它象征意义，从而表达了精神特质，并赋予它象征意义，从而表达了对扛椽柳以及像扛椽柳一样有铮铮铁骨、不对扛椽柳以及像扛椽柳一样有铮铮铁骨、不畏牺牲、彻底奉献精神的陕北英雄乃至中华畏牺牲、彻底奉献精神的陕北英雄乃至中华民族精魂的热情讴歌。民族精魂的热情讴歌。