《至周授课内容》PPT课件.ppt

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1、第十一至十二周授第十一至十二周授课内容内容上节授课重点：上节授课重点：、语法和语法构造的概念、语法和语法构造的概念、语法体系和语法学体系、语法体系和语法学体系、语法学的种类、语法学的种类、历史比较语法学（语系、谱系树，语音、历史比较语法学（语系、谱系树，语音对应规律等概念。）对应规律等概念。）问题：、如何理解、如何理解历史史语法学、比法学、比较语法学法学？你？你觉得今天的哪些研究得今天的哪些研究热点可以体点可以体现出出这两个两个语法研究的新法研究的新发展？展？（语法化、法化、类型学）型学）、描写、描写语法学（法学（Descriptive Grammar）现代代汉语的研究就是描写的研究就是描写语

2、言学的内容。言学的内容。历史史语法学法学-研究某一种研究某一种语言从言从历史上史上语法法结构构发展演展演变的学科；的学科；比比较语法学法学-研究各研究各亲属属语言言语法法结构之构之间的关的关系，以及确定各系，以及确定各语言之言之间亲属关系的学科；属关系的学科；描写描写语法学法学-研究某一种研究某一种语言，在某一特定的言，在某一特定的时期，其期，其详细的的语法法结构的学科。构的学科。历史史语法学也从属于法学也从属于历史史语言学言学 比比较语法学也从属于比法学也从属于比较语言学言学描写描写语法学也从属于共法学也从属于共时语言学言学现代语言学发展的新趋势现代语言学发展的新趋势:、对语言的分析研究逐渐

3、从单一角度、单、对语言的分析研究逐渐从单一角度、单一方法向多角度、多方法转变。一方法向多角度、多方法转变。语言内部结构上，语音、语法、语义、语言内部结构上，语音、语法、语义、语用等几个要素的结合。语用等几个要素的结合。比如：要认识现代汉语的特点，就要跟比如：要认识现代汉语的特点，就要跟古汉语比较；要认识普通话的特点，就要古汉语比较；要认识普通话的特点，就要跟方言比较。跟方言比较。语言的外部则是指制约语言发展演变的社会、语言的外部则是指制约语言发展演变的社会、人文等条件。人文等条件。不同的语言之间的关系有多种，其中有的是不同的语言之间的关系有多种，其中有的是亲属关系，有的没有亲属关系，是类型学亲

4、属关系，有的没有亲属关系，是类型学关系，或是接触关系。关系，或是接触关系。、现代语言学发展的趋势之二：语言研究、现代语言学发展的趋势之二：语言研究从以描写为主转为描写与解释相结合。从以描写为主转为描写与解释相结合。“吃大碗吃大碗”“（用）大碗吃（用）大碗吃”？“拉煤拉煤”“蹬煤蹬煤”“推煤推煤”句法规则可能是语用因素的历时演变的结句法规则可能是语用因素的历时演变的结果，语用因素又为句法提供了保持和发展果，语用因素又为句法提供了保持和发展的素材。的素材。解释的基础是描写。解释的基础是描写。比如：比如：“还还.着呢着呢”的句式的句式描写：描写：a.水还烫着呢。水还烫着呢。b.水还凉着呢。水还凉着呢

5、。a.时间还多着呢。时间还多着呢。b.时间还少着呢。时间还少着呢。a.路还远着呢。路还远着呢。b.路还近着呢。路还近着呢。如何解释？如何解释？预设和事理不符合情理。预设和事理不符合情理。、现代语言学发展的新趋势之三：越来越、现代语言学发展的新趋势之三：越来越重视语言类型学和语言共性的研究。重视语言类型学和语言共性的研究。你认为在哪些语言中，容易出现你认为在哪些语言中，容易出现“四字四字格格”（四音格词）？（、（四音格词）？（、）、）阿尔泰语、印欧语？阿尔泰语、印欧语？形态变化少的分析性语言，一般比形态形态变化少的分析性语言，一般比形态变化多的语言容易接受四音格词。变化多的语言容易接受四音格词。

6、“声调声调”问题。藏缅语的声调与汉语没问题。藏缅语的声调与汉语没有共同的来源。有共同的来源。从研究的方法来分：研究的方法与研究从研究的方法来分：研究的方法与研究的目的是的目的是难以截然分开的，所以以截然分开的，所以这种分种分类是相是相对的。的。、传统语法学法学(traditional grammar)（中心（中心词分析法）分析法）Since this terminology is mainly derived from Latin and Greek grammar,it isnt an ideal way of describing English,which in some respect

7、s has a very different structure.传统语法学公式：法学公式：形形态范畴范畴体系体系beauty noun主主宾语 谓语 定定语 状状语 名名词 动词形容形容词副副词早期的早期的汉语语法法争争议：台上坐着主席：台上坐着主席团词类与句子成分之与句子成分之间没有印欧没有印欧语言那言那样的的对当关系？当关系？优缺点：缺点：优点：适合于点：适合于语法教学法教学缺点：缺点：、以意、以意义为标准准、不分析句子的深、不分析句子的深层结构构传统语法学的特点：法学的特点：认为句子是以句子是以谓语为中心的向心中心的向心结构，句构，句子能否成立，取决于句子中是否有子能否成立，取决于句子

8、中是否有谓语。句子的基本句子的基本结构关系是：构关系是：施事受事关系。施事受事关系。请用中心用中心词分析法分析以下句子：分析法分析以下句子：劳动创造了世界。造了世界。Traditional Grammar defines the 8 parts of speech(nouns,verbs,pronouns,adjectives,adverbs,prepositions,conjunctions-used to connect words,and interjections-words to express emotion or surprise).2023/1/1218、结构主构主义语法：（法

9、：（Structural Grammar)以以Leonard Bloomfield,1887-1949（布布龙菲菲尔德）德）的的American structuralism为代代表。表。二十世二十世纪五十年代，丁声五十年代，丁声树等人著的等人著的现代代汉语语法法讲话，这是借是借鉴结构主构主义语法理法理论方法研究方法研究汉语的一部代表作。的一部代表作。在相在相当当长的一个的一个时期内代表了中国期内代表了中国语法研究的法研究的最高水平。最高水平。2023/1/1219结构主义语法常用方法：结构主义语法常用方法：、替换法。、替换法。白白菜菜、分布分析法。、分布分析法。、直接成分分析法、直接成分分析法

10、、变换分析法、变换分析法2023/1/1220台上坐着主席团台上坐着主席团主席团坐在台上主席团坐在台上关于关于“形容词（一）点儿形容词（一）点儿”祈使句祈使句谦虚点儿，客气点儿谦虚点儿，客气点儿远点儿淡点儿远点儿淡点儿滑头点儿冒失点儿滑头点儿冒失点儿哪些形容词可以进入这个句式，哪些不可以？哪些形容词可以进入这个句式，哪些不可以？2023/1/1221“了了”大学生了星期一了上海了大学生了星期一了上海了桌子了苹果了足球了桌子了苹果了足球了什么样的名词可以进入什么样的名词可以进入“了了”以上为以上为“分布分析法分布分析法”2023/1/1222台上坐着主席团台上坐着主席团主席团坐在台上主席团坐在台

11、上把这个字擦了把这个字擦了这个字擦了这个字擦了把旧报纸卖了把旧报纸卖了旧报纸卖了旧报纸卖了把那啤酒喝了把那啤酒喝了那啤酒喝了那啤酒喝了把他撤了把他撤了他撤了？他撤了？把它打了把它打了它打了？它打了？2023/1/1223结构主构主义语法流派众多，分析方法也复法流派众多，分析方法也复杂。但在。但在汉语语法分析中以直接成分法分析中以直接成分分析法最分析法最为流行。流行。（Immediate constituent analysis)（IC for short)简称称2023/1/1224六十年代后，我国六十年代后，我国语言学界开始把直言学界开始把直接成分分析法运用到接成分分析法运用到汉语语法分析中

12、，法分析中，并且并且对这种方法加以改革，把种方法加以改革，把结构主构主义的直接成分分析法和的直接成分分析法和传统语法学的法学的语义分析方法分析方法结合起来，形成了既不合起来，形成了既不同于美国描写同于美国描写语言学的方法，二又有言学的方法，二又有别于中心于中心词分析法的独特的分析法的独特的层次分析次分析法法。2023/1/1225特点：特点：、采用美国描写、采用美国描写语言学的二分法言学的二分法层层切割的原切割的原则。、不否、不否认句子、句子、词组、词的区的区别，切割到切割到词为止。止。优点：分析句子的内部点：分析句子的内部结构构,有利机器翻有利机器翻译。缺点：繁缺点：繁琐，汉语的句子有些无法

13、分析。的句子有些无法分析。2023/1/1226例如：例如：、认真真查清清这个个问题。三三层语法关系法关系处于一个于一个语法平面上，法平面上，二分法无法反映二分法无法反映语法的法的现实。、Dr.Van Hoof(卢森堡的欧盟森堡的欧盟高高级翻翻译中心）中心）、大嫂叫二哥划船去李庄接姨、大嫂叫二哥划船去李庄接姨妈回来。回来。2023/1/1227Structural Grammar,the second type of grammar。2023/1/1228、转换生成生成语法学法学：(Transformational generative grammar,TG for short),简称称。代表

14、人物：代表人物：The central figure in this approach is Noam Chomsky,a student of the structural linguist,Zellig Harris.Chomskyan revolution Chomskys first major work,entitleed Syntactic Structures(1975)2023/1/1229乔姆斯基最初曾姆斯基最初曾经运用运用结构主构主义的方法的方法研究希伯莱研究希伯莱语的的语法，后来法，后来发现这种种方法方法虽然然对语言表面言表面现象作了分析，象作了分析，但但对语言言结构内在

15、的构内在的联系却解系却解释不了。不了。2023/1/1230例如：同形异构例如：同形异构Flying planes can be dangerous.动宾驾驶飞机机IC:Flying planes 偏正正在偏正正在飞行的行的飞机机can be is 驾驶飞机机can be are 正在正在飞行的行的飞机机（深深层结构来看构来看）这就促使就促使Chomsky和其他一些和其他一些语言学家企言学家企图另找出路，另找出路，这就是就是TG产生的原因。生的原因。2023/1/1231例：例：Our business is growing.Our business is flourishing(or exp

16、anding)It is our business to grow plants.“他上课去了！他上课去了！”2023/1/1232 The third type of grammar is Transformational Grammar.Transformational grammarians attempt to explain not only the structure of language(surface structure)but also the cognitive process(deep structure).2023/1/1233TG的特点的特点：1 1、区分、区分语言

17、行言行为(linguistic performance)和和语言能力言能力(linguistic competence)批批评Bloomfield 的描写的描写语言学只言学只顾描写描写语言行言行为而忽而忽视了了语言能力。言能力。2023/1/1234、从、从语言的言的结构上，区分了深构上，区分了深层和表和表层结构构。语言学家的任言学家的任务应该是揭示从深是揭示从深层到表到表层结构的构的转换。（。（transformation)。从年代起，从年代起，美国美国语言学开始由描写言学开始由描写转向了向了转换。这是一个巨是一个巨大的大的变化。化。转换生成生成语法学的分析方法：主要是法学的分析方法：主要是

18、换位、位、变形、形、代替、代替、扩展等方法。展等方法。汉语语法分析借法分析借鉴不太多。不太多。优点：点：对语言的言的结构构认识得更得更为全面。全面。缺点：不利于教学。缺点：不利于教学。2023/1/1235转换生成理论的进一步发展（所涉术语提示）转换生成理论的进一步发展（所涉术语提示）扩充式标准理论扩充式标准理论踪迹理论踪迹理论生成语义学生成语义学管辖与约束理论管辖与约束理论菲尔摩（菲尔摩（Fillmore)格辩格辩格语法格语法2023/1/1236蒙塔鸠语法蒙塔鸠语法自然语言的逻辑分析方法。自然语言的逻辑分析方法。美国数理逻辑学家蒙塔鸠（美国数理逻辑学家蒙塔鸠（R.Montague)提提出。

19、出。以上各种分类中，基本属于形式学派，与功以上各种分类中，基本属于形式学派，与功能学派、类型学派鼎立。能学派、类型学派鼎立。2023/1/1237形式学派和功能学派的对立形式学派和功能学派的对立世纪中叶，世纪中叶，索绪尔普通语言学教程索绪尔普通语言学教程乔姆斯基句法结构乔姆斯基句法结构划时代的著作。划时代的著作。世纪年代，结构主义语言学与转世纪年代，结构主义语言学与转换生成学派为对立的两派。换生成学派为对立的两派。结构主义：具体语言结构系统的分析与描写结构主义：具体语言结构系统的分析与描写转换生成：探求人类语言所共有的普遍规则转换生成：探求人类语言所共有的普遍规则2023/1/1238世纪年代

20、中后期以来，逐步由转换生成世纪年代中后期以来，逐步由转换生成语法与传统的结构主义语言学的对立发展语法与传统的结构主义语言学的对立发展为形式主义和功能主义两大学派的对立。为形式主义和功能主义两大学派的对立。一般也可分为三大流派：一般也可分为三大流派：形式主义、功能主义、认知学派。如是两分，形式主义、功能主义、认知学派。如是两分，则可以将认知归入功能学派。则可以将认知归入功能学派。其实，这仅仅是研究的分类，语言的本身有其实，这仅仅是研究的分类，语言的本身有实体和功用两个方面，所以是一种互补的实体和功用两个方面，所以是一种互补的存在方式。存在方式。2023/1/1239功能学派：功能学派：、系统功能

21、语法（韩礼德、弗斯的学生）、系统功能语法（韩礼德、弗斯的学生）从语言环境着手来研究的中心从语言环境着手来研究的中心、篇章分析、篇章分析海里斯，话语分析。海里斯，话语分析。、社会语言学、社会语言学拉波夫拉波夫调查、描写、分析统计、解释调查、描写、分析统计、解释、认知语言学、认知语言学Langacker/Lakoff2023/1/1240补充：充：语言言结构构类型研究型研究早在和世早在和世纪，根据，根据语言的系言的系统和和结构构的普遍特征，不管的普遍特征，不管这些些语言的言的历史和非史和非语言的言的因素，因素，对语言言进行分行分类。（。（现在已在已经不受重不受重视）语音音类型方面：声型方面：声调型

22、型语言（言（tone language)无声无声调语言（言（non-tonal language)2023/1/1241词的的结构构类型：孤立型：孤立语（isolating language)屈折屈折语（inflecting language)粘着粘着语（agglutinative language）复复综语（fusional language，一种特殊一种特殊的粘着的粘着语)2023/1/1242从从语言学型言学型态分分类来看，俄来看，俄语是是综合合型型语言，英言，英语是从是从综合型合型语言向分析言向分析型型语言言发展的展的语言言(或或认为分析型分析型语言）言），而而汉语却是分析型却是分析型为主的主的语言。分言。分析型析型语言：言：语言中的言中的语法关系主要不法关系主要不是通是通过词本身的型本身的型态来表达，而是通来表达，而是通过虚虚词、词序等来表示。序等来表示。综合型合型语言：言：主要通主要通过词本身的型本身的型态变化來表达化來表达语法意法意义。